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1、精選幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié)集合五篇幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇1 時間過地好快呀,隨著四季的不斷改變,轉(zhuǎn)瞬間,我和孩子們又一起走過了一學(xué)期。這一學(xué)期中,我們都不得不慨嘆歲月消逝的疾速,同時我們也驚喜的發(fā)覺,每一點(diǎn)一滴的付出,所得到的回報也是令自己傲慢的?,F(xiàn)在我將對本學(xué)期的工作作一總結(jié): 我班孩子共32人,上學(xué)期參與過美術(shù)愛好班的孩子12人,剩余的20人是旨在班級又常規(guī)美術(shù)訓(xùn)練的孩子,孩子們的繪畫水平參差不齊,有的孩子比如:楊高潤溪、劉璇、候玉瑾等孩子線條顏色進(jìn)展都不錯。而有的孩子比如柯純堯、劉力維、鄭博文等七、八個孩子卻還處在涂鴉階段,剛開頭兩周的教學(xué)中,他們每天都是繞毛線團(tuán),而老師需要孩子達(dá)到
2、的目標(biāo)他們都完成不了。借于這種狀況,我實(shí)行了集中教學(xué)分別輔導(dǎo)的教學(xué)方法,對于力量強(qiáng)的孩子我放手讓他們自己想象,用畫筆表現(xiàn)出自己的內(nèi)心世界。而對于力量弱的孩子,我對他們加強(qiáng)輔導(dǎo),耐煩的個別輔導(dǎo)他們完成當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容。而在剛開頭的幾周,他們只要在紙上畫上了一點(diǎn)點(diǎn),不管是什么我都賜予他們確定,并在全班小伴侶門前表揚(yáng)他們,漸漸的,他們由不敢畫,不想畫變的主動起來。一學(xué)期下來,我發(fā)覺這樣的方法很可取,由于在面對家長匯報的時候,全部的孩子都畫出了另老師和家長滿足的作品。 小班的幼兒受其認(rèn)知進(jìn)展水平的限制,生活閱歷較少,他們往往只對日常.中常常接觸、熟識和感愛好的物體有繪畫或制作的愛好。因此我在選擇小班美術(shù)
3、活動教材時選擇了幼兒熟識和感愛好的題材。剛開班的時候我從“花”和“草”入手來訓(xùn)練孩子們的線條和顏色。由于畫花的步驟很簡潔,所以孩子們都很有成就感,每次下課都要把自己的作品向家長炫耀一番。 在孩子們很嫻熟的畫出花和草的時候,我選擇了讓孩子們畫自己的媽媽,由于孩子們最熟識的人就是自己的媽媽,所以孩子們的畫姿勢萬千,意趣盎然。 小班的孩子基本能畫出形象,但是畫面凌亂沒有主題,于是我選擇了讓孩子畫定位畫來增加畫面主體感,老師現(xiàn)在紙上給孩子一個外形,圓形或者其他外形,讓孩子用畫筆把它變成想要變成的物體,這樣的訓(xùn)練受到了很好的效果。 為了提高孩子們顏色搭配力量,我實(shí)行了美術(shù)觀賞的方法,讓孩子們觀賞大量的裝
4、飾畫和大班孩子以及同伴、老師的作品,也取得了不錯的效果。 這學(xué)期的美術(shù)愛好班活動,取得了一些可喜的成果,但是在一些方面還存在不足,不如孩子們收放畫具,始終到學(xué)期結(jié)束還是有幾個小伴侶亂仍亂放。在繪畫活動的組織形式上還是過于單一,以后應(yīng)當(dāng)留意這些方面的問題。 幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇2 小班是教學(xué)可以適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練的深化開展,培育同學(xué)的個性以及創(chuàng)新和實(shí)踐力量方面,有著大容班級無可比擬的優(yōu)越性,因此,小班化教學(xué)有著非常旺盛的生命力。 1、在環(huán)境設(shè)置上力求要有特色,適合同學(xué)的個性進(jìn)展。 首先,教室的環(huán)境設(shè)計(jì)是以適應(yīng)培育同學(xué)的個性進(jìn)展為動身點(diǎn),讓教室變的不在是教室,讓教室成為孩子們的學(xué)習(xí)場所、嬉戲場所、
5、生活的場所,優(yōu)化教室的空間,讓同學(xué)的課桌依據(jù)實(shí)際需要隨便擺放,常常變動,既有小組式的集中擺放,又有分散式的擺放,在空間的上使同學(xué)感覺到不受約束,有利于師生和生生之間的溝通和交往。其次,把講臺設(shè)置在教室的任何一個角落,而不局限于孩子中間和孩子之外。讓教室的每一個地方都成為老師進(jìn)行教學(xué)的講臺。 2、教學(xué)力求要有特色,促進(jìn)同學(xué)的個性進(jìn)展。 應(yīng)注意小組合作教學(xué)與個別教學(xué)相結(jié)合。課堂上常常開展小組合作學(xué)習(xí),一方面依據(jù)同學(xué)的個體差異進(jìn)行異質(zhì)分組,使小組成員合理搭配,在教學(xué)中充分調(diào)動每一個同學(xué)的主動主動性,讓他們大膽表現(xiàn)自己的個性,老師賜予恰當(dāng)?shù)墓奈栊缘脑u價,使同學(xué)在小組中自主活動,互助活動,發(fā)揮同學(xué)個人的
6、主體作用。另一方面老師在面對全體的同時,照看每一個同學(xué)的差異狀況,實(shí)施個別教學(xué)策略。 3、加強(qiáng)課外實(shí)踐,張揚(yáng)同學(xué)的個性鼓舞同學(xué)敢于發(fā)表自己的見解,尤其要鼓舞同學(xué)的創(chuàng)新思維。同時還應(yīng)特殊留意那些成果平平,在集體中毫不起眼的同學(xué),為他們供應(yīng)一個施展身手的機(jī)會,顯露才華的舞臺,使他們建立起自信,讓每一個同學(xué)個性得到充分的發(fā)揮。 在課堂教學(xué)的心理水平上,我力求達(dá)到的是探究性理解水平和制造性水平,讓同學(xué)發(fā)揮自己的力量,較多的參加到課堂中來,讓同學(xué)自己去發(fā)覺學(xué)問,在獨(dú)立解決問題過程中,熬煉制造性思維,增進(jìn)解決問題的力量。 總之,小班訓(xùn)練采納新型的教學(xué)方式,給同學(xué)創(chuàng)設(shè)比較寬松、愉悅的課堂氛圍,在保障同學(xué)自己
7、去探究、自己去發(fā)覺、自己去學(xué)習(xí),從而逐步形成同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。 幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇3 完陰似箭,日月如梭,一學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語中劃上了圓滿句號。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,在家長們的主動協(xié)作下,在我們學(xué)前班老師的共同努力和辛勤工作,努力完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù),使學(xué)前班像一個大家庭,班中孩子在老師的呵護(hù)下歡樂成長!現(xiàn)就這個學(xué)期學(xué)前班班級教學(xué)工作作如下總結(jié): 一、平安工作放首位,確保幼兒在校的人身平安。 這個學(xué)期的平安工作從訓(xùn)練開頭,由微小之處入手。首先在學(xué)習(xí)、生活中滲透平安訓(xùn)練。用嬉戲、兒歌等方法訓(xùn)練幼兒如何平安的玩、快樂地學(xué),隨時提示幼兒怎樣遠(yuǎn)離危急、不玩簡單
8、受傷的物品,不做簡單受傷的嬉戲。同時在組織幼兒進(jìn)行各種活動時隨時檢查幼兒隨身所帶物品。訓(xùn)練幼兒不吃生疏人給的東西,不私自隨生疏人外出,不要相邀到外面玩等,教會幼兒在生活中怎樣留意平安。 二、抓養(yǎng)成訓(xùn)練,培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣 面對剛剛走出幼兒園的同學(xué),培育良好的行為習(xí)慣是這學(xué)期的重要工作。在教學(xué)中,我們老師留意訓(xùn)練幼兒學(xué)會傾聽,教會他們怎樣相處交伴侶主動大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。生活中我們隨時關(guān)注同學(xué)的各種小習(xí)慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮;課桌內(nèi)書本擺放整齊,能保持教室的衛(wèi)生清潔;講究個人衛(wèi)生,見到老師能主動問好,與小伴侶能友好相處,平常溝通能用禮貌用語等。使學(xué) 生在不知不覺中開心的養(yǎng)成良好
9、的習(xí)慣。 三、寓樂于教,會做幼兒的知心人,帶動他們學(xué)習(xí) “愛好是最好的老師”,低班級的數(shù)學(xué)教學(xué)除了使同學(xué)正確把握數(shù)學(xué)學(xué)問和技能外,關(guān)鍵的一點(diǎn)是要讓他們覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是好玩的,不是枯燥的,讓幼兒充分地體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 1、猜數(shù)、寫數(shù)的樂趣。為讓同學(xué)建立良好的數(shù)感和符號感,能用數(shù)學(xué)符號描述生活中的事物,我讓同學(xué)們觀看情境圖,從“水果王國運(yùn)動會”里,找出自己最喜愛的水果運(yùn)動員,用小棒把它的數(shù)量擺一擺。擺好之后,請一個同學(xué)到黑板上擺出他喜愛水果運(yùn)動員的數(shù)量,讓其他的同學(xué)們猜一猜,他喜愛的水果可能是什么?低班級的同學(xué)們奇怪心很強(qiáng),很想知道同伴們喜愛的是什么,特別感愛好地到教學(xué)中來。 比如:寫數(shù)時,讓同
10、學(xué)聯(lián)系生活說一說這6根小棒可以表示生活中數(shù)量是6的物體個數(shù),并與寫數(shù)相結(jié)合,讓同學(xué)邊說邊寫,將枯燥的寫數(shù)過程變得好玩。 四、主動做好家長工作,與家長保持良好的伙伴關(guān)系 我們利用多種形式與家長溝通,了解孩子的狀況,聽取家長看法和要求,耐煩說明,發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正,不斷地改進(jìn)工作,取得家長的理解、支持與關(guān)心,讓他們放心!除此之外我們更和家長結(jié)成伙伴關(guān)系,針對孩子學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴相互溝通,為孩子的進(jìn)步一起欣喜,為他們的'成長一起努力。 幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇4 小班幼兒的身體組織結(jié)構(gòu)和器官功能發(fā)育已漸漸完善,能把握各種基本動作;喜愛接觸外界環(huán)境,具有初步的生活自理力量、自我愛護(hù)意識和規(guī)章意
11、識;行為具有劇烈的心情性,自我中心愿識強(qiáng),對成人及熟識的人仍有依戀情感,喜愛用語言、動作與人交往,漸漸習(xí)慣與同伴嬉戲,開頭有初步的自我評價;感知覺漸漸完善,對生動形象、顏色艷麗、新穎的事物和現(xiàn)象簡單熟悉;能理解詳細(xì)的事物,各種心理活動仍以無意為主。班上的孩子年齡在3歲到3歲半之間。3歲的孩子會跑會跳,已能自由行動,也能用法言語表達(dá)自己的看法、愿望、情感,并和人交談。他們無論從生理上還是心理上,都具備了參與集體生活、進(jìn)行各種活動的條件。3歲是孩子進(jìn)入幼兒園的最佳年齡,幼兒入園是幼兒集體生活的開端,是孩子參與學(xué)前訓(xùn)練的一個起點(diǎn),是孩子生活上的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn),孩子產(chǎn)生不適應(yīng)是可能的。在開學(xué)時大多數(shù)幼兒入
12、園后能很快適應(yīng)幼兒園生活,只有個別幼兒出現(xiàn)依戀親人,不愿入園,心情不穩(wěn),哭泣不止;任性專橫,強(qiáng)占霸道,行為散慢,不會學(xué)習(xí),生活不習(xí)慣等現(xiàn)象。 一、保教工作目標(biāo): 1、保教并重,加強(qiáng)對幼兒生活及訓(xùn)練常規(guī)的培育。 2、開展豐富多彩的活動,促進(jìn)幼兒各方面力量的進(jìn)展。 3、重視平安訓(xùn)練工作,加強(qiáng)幼兒自我愛護(hù)意識,確保無平安事故發(fā)生。 4、結(jié)合每月主題活動開展形式多樣的區(qū)域活動。 5、重視家長工作,增加服務(wù)意識,促進(jìn)家園聯(lián)系。 6、仔細(xì)細(xì)致的了解每一位幼兒并制定方案。 二、語言的進(jìn)展: 小班幼兒都已學(xué)會了講話,但不能正確地發(fā)出全部語音,由于他們的發(fā)音器官和聽覺發(fā)育并不非常完善,還不能辨別差別較小的音,不
13、擅長協(xié)調(diào)用法發(fā)音方法,所以存在發(fā)音不清晰的狀況。如以“d”代替“g”,分不清“zh、ch、sh”與“z、c、s”,將“老師”說成“老西”或“老基”,將“吃飯”說成“刺換”等。 1、聽懂并學(xué)說一般話,較精準(zhǔn)學(xué)會常用詞語的發(fā)音,能寧靜傾聽別人的講話,情愿和老師。同伴交談,感受用語言溝通的樂趣,并能用簡短的語句表達(dá)自己的懇求和愿望。 2、初步培育幼兒看圖書的愛好,學(xué)會一頁一頁地翻看圖書,逐步學(xué)會用簡短句講出一幅圖片的主要內(nèi)容。 能初步理解文學(xué)作品的主要內(nèi)容,并能大膽地在集風(fēng)光前講解并描述,用法常用的禮貌用語,培育文明交往的習(xí)慣。 三、音樂: 1、能喜愛用自己的方式進(jìn)行音樂活動,較大膽的表現(xiàn)自己的情感
14、和體驗(yàn),感受音樂活動帶來的歡樂。 2、學(xué)會正確的演唱姿態(tài),逐步做到用自然聲音獨(dú)立的演唱歌曲。 3、能在老師的關(guān)心啟發(fā)下為熟識的、短小的歌曲編簡潔的動作,能按音樂的節(jié)拍做簡潔的仿照動作和基本動作,初步培育幼兒的節(jié)奏感和動作表現(xiàn)力量。 4、能初步感知音樂的形象,了解不同性質(zhì)樂曲的節(jié)奏特點(diǎn),初步培育幼兒觀賞音樂的愛好,培育幼兒的仿照力、想象力和初步的音樂制造力。 5、熟悉幾種簡潔的打擊樂器,學(xué)習(xí)簡潔的演奏方法,鼓舞幼兒用打擊樂器自由表現(xiàn)音樂,培育幼兒愛惜樂器的良好習(xí)慣。 四、數(shù)學(xué) 1、數(shù):理解“1”和“很多”的關(guān)系。了解數(shù)量的關(guān)系;學(xué)會按要求取放相應(yīng)數(shù)量的物品;會運(yùn)用“一一對應(yīng)”比較兩組物體數(shù)量的多
15、少;知道物品的排列方式不同不影響其總數(shù),關(guān)心幼兒進(jìn)展其守恒概念。 2、量:辨別大小、外形的不同,能用目測的方法比較物體的大小、長短、高矮。能進(jìn)行大小配對。能比較3個物體的大小,并會按大小排序。 3、圖形與空間:熟悉并能辨別圓形、正方形、三角形。 4、規(guī)律與關(guān)系:學(xué)會簡潔的配對和分類。 五、切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作: 通過家長會,向家長宣揚(yáng)科學(xué)的訓(xùn)練觀,使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況,讓家長充分了解幼兒在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)狀況,了解老師的訓(xùn)練方法,進(jìn)一步縮短家園間的距離。平常主動與每一位家進(jìn)步行溝通,全面了解孩子的各方面的表現(xiàn)。對生病請假時間比較長的幼兒,我們電話慰問或者親自登門、去醫(yī)院
16、慰問。班級里的重大活動如需家長協(xié)作的,我們都以書面形式通知家長,使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。 幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇5 學(xué)校是推廣一般話、用法規(guī)范漢字的重要陣地,說好一般話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用力量,是素養(yǎng)訓(xùn)練的重要內(nèi)容。回顧一學(xué)期的工作,在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)懷下,我園語言文字工作得以順當(dāng)開展,推動我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高,取得了一些可喜的成果?,F(xiàn)將一年來的工作狀況總結(jié)如下: 一、完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),明確職責(zé) 我園高度重視語言文字工作的開展,在原有語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上,結(jié)合本園新進(jìn)人才,進(jìn)行了合理的調(diào)整。在園長的帶領(lǐng)下,年初擬訂了語言文字工作方案,將任務(wù)分解到各
17、個部門和人員,落實(shí)責(zé)任到位,為語言文字工作的深化開展供應(yīng)了強(qiáng)有力的保障。我們還將語言文字工作納入了每周工作日程,而且納入每年精神文明創(chuàng)建活動及全體教職員工的月考核之中,嚴(yán)格地根據(jù)市、區(qū)工作目標(biāo)逐步部署和推動“推普工作” 二、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度,提高管理水平 我園嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)關(guān)于加強(qiáng)語言文字規(guī)范化工作的制度、獎懲條例,明確提出一般話為幼兒園的教學(xué)語言,即師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動中用法一般話,老師在教學(xué)、會議、宣揚(yáng)和其他集體活動中用法一般話等。 首先,我園的語言文字工作小組做到上有領(lǐng)導(dǎo)分管,下有組員分工負(fù)責(zé),健全了幼兒園推普工作,使全園教職工對推普工作能齊抓共管、相互督促,共同提高。并依據(jù)上級語委的要求
18、主動開展工作,使語言文字工作做到了有法可依、有章可循,為語言文字工作的深化開展奠定了良好基礎(chǔ)。 其次,開展國家通用語言文字法等相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過多方協(xié)作,使全體教職工都主動參加到說一般話、寫規(guī)范字的活動中來。 最終,加強(qiáng)日常的檢查,做到語言文字工作常?;?。通過定期對幼兒園的用字狀況進(jìn)行檢查,把一般話運(yùn)用力量作為幼兒園文明班評比以及對老師的工作考核結(jié)合起來。促進(jìn)了全園的語言文字推廣、規(guī)范工作。 三、加大宣揚(yáng)力度,提高熟悉 為了使語言文字規(guī)范化工作深化人心,我園將連續(xù)向全體師生宣揚(yáng)好一般話、用好規(guī)范字,供應(yīng)對語言文字規(guī)范化的熟悉,對于全面提高幼兒素養(yǎng),繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)
19、秀的傳統(tǒng)文化,培育愛國主義情操,增加民族凝聚力所具有的重要意義。 (一)在幼兒園門廳、走廊、過道、樓梯等處設(shè)置提示標(biāo)牌、宣揚(yáng)語。在公開欄張貼語言文字文和每周一拼,讓全園師生養(yǎng)成了用法一般話進(jìn)行日常交際的習(xí)慣。 (二)利用櫥窗、專欄、“小喇叭”廣播、網(wǎng)絡(luò)平臺等媒介,大力開展宣揚(yáng)工作,促使廣闊師生說一般話,講文明語,寫規(guī)范字。 (三)通過家長會、家長開放日活動、家進(jìn)步課堂等活動,向家長宣揚(yáng)說好一般話、用好規(guī)范字的重要意義。 (四)通過班內(nèi)各項(xiàng)主題活動,園內(nèi)的故事演講賽等形式大力普及一般話工作。號召全園老師主動投身到語言文字規(guī)范化工作中去,從我做起,從點(diǎn)滴做起,從孩子們抓起,為普及一般話和用字規(guī)范化
20、工作做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 四、創(chuàng)設(shè)良好氛圍,豐富活動 學(xué)校是進(jìn)行訓(xùn)練的主陣地,推廣一般話方面,學(xué)校具有得天獨(dú)厚的條件,同時也使學(xué)校肩負(fù)的推普責(zé)任尤為重要。為做好語言文字推普達(dá)標(biāo)工作,我園利用每一寸可利用的環(huán)境對語言文字規(guī)范化進(jìn)行了大力宣揚(yáng),不僅起到了宣揚(yáng)和訓(xùn)練的作用,同時也將語言文字規(guī)范化的重要性映射到家長及周邊社區(qū)環(huán)境。 在良好環(huán)境氛圍的襯托下,在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我園的語言文字活動絢麗多姿,豐富多彩: 1、老師活動: (1)開展老師聽“一般話水平測試工作的整體性原則及實(shí)施方法”及“語音學(xué)問與音變”等學(xué)問講座。 (2)小喇叭廣播:每個班級的師生連續(xù)輪番主持每周二、周四開展的小喇叭廣播,在向大家播送中國民間文學(xué)的同時,結(jié)合推普周主題:推廣一般話,共筑中國夢,增加“中國夢,我的夢”幻想小故事等內(nèi)容。 (3)為提高小班新入園家長及幼兒對推普周活動的熟悉,在小班組開展了“親子推普小報制作”活動,在各班老師的發(fā)動下,在家長們的協(xié)作下,目前已收到手寫或電腦打印的推普小報近54份,且這些小報圖文并茂,內(nèi)容豐富。 (4)開展“推廣一般話,共筑中國夢”集體簽名活動中,通過活動前的大力宣揚(yáng),以及老師、幼
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