精選幼兒園園教學(xué)總結(jié)范文匯總5篇

1、精選幼兒園園教學(xué)總結(jié)范文匯總5篇幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇1 刺眼間這個(gè)季度又接近了尾聲，孩子們立刻就要升入中班，看著這些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一季度來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 一、保育工作： 這季度我們結(jié)合幼兒園開(kāi)展的“良好習(xí)慣的培育”，在班級(jí)進(jìn)行了一系列的活動(dòng)，我們通過(guò)圖片和小故事的形式，形象生動(dòng)地引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成一些良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我們小班組培育的良好習(xí)慣之一是排隊(duì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的熬煉，我們班幼兒已經(jīng)知道排隊(duì)進(jìn)入衛(wèi)生間，排隊(duì)洗手，排隊(duì)拿杯子喝水，進(jìn)餐時(shí)自己排隊(duì)拿餐盤(pán)等等。另外我們還開(kāi)展了“幼兒自我服務(wù)力量”的競(jìng)賽，在這次活動(dòng)中我們班幼兒能用正確的方法洗手，會(huì)自己穿脫鞋子。在活動(dòng)中取得了

2、班級(jí)組第一名的好成果。 當(dāng)然這季度的工作中還存在一些不足，我們班有部分幼兒有挑食的習(xí)慣，中午吃飯吃飯速度較慢，中午吃飯時(shí)不留意桌面和地面的衛(wèi)生，在這方面我們還要加強(qiáng)訓(xùn)練。在開(kāi)學(xué)初的時(shí)候，我們帶幼兒進(jìn)行戶(hù)外嬉戲時(shí)，發(fā)覺(jué)個(gè)別幼兒喜愛(ài)撿地上的小東西，甚至有幼兒還放到嘴巴里。我們對(duì)幼兒的這種行為準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行了耐煩的訓(xùn)練和引導(dǎo)，這些幼兒也漸漸改掉了這個(gè)習(xí)慣。 二、教學(xué)工作： 回憶這季度的教學(xué)工作，也是有不少收獲的。我們結(jié)合五大領(lǐng)域的進(jìn)展目標(biāo)，制訂了一些教學(xué)方案。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班幼兒在這些發(fā)面的進(jìn)展?fàn)顩r。 1、語(yǔ)言 由于我們班有大部分幼兒是上過(guò)小小班的，所以語(yǔ)言進(jìn)展還是挺好的。在教學(xué)過(guò)程中我們發(fā)覺(jué)他們喜愛(ài)

3、傾聽(tīng)故事，會(huì)用簡(jiǎn)潔完整的語(yǔ)言回答老師的問(wèn)題。還有一些幼兒的發(fā)言欲望很強(qiáng)，喜愛(ài)在集風(fēng)光前說(shuō)出自己的想法。對(duì)所教內(nèi)容的把握性較強(qiáng)，在月度的教學(xué)測(cè)評(píng)中，我們班都是名列前茅。但還有個(gè)別幼兒的吐字不是很清楚，特殊是“g”和“d”的發(fā)音總是難區(qū)分，在這一方面我們還是要留意準(zhǔn)時(shí)訂正，耐煩引導(dǎo)。 2、健康 我們都知道健康包括心理和生理，我們會(huì)利用晨間談話(huà)的時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行健康方面的訓(xùn)練，如：尖利的東西不要玩，不要跟生疏人走等等。有時(shí)家長(zhǎng)也會(huì)跟我們溝通一些幼兒在家的狀況，比如：幼兒在家看電視的時(shí)間太長(zhǎng)。我們也會(huì)針對(duì)這類(lèi)狀況，對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，讓他們了解到看電視的時(shí)間及一些愛(ài)護(hù)眼睛的小常識(shí)。 我們這季度加強(qiáng)了幼兒戶(hù)外

4、活動(dòng)的時(shí)間，在體能測(cè)評(píng)中發(fā)覺(jué)幼兒的體能進(jìn)展還是挺好的，但也有個(gè)別幼兒進(jìn)展略微弱一點(diǎn)。比如：雙腳上下樓梯這一方面還有個(gè)別幼兒不太能做到。 3、. 這季度由于禽流感，所以幼兒.實(shí)踐活動(dòng)受到了影響。但是我們會(huì)結(jié)合各種節(jié)日開(kāi)展一些活動(dòng)。如“植樹(shù)節(jié)的環(huán)保小衛(wèi)士，婦女節(jié)的小手工，端午節(jié)的節(jié)日小常識(shí)，六一兒童節(jié)的班級(jí)慶祝會(huì)等。在幼兒園開(kāi)展的“消防演習(xí)”中，幼兒了解到了不少自救的小常識(shí)。在這些活動(dòng)中他們收獲到了書(shū)本以外的一些學(xué)問(wèn)。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇2 時(shí)代進(jìn)步的潮流和.變革的趨勢(shì)，不斷向我們提出改革和進(jìn)展的新課題，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐，以新綱要的訓(xùn)練理念與精神的貫徹實(shí)施保教工作。本學(xué)年我

5、們依據(jù)本園實(shí)際，開(kāi)展了一些活動(dòng)，不斷提高老師的訓(xùn)練教學(xué)力量。 一年來(lái)，我們?cè)谌w老師同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)全都，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)心下、在老師們的默契協(xié)作下，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)年教研工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 1、加強(qiáng)老師的思想政治訓(xùn)練和職業(yè)道德訓(xùn)練。每周二為幼兒園全體保教人員加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 2、加強(qiáng)了訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的訓(xùn)練觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。每周二、三為幼兒園集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，由教務(wù)主任負(fù)責(zé)，老師們輪番主持，發(fā)表看法，相互探討，相互指導(dǎo)，訓(xùn)練教學(xué)水平有了大幅度提高。 3、堅(jiān)持以德為首，制訂園德育目標(biāo)及日常工作中老師的

6、行為規(guī)范，提高了老師的道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律。 4、為了進(jìn)一步提高老師的教學(xué)水平，教務(wù)主任多次與出版社聯(lián)系，爭(zhēng)取到了三次由出版社從北京和外地請(qǐng)老師來(lái)園為全園老師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，一次是紅纓訓(xùn)練集團(tuán)來(lái)衡為老師們進(jìn)行識(shí)字和英語(yǔ)的教學(xué)方法的培訓(xùn)，二是字寶寶樂(lè)園供應(yīng)的教學(xué)回訪(fǎng)指導(dǎo)，三是吉的堡訓(xùn)練集團(tuán)來(lái)衡進(jìn)行的公開(kāi)教學(xué)展現(xiàn)。通過(guò)上述培訓(xùn)大大提高了全園老師的整體教學(xué)水平，也為我圓今后的訓(xùn)練教學(xué)的討論培育的人材。 二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量 1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。依據(jù)幼兒進(jìn)展需要，樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，選擇訓(xùn)練內(nèi)容，開(kāi)展了訓(xùn)練活動(dòng)。本期以集中教研為主，大家就教材內(nèi)容各抒己見(jiàn)，共同爭(zhēng)論出最適合的方法。 2、

7、依據(jù)所我園開(kāi)設(shè)的特色課程和蒙臺(tái)梭利試驗(yàn)課題，開(kāi)展聽(tīng)、講、評(píng)達(dá)標(biāo)課活動(dòng)。通過(guò)自己備課上課、聽(tīng)別人上課、別人為自己評(píng)課、為別人評(píng)課，很多老師發(fā)覺(jué)了值得自己學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。通過(guò)這樣的活動(dòng)也涌現(xiàn)出一批骨干老師例：李霞、黃芳、管海玲、林娟、劉莉莉、譚超、尹淑芳等。 3、今年六月，我們組織全員工作人員進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)的理論學(xué)問(wèn)的考試，通過(guò)考試大大提高了廣闊老師的理論素養(yǎng)和修養(yǎng)，為更好的實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練奠定了理論基礎(chǔ)。 4、九月份，我們?cè)趨f(xié)作中國(guó)兒童中心與芬蘭外交部合作開(kāi)展的兒童交通平安常識(shí)參加式培訓(xùn)國(guó)際項(xiàng)目中，做了大量的詳細(xì)的工作，同時(shí)也學(xué)到了大量的學(xué)問(wèn)。今年九月，我們?cè)谌?/p>

8、開(kāi)展了兒童交通平安常識(shí)參加式培訓(xùn)。這次培訓(xùn)不僅提高了我園的.知名度，而且也使我園在兒童平安訓(xùn)練方面有了新的提高。進(jìn)一步強(qiáng)化了兒童平安訓(xùn)練的重要性。并且，我們還把兒童交通平安訓(xùn)練納入我們的日常教學(xué)，規(guī)定每周個(gè)班一個(gè)教學(xué)課時(shí)，這樣就真正的把兒童交通平安訓(xùn)練落到了實(shí)處。 5、科學(xué)的多方面對(duì)進(jìn)行幼兒評(píng)估，提高教學(xué)質(zhì)量。每期初和末我們都要對(duì)幼兒進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，依據(jù)幼兒的進(jìn)展水平和各年齡進(jìn)展目標(biāo)各班制定教學(xué)方案。學(xué)期末我們進(jìn)行了一次英語(yǔ)和早期閱讀識(shí)字檢查。蒙一、大二、中班的英語(yǔ)成果不錯(cuò)，小班、蒙一、蒙二、中班、大一、大A班的早期閱讀成果不錯(cuò)。 期末我們對(duì)音樂(lè)、美術(shù)、數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目進(jìn)行了評(píng)估，總體來(lái)說(shuō)，孩子

9、們把握的相當(dāng)好。 6、今年十二月，組織全體老師進(jìn)行說(shuō)課競(jìng)賽。雖說(shuō)說(shuō)課競(jìng)賽在我園還是頭一次，但是，老師們都主動(dòng)備戰(zhàn)，力求能通過(guò)競(jìng)賽提高自己的教學(xué)和理論水平。通過(guò)這次競(jìng)賽，我們也看到了一大批的青年老師在逐步成長(zhǎng)，看到了我們正在儲(chǔ)備向市級(jí)示范園進(jìn)軍的能量，看到了我園將來(lái)進(jìn)展的方向和盼望。 三、以專(zhuān)題爭(zhēng)論為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變老師訓(xùn)練觀念 本學(xué)期我們著重開(kāi)展了一些專(zhuān)題研討。在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思索中，我們對(duì)教學(xué)有了一些自己的理解與想法。 例如本期，我們就多次組織老師觀看優(yōu)秀的教學(xué)示范課，通過(guò)觀看、爭(zhēng)論、反思老師們找到自己教學(xué)中存在的問(wèn)題。 其次，我們還深深感到訓(xùn)練活動(dòng)的目標(biāo)不應(yīng)當(dāng)停留于說(shuō)教的層面，讓孩子在被動(dòng)

10、的狀況下接受目標(biāo)，而應(yīng)當(dāng)讓孩子成為活動(dòng)的主體，激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，把訓(xùn)練目標(biāo)滲透在整個(gè)過(guò)程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學(xué)過(guò)程肯定有個(gè)好的目標(biāo)，目標(biāo)和過(guò)程是相輔相成的。作為老師，應(yīng)當(dāng)不斷的在實(shí)踐中探究和摸索，查找制定符合幼兒年齡特點(diǎn)，敬重幼兒閱歷的目標(biāo)的方法，從而更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)每位幼兒的充分進(jìn)展。、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高科學(xué)管理水平。新綱要提出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。作為幼兒園，提高訓(xùn)練質(zhì)量的途徑主要是通過(guò)教研，教研的主要成員是老師。為調(diào)動(dòng)老師參加教研的主動(dòng)性，建立合作教研模式，我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開(kāi)言路，本期很多活動(dòng)的開(kāi)展

11、都是和老師們一起爭(zhēng)論討論。教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來(lái)進(jìn)行爭(zhēng)論，每個(gè)老師學(xué)習(xí)后有心得有體會(huì)，并倡儀讓老師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達(dá)出來(lái)，促進(jìn)老師去主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。 本學(xué)期，我們還定期向家長(zhǎng)發(fā)放學(xué)習(xí)內(nèi)容并在十二月全園向家長(zhǎng)開(kāi)放，絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)工作都比較滿(mǎn)足。同時(shí)，廣闊家長(zhǎng)對(duì)我們組織的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)和元旦活動(dòng)情有獨(dú)鐘，盼望我們以后多開(kāi)展這樣的活動(dòng)。 存在的問(wèn)題： 1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的形式太單一，老師的主體的作用沒(méi)有真正的得到發(fā)揮。下個(gè)學(xué)期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面有待于改革。現(xiàn)在雖有一些初步的構(gòu)想，但還不太成熟。正在征集老師們看法和看法，以便調(diào)整明年的工作。 2、目前

12、，我們的訓(xùn)練教學(xué)的工作還停留在實(shí)施的層面上，沒(méi)能進(jìn)行深化的討論和總結(jié)。老師在設(shè)計(jì)訓(xùn)練活動(dòng)的時(shí)候還存在應(yīng)付過(guò)關(guān)的思想，因此，有些訓(xùn)練教學(xué)的工作還很不到位。下一步，我們要加強(qiáng)這方面的管理和引導(dǎo)。 3、雖然我園目前開(kāi)展了蒙臺(tái)梭利和親子訓(xùn)練課程，但是，我們?nèi)狈ο到y(tǒng)的討論和指導(dǎo)。沒(méi)能指導(dǎo)老師系統(tǒng)查找教學(xué)中的共性和差異性，沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)中的規(guī)律，形成自己有特色的課題。產(chǎn)生上述問(wèn)題的緣由是多方面的，但不管怎樣，我們會(huì)在今后的工作中盡量逐步完善、逐步提高，向市級(jí)示范園和省級(jí)示范園的目標(biāo)邁進(jìn)。 總之，本期我們開(kāi)展了很多工作，成果是有的，但是還有很多方面有待提高。新的學(xué)期，我們將更加努力，努力使我園的教研工作更

13、上新臺(tái)階。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇3 主題統(tǒng)整、分科教學(xué)：圍繞四個(gè)主題（成長(zhǎng)-秋天-生活-冬日） 一、健康：身心健康、動(dòng)作進(jìn)展、生活習(xí)慣與生活力量 體能課開(kāi)展的流程： 老師檢查場(chǎng)地、預(yù)備需要器材 組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)前的放松運(yùn)動(dòng)（音樂(lè)嬉戲、體操） 講解嬉戲規(guī)章、介紹嬉戲器械 老師示范并進(jìn)行嬉戲前的平安訓(xùn)練 老師組織開(kāi)展嬉戲 總結(jié)嬉戲勝敗緣由 再次進(jìn)行嬉戲 放松環(huán)節(jié)結(jié)束嬉戲， 生活力量課程的流程： 導(dǎo)入（故事、談話(huà)、謎語(yǔ)）（刷牙） 幼兒回顧已有學(xué)問(wèn)閱歷 老師講解學(xué)問(wèn)點(diǎn) 老師示范正確方法 幼兒實(shí)踐練習(xí) 課后延長(zhǎng) 二、.：人際交往、.適應(yīng) .課程流程： 1.導(dǎo)入 2.講解學(xué)問(wèn)點(diǎn) 3.看圖聯(lián)系實(shí)際 4.告知

14、我們的道理 5.課后延長(zhǎng) 三、語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)： 喜愛(ài)與人談話(huà)、溝通； 留意傾聽(tīng)并能理解對(duì)方的話(huà)； 能清晰地說(shuō)出自己想說(shuō)的事； 喜愛(ài)聽(tīng)故事、看圖書(shū)。 語(yǔ)言訓(xùn)練目標(biāo)的分類(lèi)結(jié)構(gòu)： 傾聽(tīng)行為培育（聽(tīng)說(shuō)嬉戲） 表述行為培育（談話(huà)活動(dòng) 講解并描述活動(dòng)） 觀賞文學(xué)作品培育（故事 兒歌 寓言 ） 早期閱讀行為的培育（前閱讀前書(shū)寫(xiě)的預(yù)備） 繞口令的教學(xué)策略和流程： （1）繞口令一課時(shí)流程： 1、導(dǎo)入 2、出示掛圖，提問(wèn)幼兒觀看到了什么 3、老師進(jìn)行繞口令的示范朗讀，幼兒留意傾聽(tīng) 4、提問(wèn)幼兒這首兒歌有什么特殊的地方，引導(dǎo)幼兒理解什么是繞口令 5、進(jìn)行繞口令重點(diǎn)詞語(yǔ)的反復(fù)練習(xí)（可出示詞卡） 6、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行繞

15、口令的完整學(xué)習(xí) 7、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組競(jìng)賽式的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的對(duì)繞口令學(xué)習(xí)愛(ài)好和欲望 8、布置家庭小作業(yè) （2）繞口令二課時(shí)流程： 1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 2、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行繞口令的完整朗讀 3、針對(duì)繞口令里邊的重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行嬉戲式的學(xué)習(xí) 4、進(jìn)行重點(diǎn)詞的組詞或用詞說(shuō)話(huà)活動(dòng) 5、集體進(jìn)行繞口令的朗讀 6、布置家庭小作業(yè) （3）謎語(yǔ)流程： 1、猜謎嬉戲?qū)?2、老師出示謎語(yǔ)兒歌，引導(dǎo)幼兒猜想答案 3、老師逐句分析謎語(yǔ)兒歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出答案 4、老師進(jìn)行謎語(yǔ)結(jié)構(gòu)的介紹：謎語(yǔ)包括謎面和謎底，我們進(jìn)行猜謎是，只說(shuō)謎面，不說(shuō)謎底 5、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行謎面兒歌的學(xué)習(xí) 6、布置家庭小作業(yè) 兒歌活動(dòng)的活動(dòng)流程及實(shí)施策略（

16、案例：小葉子的話(huà)） （1）兒歌一課時(shí)流程： 1、導(dǎo)入 2、兒歌內(nèi)容介紹（老師可將兒歌內(nèi)容變成一個(gè)好聽(tīng)的故事） 3、帶著問(wèn)題聽(tīng)音樂(lè)，猜猜兒歌里說(shuō)到了什么 4、老師進(jìn)行提問(wèn)，鼓舞幼兒進(jìn)行二次聽(tīng)音樂(lè) 5、老師示范兒歌內(nèi)容12遍 6、出示掛圖，結(jié)合掛圖解析兒歌內(nèi)容 7、幼兒進(jìn)行看掛圖學(xué)兒歌23遍 8、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組競(jìng)賽，激發(fā)幼兒的愛(ài)好 9、布置家庭小作業(yè) （2）兒歌二課時(shí)流程： 1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 2、結(jié)合掛圖，進(jìn)行集體朗讀一遍 3、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編，便利幼兒記憶 4、老師選擇個(gè)別詞語(yǔ)（句式）進(jìn)行解析，學(xué)習(xí) 5、老師出示詞卡，字卡，進(jìn)行組詞或認(rèn)讀 6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用詞語(yǔ)（句式）進(jìn)行說(shuō)話(huà)，加深幼兒印象

17、 7、布置家庭小作業(yè) （3）故事一課時(shí)觀賞流程： 1、導(dǎo)入（以故事里的情景為主） 2、老師提出問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事第一遍 3、提問(wèn)：故事里都有誰(shuí)，發(fā)生了什么事 4、帶著問(wèn)題聽(tīng)故事其次遍 5、再次進(jìn)行問(wèn)題的解答，給與幼兒鼓舞 6、幼兒完整的傾聽(tīng)故事，配上音樂(lè) 7、挖掘故事里的生活哲理，引導(dǎo)幼兒集體爭(zhēng)論 8、提倡孩子們以后要學(xué)習(xí)故事里的主動(dòng)行為，做一個(gè)文明懂事的好寶寶 （4）故事一課時(shí)觀賞流程： 1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 2、結(jié)合掛圖，師生進(jìn)行朗誦故事 3、對(duì)于較為簡(jiǎn)短的故事，老師可帶領(lǐng)幼兒看掛圖進(jìn)行故事的完整的講解并描述；假如故事較長(zhǎng)，幼兒則可進(jìn)行接說(shuō)故事 4、結(jié)合故事進(jìn)行個(gè)別常用詞語(yǔ)的學(xué)習(xí) 5、布置

18、家庭小作業(yè) （5）看圖講解并描述的流程： 感知理解講解并描述對(duì)象：圖上有什么？你都看懂了什么？你是怎么看出來(lái)的？ 運(yùn)用已有閱歷講解并描述：自由講解并描述、個(gè)別講解并描述 引進(jìn)新的講解并描述閱歷（重點(diǎn)關(guān)心幼兒理清講解并描述的思路，使講解并描述具有挨次性和條理性，關(guān)心兒童熟悉到講解并描述的基本要素，人物動(dòng)作對(duì)話(huà)內(nèi)心感受 地點(diǎn) 大事開(kāi)頭 過(guò)程結(jié)束 還要看哪部分重點(diǎn)講哪部分） 鞏固和遷移新的講解并描述閱歷 四、藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)： 能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美； 喜愛(ài)藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜愛(ài)的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)； 樂(lè)于與同伴一起消遣、表演、創(chuàng)作。 藝術(shù)類(lèi)型：音樂(lè)（唱歌活動(dòng)、韻律活動(dòng)、打擊樂(lè)、音

19、樂(lè)觀賞）和美術(shù)（觀賞活動(dòng)、繪畫(huà)活動(dòng)、手工活動(dòng)） （1）學(xué)唱歌曲一課時(shí)流程： 1、導(dǎo)入 2、播放音樂(lè)，進(jìn)行歌曲的完整觀賞 3、提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么 4、帶著問(wèn)題進(jìn)行歌曲觀賞其次遍 5、老師進(jìn)行分段清唱，輔導(dǎo)老師彈琴伴奏 6、一一出示掛圖，結(jié)合掛圖進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí) 7、結(jié)合掛圖進(jìn)行歌曲的學(xué)唱23遍，輔導(dǎo)老師彈奏 8、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行歌曲的合唱 9、布置家庭小作業(yè) （2）學(xué)唱歌曲二課時(shí)流程： 1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 2、師幼進(jìn)行歌曲的完整演唱一遍 3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組演唱 4、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行歌曲舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇4 本學(xué)期我們中班組全體老師仔細(xì)學(xué)歷理論學(xué)問(wèn)并和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，仔細(xì)學(xué)習(xí)3-6歲幼兒進(jìn)展指南

20、，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展?fàn)顩r，我們有目的、有選擇地開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面進(jìn)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作方案，圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)計(jì)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、讓理論學(xué)習(xí)更具實(shí)效 本學(xué)期我組對(duì)理論學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行了新的改革，以往都是定好教研組方案，讓老師都參加到主持會(huì)議中，發(fā)覺(jué)有些教研活動(dòng)中的理論學(xué)習(xí)有些空泛，本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)期初就讓老師提出自己需要的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，制定出對(duì)老師有關(guān)心的、切實(shí)的理論學(xué)習(xí)，尤其對(duì)于我組的新老師有許多的理論學(xué)習(xí)對(duì)其特別有關(guān)心。例如開(kāi)學(xué)初我們開(kāi)展的如何書(shū)寫(xiě)教案的教研活動(dòng)，讓各位老師熟悉到：教案寫(xiě)得好，目標(biāo)明確、條理清楚、

21、層次分明會(huì)讓老師在上課時(shí)就能得心應(yīng)手。反之，則條理不清、輕重不分，就不能達(dá)到好的教學(xué)效果。 本學(xué)期幼兒園也組織了多次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，3-6歲幼兒進(jìn)展指南的學(xué)習(xí)也是最多的，這可以關(guān)心老師樹(shù)立正確的訓(xùn)練觀念，關(guān)心老師形成與正確訓(xùn)練觀念相吻合的訓(xùn)練策略，為更好的帶領(lǐng)一日活動(dòng)供應(yīng)基礎(chǔ)與保障。例如在4月份進(jìn)行創(chuàng)意課程研讀活動(dòng)時(shí)結(jié)合3-6歲幼兒進(jìn)展指南的學(xué)習(xí)進(jìn)行爭(zhēng)論活動(dòng)，老師已經(jīng)知道如何運(yùn)用指南去處理問(wèn)題。在爭(zhēng)論中，大家對(duì)指南和創(chuàng)意課程的精神理解 更多了，老師們端正了思想，提高了熟悉，樹(shù)立了正確的兒童觀和訓(xùn)練觀。在此基礎(chǔ)上，我們還轉(zhuǎn)變了以往的活動(dòng)模式，在教研活動(dòng)中采納了"多問(wèn)、多議、多講"的

22、形式，常常開(kāi)展專(zhuān)題爭(zhēng)論，如："如何進(jìn)行評(píng)課"、"如何寫(xiě)有質(zhì)量的反思"、"新老師的懷疑，老老師的解答"等等，讓老師們提出自己的困惑、質(zhì)疑，以及在實(shí)踐中比較突出的問(wèn)題和難點(diǎn)，大家一起爭(zhēng)論問(wèn)題，溝通狀況，總結(jié)閱歷。使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和討論的深厚氛圍。 二、讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)老師成長(zhǎng)。 為了讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)老師的成長(zhǎng)，本學(xué)期我們由大家共同設(shè)計(jì)了小商店的活動(dòng)，最終確定方案，然后由老師進(jìn)行實(shí)踐，大家觀摩后提出不足和修改看法，大家再反思。如此實(shí)踐活動(dòng)使老師的評(píng)課力量有了提高。同時(shí)，我組結(jié)合幼兒園活動(dòng)，在六一活動(dòng)時(shí)由任普新、黃濤、包玉潔老師編排舞蹈，

23、組織各個(gè)老師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)；親子運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)集體進(jìn)行爭(zhēng)論協(xié)商活動(dòng)方案，結(jié)束后進(jìn)行反思總結(jié)。此次活動(dòng)不僅使孩子們獲得了歡樂(lè)而且使我們組內(nèi)的每一位老師也成長(zhǎng)了很多。在本學(xué)期我們依據(jù)幼兒園的支配進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，為了讓生活指導(dǎo)老師成為保教相結(jié)合的老師，我們的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)由田瑞老師幫扶楊?lèi)?ài)老師，我?guī)头雠碓汽惱蠋?，讓她們走上講臺(tái)，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)帶師德、帶觀念、帶教學(xué)從而提升老師的訓(xùn)練教學(xué)力量。在6月份我組還開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)，讓老師在理論中去實(shí)踐，從讀書(shū)中去改善自己。 三、讓反思有利于老師的成長(zhǎng) 在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我們教研組的老師通過(guò)一系列的教研活動(dòng)的確有不同的收獲，同時(shí)我們也進(jìn)行了多次反思活動(dòng)，3月我們進(jìn)行了

24、推門(mén)課活動(dòng)，并進(jìn)行反思此次活動(dòng)中需要加強(qiáng)的基本功和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，4月份結(jié)合創(chuàng)意研讀月反思了此次活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)并且將自己對(duì)研讀后的體會(huì)進(jìn)行了溝通，5月份的嚴(yán)厲工作紀(jì)律，整頓工作作風(fēng)活動(dòng)中我們?cè)诒窘M也開(kāi)展了自查自糾活動(dòng)，中班老師對(duì)比阿拉善經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)中心幼兒園老師十不準(zhǔn)找出自己存在的不足，制定出詳細(xì)的.措施，并落實(shí)整改。六一藝術(shù)節(jié)和親子運(yùn)動(dòng)會(huì)后我們準(zhǔn)時(shí)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了反思，在反思后深刻體會(huì)到集體的力氣和需要準(zhǔn)時(shí)改正的問(wèn)題。7月初我們就本學(xué)期的教研活動(dòng)、上課以及家長(zhǎng)工作都進(jìn)行了徹底的反思總結(jié)，為下學(xué)期大班教研活動(dòng)打好基礎(chǔ)。 四、看成果，找不足，展望將來(lái) 這學(xué)期通過(guò)大家自身的努力，中班組的老師可以主動(dòng)的參與

25、各項(xiàng)文體活動(dòng)，獲得一些成果，如在排練舞蹈美好和諧頌時(shí)，中班5名老師主動(dòng)協(xié)作排練進(jìn)行演出；在幼兒園組織我的中國(guó)夢(mèng)演講競(jìng)賽中有兩位中班老師獲得榮譽(yù)。在開(kāi)發(fā)區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)中田瑞老師主動(dòng)參與活動(dòng)體育活動(dòng)，也為幼兒園的榮譽(yù)作出自己的一份貢獻(xiàn)；在六一表彰時(shí)中一班更是了開(kāi)發(fā)區(qū)的優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)等等。這些成果雖然微乎其微，但是這些都包含著我們?nèi)M 老師的心血，正是這種主動(dòng)向上團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，使我們的教研組活動(dòng)開(kāi)展得生氣勃勃。 在這一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了歡樂(lè)，也感受到了新的問(wèn)題，如我們應(yīng)當(dāng)對(duì)一些專(zhuān)題討論的力度與深度加大討論，家長(zhǎng)工作的形式還待豐富，組織組內(nèi)老師課余時(shí)間多進(jìn)行一些體育項(xiàng)目集體訓(xùn)練，增加

26、老師的勞逸結(jié)合等等，在以后的工作我們將連續(xù)思索、連續(xù)完善，爭(zhēng)取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇5 在忙勞碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜又憂(yōu)。幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的。但我喜愛(ài)我的職業(yè)。在工作中，我對(duì)每一件事情都仔細(xì)負(fù)責(zé)，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、在保教工作上，我力求一每件小事做起。 耐煩細(xì)致。我班小伴侶剛進(jìn)園時(shí)，大部分自理力量都很差。吃飯?jiān)S多都要喂，剛開(kāi)頭時(shí)我是一邊喂，一邊耐煩的講一些吃飯的小故事給他們聽(tīng)，后來(lái)就鼓舞他們自己吃，教他們正確的吃飯姿態(tài)。我班沒(méi)有幾個(gè)小伴侶會(huì)自己擦屁股，我手把手的一個(gè)個(gè)教，當(dāng)然我是看特別狀況或天氣狀況，有時(shí)候也賜予幫忙的。盡量讓小伴侶自己的事情自己做，鼓舞他們。對(duì)小伴侶微小的進(jìn)步賜予確定與表?yè)P(yáng)。讓他們體驗(yàn)勝