精選幼兒園教學(xué)園總結(jié)匯編八篇

1、精選幼兒園教學(xué)園總結(jié)匯編八篇幼兒園教學(xué)園總結(jié) 篇1 做孩子人生中的好老師，我始終在思索，始終在追尋！ 我特別榮幸參與了xx市舉辦的指南指引下幼兒園骨干老師培訓(xùn)活動(dòng)。專家的理論講座和戶外活動(dòng)的半日觀摩等，讓我對(duì)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐與反思有了更進(jìn)一步的理解。 音樂工作坊來自xx師范附屬其次幼兒園的龍鶯英老師現(xiàn)場演示了幾個(gè)音樂活動(dòng)，小班音樂活動(dòng)小小蛋兒把門開，用敏捷的教具啟發(fā)幼兒思索與學(xué)習(xí)；大班音樂活動(dòng)外星機(jī)器人運(yùn)用流行音樂曲風(fēng)，制造性地設(shè)計(jì)了活動(dòng)流程，師生互動(dòng)達(dá)到了特殊好的訓(xùn)練成效。最值得我們學(xué)習(xí)的是，龍老師結(jié)合活動(dòng)，特殊講解并描述了音樂教學(xué)活動(dòng)中支持幼兒進(jìn)展的有效策略傻瓜流程。我們該如何在幼兒園新授歌

2、曲活動(dòng)嬉戲化教學(xué)中運(yùn)用這一流程？時(shí)間和要點(diǎn)提示分別有哪些。這對(duì)我們老師的音樂教學(xué)起到了很好的示范作用。 繪本教學(xué)的多元融合上海名師何潔老師用兩個(gè)繪本案例我媽媽和我歡樂你歡樂呈現(xiàn)了繪本教學(xué)中的指導(dǎo)策略和多元整合的教學(xué)理念，情景體驗(yàn)成為了活動(dòng)主線，我們從活動(dòng)案例中深刻感悟了閱讀教學(xué)的真諦情景閱讀、多元融合。 怎樣說課、反思與評(píng)課周老師用課件與案例融合的方式，詳細(xì)向在場的老師和園長們介紹了說課反思與評(píng)課的要點(diǎn)，端詳培訓(xùn)前原來個(gè)人對(duì)說課反思的理解，這一次周老師的培訓(xùn)可謂點(diǎn)撥了我的困惑。 踐行指南，有效設(shè)計(jì)與指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)，需要老師多學(xué)習(xí)、多反思，讓我們帶著訓(xùn)練之夢飛得更高，更遠(yuǎn)！ 幼兒園教學(xué)園總結(jié)

3、 篇2 開心的實(shí)習(xí)生活過去了，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒老師的工作；更深刻地了解和把握了中班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)分；同時(shí)也熟悉到了作為一個(gè)幼兒老師，除了做好幼兒的訓(xùn)練工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注意于對(duì)有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒訓(xùn)練討論的理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀看了幼兒園一日的生活，發(fā)覺其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習(xí)慣及自理本領(lǐng)也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。陳向群老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)訓(xùn)練，把有方案的訓(xùn)

4、練和隨機(jī)訓(xùn)練相結(jié)合。如我們班有兩個(gè)小伴侶鋪張洗手液，陳老師就會(huì)跟小伴侶說明我們幼兒園的洗手液是怎樣來的，不能鋪張，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的大事都成為老師培育幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。 我在見習(xí)初期的時(shí)候，看到小伴侶椅子放得不整齊，我就會(huì)幫他們放好；他們告知我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋?；他們不?huì)自我脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫忙他們，可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過陳老師提示后我才熟悉到我的行為的后果就是他們永久都不能學(xué)會(huì)自我的事情要自我做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的動(dòng)身點(diǎn)是關(guān)愛幼

5、兒，但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒老師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是老師堅(jiān)守的原則，這些原則的動(dòng)身點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是進(jìn)展和提高幼兒的本領(lǐng)。 小伴侶們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜愛和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動(dòng)的，我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片，和他們談天。我會(huì)扮演小偷，小伴侶就拿著超人的玩具開著“警車”抓我。我試著讓自我變成小伴侶，融入他們的生活，這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依靠。但這樣卻并不代表小伴侶會(huì)聽我的指令做事。一個(gè)緣由就是我還沒有真正以一個(gè)老師的身份和他們說話，指令他們做事。相反地，我把自我當(dāng)作他們的伴侶來督促他們做事。甚至

6、有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲，哄他們。有一次，姚清樂懇求我教她折花，我不以為然地答應(yīng)了，由于我以為她很快就會(huì)遺忘，可是她記得很清晰，并且每一天都追著我問什么時(shí)候教她。我覺得很慚愧，由于我傷了一個(gè)純真幼兒的心，我沒有說到做到，失信于幼兒，我想是不行能令幼兒信服的。于是，我嚴(yán)肅地向她道了歉，并告誡自我今后要做到真正地敬重幼兒，對(duì)幼兒要講信用。 轉(zhuǎn)瞬兩個(gè)星期即將過去，在浙建幼兒園的兩個(gè)星期實(shí)習(xí)使我感到非常開心。 孩子們的天真可愛，讓我萬分信息。這次在浙建大班的實(shí)習(xí)，相比上次在市政府幼兒園小班的見習(xí)，使我多了很多珍貴的閱歷。 1、在思想上，重新熟悉了幼兒園訓(xùn)練 在踏入浙建幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就

7、是老師帶領(lǐng)著小伴侶一齊做嬉戲，學(xué)習(xí)簡潔的學(xué)問的場所?？僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。 幼兒訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練的有機(jī)組成部分，是學(xué)校訓(xùn)練的基礎(chǔ)階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與訓(xùn)練相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒園實(shí)施體、智、德、美諸方面的訓(xùn)練，促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展。這是國家對(duì)幼兒園訓(xùn)練工作的需求，也是幼兒園全部的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。經(jīng)過這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不一樣的目標(biāo)，大大豐富和滿意了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動(dòng)中得到快樂得到進(jìn)展！ 2、通向孩子心靈的橋梁從叫姓名做起 工作中，每一天應(yīng)對(duì)一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著

8、一股濃濃的人情味呢！ 剛來到幼兒園的第一天，指導(dǎo)老師劉老師就對(duì)我說：“孟瑩，你明白一般以前的實(shí)習(xí)生來到班級(jí)，首先第一樣做的是什么事情嗎”我說：“不太清晰?！眲⒗蠋熣f：“是記孩子們的名字，首先是記幾個(gè)比較突出的，比如比較能干，淘氣的，皮膚比較好的等”于是我第一天的實(shí)習(xí)就在這記名字中度過了，小伴侶們寫字時(shí)，我把她們的本子一本本拿起來看，或讓小伴侶自我簽名的形式，她們總會(huì)笑嘻嘻地?cái)D到你面前嚷道：“我來，新老師，我叫騰王閣。”“孟老師，我叫張思琪?！?說起這讓我想到一件事，是在市政府幼兒園小班見習(xí)中的一件事。當(dāng)時(shí)我在洗手，突然感覺衣角被誰扯動(dòng)著，一看，是一個(gè)小女孩，我蹲小身去問道：“怎樣了找新老師有事

9、嗎”只見小女孩憋著小紅臉說道：“新老師，你能夠問下我叫什么名字嗎我當(dāng)時(shí)愣了一下，一個(gè)小班的孩子，也是渴望被老師關(guān)注的。結(jié)果這個(gè)小女孩的名字我此刻還是記憶憂新。 我發(fā)覺快速快捷地記住孩子們的名字對(duì)此刻和以后和孩子們的溝通都是有著莫大的好處的。 你會(huì)發(fā)覺當(dāng)你無意中微笑著叫了某個(gè)孩子的名字時(shí)，他們的眼中會(huì)冒出一種閃亮的與眾不一樣的光線。他們會(huì)覺得你喜愛自我。自我得到了重視。 3、訓(xùn)練孩子，提倡和孩子們親熱接觸的同時(shí)但也要有個(gè)度 我信任，全部的人都喜愛被表揚(yáng)，這是全部人的通性，幼兒當(dāng)然也不例外，這種渴望被表揚(yáng)的欲望剩至畢成年人還劇烈，不論來自誰的表揚(yáng)，父母的，老師的等等?？墒且晃兜貙?duì)孩子進(jìn)行表揚(yáng)，忽視

10、了孩子的缺點(diǎn)這對(duì)孩子以后的成長是極為不利的。 我們班有幾個(gè)男孩子很淘氣，可是皮得卻很可愛，我很喜愛他們，常常時(shí)時(shí)常地拍他們一下腦袋，中午綁綁線也和他們玩在一齊，他們好像也感覺到了這一點(diǎn)，我很少會(huì)批判他們，無論他們再不守紀(jì)律，所以在我那里他們也會(huì)時(shí)時(shí)常和我開開玩笑。 就在我實(shí)習(xí)第四天早晨，負(fù)責(zé)早晨寫字的指導(dǎo)老師劉老師由于身體不舒適所以請假了，自然，早晨，督促他們寫字的任務(wù)就落到我的身上了，但很驚奇的是，不論我怎樣好好說，“小伴侶們，你們不要講話了?！笨墒沁@個(gè)一點(diǎn)都不管用，異樣那些淘氣搗蛋，一個(gè)個(gè)一點(diǎn)面子也不給我，只顧在那邊眉開眼笑地講著永久說不完的話。那一次我真的火了，用非常亮的分貝叫他們幾個(gè)出

11、來，我告知他們，我非常不滿足他們此刻的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一點(diǎn)都沒有把我的話聽進(jìn)耳朵里去，一點(diǎn)都沒有要上學(xué)校的意思，這不是老師喜愛的孩子，此刻我教給你們一個(gè)任務(wù)，回去給我管紀(jì)律，一人一個(gè)組，管不好以后什么嬉戲都別玩了！”說完我特意走出了門，回頭5分鐘，我來到了教室門口，非常滿足，教室里非常寧靜，我嘴角會(huì)意地一笑。 那一次之后，那幾個(gè)小淘氣課后照樣嘻嘻哈哈跑來和我打鬧，但在課上，緊閉自我的小嘴巴，該不出聲時(shí)絕不出聲。 幼兒園教學(xué)園總結(jié) 篇3 一、 班況分析 我班共有幼兒 46名,其中女小伴侶 16 名,男小伴侶26名,其中有 4名插班生。在經(jīng)過中班的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng),本班幼兒在各方面都取得了很大的進(jìn)步。大部分

12、幼兒都表現(xiàn)出思維活躍,主動(dòng)向上,但也存在了一些不足之處。幼兒愿意參與各項(xiàng)體育活動(dòng),基本動(dòng)作的進(jìn)展較協(xié)調(diào),具有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,有肯定的生活自理力量,會(huì)保持公共場所的清潔衛(wèi)生,但個(gè)別幼兒飲食習(xí)慣較差,還有挑食狀況,在本學(xué)期將著重培育。大部分幼兒能口齒清楚,語句連貫完整地與人溝通,喜愛閱讀圖書,聽故事。幼兒都能敬重師長,關(guān)懷集體,有肯定集體榮譽(yù)感,但個(gè)別幼兒自力量差,活動(dòng)中留意力不集中,本學(xué)期將著重培育幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,為幼兒升入學(xué)校打下牢固的基礎(chǔ)。 二、 各領(lǐng)域總結(jié): 語言方面 鼓舞幼兒想象并創(chuàng)編詩歌、故事,學(xué)習(xí)描述同伴的優(yōu)點(diǎn),表達(dá)自己的愛好,表達(dá)心情,了解自己和別人的異同,依據(jù)別人的描述猜出

13、人名,表達(dá)自己的志愿,談?wù)摵秃冒閭H一起做的事,根據(jù)情節(jié)發(fā)生挨次,講解并描述圖片故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)閱讀,提高幼兒了解體態(tài)語言的力量,溝通最喜愛的臉部表情與形體語言,有恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己參加嬉戲活動(dòng)的體驗(yàn);感知故事主要人物的不同特點(diǎn),學(xué)習(xí)表演故事,在集風(fēng)光前講解并描述自己改編的故事。 本學(xué)期預(yù)備學(xué)習(xí)兒歌 、詩歌等10首以上,通過開學(xué)這幾天的觀看本班幼兒90%看一本書只用2分鐘看完,沒看懂故事內(nèi)容就丟一邊了,閱讀習(xí)慣差為培育閱讀力量,?？炊畣雾摱喾嬅鎯?nèi)容,并能講出來想象人物內(nèi)心活動(dòng),豐富畫面情節(jié)。為了加強(qiáng)對(duì)孩子這方面的力量,盼望家長為幼兒預(yù)備圖書.畫報(bào)幼兒讀物. 能簡要說出故事的主要內(nèi)容。 數(shù)學(xué)方面

14、對(duì)于本班來說幼兒年齡差異大,學(xué)習(xí)常要花更多的時(shí)間來這是一門基礎(chǔ)學(xué)科需要一步一個(gè)腳印,開學(xué)初將學(xué)習(xí)分類、排序、鞏固幾種基本圖形,熟悉十以內(nèi)的數(shù)。依據(jù)幼兒把握狀況再學(xué)習(xí)書寫數(shù)字逐步學(xué)習(xí)組成學(xué)問。嘗試用不同的工具和方式進(jìn)行測量。 體育方面 學(xué)會(huì)新學(xué)期體操,要求動(dòng)作完整、協(xié)調(diào)。提高鉆、跑、跳、投擲、平衡等基本技能的敏捷性。把握沙包、皮球、圈等材料的多種玩法。鼓舞幼兒參與體育活動(dòng),培育幼兒不怕困難,英勇自信。 .方面 理解好伴侶的概念,知道伴侶的重要性,培育解決問題的力量,了解與“我”有關(guān)的事物,知道“優(yōu)點(diǎn)”的意思,探討成為別人好伴侶的緣由,知道常見的職業(yè),溝通成長閱歷;怎樣對(duì)運(yùn)動(dòng)平安與嬉戲規(guī)章的熟悉,

15、在競賽中培育相互合作的力量,培育互助合作的團(tuán)隊(duì)精神,形成運(yùn)動(dòng)競賽的概念,感受競賽的樂趣。能主動(dòng)與人大招呼,增加幼兒園與家庭的互動(dòng),通過比較熟悉現(xiàn)代.的進(jìn)步,培育幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解,激發(fā)愛祖國的熱忱。 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 結(jié)合主題內(nèi)容,更換墻飾,師生共同參加設(shè)計(jì)制作相適應(yīng)的環(huán)境,為幼兒制造一個(gè)開心而寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。 識(shí)字活動(dòng) 將識(shí)字活動(dòng)有機(jī)的融入到各科教學(xué)當(dāng)中,學(xué)習(xí)識(shí)字的遷移,組詞、造句。有效的利用區(qū)角、日常生活各種嬉戲鞏固幼兒識(shí)字的力量,激發(fā)幼兒的識(shí)字愛好。 三、家長工作 家長是老師親密的合作伙伴,我們將共同擔(dān)當(dāng)訓(xùn)練的重任。針對(duì)狀況能主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)地與家長溝通、聯(lián)系,溝通訓(xùn)練心得。 建立家庭與班級(jí)的聯(lián)系

16、機(jī)制,通過家園聯(lián)系,宣揚(yáng)指導(dǎo)方法、爭取家長對(duì)班級(jí)工作的支持、協(xié)作。 四、老師自身成長 在今后的工作中,我將以綱要為指導(dǎo)思想,堅(jiān)固樹立“以幼兒為本”的訓(xùn)練理念,讓每一個(gè)幼兒都在原有水平上富有個(gè)性地進(jìn)展。另外,我將不斷地提高業(yè)務(wù)水平,努力鉆研,結(jié)合園內(nèi)課程的實(shí)踐閱歷,仔細(xì)完成各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)工作。 幼兒園教學(xué)園總結(jié) 篇4 在老師細(xì)心的工作中和幼兒開心的學(xué)習(xí)中迎來夏季的暑假，回憶這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，似乎是昨天剛發(fā)生的事情，本學(xué)習(xí)經(jīng)過了歡樂、汗水等等，在大家的關(guān)心和努力下，獲得了不錯(cuò)的進(jìn)步。我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、教學(xué)思想 1、我對(duì)幼兒園班級(jí)管理更嚴(yán)格了，我在思想方面更加超前了，為了我的訓(xùn)練方

17、面有更大的提升，做到自我本身要保持精神和心態(tài)的樂觀。在幼兒的訓(xùn)練關(guān)懷中，要對(duì)幼兒做到有童心、耐煩、愛心，對(duì)幼兒的訓(xùn)練，要保持原則，對(duì)幼兒的訓(xùn)練工作上要保證正確的心態(tài)。 2、幼兒園與幼兒家長要做好家園聯(lián)系，在工作不斷地進(jìn)取中要得到家長的支持，在發(fā)覺問題時(shí)要準(zhǔn)時(shí)改正。在家長方面幼兒園要做到多聽家長看法和一些要求。培育家長在訓(xùn)練方面的正確觀點(diǎn)，讓家長在訓(xùn)練觀點(diǎn)上不要走偏激。讓幼兒家長認(rèn)同幼兒園的訓(xùn)練觀點(diǎn)，并能主動(dòng)踴躍的參與幼兒園的訓(xùn)練活動(dòng)。我們的工作要得到了家長的認(rèn)同，充分的證明家長對(duì)我們工作的認(rèn)可，能讓我們更好的開展家園工作。我們現(xiàn)在已經(jīng)做到了。 3、我能感受到肩上的責(zé)任的重大，我要不斷的改善自己

18、，讓自己變得學(xué)問更淵博，在工作方面要嚴(yán)峻的要求自己。在訓(xùn)練中讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓幼兒具有心理和身體的雙健康。 二、訓(xùn)練教學(xué)方面 1、在教學(xué)方面，主要是上好課，為了講一節(jié)完善的課，私下我會(huì)預(yù)備好教材。多多了解幼兒的學(xué)問面，看他們那些方面需要加強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)的習(xí)慣和愛好。 2、在教學(xué)中要因材施教，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，加強(qiáng)幼兒的某些力量。 3、教學(xué)中要制定好各環(huán)節(jié)，組織好教學(xué)活動(dòng)，保證幼兒在園一天，要全方位的進(jìn)展和培育，支配好各個(gè)時(shí)間段。 三、努力改正不足 1、經(jīng)常在教學(xué)后的自我反思中發(fā)覺不足，反思提高工作。 2、在閱歷和反思中促進(jìn)老師的成長。 3、在教幼兒的工作里，每天心驚膽戰(zhàn)，到處當(dāng)心，

19、辛苦的勞碌，但看到孩子們那天真可愛的笑臉時(shí)，一切都拋到九霄云外了。 本學(xué)期我很興奮，再苦再累又算得了什么，我在本學(xué)期里又學(xué)到了許多，只要多學(xué)、多看、多進(jìn)步才能把工作做得更好，才不會(huì)對(duì)我訓(xùn)練的孩子有愧。多一點(diǎn)反思，多一份進(jìn)步。 幼兒園教學(xué)園總結(jié) 篇5 本學(xué)期我們幼兒園的教科研工作，以科研興園為抓手，以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn)，全面提高老師的整體素養(yǎng)，取得了肯定的成果。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、營造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)教學(xué)討論 充分發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性，連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒園指導(dǎo)綱要，深化領(lǐng)悟綱要精神，仔細(xì)鉆研綜合活動(dòng)叢書，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，逐步培育駕馭教材的力量。我們在園內(nèi)主動(dòng)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定

20、時(shí)定點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí)，遵循互動(dòng)式原則，鼓舞老師主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，由原來的旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí)，鼓舞老師結(jié)合自己的實(shí)際工作，就爭論的主題充分發(fā)表自己的見解，溝通看法，最終形成共識(shí);鼓舞老師仔細(xì)鉆研綜合活動(dòng)叢書，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。除此之外，我們主動(dòng)為每一位老師制造各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不是人人均等，但外出學(xué)習(xí)的老師必需準(zhǔn)時(shí)反饋所學(xué)閱歷，利用介紹、照片、錄像等方法，讓老師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的熟悉。 二.開展園本化培訓(xùn)，以教研活動(dòng)為手段，主動(dòng)探究素養(yǎng)訓(xùn)練的新方法、新途徑. 1.優(yōu)化備課方式。由教研組長組織，利用每周

21、二下午集體備課，鼓舞老師分析教材，挖掘教材，依據(jù)幼兒的不同進(jìn)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。針對(duì)不明確的，有異議的地方，分析教材，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略。 2.以抓骨干，帶一片的工作策略，主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)改革 ，主動(dòng)創(chuàng)新，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。 3.園長深化教學(xué)一線，帶教促教，努力提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，我兼小班音樂、美術(shù)兩節(jié)活動(dòng)。屠綱兼中班、大班四節(jié)美術(shù)活動(dòng)。在課堂中，通過和老師相互觀摩的形式，虛心聽取一線老師的評(píng)析、深刻解剖自己的教學(xué)行為，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平，關(guān)心老師理清思路，學(xué)會(huì)聽課評(píng)課，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。 三 、提高家長學(xué)校工作的質(zhì)量，增加良好.效應(yīng)。 如

22、：新學(xué)期家長會(huì)。讓家長了解幼兒園的訓(xùn)練形式與方法，向家長介紹、匯報(bào)孩子在幼兒園的成長過程及先進(jìn)的育兒閱歷。大部分家長能在百忙中抽空前來參與，每次活動(dòng)均受到了家長們的好評(píng)，并盼望以后多舉辦類似活動(dòng)。而且，通過家長學(xué)?；顒?dòng)也規(guī)范老師教學(xué)行為，強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動(dòng)質(zhì)量，贏得了家長的贊譽(yù)。為開展順當(dāng)，老師必需與家長有更親密的溝通;老師在整個(gè)過程中不僅是合、支持者、引導(dǎo)者還是觀賞者等等。 一學(xué)期緊急而又勞碌，開心而又改善，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成果，但還有不足之處，我們肯定在今后工作中，不斷探究，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。 幼

23、兒園教學(xué)園總結(jié) 篇6 在一次活動(dòng)課上，我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)兒歌大魚來，小魚來，學(xué)習(xí)幾遍后，發(fā)覺他們總是把兒歌混淆了，總把大魚、小魚、蝦蟹出場挨次弄亂了，一時(shí)間孩子們無法理解。 課后，我反思了自己的教學(xué)方式，小班孩子年齡小，留意力不集中，理解力量相對(duì)薄弱些，給小班孩子上課，單純的運(yùn)用語言表達(dá)，有時(shí)候他們是很難理解的，我打算查找一種既能讓孩子感愛好又能讓孩子簡單理解的方法。 在其次課時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)孩子們折紙“大魚”和“小魚”，讓孩子們在折紙的基礎(chǔ)上理解“大魚”吃“小魚”，“小魚”吃“蝦蟹”它們之間的相互關(guān)系。在學(xué)習(xí)兒歌方面還預(yù)備了“蝦蟹”的圖片及大海的背景圖，讓幼兒觀賞大海里的漂亮景象。我邊念兒歌，邊出示

24、折紙“大魚”和“小魚”以及“蝦蟹”的圖片，當(dāng)念到“大魚不來小魚來”時(shí)，我就讓“大魚”下場，讓“小魚”上場，“小魚不來蝦蟹來”時(shí)，就讓“小魚”下場，“蝦蟹”登場，依照這種方法，學(xué)習(xí)下幾句兒歌。經(jīng)過反復(fù)學(xué)習(xí)兒歌及孩子們親自操作，我發(fā)覺孩子們很簡單就記住了。 我覺得小班孩子在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，運(yùn)用這種雖然有些笨拙的方法，但能讓孩子們在嬉戲中邊玩邊學(xué)，不僅讓孩子們學(xué)習(xí)了兒歌，理解兒歌，還讓孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂。 幼兒園教學(xué)園總結(jié) 篇7 歲月匆忙，在孩子們的歡聲笑語中很快一個(gè)學(xué)期過去了。在這過去的一學(xué)期中，我們這個(gè)大家庭留下了很多孩子們的成長痕跡：這里記載了他們的哭鬧聲和歡樂聲，也記載了老師很多的汗水和無盡

25、的愛。雖然工作得很勞碌，但過得改善，同時(shí)也感到欣慰。 我們這個(gè)大家庭的34名幼兒，在學(xué)期初，我設(shè)計(jì)了>，發(fā)給每一位家長，請他們?nèi)鐚?shí)記錄孩子的狀況，生活習(xí)慣，性格特征，通過調(diào)查表，我對(duì)本班孩子的狀況有了初步的了解；并在孩子入園時(shí)，與孩子的父母和孩子交談溝通，讓他們在入園前對(duì)老師有一點(diǎn)熟識(shí)，削減他們對(duì)入園的恐驚。在我們共同努力下，孩子們很快熟識(shí)了新環(huán)境，也不再哭鬧。 一、保教并重，加強(qiáng)幼兒生活自理力量及教學(xué)常規(guī)的培育。 1、在生活自理力量的培育上，我們把重點(diǎn)放在在培育幼兒自我服務(wù)的力量上。小班的幼兒生活自理力量差，而且對(duì)幼兒園的生活還不適應(yīng)，生活習(xí)慣還沒有形成。在與家長的溝通中我們得知：幼兒

26、的很多事情是由家長包辦代替的。因此，小班的生活課程是非常必要的，我在日常教學(xué)與生活中非常注意幼兒生活習(xí)慣的培育，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，我嘗試運(yùn)用了多種方法來培育幼兒的生活習(xí)慣，經(jīng)過我一學(xué)期的努力，大部分的幼兒都養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，并在自理力量等各方面有了肯定的'提高。我實(shí)行了以下幾點(diǎn)做法： （1）采納敏捷多樣的方法培育幼兒良好的飲食習(xí)慣。 2）結(jié)合生活故事培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣 （3）觀看孩子，在此基礎(chǔ)上削減對(duì)孩子的限制、牽強(qiáng)，培育幼兒良好的睡眠習(xí)慣。 一學(xué)期下來，我驚喜地發(fā)覺，小伴侶自我服務(wù)力量有了較大的提高，也有了為他人服務(wù)的意識(shí)。 二、在訓(xùn)練教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的進(jìn)展。 1、德

27、育方面 幼兒時(shí)期是兒童個(gè)性形成的重要時(shí)期，具有很大的仿照性和可塑性，最簡單受外界的影響。俗語說，嫩枝易彎也易直。孩子將來長大成為什么樣的人，很大程度上取決于兒童時(shí)期的訓(xùn)練。正因如此，我把德育工作放在首位，使幼兒一入園向老師問好開頭，訓(xùn)練幼兒尊老愛幼，團(tuán)結(jié)同伴、謙讓有禮，愛父母、愛老師、愛幼兒園、愛祖國。也是從這時(shí)起一點(diǎn)點(diǎn)的改掉幼兒自私、無理，霸道的個(gè)性。讓他們一點(diǎn)點(diǎn)的融入幼兒園的大家庭，讓他們知道愛身邊的每一個(gè)人，同時(shí)也知道諒解他人。但是，由于現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女，家長比較比較溺愛孩子，這給德育工作帶來了肯定的難度，因此要家園合作，共同訓(xùn)練，提高幼兒的各方面的素養(yǎng)。 1、語言領(lǐng)域方面 首先，

28、培育幼兒的聽話力量，在老師講話時(shí)，幼兒能寧靜的聽，并能聽清晰老師的簡潔指示并照著去做。然后，培育幼兒說話力量，在課上回答問題時(shí)，對(duì)于膽小的幼兒讓其大膽點(diǎn)、聲音大點(diǎn)，并準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞表揚(yáng)。在上課時(shí)，留意幼兒能否完整的講解并描述一句話。 2、.領(lǐng)域方面 培育兒童憐憫責(zé)任等.性情感，進(jìn)展兒童的交往、合作力量；在語言訓(xùn)練領(lǐng)域，著重培育孩子語言交往的愛好和力量；由于家庭和.的多種緣由，使現(xiàn)代兒童在適應(yīng)環(huán)境、與人交往、處理問題力量等方面的培育和進(jìn)展極不均衡，孩子自私、獨(dú)占、孤獨(dú)、過度的依戀，感情脆弱等等。每個(gè)孩子的個(gè)性不同，生長環(huán)境和文化背景也不一樣，特殊是父母的訓(xùn)練觀念不同。討論每一個(gè)孩子心理活動(dòng)、細(xì)心觀

29、看每一個(gè)孩子，發(fā)覺他們的潛質(zhì)和閃完點(diǎn)，發(fā)揮出各自的特點(diǎn)，我們努力在做，也會(huì)連續(xù)這樣做。一學(xué)期后許多孩子有了很大進(jìn)步，每天都能快樂的上幼兒園、主動(dòng)的參與活動(dòng)了；能大方的在全體小伴侶面前說話，回答問題了；開頭會(huì)嘗試用一般話和小伴侶溝通，通過嬉戲、教學(xué)活動(dòng)小伴侶學(xué)會(huì)了友好相處、相互關(guān)心；遇到困難也不再哭了。 3、藝術(shù)領(lǐng)域方面 首先培育幼兒對(duì)音樂的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的愛好，學(xué)習(xí)了各種歌曲，把握了音樂的觀賞特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了簡潔的音樂表演。在美術(shù)中，培育了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好，把握了手教導(dǎo)畫、棉簽畫，學(xué)會(huì)了畫簡潔圖形、線條，學(xué)習(xí)了簡潔的粘貼技能，把握了玩泥工的基本技巧。激發(fā)了幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的愛好

30、，提高了幼兒的審美力量。 為了使幼兒健康、開心的成長，使幼兒能在德、智、體、美等各方面和諧進(jìn)展，我們?nèi)w保教人員齊心合力，耐煩訓(xùn)練，細(xì)心照看，幼兒的各方面在不同程度的基礎(chǔ)上都有了提高。 家長工作方面： 1、和家長溝通，向家長匯報(bào)幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)工作等方面的狀況。對(duì)家長協(xié)作幼兒園工作提出要求，如：家長開放日，幼兒年段活動(dòng)事項(xiàng)等等，促進(jìn)家園之間的溝通。 2、進(jìn)行家長開放日。促使家長了解幼兒園實(shí)施的訓(xùn)練，有機(jī)會(huì)觀看自己孩子在集體生活中的表現(xiàn)，知道幼兒的需要，發(fā)覺孩子的不足，調(diào)整自己對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的看法，促進(jìn)家長與老師之間的溝通，同時(shí)有助于親子之間的溝通。 3、創(chuàng)設(shè)家園聯(lián)系欄。本班設(shè)置在幼兒入園時(shí)家長都能

31、看到的地方，結(jié)合幼兒身心特點(diǎn)，從多角度向家長宣揚(yáng)科學(xué)的，同時(shí)向家長介紹每周詳細(xì)的訓(xùn)練目標(biāo)，指出請家長協(xié)作訓(xùn)練的內(nèi)容，并請家長協(xié)調(diào)預(yù)備與訓(xùn)練活動(dòng)有關(guān)的資料和活動(dòng)。 4、個(gè)別談話。利用家長接送幼兒的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)溝通一些問題看法，特殊是對(duì)有進(jìn)步的孩子要當(dāng)天準(zhǔn)時(shí)賜予溝通表揚(yáng)。 幼兒園教學(xué)園總結(jié) 篇8 時(shí)間過得真快！一轉(zhuǎn)瞬，一年又快結(jié)束了。回想過去，20xx年，對(duì)我們*幼兒園來說，是進(jìn)展的一年，是進(jìn)步的一年，也是成長的一年。 對(duì)于每一個(gè)特別兒童，我們老師，都細(xì)心的呵護(hù)著，耐煩的訓(xùn)練著，仔細(xì)的訓(xùn)練著 在這一年里，有的孩子來了，有的孩子離開了，也有的孩子去正常上學(xué)去了。 在這一年里，我們有許多的心酸，也很許多的

32、無奈，但更多的，是收獲，是孩子們的進(jìn)步，是我們老師的轉(zhuǎn)變與進(jìn)步。收獲，其實(shí)，更多。 20xx年，我們的特別兒童，始終保持在70個(gè)左右，孩子最多的時(shí)候，是78個(gè)，是今年的暑假，由于有正常上學(xué)的孩子回來補(bǔ)習(xí)。對(duì)于我們的孩子，我們是專心在訓(xùn)練與呵護(hù)。 孩子們的進(jìn)步與轉(zhuǎn)變，是我們最大的收獲，孩子們的成長，是我們最大的成就感。只有孩子們進(jìn)步了，我們，才收獲了。只有孩子們的進(jìn)展好了，才能體現(xiàn)我們老師的價(jià)值與成就。 20xx年，我們的孩子中，磊磊，已經(jīng)改變很大了，成長特別的快，不論是理解力、表達(dá)力量、交往力量還是學(xué)習(xí)力量，他都有了長足的進(jìn)步。和正常孩子相比，雖然還有差距，但是，這個(gè)差距，已經(jīng)隨著時(shí)間的推移，

33、在一每天縮小了。珹珹的進(jìn)步，也是很大的了。霖霖，現(xiàn)在三歲5個(gè)月，說話，人際交往，都已經(jīng)有很大的改善了，學(xué)習(xí)力量，也出來了。要知道，他來我們幼兒園，還不到一年，孩子的進(jìn)步之大，真的太不行思議了！平平的進(jìn)步與轉(zhuǎn)變，也是讓人驚喜的，還有 忠忠，是我們曾經(jīng)特別頭疼的孩子，那一段時(shí)間，我們是那么的擔(dān)憂他，真的，怕拉他不回來。他的自殘，真的是太厲害了！最終，還是在我們的堅(jiān)持下，他有了長足的進(jìn)步。期間，雖然也有小的波動(dòng)和反彈，但是，現(xiàn)在的忠忠，表現(xiàn)，已經(jīng)比較好了。合作性好多了，也不那么小氣了，最關(guān)鍵的是，他的理解力提高了許多，自控力好多了。學(xué)習(xí)方面，也有進(jìn)步，真的，這些，都是由于我們不放棄！ 是的，只要我們

34、不放棄，孩子就有盼望！ 是的，孩子們在進(jìn)步，這些，是值得我們驕傲的。 讓我們最快樂的，還是小恩和錦林的進(jìn)步和轉(zhuǎn)變，這兩個(gè)孩子，曾經(jīng)是我特別頭疼的，尤其是小恩，起初，我真的覺得，他是屬于沒有盼望的孩子了。但是，在我們的堅(jiān)持與努力下，現(xiàn)在的小恩，已經(jīng)似換了一個(gè)了！各個(gè)方面都在進(jìn)步、在轉(zhuǎn)變！ 說起這些，我們都很快樂，很興奮，也很驕傲，但是，我們的心里，也有一些困惑，有無助，也有無奈。 另外一個(gè)小錦林，卻讓我們頭疼不已。他的語言，始終沒有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步和轉(zhuǎn)變，力量，是在一每天提高，但是，這些進(jìn)步，和其他孩子比起來，還是太小了。林林的問題，主要是他的識(shí)別力量太差，學(xué)習(xí)力量不好，這導(dǎo)致了他的理解力提高不快，

35、從而影響他的觀看、仿照、思維力量的提高。后者又挺直影響孩子理解力的提高，于是，就形成了惡性循環(huán)。 是的，林林的理解力在一每天提高，其他方面的力量也在一每天的改善，現(xiàn)在，林林聽指令的力量已經(jīng)了，動(dòng)作仿照也要好一些了，而且，還可以拼幾個(gè)拼圖了，這些，都是進(jìn)步。自己知道去上廁所，不會(huì)拉在褲子里。這些，都是他的優(yōu)點(diǎn)。而且，他現(xiàn)在也知道自己去玩了，不再是一個(gè)人呆在一個(gè)地方不動(dòng)了。和群性也要好一些了。 雖然在進(jìn)步，但是，這個(gè)進(jìn)步，我們，很不滿足。我們在努力，我們，也在盡力！ 豪豪其他方面的力量都還，也挺懂事的，但是，他的語言，已經(jīng)好幾個(gè)月了，好像，還沒有明顯的改變。這，也是我們的一個(gè)擔(dān)憂。 阿靜，是我們這里最大的一個(gè)男孩，我們有不少的擔(dān)憂。由于，孩子，在一每天長大。一每天長大的孩子，越來越多，我們該如何進(jìn)展？ 這些，都是問題。 對(duì)于同學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)，我們的老師，很仔細(xì)，也很負(fù)責(zé)。我們最大的盼望，就是我們的孩子，可以有更好的進(jìn)展，更大的進(jìn)步。 每周五，我們老師都會(huì)在下課后坐在一起學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，幾年如一日的堅(jiān)持著，努力著。為了孩子，再辛苦，都值