《我是防火小能手》活動設(shè)計(jì)

1、我是防火小能手活動設(shè)計(jì)隴縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 劉 新學(xué)情分析隨著生活經(jīng)驗(yàn)和安全知識的不斷豐富，大班幼兒有了一定的自我保護(hù)技能，但當(dāng)意外災(zāi)害真的發(fā)生時，他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒了解有關(guān)火的知識處，更重要的是教給幼兒當(dāng)火災(zāi)來臨時，如何自救。內(nèi)容選擇大班社會：我是防火小能手活動目標(biāo)1.了解火的性質(zhì)和火災(zāi)發(fā)生原因，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。2.增進(jìn)安全防火意識，提高自我保護(hù)能力。3.在火災(zāi)來臨時，積極做到自我保護(hù)和自救?；顒舆^程一、 謎語導(dǎo)入，簡單談“火”。1.課件（1）出示謎面：“媽媽用它來炒菜，爸爸有它能點(diǎn)燈，小孩千萬別亂碰，一不小心出危險?！保ㄔO(shè)計(jì)意圖：猜謎語是孩子非常感興趣的一項(xiàng)活動，謎語一念完

2、，孩子們迫不及待地說出了自己心中的謎底“火”）2.提問：在哪見過火？火有什么用處？出示課件（2）（3）人們用火的照片。（設(shè)計(jì)意圖：在此環(huán)節(jié)中，孩子們根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)，紛紛舉手發(fā)言：“奶奶做飯時”“燒烤時”“放鞭炮時”都用到過火；“火可以點(diǎn)煙”“炒菜”等。一問一答，為接下來的環(huán)節(jié)進(jìn)行了鋪墊。）3.小實(shí)驗(yàn)：燃燒紙。點(diǎn)燃一張紙，觀察紙被點(diǎn)燃后火焰的變化和紙的燃燒過程。小結(jié)：可以燃燒物體，是火最大的特性。（設(shè)計(jì)意圖：實(shí)驗(yàn)前，告訴幼兒：將要點(diǎn)著的紙是一張廢紙；實(shí)驗(yàn)中，要求幼兒觀察火的變化，一起總結(jié)出“火越燒越大，最后變成了灰”的結(jié)論；實(shí)驗(yàn)后，提醒幼兒不能在家玩火。4.提問：火還能燒著哪些東西？小結(jié)：火的

3、用處很大，但是也會帶給我們?yōu)碾y。（設(shè)計(jì)意圖：“燒沒用了的東西、燒柴、燒花、燒草、燒房子”，這是孩子們根據(jù)自己看到或聽到的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，闡述自己對于火的認(rèn)識。順著孩子們“燒房子”的回答，我很自然地過渡到“觀看火災(zāi)圖片”的環(huán)節(jié)。）二、觀察圖片，認(rèn)識火災(zāi)。課件出示：火災(zāi)圖片，認(rèn)識火的危害性，討論火災(zāi)發(fā)生的原因、如何防止火災(zāi)。1. 出示課件（4-7）觀看火災(zāi)圖片，提問：看了圖片后有什么感覺？（設(shè)計(jì)意圖：我選取了四張火災(zāi)圖片，分別是房子和汽車、大樓著火和一張人被火燒傷的畫面，在這一環(huán)節(jié)里，邀請小朋友擔(dān)當(dāng)解說員，向大家一一介紹畫面內(nèi)容，并適時針對孩子的講解進(jìn)行補(bǔ)充。擔(dān)任解說的孩子非常自信，他們大方地向同伴們講

4、解畫面內(nèi)容；傾聽解說的孩子們都聚精會神地盯著大屏幕，表情嚴(yán)肅，活動室里異常安靜，一幅幅令人震撼的火災(zāi)現(xiàn)場圖和一個個被火災(zāi)燒傷的人物，緊緊地牽動著孩子們的心此時的課堂是屬于孩子自己的，是他們主動參與的一場生動的介紹會?？赐陥D片，孩子們表示：火災(zāi)很恐怖，心里很害怕、很難過。）2.提問：為什么會發(fā)生火災(zāi)？觀看課件，小結(jié)火災(zāi)發(fā)生的各種原因和預(yù)防火災(zāi)的做法。（設(shè)計(jì)意圖：由于經(jīng)驗(yàn)的局限，幼兒對于火災(zāi)發(fā)生的原因僅限于“玩火、亂燒東西、亂扔沒有熄滅的煙頭”這些行為上。雖然答案不夠豐富，但它也符合幼兒這個年齡段的發(fā)展水平。接下來，我運(yùn)用課件，幫助幼兒梳理引發(fā)火災(zāi)的原因：玩火：亂燒東西、放鞭炮、放孔明燈等；亂扔煙

5、頭、點(diǎn)蚊香等；用電不當(dāng)：亂拉電線、插座超負(fù)荷等。并幫助孩子對每一個不當(dāng)?shù)男袨椋页鱿鄳?yīng)的安全做法。）3.提問：出示課件（8-10）如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么做? 出示課件（11-12）怎么做才會不被燒傷？出示課件（13）怎么避免煙霧中毒？模擬打火警電話、火場逃生。引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的方法。 教師小結(jié)：剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用火潑滅火，用濕布撲滅火，用沙子滅火，用滅火器滅火但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時候，我們一定要先撥打119電話。三、游戲鞏固我是防火小能手玩法：將幼兒分成兩組，播放課件，兩組幼兒回答課件中的問題，答對者獲小紅旗獎勵。最終紅旗多的一組

6、獲得“防火小能手”稱號。（共有三類題型：必答題：請你說出三種容易引發(fā)火災(zāi)的行為；請你說出標(biāo)志的含義。搶答題：火場逃生時，為防燒傷，該怎么做？火災(zāi)時，為防止煙霧中毒，應(yīng)該怎樣逃離？模擬題：分角色模擬“惠美家超市發(fā)生火災(zāi)”打模擬電話。游戲的目的是進(jìn)一步鞏固防火及逃生經(jīng)驗(yàn)，并通過合作答題，體驗(yàn)成功感。最終，孩子們在小組的共同努力下，都獲得了“防火小能手”的光榮稱號。）四、模擬實(shí)踐，加深理解。模擬火災(zāi)場景，幼兒現(xiàn)場自救。放“煙霧”，播放警報聲，提示幼兒園發(fā)生火災(zāi)，組織幼兒用濕毛巾捂鼻，彎腰從安全通道逃離。課后反思 1.內(nèi)容選擇貼近幼兒生活，活動設(shè)計(jì)過程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中的教育

7、資源來開展活動。通過觀察圖片、談話引導(dǎo)、模擬演練等形式來提升幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，從而增強(qiáng)幼兒的防火意識，獲得自我保護(hù)的方法和技能。2.幼兒參與的積極性高，能夠在活動中創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快、和諧的活動氛圍，教師能時刻關(guān)注幼兒的情緒和參與程度。此外，動靜交替的活動設(shè)計(jì)和相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參與活動時能始終保持興趣，獲得發(fā)展，體驗(yàn)到集體活動的快樂和成功。例如一：教師現(xiàn)場操作的小實(shí)驗(yàn)，孩子們的興趣特別濃厚，注意力很集中。燃燒過程中有小朋友提醒我：“老師，小心燒到手”！聽到這樣的聲音，我內(nèi)心無比欣慰，因?yàn)槲鍤q的孩子能有擁有這種敏銳的防護(hù)意識和真誠、主動關(guān)心他人的一種言行，是多么美好?。。├缫唬汉⒆觽冊?/p>

8、幼兒園接觸過多種形式的安全教育，對于緊急情況下的安全疏通比較敏感。問題提出后，孩子們第一反應(yīng)就是：“逃跑！”問：“往哪兒跑？”答：“安全通道！”問：“安全通道在哪？”播放課件，認(rèn)識“安全通道”標(biāo)志，并找出活動室內(nèi)的“安全通道”標(biāo)志。孩子們的第二種回答是“打火警電話119”。我立即毛遂自薦，戴上事先準(zhǔn)備好的“消防安全帽”，扮演消防員叔叔，并出示電話機(jī)，邀請孩子模擬“機(jī)關(guān)幼兒園發(fā)生火災(zāi)”打報警電話，同時提醒打電話時的注意事項(xiàng)：一定要說清楚地址。真實(shí)的場景、真實(shí)的人物，“報警”的孩子很快進(jìn)入了角色，正確拔打了號碼、準(zhǔn)確說出了火災(zāi)地址。報警成功后，孩子們不約而同地拍手歡呼）（問題提出后，孩子憑自己的想象，說出了各種防護(hù)方法，想法很多，但不夠規(guī)范和全面。接下來，通過觀看課件，幫助孩子了解正確方法：“用濕衣被等包裹頭部和身體后再沖出火場”。我出示了事先準(zhǔn)備好的厚被子，請孩子現(xiàn)場示范逃生方法。通過現(xiàn)場實(shí)踐和示范，孩子對這一方法都能較好掌握。）（問題正確的方法是：“濃煙情況下逃生要使身體盡量靠近地面，并用濕毛巾捂住口鼻”。教師通過示范講解、及時提醒，并提供濕毛巾，和孩子共同模擬濃煙情況下安全逃生。）建議：幼兒防火安全和自我