太平莊完全小學(xué)教學(xué)評估匯報材料

1、太平莊完全小學(xué)教學(xué)評估匯報材料 一年來,在縣教育局教研室領(lǐng)指導(dǎo)下,我校全體教師團(tuán) 結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取、求真務(wù)實、扎實工作,實現(xiàn)了我校整體 推進(jìn)、均衡發(fā)展的格局,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,學(xué)校呈現(xiàn) 出健康、穩(wěn)定、和諧、快速發(fā)展的良好局面?，F(xiàn)將我校教學(xué) 工作向領(lǐng)導(dǎo)匯報如下:一、規(guī)范教學(xué)管理。1.提升管理能力,落實管理目標(biāo)隨著素質(zhì)教育及新課改的推進(jìn), 學(xué)校班子成員清醒地認(rèn) 識到:要想讓教師盡快地適應(yīng)課改、融入課改,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必 須轉(zhuǎn)變自己的角色。 一是當(dāng)好課改的排頭兵, 變 “居高臨下” 為“平等合作” ,變“指手畫腳”為“指導(dǎo)幫助” ,變“檢查 評比”為“協(xié)商切磋” 。二是當(dāng)好服務(wù)者。在管理上,我們 強(qiáng)化

2、以人為本的管理理念,建立科學(xué)的、人性的富有彈性而 又能鼓勵教師開展創(chuàng)造性工作的管理制度,做到“無情制 度” , “有情管理” ,為師生提供實實在在的服務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工明確,注重學(xué)習(xí)培訓(xùn),不斷提高 教育管理理論水平,豐富教學(xué)工作經(jīng)驗和教育管理經(jīng)驗。并 經(jīng)常深入教學(xué)一線,扎實有效的組織好、指導(dǎo)好教師的教學(xué) 研討工作。2.實施梯隊培養(yǎng),促進(jìn)專業(yè)發(fā)展新課程需要全體教師的專業(yè)化發(fā)展, 更需要骨干教師的帶動、輻射作用。我校堅持成熟一個,發(fā)展一個的政策,建 立學(xué)校的名師教師隊伍,形成“名師效應(yīng)” ,提升整個教師 隊伍素質(zhì)。我校在經(jīng)費很緊張的情況下,派出多人次到外學(xué) 習(xí),盡量讓教師多渠道汲取營養(yǎng),提高

3、水平,并要求外出學(xué) 習(xí)培訓(xùn)的教師回家后及時將新精神新理念傳達(dá)給其他教師, 這樣擴(kuò)大了培訓(xùn)面,努力使每個教師都有收獲。此外,我們 也號召老師們利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自我研修,提升業(yè)務(wù)能力。 同時,加強(qiáng)梯隊建設(shè),促進(jìn)教師共同發(fā)展,開展 “以老帶 新”活動,由骨干老教師對新教師從班級管理、教育教學(xué)等 方面進(jìn)行幫助指導(dǎo),幫助新教師迅速成長。新教師的 “公 開課” “優(yōu)質(zhì)課” 、骨干教師的“隨堂課” 、老教師的“經(jīng)典 課” , 分步優(yōu)化,分層發(fā)展,整體推進(jìn),每種課型都在教研 組內(nèi)進(jìn)行詳細(xì)的評課議課, 使每位教師通過集體備課都能夠 得到發(fā)展和提高。一年來大家相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同探 討,每位教師的理論水平都有

4、所提高,并將吸收的理論知識 用于教育教學(xué)實踐, “培新幫帶”工作開展得井然有序。 3.以課程為核心,形成高效管理機(jī)制課程改革中都是以課程這一核心開展的, 教學(xué)管理機(jī)制 也理所應(yīng)當(dāng)?shù)囊哉n程為核心開展,我校建立了一套民主、科 學(xué)的教學(xué)管理機(jī)制,明確各部門的職責(zé),實行崗位責(zé)任制, 充分發(fā)揮學(xué)科教研組長的作用,各付其責(zé),保證各項工作規(guī) 范、高效進(jìn)行。研究、制定校本教學(xué)計劃,組織、指導(dǎo)教師具體落實,保證教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。為保證教學(xué)管理 機(jī)制的有效運行,我校制訂完善了各種制度,采用“平時檢 查與隨堂聽課相結(jié)合” 的辦法, 加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理, 努力做到“開齊、上足、教好” ,讓學(xué)生從德、智、體

5、、美、 方面勞等接受教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。(二嚴(yán)格課程管理,保證課程實施學(xué)校認(rèn)真抓好課程管理, 嚴(yán)格執(zhí)行上級教學(xué)主管部門課 程設(shè)置方案,開足開齊國家課程,上好特色課程,在校本課 程的實施中,我校針對本校學(xué)生實際,開設(shè)校園安全課 使學(xué)生在課堂中掌握了各種安全知識, 在各種演練中增強(qiáng)了 安全意識,從而提高自我保護(hù)能力。(三改善教學(xué)條件,盤活教育資源我校本科學(xué)歷教師 3人,?？茖W(xué)歷教師 6人。小學(xué)高級 教師 6人。能夠按照教師所學(xué)專業(yè)設(shè)置崗位,為新課程的全 面實施提供了人員保證。我們把優(yōu)秀作為一種品質(zhì)追趕,我 們要求每一位教師都把優(yōu)秀當(dāng)作一種習(xí)慣用一生來養(yǎng)成。 要 求教師除了具備基本的專業(yè)知識外,

6、還要保持樂觀的心態(tài)、 快樂的情緒、 主動的精神, 讓師生在教育的過程中發(fā)現(xiàn)幸福、 創(chuàng)造幸福、享受幸福,為師生的和諧發(fā)展與終身幸福奠基。 真心面對每一個孩子,以心靈感受心靈,以感情贏得感情, 用高尚的情操塑造人,我校加大教學(xué)投入力度,為圖書室添 置了大量圖書,并通過上級驗收,逐步完善了儀器實驗室、體育器材室、微機(jī)室、電子備課室、多媒體教室、美術(shù)室、 少先隊活動室、圍棋書法室、圖書室,并做到了各項教學(xué)設(shè) 備有專人管理,登記造冊,認(rèn)真履行借用手續(xù),充分發(fā)揮教 學(xué)資源使用的最大化和最優(yōu)化, 真正實現(xiàn)各項設(shè)施為教育教 學(xué)服務(wù)。與此同時注重的軟投入力度,近兩年用于補(bǔ)充教學(xué) 資源庫,購買教學(xué)資料、教師培訓(xùn)、

7、外出學(xué)習(xí)交流等,師生 逐漸享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源帶來的快樂和幸福。(四校本研修提升教師的教學(xué)智慧1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變我們要求教學(xué)設(shè)計要以教材理論為指導(dǎo), 要以學(xué)生的自 主學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)為主,要以合作、探究為主要學(xué)習(xí)方式, 要在全過程中為學(xué)生創(chuàng)建表現(xiàn)和展示的空間。 為達(dá)到這一目 的,我們將備課的過程變成教研組教師研究、對話、分享的 過程。注重集體備課,備課經(jīng)歷學(xué)期備課、單元備課、個人 主備、集體議課、個性運用五個過程,課堂上,教學(xué)活動更 加生動有吸引力,教學(xué)更貼近了學(xué)生的實際。2.聚焦課堂,改進(jìn)教學(xué)策略課堂教學(xué)是師生共同的活動,是課程實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié), 我們把管理的重點轉(zhuǎn)向教師的

8、教與學(xué)生的學(xué), 關(guān)注學(xué)生的學(xué) 習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果,鼓勵學(xué)生勤學(xué)好問,敢于問 難質(zhì)疑,提倡合作學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生對教學(xué)的意見,重視學(xué)生 對教師的評價,評價指標(biāo)設(shè)計結(jié)合學(xué)生的真實體驗,便于學(xué)生回答,引導(dǎo)教師針對學(xué)生學(xué)的實際來改進(jìn)自己的教,創(chuàng)設(shè) 舞臺,積極開展校本教研活動,我們?yōu)椴煌瑢哟谓處焺?chuàng)設(shè)展 示教學(xué)的平臺,讓教師在一次次的課堂歷練中,學(xué)會教學(xué)。 一年來我校參加了語文、 數(shù)學(xué)、 英語、 等學(xué)科教學(xué)研討活動, 多位教學(xué)骨干在活動中展示了課堂教學(xué), 在實踐中得到了鍛 煉,教師尊重孩子的個體差異,愛心育人,使孩子的個性得 到充分地發(fā)展和張揚, 孩子們在各項活動中的出色表現(xiàn)也為 學(xué)校贏得了聲譽。今年

9、剛剛開學(xué),學(xué)校就積極籌備了教學(xué)研討活動。以集 體備課、制作多媒體課件、教師基本功大賽等方式,把教學(xué) 活動與校本研修結(jié)合起來, 把在活動中表現(xiàn)出來的教學(xué)問題 作為校本研修的問題進(jìn)行研究分析,開展校本培訓(xùn),把教師 在活動過程中的教學(xué)表現(xiàn)與課后教學(xué)效果結(jié)合起來,把課 前、課中的教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)實施最終落實到學(xué)生身上,轉(zhuǎn)化 為學(xué)生的素質(zhì)和能力。學(xué)校以教研活動這一平臺,展示教師 的教學(xué)風(fēng)采,形成鉆研業(yè)務(wù)、研究問題的習(xí)慣,達(dá)到改進(jìn)教 學(xué)策略構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)有效性的目 的。3.抓過程,促常規(guī)管理我校堅持按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來管理教學(xué)、 根據(jù)教學(xué)過 程的特點來管理教學(xué)、 遵循教學(xué)規(guī)律來管理教學(xué)在

10、教學(xué)常規(guī) 工作中嚴(yán)要求,勤督查,發(fā)現(xiàn)問題及時與老師交流,我校處于農(nóng)村留守類學(xué)生有很多,這些學(xué)生的基礎(chǔ)差、家庭輔導(dǎo)能 力差,老師們便自主利用課外活動時間為學(xué)生輔導(dǎo)功課;領(lǐng) 導(dǎo)對教案、作業(yè)進(jìn)行不定時抽查、教務(wù)處對教師的教案、作 業(yè)、聽課筆記、學(xué)習(xí)筆記、課外輔導(dǎo)等定期的檢查,并把從 教案、作業(yè)中報露出的問題在全體教師會上進(jìn)行詳盡的分 析,給老師們提出合理的建議,讓老師們在以后的教學(xué)工作 中有章可循。學(xué)校又進(jìn)一步加大了對教學(xué)流程的監(jiān)控力度, 確立以學(xué) 生發(fā)展為本的質(zhì)量觀。 堅持領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課, 校長、 主任一起 聽課、及時調(diào)研,聚焦課堂,堅持聽教師的常態(tài)課,尤其是 對年輕教師, 進(jìn)行課堂教學(xué)的跟進(jìn), 通

11、過課堂發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的 實際問題,找出課堂困惑,在聽課、評課、研討的過程中共 同提高。4.重視質(zhì)量分析、做到作業(yè)全皮全改,提高教學(xué)效率 每學(xué)期期末對學(xué)生進(jìn)行一次測試, 通過測試結(jié)合平時作 業(yè)情況查找學(xué)生暴露出來的共性和個性問題,分析原因,由 測試結(jié)果和作業(yè)反應(yīng)出的問題追溯教學(xué)過程、教學(xué)方法、教 學(xué)態(tài)度等方面存在的問題, 制定并認(rèn)真落實切實有效的提高 措施,取得了實實在在的效果。5.文明禮儀,注重學(xué)生道德教育中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世,講文明、懂禮 貌是中國人的傳統(tǒng)美德。 對學(xué)生進(jìn)行 “文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要。 本學(xué)年我校舉行了學(xué)生 文明禮儀知識競賽 、 文 明禮儀歌曲大賽 、 教師毛

12、澤東詩詞朗誦比賽等活動引導(dǎo) 師生從文明禮貌開始,從禮節(jié)規(guī)范入手,從實際出發(fā),從我 做起,從現(xiàn)在做起,切實提升講文明、講禮貌、知禮節(jié)、守 禮儀的自覺性。 我們通過禮儀教育, 對學(xué)生身心健康的發(fā)展、 樹立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動性、自覺 性等都產(chǎn)生積極的影響,形成了良性循環(huán)。通過禮儀教育, 促進(jìn)我校形成了更好的校風(fēng), 同時也促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量全 面提高。我們將為之不懈的努力,嘗試更好的教育策略,促 進(jìn)文明禮儀的養(yǎng)成教育再上一個新臺階。6.主題研究,提升教學(xué)智慧。學(xué)校在校本教研上進(jìn)行了探索, 努力發(fā)揮學(xué)校教研活動 的職能,把課題研究與常規(guī)的教學(xué)教研結(jié)合起來,繞著提高 課堂教學(xué)質(zhì)量開展

13、主題研究活動,著重抓好三個點,一是有 主題,圍繞主題、課題開展,這個課題是來自于課堂教學(xué)實 踐中的教學(xué)研究課題。 二是有一堂實踐課一節(jié)能反映課 題研究思想、解決課題中的一個問題的教學(xué)探索課。三是有 一次研討活動 一次由學(xué)科教研組圍繞課題,對課堂教 學(xué)的目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行的研討, 使教學(xué)教研活動中體現(xiàn)有課題 研究,讓課題研究內(nèi)容滲透于平時的教學(xué)、教研活動之中。 從學(xué)生的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生,從教學(xué)的教學(xué)中產(chǎn)生,從“備課組集 體備課”到“圍繞新課程理念提高課堂教學(xué)” ,從“個人教學(xué)反思”到“集體聽課、評課,集體反思” ,無不體現(xiàn)著“校 本教研”在我校教學(xué)工作中的落實。隨著校本教研的深入開展, 教師專業(yè)化成長得到

14、進(jìn)一步 提升,多名教師在各科優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎。(五以科研為動力,提升辦學(xué)水平我校以“十二五”省級規(guī)劃課題為契機(jī),申報的市級 課題 農(nóng)村學(xué)生體質(zhì)健康水平低于城市學(xué)生的原因分析及解 決辦法及農(nóng)村小規(guī)模小學(xué)教學(xué)體系的研究于今年 6月 底順利結(jié)題, 本次課題的研究使每個教師從教育教學(xué)的活動 和成果中體驗科研的強(qiáng)大生命力和效果, 從而由被動參與到 主動參與,主動探索,由重視成果到重視過程,不斷提高教 師的科研意識和能力。(六存在問題經(jīng)過長期的教育教學(xué)實踐和這次教學(xué)評估, 我們清醒地 認(rèn)識到,在教學(xué)運行和教學(xué)管理工作中,還存在一些不適應(yīng) 現(xiàn)代教育發(fā)展形勢的地方和有待加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)。1.教師專業(yè)化發(fā)展迫在眉

15、睫,實施課改實驗以后,新 舊教育理念發(fā)生碰撞,新課程行動研究尚待加強(qiáng),在過去的 實踐中教師的觀念普遍轉(zhuǎn)變,在實踐中也頗有收獲,但對新 課程實施過程中的改進(jìn)策略、管理策略、評價策略的研究還 有待加強(qiáng)。2.學(xué)校財力不足,使學(xué)校一些專用教室還需要進(jìn)一步的規(guī)范和建設(shè),儀器設(shè)備按照新課程的需要還要進(jìn)行增添。 3.對教師評估、學(xué)校評估經(jīng)驗不足,檔案管理中過程 性資料還需進(jìn)一步完善。(七整改措施1.加大教師隊伍建設(shè)的力度。增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識, 拓寬培訓(xùn)渠道,開展校本培訓(xùn),使教師的學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研 緊密結(jié)合起來, 開展好主題式校本教研, 提升教師專業(yè)素養(yǎng), 培養(yǎng)專家型、智慧型教師。2.加大青年教師培養(yǎng)力度,使其盡快成長。我們將努 力挖掘?qū)W校內(nèi)部人力資源,發(fā)揮骨干教師的帶、引、領(lǐng)的作 用,建立最有效的培訓(xùn)機(jī)制,大部分教師能向?qū)W者型、科研 型、創(chuàng)新型的素質(zhì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換。3.加強(qiáng)教學(xué)的全程管理,做好備、教