人類(lèi)染色體與性別決定

1、.?人類(lèi)染色體與性別決定?教學(xué)設(shè)計(jì)【課題分析】?人類(lèi)染色體與性別決定?是濟(jì)南版八年級(jí)?生物?第四單元?物種的延續(xù)?第四章第三節(jié)的知識(shí)。本節(jié)內(nèi)容建立在第一節(jié)“遺傳的物質(zhì)根底和第二節(jié)“性狀的遺傳的根底上，從染色體層次上描繪了遺傳物質(zhì)的傳遞以及性別決定的機(jī)理。教材對(duì)這部分內(nèi)容描繪如下：比較男女染色體圖譜來(lái)分析人體的性別決定。介紹人的體細(xì)胞中含有46條23對(duì)染色體，而生殖細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目減半。通過(guò)受精作用，受精卵的染色體數(shù)目又恢復(fù)到46條。 【學(xué)情分析】初二學(xué)生具有探究新問(wèn)題的興趣，尤其對(duì)于生命本質(zhì)的探究興趣更濃。在第三章的學(xué)習(xí)中具備了對(duì)生殖細(xì)胞的認(rèn)識(shí)；胚胎的形成和發(fā)育；理解細(xì)胞核的功能。在生活中，

2、一知半解地知道了性別是由染色體決定的。初二學(xué)生已經(jīng)具有了一定的觀察、思維和推理才能，老師通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，有效利用學(xué)生原有的知識(shí)根底，幫助學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)?！窘虒W(xué)目的】知識(shí)與技能 ：1能說(shuō)出人類(lèi)染色體的組成和傳遞規(guī)律。 2會(huì)解釋人類(lèi)性別決定的原理。 3可以模擬人類(lèi)的性別決定過(guò)程，探究生男生女的比例。 過(guò)程與方法： 通過(guò)搜集資料和合作交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得生物學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 ：能用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待生男生女的問(wèn)題，認(rèn)同男女性別比合理的重要性。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、描繪人類(lèi)染色體的組成和傳遞規(guī)律。 2、可以解釋人類(lèi)性別決定的原理。 【教學(xué)方法】通過(guò)讓學(xué)生區(qū)分男女體細(xì)

3、胞染色體異同，明確男、女染色體的差異；通過(guò)游戲，模擬生男生女幾率相等；讓學(xué)生更多地通過(guò)自己的觀察與理論、分析與討論獲得結(jié)論，讓學(xué)生實(shí)在體會(huì)到科學(xué)的真實(shí)性、可操作性及濃郁的興趣性；通過(guò)對(duì)男女比例的分析，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)態(tài)度對(duì)待生男生女問(wèn)題，通過(guò)用染色體制作性別決定示意圖，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。【課時(shí)安排】 1課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】制作多媒體課件、?出生的機(jī)密?視頻、圖圖一家照片、人類(lèi)男女染色體卡片、準(zhǔn)備模擬實(shí)驗(yàn)的材料，太空泥，人口普查資料【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間安排老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課1分鐘1、出示謎語(yǔ)：圓圓的腦袋,大大耳朵,笨手又笨腳,跑步像陀螺,爸爸說(shuō)我是個(gè)機(jī)靈鬼，媽媽搖頭叫我淘

4、氣包。大家猜猜我是誰(shuí)？2、請(qǐng)同學(xué)答復(fù)：圖圖是個(gè)怎樣的小孩？圖圖是一個(gè)仁慈得意，喜歡考慮，喜歡提問(wèn)題的三歲小男孩。那今天圖圖來(lái)到我們的生物課堂上提出了哪些問(wèn)題呢？讓我們一起走進(jìn)圖圖探秘之人類(lèi)染色體與性別決定。3、出示課題：人類(lèi)染色體與 性別決定1、 猜謎語(yǔ)2、 說(shuō)出圖圖是怎樣的小孩以同學(xué)們喜歡的卡通人物入手，激起學(xué)生的興趣。溫故知新3分鐘播放動(dòng)畫(huà)片“出生的機(jī)密，引導(dǎo)學(xué)生考慮：圖圖是怎么來(lái)的？通過(guò)答復(fù)以下問(wèn)題，回憶人的生殖過(guò)程回憶人的生殖過(guò)程為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊認(rèn)識(shí)人類(lèi)染色體的組成5分鐘1、投影人類(lèi)男性和女性染色體圖譜，引導(dǎo)學(xué)生考慮1圖中的染色體是在體細(xì)胞還是生殖細(xì)胞中存在的？2男性和女性染色體在數(shù)

5、量和形態(tài)上的異同點(diǎn)是什么？2、通過(guò)分析男性與女性性染色體的不同，引導(dǎo)學(xué)生推測(cè)：Y染色體上終究有什么物質(zhì)與性別決定有關(guān)？3、出示關(guān)于Y染色體的研究成果4、請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)案上寫(xiě)出圖圖爸爸媽媽體細(xì)胞的染色體組成。觀察男女染色體圖譜，考慮分析它們的異同點(diǎn)，認(rèn)識(shí)人類(lèi)體細(xì)胞染色體的數(shù)目，認(rèn)識(shí)男性和女性的性染色體。寫(xiě)出圖圖爸爸和圖圖媽媽的體細(xì)胞的染色體組成及數(shù)目。通過(guò)對(duì)男女染色體圖譜的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和分析問(wèn)題的才能。分析人類(lèi)染色體的傳遞過(guò)程10分鐘1、 出示問(wèn)題：圖圖的受精卵的染色體是多少呢？在生殖過(guò)程中，染色體是如何完成在親代和子代之間傳遞的？提示：重點(diǎn)關(guān)注生殖細(xì)胞以及受精卵中染色體的種類(lèi)和數(shù)量變

6、化。2、 請(qǐng)學(xué)生利用染色體膠片講解在生殖過(guò)程中染色體是如何在親子代間傳遞的。3、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到染色體按照這種方式在親代和子代間傳遞的意義。4、請(qǐng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生殖細(xì)胞染色體組成和種類(lèi)。1、 利用人類(lèi)染色體圖譜膠片，小組合作探究精子和卵細(xì)胞形成時(shí)染色體數(shù)目的變化及形成精子和卵細(xì)胞的種類(lèi)。2、 上臺(tái)為大家講解小組的研究成果3、寫(xiě)出生殖細(xì)胞染色體組成和種類(lèi)，完成學(xué)案上染色體傳遞示意圖通過(guò)染色體膠片的利用，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能探究人類(lèi)的性別決定20分鐘1、PPT展示探究問(wèn)題，學(xué)生做出假設(shè)。2、提問(wèn)：生男生女是在什么時(shí)候決定的？3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展游戲。4、考慮：你們小組是如何判斷生男還是生女的？生

7、男生女到底取決于什么？大家在摸取時(shí)是隨意的摸取還是有選擇的摸取的？5、發(fā)揮你的想象力，設(shè)計(jì)并運(yùn)用太空泥制作性別決定過(guò)程示意圖。6、出示比例偏高特殊事例，讓學(xué)生分析原因和由此導(dǎo)致的社會(huì)問(wèn)題。7、與學(xué)生交流感受：你認(rèn)為生男好還是生女好？8、聯(lián)絡(luò)身邊實(shí)例，樹(shù)立男女平等的觀念。1、小組合作完成探究活動(dòng)2、小組交流感受答復(fù)：如何判斷生男還是生女的？生男生女到底取決于什么？你是隨意摸取的還是有選擇的摸取的？3、 小組合作設(shè)計(jì)并運(yùn)用太空泥制作性別決定過(guò)程示意圖。4、 分析男女比例偏高的原因，分析由此導(dǎo)致的可能出現(xiàn)的社會(huì)問(wèn)題。5、 交流：生男好還是生女好1、通過(guò)游戲讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)探究的樂(lè)趣。2、用太空泥制作

8、性別決定遺傳圖解，有利于知識(shí)的整合，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。3、通過(guò)分析特殊事例，引導(dǎo)學(xué)生能用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待生男生女問(wèn)題,并進(jìn)一步對(duì)國(guó)家有關(guān)政策加深認(rèn)識(shí)和理解。反響練習(xí)5分鐘人的性染色體存在 。A體細(xì)胞 B.生殖細(xì)胞 C. 受精卵 D. 以上所有細(xì)胞新生兒的性別主要取決于 。A 母親的體細(xì)胞 B.父親的體細(xì)胞C. 精子和卵細(xì)胞 D. 精子的類(lèi)型人的體細(xì)胞中共有23對(duì)染色體，其組成是 。A22對(duì)常染色體+XXB22對(duì)常染色體+XYC22對(duì)常染色體+XX或22對(duì)常染色體+XYD23對(duì)常染色體人體細(xì)胞內(nèi)的染色體，正常來(lái)源是 。A 一半來(lái)自父方，一半來(lái)自母方B 都來(lái)自父方C. 一半以上來(lái)自父方，一半以下來(lái)自母方D. 都來(lái)自母方