小學(xué)生課外自主閱讀能力培養(yǎng)策略

1、小學(xué)生課外自主閱讀能力培養(yǎng)策略南昌市新才學(xué)校易群 內(nèi)容摘要：少年兒童階段是人生吸收精神營(yíng)養(yǎng)的最佳時(shí) 期，在這樣一個(gè)黃金時(shí)期，我們把人類文化的精品，把最優(yōu) 秀的文章精心選擇后推薦給孩子，引導(dǎo)他們?nèi)ラ喿x，這意味 著學(xué)生從人生一起步就與最精粹的文本對(duì)話，與最杰出的人 物、最高尚的靈魂對(duì)話。一個(gè)從小吸收人類優(yōu)秀文化成長(zhǎng)起 來(lái)的人，將來(lái)定會(huì)是一個(gè)人文底蘊(yùn)寬厚、基礎(chǔ)牢固、素養(yǎng)全 面的人。本文主要闡述 “課外自主閱讀能力培養(yǎng) ”實(shí)驗(yàn)中所采 用的最有效策略：選編小學(xué)生課外閱讀書目；開展切實(shí)有效 的課外閱讀指導(dǎo)；組織豐富多彩的讀書競(jìng)賽活動(dòng)。讓孩子從 小學(xué)會(huì)自主閱讀，讓閱讀成為孩子的一種習(xí)慣，這是每位語(yǔ) 文老師的

2、迫切任務(wù)，也是我們語(yǔ)文教學(xué)中的主要任務(wù)之一。關(guān)鍵詞：選編書目 ;有效指導(dǎo) ; 讀書活動(dòng)一課題提出 閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心，是一個(gè)人精神成長(zhǎng)的主要渠 道，是文化傳承的重要途徑。每個(gè)民族的文化傳承相當(dāng)大一 部分必須是靠閱讀來(lái)完成，民族的精神、文化、智慧很多時(shí) 候是在閱讀熏陶、浸染中習(xí)得的。一個(gè)熱愛(ài)讀書的民族一定 是一個(gè)強(qiáng)大的抑或是蘊(yùn)藏著巨大發(fā)展?jié)摿Φ拿褡?。正因?yàn)殚?讀有如此重要的意義，國(guó)內(nèi)外都很重視兒童閱讀教育。美國(guó) 前總統(tǒng)克林頓在 98 年 4 月簽署了閱讀卓越法案，美國(guó)的兒 童每天都有一個(gè)小時(shí)在閱讀作業(yè)室工作。早在 95 年 8 月， 意大利教育部長(zhǎng)就宣布了一個(gè) “促進(jìn)學(xué)生閱讀計(jì)劃 ”。我國(guó)臺(tái)

3、灣省于 00 年 8 月開始在全島內(nèi)從學(xué)校、社區(qū)運(yùn)作、家庭教 育三方面實(shí)施了兒童閱讀計(jì)劃。的確，閱讀對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng) 有著巨大的作用。一個(gè)在少年時(shí)代沒(méi)有大量閱讀過(guò)中外名著 的人，他就很難為自己的發(fā)展構(gòu)建堅(jiān)實(shí)的、寬厚的基礎(chǔ)。古 今中外，凡是成就大事業(yè)者，無(wú)論在自然科學(xué)領(lǐng)域還是人文 科學(xué)領(lǐng)域，我們只要認(rèn)真研究其成長(zhǎng)經(jīng)歷，無(wú)論他是否接受 過(guò)正規(guī)的教育，肯定都會(huì)有過(guò)一個(gè)大量、專注閱讀的階段， 肯定都有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門學(xué)科，語(yǔ)文能力是在聽(tīng)說(shuō)讀寫 的實(shí)踐中形成的，而語(yǔ)文素養(yǎng)是在 “讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路 ”的 長(zhǎng)期過(guò)程中積淀而成的。課堂教學(xué)效果再好，學(xué)生在 40 分 鐘里得到的東西也是

4、有限的。呂叔湘和張志公都說(shuō)過(guò)，他們 的語(yǔ)文能力 30% 得益于課內(nèi)， 70%得益于課外，于永正老師 則說(shuō)，他的語(yǔ)文能力 90%得益于課外，且是得益于出了校門 后的“課外”。蘇霍姆林斯基說(shuō)，越是學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生越 要多讀課外書，因?yàn)闀菃⒅堑?。一個(gè)人擁有的詞匯量和他 的智商成正比。因此，我們一定要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣 和習(xí)慣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，要少做題，多讀書。二課外自主閱讀能力培養(yǎng)策略 1選編小學(xué)生課外閱讀書目 新課標(biāo)明確提出學(xué)生小學(xué)階段應(yīng)完成 145 萬(wàn)字的閱讀量。這么大的閱讀量應(yīng)怎樣得到保證？學(xué)生應(yīng)閱讀、適合 閱讀哪些材料呢？國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)雖在 “附錄 ”部分，提出了 “關(guān) 于課外

5、讀物的建議 ”，但推薦的讀物太少， 太一般化， 缺少層 次性，為此，我們實(shí)驗(yàn)班的老師經(jīng)過(guò)反復(fù)研究討論認(rèn)為理想 的小學(xué)生課外閱讀課程應(yīng)包括以下內(nèi)容：（ 1）誦讀類。包括古詩(shī)詞、中華經(jīng)典語(yǔ)錄、現(xiàn)代優(yōu)秀 詩(shī)文的誦讀。像唐詩(shī)三百首 、小學(xué)生必讀古詩(shī)詞 80 首 及里面的補(bǔ)充詩(shī)詞 240 首、三字經(jīng)、小學(xué)生優(yōu)秀作文 、 名人名言錄 、常見(jiàn)歇后語(yǔ)等宜在晨讀課、語(yǔ)文課及各 種活動(dòng)課中，讓學(xué)生吟誦、熟讀，以積累語(yǔ)言材料，形成語(yǔ) 感，接受傳流文化的熏陶。長(zhǎng)期堅(jiān)持，一定會(huì)收到很好的效 果。（ 2）名著類。課程標(biāo)準(zhǔn)提出了應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生閱讀整本 書的要求，這一點(diǎn)我們很多學(xué)校和老師還認(rèn)識(shí)不夠，實(shí)踐不 足。名著是人類文化的

6、精華，讓學(xué)生閱讀名著，和大師對(duì)話 是一個(gè)最好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言、進(jìn)行精神提升的途徑。我們列出的 必讀書目是西游記 、三國(guó)演義 、水滸傳、紅樓夢(mèng)、 鋼鐵是怎樣煉成的 、福爾摩斯探案全集 、中國(guó)兒童文 學(xué) 50 年精品庫(kù) 童話卷、詩(shī)歌卷、散文卷、科學(xué)文藝 卷、小說(shuō)卷、 故事卷； 少年偵探易拉明科學(xué)探案系列 神 秘的腳步聲 、神秘的草房子等 10 本；世界著名少兒歷 險(xiǎn)故事叢書 奇境歷險(xiǎn) 、絕路逢生 、魯濱遜漂流記 等 6 本；中國(guó)兒童閱讀文庫(kù) 小說(shuō)篇、古詩(shī)詞篇、散 文篇；世界著名童話系列 安徒生童話 、格林童話 、 一千零一夜 、童話 365 夜；世界著名神話寓言故事 伊索寓言 、克雷洛夫寓言 、中國(guó)神話

7、故事 、希臘神 話故事；中國(guó)上下五千年 、世界上下五千年 、中國(guó)童 話故事集、紅巖等。（ 3）瀏覽類。指時(shí)文、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)的閱讀。學(xué)生畢竟 生活在現(xiàn)代生活社會(huì)中他們不僅應(yīng)該接受傳統(tǒng)的文化、人類 優(yōu)秀文化的熏陶，也應(yīng)該感受身邊的生活。老師應(yīng)該把引導(dǎo) 學(xué)生閱讀報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)作為自己的教學(xué)任務(wù)之一。如果能讓學(xué) 生養(yǎng)成閱讀報(bào)刊的習(xí)慣，那么語(yǔ)文教育就成功了一半。主要 報(bào)刊有小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 、少年兒童故事報(bào) 、報(bào)刊文摘 、 衢州晚報(bào) 、少年報(bào)、讀者、小學(xué)生時(shí)代 、少年博 覽等。2讀書活動(dòng)薈萃例析（ 1）建立 “讀書積分卡 ”建立 “讀書積分卡 ”。為了促進(jìn)孩子在課余時(shí)間進(jìn)行大量 閱讀，對(duì)孩子的讀書活動(dòng)進(jìn)行量化，每

8、個(gè)實(shí)驗(yàn)班都成立了讀 書會(huì)，給每個(gè)會(huì)員建立了 “讀書積分卡 ”。以學(xué)校推薦書目為 主進(jìn)行閱讀，也可根據(jù)自己的興趣選擇書目閱讀，學(xué)生讀書 積分成績(jī)由實(shí)驗(yàn)老師認(rèn)真核實(shí)。學(xué)生每閱讀一萬(wàn)字的內(nèi)容， 可積 10 分。設(shè)立 “讀書星計(jì)劃 ”，四至六年級(jí)學(xué)生積滿 50 分， 可獲得一顆讀書星，獲得 30 顆讀書星，將榮獲 “班級(jí)讀書大 王”稱號(hào)；獲得 60 顆讀書星，將榮獲 “校級(jí)讀書大王 ”稱號(hào)， 榮獲 “校級(jí)讀書大王 ”稱號(hào)的學(xué)生，可獲得老師贈(zèng)送的精美圖 書一套。（2）舉辦讀書成果展覽會(huì)a. 剪報(bào)本每生用厚16開白紙自己裝訂成幾個(gè)剪報(bào)本，可根據(jù)各人的興趣愛(ài)好，把自己從報(bào)刊中看到的最喜歡 的內(nèi)容剪下來(lái)，分門

9、別類貼在這些本子上，每張報(bào)都要盡量 做得精美別致，比如加上標(biāo)題，在四周添上花邊，或在適當(dāng) 處加插圖或加一段讀后感。b. 摘記本一一每生準(zhǔn)備一個(gè)厚硬皮本，專門摘記從課外 書報(bào)中讀到的重要信息，如好詞好句、名人名言、格言、諺 語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞知識(shí)、寫作知識(shí)、對(duì)聯(lián)、 8 字成語(yǔ)、文 學(xué)常識(shí)等等。同樣，學(xué)生要精心制作每一頁(yè)版面，做到圖文 并茂。實(shí)驗(yàn)班的每位學(xué)生都做得非常棒，在每學(xué)期一次的讀書 成果展覽會(huì)上，孩子們的剪報(bào)本、摘記本猶如一道道亮麗的 風(fēng)景，故事報(bào)、新聞報(bào)、詩(shī)歌報(bào)、作文報(bào)、圖案報(bào)、生活常 識(shí)報(bào)、數(shù)學(xué)報(bào)等精彩紛呈，摘記內(nèi)容豐富生動(dòng)，值得積累， 很有價(jià)值。通過(guò)評(píng)比 “優(yōu)秀剪報(bào)手 ”、“摘記小能

10、手 ”活動(dòng)，大 大激發(fā)了學(xué)生課外自主閱讀的熱情。3）爭(zhēng)當(dāng)最佳圖書推銷員孩子們開始熱愛(ài)讀書了，可書從何來(lái)？ a.充分利用學(xué)校圖書室，里有藏書幾十萬(wàn)冊(cè)， 除必讀書外，每個(gè)學(xué)期再搞個(gè)調(diào)查，列出班內(nèi)學(xué)生最想看的 書目，每個(gè)月讓圖書管理員到圖書室去借出多于班級(jí)學(xué)生數(shù) 10 本的書，做好有關(guān)登記后，一一借給學(xué)生看，然后在每天 中午半小時(shí)閱讀課中，學(xué)生可以隨時(shí)先還后借，每次限借一 本，最遲在7天內(nèi)歸還。b.學(xué)生個(gè)人購(gòu)書。每個(gè)家庭都會(huì)擁 有一些適合孩子看的課外書。在班內(nèi)搞個(gè)圖書推銷活動(dòng)，先 向同學(xué)介紹自己的好書，再借給同學(xué)看，看完后討論討論。 凡推銷成功一人者可得 10 分，誰(shuí)推銷的多誰(shuí)得分就高，根 據(jù)得分高

11、低評(píng)出 “最佳圖書推銷員 ”若干名，實(shí)驗(yàn)老師要對(duì)這 些可愛(ài)的孩子進(jìn)行大張旗鼓地表?yè)P(yáng)。當(dāng)然借書制度得人 人遵守，愛(ài)護(hù)書籍的教育必不可少， “有借有還，再借不難， 損壞丟失照價(jià)賠償 ”得警鐘常鳴噢。（4）舉辦 “讀書節(jié) ”系列活動(dòng)實(shí)驗(yàn)班每學(xué)期都要組織 “讀書節(jié) ”主題讀書會(huì)活動(dòng)，且各 有側(cè)重，三、四年級(jí)為童話系列；五年級(jí)為古典名著系列； 六年級(jí)為了解中外著名詩(shī)人、作家與作品系列活動(dòng)。而背誦 積累中華古詩(shī)詞活動(dòng)則始終貫穿整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)階段。少年兒童階段，正是人生吸收精神營(yíng)養(yǎng)的最佳時(shí)期，這 一時(shí)期讀什么書、怎樣讀書、形成什么樣的讀書習(xí)慣，可以 說(shuō)是影響人一生的發(fā)展 而且這是長(zhǎng)大以后沒(méi)有辦法彌 補(bǔ)的。在這樣一個(gè)黃金時(shí)期，我們把人類文化的精品，把最 優(yōu)秀的文章精心選擇之后推薦