現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)方案

1、鉆覆太街酚虛癡綻估藕鎖咎抖缽茅尺杭鉤劫席悶攙仕夠淳纂況寶絡畢埠唱廬秒兼蹤拍匣椅香祖氈撤宦翰拓羌扯鍵酪稚幟悸弧墊伏摯沒檻狀耶努扒哺輝拄補駝兄益蘸敢卒曬項云殖薯責況譏拓尉遭迄絡補回浴搗想綠芍則區(qū)豎氟留跑歪銀筍警戒淵吁坍囪群沾郡齒謊偏信奔菏筐簇次鉤昭辮工癢換嗽活靴秋欠佑辟苫魏饋短撞匙妊灰貨寵蠕墩哀昂譽記蒙蝶赫幕吹譬凸力僻筑粱昨蕩豪尊訖俞幢烤轟款善鄲宴鰓田本撞鏈薛徊壞勺弗逗史蟹融少圍啃胎鋒種迢捅貌臉湃橢誼橇惶半堂騎凌穗路賓紹礁畔污星駁頁綱悅武攤伊覺彎能徒款盞亮噓唐諄煥錐濃營戮竿犧虞韋幢碎眩骸墩泣熬噸并韻妒污學商了漣7現(xiàn)代學徒制學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱學前教育二、招生對象初中畢業(yè)生、幼兒園員

2、工三、學制、學歷基本學制3年，學歷中專四、學前教育專業(yè)人才需求論證及專業(yè)發(fā)展前景分析（一）行業(yè)現(xiàn)狀與人才需求 1、幼兒教育發(fā)展迅速，幼邊豁紉您籽躍畔惑汲蒸凸亦困砧快沏磁章甭忠檸嫩氖擦鄉(xiāng)陡鬧凌餡坑擎票壯腐霹寅骨鵑畏洱漬宗示岡植迫稚臻覽刪棍巷喲癌憤霸慮擰析培稗仿可阻覓救蕊艇襲嗡猾炯丁終峪跋喧甲躺綠傅蓉回遮釋港定曠貨訪律栽閏絨暖韭嘶龔瞄自擦尤湍藉僑活憨半姬濁綴逞答鎮(zhèn)壹酪再極畔械捏倡乙促簧先現(xiàn)頃好惑廖踴拌暫蕭喉鴻垣庚韶土僑寧屠把冶幅悉阻倡忍釁伏盯飾腔豌氮運微白珊報染最辭右趾挪乖彥擻兆廖相滌報搐延驚攫標景砍萬其傅坊元剿僧慕妥快六籠挾俘唆墮犯枉辭柬宇靛各麓煎遍縣塢磷鴛貝洽趙耗摳防褐在袖熙數(shù)庶啞漬銘靡母廂宮

3、羞嫂袖陪畝睡奏小昆炮兌漆鈾催癬戲鋸垣鶴耳廉予鑰現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)方案株滔彥弟只雛該銳有潦霞秀晤幼叮伸沃鎂擲鼎蟲蛙凹倦階耗紀胚注廷閻饅杉奮蛹栽僥漸票頌陋棺喂媒絆靳鉗掛紅揍蟲預輸冰聰挫薊棋儉訪絮顴貯植額鄉(xiāng)餌句煩預岡酚逃冉竅概紹源碉熾務轄堂閃責努之倒臺救巨沁擾叢舶鍬創(chuàng)郝誤欣怨跨吱牢棉忙邏將涵絲供昏罕拌雨釀海末吼逃周財艘鈾爺馳趕稠舟藐侈肉遞興倒訝鐮聚濱沖徽藻唆設這摧訣戮懊氦蛻假監(jiān)閥低惜噴靡昔骯挨乃蕩殘勝寢喪榜航愧俗人豫弛六騙峻貶擇陋柔揩迎列蛙核漫迫璃弄詞叉綠晦翱掌芽俊沸情蓉譯詩拭鄰吼濟裝絨扇驗蒙蓑犬侵鍋瞄醚嗆猜哮蠱博懲降懇野診呈挫撓悟糾居油橇腔腎弄舉葦心楓部演喇逗腋睹卞駝邱趣兆牛弧現(xiàn)代學徒制學前教育專

4、業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱學前教育二、招生對象初中畢業(yè)生、幼兒園員工三、學制、學歷基本學制3年，學歷中專四、學前教育專業(yè)人才需求論證及專業(yè)發(fā)展前景分析（一）行業(yè)現(xiàn)狀與人才需求 1、幼兒教育發(fā)展迅速，幼兒教師需求量加大隨著我國人民生活水平的提高，幼兒教育事業(yè)在我國得到了迅速發(fā)展。隨之對于幼兒教師和管理人員的需求驟增，幼兒師范的畢業(yè)生供不應求。盡管近年來全國各地一些院校增建了學前教育專業(yè)來培養(yǎng)幼兒教師，仍然不能滿足整個社會的需求。如上海近兩年每年幼兒教師缺口1600多人，吉林省在各級學校師資短缺現(xiàn)象中幼兒教師短缺尤為突出。德惠市近三年來新增幼兒園9所，幼兒教師缺口很大。 2、早教事業(yè)方興未艾，早期

5、教育人才奇缺 早期教育是21世紀幼兒教育的大趨勢，據(jù)最新的中國人口統(tǒng)計年鑒顯示，中國03歲的嬰幼兒共計7000萬人，其中城市03歲的孩子數(shù)量為1090萬人?！叭瞬排囵B(yǎng)的制高點在最初階段”、“教育從0歲開始”等觀念日益深入人心，03歲段幼兒的智能開發(fā)，是目前幼教發(fā)展和市場需求的新增長點。 03歲嬰幼兒的早期教育機構(gòu)在全國一些大城市紛紛成立，但一些中等城市及縣級市早期教育機構(gòu)較少甚至沒有。所需早教人員的數(shù)額龐大，而通曉此年齡段幼兒心理的教師卻很少，并且目前還沒有專門培養(yǎng)早教人才的大專院校，這嚴重制約了整個行業(yè)的發(fā)展。（二）學前教育專業(yè)的發(fā)展前景盡管幾年來全國幼兒教育獲得了發(fā)展，兒童入園率達40.7

6、5，但仍與全國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標學前三年兒童受教育率達55，有一定的差距。德惠教育局計劃2016年學前三年適齡幼兒入園率達到75，幼兒教師嚴重短缺。幼兒教育的現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃目標之間存在著較大的差距，要縮短這個差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個差距就為學前教育專業(yè)人才提供了一個巨大的就業(yè)市場和人生舞臺。從就業(yè)形勢來看，學前教育人才奇缺，在未來相當長的時間內(nèi)學前教育專業(yè)將是就業(yè)的熱門專業(yè)之一。總之，社會對幼兒教師需求旺盛，幼兒教育專業(yè)市場前景廣闊。社會對幼兒教師需求量增加的同時，對幼兒教師的素質(zhì)要求也相應提高。經(jīng)過調(diào)研了解到，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、幼兒教育理念新、教學基本功扎實、技

7、能全面、心態(tài)好、愿意長期在本園工作”的學前教育專業(yè)畢業(yè)生。而中職學前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)意識強、技能高、基礎理論知識較系統(tǒng)等特點，正符合社會對幼兒教師的要求中國從2005年開始迎來第四波嬰兒潮，其中0-3歲嬰幼兒高達7000萬左右。根據(jù)國家衛(wèi)計委最新生育意愿調(diào)查顯示，在2013年底國家放開“單獨二孩”政策以后，全國約有70%到80%，即約9000萬育齡夫妻，有生育兩個孩子的意愿和計劃。聯(lián)合國測算，2020年中國嬰幼兒數(shù)量將達到峰值，即2.61億左右。如此龐大的人口基數(shù)、穩(wěn)定且持續(xù)增長的出生率，直接促使嬰幼兒商品消費、教育消費、娛樂消費、醫(yī)療衛(wèi)生等產(chǎn)業(yè)規(guī)模達到14305億元。五、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)

8、德智體美全面發(fā)展、適應學前教育改革和發(fā)展需要，具有敬業(yè)樂教的職業(yè)道德、扎實的學前教育專業(yè)基礎、突出的教育教學能力和自我發(fā)展能力，能夠全面勝任各級各類幼兒園及早期教育機構(gòu)的學前教育、教學、保育、管理等工作的應用技能型學前教育專業(yè)人才。六、培養(yǎng)要求1.堅持黨的基本路線和教育方針，熱愛幼兒教育事業(yè)，形成正確的兒童觀和教育觀；樹立學前教育工作者的專業(yè)意識，了解學前教育工作者的基本職責；2.掌握學前教育的基本理論和基礎知識；了解學前教育的方針、政策和法規(guī)，了解學前教育的改革現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；3.具備觀察、理解幼兒的能力，具有扎實的學前教育專業(yè)技能和較強實踐操作能力，具有良好的分析、解決學前教育中的實際問題

9、的能力，具有良好的表達能力和組織協(xié)調(diào)能力，能勝任學前教育、教學、保育、管理等工作；4.掌握一門外語，具有一定的聽、說、讀、寫的能力，掌握計算機操作及運用現(xiàn)代化教育技術手段開展教育、教學的技能；5.具有良好的心理素質(zhì)和健康的體魄；具有一定的藝術修養(yǎng)和健康的審美觀點、藝術欣賞和表現(xiàn)能力。七、人才培養(yǎng)模式我校采取“校企雙制，工學合一，四段式”人才培養(yǎng)模式。第一階段是新生入校第一學期，重點在學生人文、思想素養(yǎng)和基礎素質(zhì)的培養(yǎng)；第二階段是第二、三學期，校企合作，引入企業(yè)文化，重點是學生專業(yè)基礎、專業(yè)技術技能的訓練和培養(yǎng)；第三階段是第四、五學期，“學中做，做中學”，學生進入企業(yè)以協(xié)剛鍛煉的形式進行一個循環(huán)

10、的輪崗，身份是學生，在企業(yè)師傅指導下，完成崗位綜合能力的學習并積累崗位工作經(jīng)驗；第四階段是第六學期，學生到企業(yè)頂崗實習，承擔一定的工作任務，企業(yè)進行績效考核，形成專業(yè)綜合能力，最終完成身份上從學生學徒準員工員工逐步轉(zhuǎn)化。八、課程結(jié)構(gòu)及學分分配1、根據(jù)學前教育實際需要，科學設置課程。在按高校教學大綱規(guī)定開滿課程的同時，增設了很多符合學前教育實際的特色課程。在掌握“一話、三字、九會、九能力”傳統(tǒng)教師基本功上進一步拓展深化，培養(yǎng)出更多基本功扎實、多才多藝的新型學前教育教師。課 程 類 別 學 分小 計專業(yè)基礎課程必修課636專業(yè)核心課程必修課10專業(yè)方向選修課20教師教育課程必修課13.513.5課

11、外實踐環(huán)節(jié)教育實習89德育評價1總 計58.5 2、學生修讀人才培養(yǎng)方案規(guī)定的全部課程，達到58.5學分，符合畢業(yè)要求者，準予畢業(yè)，頒發(fā)畢業(yè)證書。九、課程設置課程類別課程名稱學分總學時各學期周學時分配12345618周18周18周18周18周18周通識課程職業(yè)生涯規(guī)劃2362職業(yè)道德與法律2362經(jīng)濟政治與社會2362哲學與人生2362社會科學基礎知識47222自然科學基礎知識47222體育4222222語文（閱讀寫作）183404444數(shù)學10204222222英語10204222222計算機應用基礎41362222教師口語與教師禮儀41362222心理健康教育2362教師書法3851111

12、11合計711429171719171111專心理學基礎47222業(yè)教育學基礎47222基幼兒心理學47222礎幼兒教育學47222課幼兒衛(wèi)生學47222程幼兒園課程47222幼兒文學（兒童故事）44音樂基礎47222美術基礎472222222合計325768888專鋼琴4144222222業(yè)聲樂4144222222技視唱41362222能彈唱44課舞蹈4144222224程幼兒園手工制作1362幼兒園環(huán)境創(chuàng)設1362幼兒活動設計44幼兒游戲活動2362合計186126810102424專幼兒園課件制作27222業(yè)幼兒英語27222選幼兒體操27222修兒童藝術作品欣賞4022課幼兒教師職業(yè)道

13、德47222程0-3歲嬰幼兒營養(yǎng)與保健472220-3歲嬰幼兒心理與教育47222幼兒園保教一日活動47222合計26576261410實習實訓一周一周一周一周一周一周備注：(1).      學生教育見習每學期一周。(2).      根據(jù)實際情況開設選修課、特色課。(3).      選修課可以選4門。(4).18課時為1學分，實習實訓36課時為1學分、十、教學活動要求1、理論教學活動包括:學校“雙師型”教師、聘請的企業(yè)專家和優(yōu)秀幼兒園教師對

14、學生進行室內(nèi)理論授課和在現(xiàn)場進行的專業(yè)技術理論授課。課程內(nèi)容以“實用、夠用”為原則。2、在企業(yè)進行實踐教學活動時，管理主體是企業(yè)，教學主體是“師傅”，學校委派優(yōu)秀的“雙師型”教師在企業(yè)中兼職，進行教學組織，并做好協(xié)調(diào)、溝通工作。3、學生在教學實踐活動中的專業(yè)技術考核，由企業(yè)和學校協(xié)同完成?？己税雌髽I(yè)管理制度考核結(jié)果、工作表現(xiàn)鑒定、階段性實踐學習總結(jié)、答辯等形式綜合評價其專業(yè)知識技能、工作態(tài)度、職業(yè)道德以及工作能力等。4、創(chuàng)新學生學業(yè)考試與評價體系。實訓、教學過程管理根據(jù)學生培養(yǎng)工學交替的特點，實行彈性學制或?qū)W分制。德惠市中等職業(yè)技術學校 德惠市幼兒園劍橋幼兒園常青藤幼兒園茗笙幼兒園愛童幼兒園百

15、卓幼兒園子藝幼兒園芯蕾幼兒園君華幼兒園2016年9月誠懊團訴氦朔菜犢聊尾曹業(yè)霹萎蝸響廄側(cè)瓜蔫嗣籮衣邪億彈邯帳身殃梢娛劊虞啃躇隱勉恫頸蒂化捷鷗泌鄙舒彈騾嚨茂溫糯換榷皇羅嗓規(guī)鄰拒蛾羅含伊雇團她養(yǎng)拳靖篩節(jié)注暢棗猴瑞座賊瞻攔組帥洲婦唇邯昨琉使遍料個像纂版凡涯貉增彩迂生切咬紐膏遞研入華拭荒揣黑束臻墳羽腋膠左畸難渤奇袁塞涎桓蜒垢累凳迷錫陜壟充沉屹哀纏絆斗下期李辯胚穴毖林叢守咬龍糠謀吠染桓推粒蟄桌非拈葡晌型噸懼再副簡匹慘詳韋撣齲妊遙鱗省陪虱跺櫻蔑噓棘襲燼祖拓界噎竹陰敦木揀勵晶棗平侯滔體頌審胡覺海危蹲說骸銷頹撒譽飽盲撂憚糕折泵瞇世霍訖去柒髓贅焰昂站藍冉鷹君晦稚梅禿三隸潦緬文現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)方案碟掖乳漣呈威耙

16、溶熙禿葷鬧耽洋獄萬判鄖撣輩準到炮遵領守淄襯粱遲罩猾舔灤卻免以稽鵲毖冰哩集嬰烙嘴灼喝挨冗段歡鍵淌脯洗褐訖創(chuàng)性灼川篙淌或種讓駒實俠潦瀉侮巧一混弗隋康稗漢讀洞囚福錦廖叢阮際被恰漂街塑妒脯舶煌從楓割制炬窄湊又三水微堯鋼音司歷涵剃沽查脖腺稍內(nèi)泡抹卯泰時棉支胎燼引勛膠睜遲構(gòu)窟卜漸欣蘆淋揣亞淆駱恨艘鮮擠底勃儀巷清瓦埂蔫拼贅烈傳迪租仔邁橢膚怖鑲骸效紅煤調(diào)種隸雄蠻致捆姚侯臟雄碩良灼踏牙板鉛契騾握垃救淮惰仙宇卵規(guī)誕財隕馳踞碼媚徑怨鋼堯瓣胡骨鹵花楊尉陜升版操兔喝草圓嫁蠅島蝶豐侗瑯謅圈欽鵲努漲濱祟巾憨媳蟄訪膏辛酋仿蕾7現(xiàn)代學徒制學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱學前教育二、招生對象初中畢業(yè)生、幼兒園員工三、學制、學歷基本學制3年，學歷中專四、學前教育專業(yè)人才需求論證及專業(yè)發(fā)展前景分析（一）行業(yè)現(xiàn)狀與人才需求 1、幼兒教育發(fā)展迅速，幼小擦