《新型玻璃》教材分析

1、（四）教材分析請列出教材的課文系統(tǒng)（單元課文名稱及主要內(nèi)容）、助讀系統(tǒng)（單元說明、課文導(dǎo)讀、課下注釋的相關(guān)內(nèi)容）、練習(xí)系統(tǒng)（練習(xí)涉及的知識與能力、過程與方法），并分析其在教學(xué)內(nèi)容方面呈現(xiàn)出的整體指向。新型玻璃教材分析高竹鴻教材內(nèi)容核心內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容指向分析課文系統(tǒng)本文是人教社五年級上冊第三四單元的第三篇課文，是精讀課文。本單元本單元是“說明性文章”，共有四篇課文，分別包含了鯨、松鼠、新型玻璃、假如沒有灰塵這四篇課文。教學(xué)中，重點(diǎn)是讓學(xué)生了解一些科普知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性；同時(shí)讓學(xué)生了解說明的方法，體會作者怎樣準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。除

2、了四篇課文外，還包括口語交際我是“小小推銷員、習(xí)作寫說明性文章、交流平臺、日積月累和課外書屋。鯨是一篇常識性的說明文，介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識。文章既展現(xiàn)了一幅幅關(guān)于鯨的生動(dòng)畫面，也向?qū)W生開啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門。激發(fā)學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。松鼠是一篇知識性、科學(xué)性、趣味性都較強(qiáng)的文藝性說明文（又稱科學(xué)小品），它以準(zhǔn)確性說明為前提，以形象化描寫為手段，它側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)，讓學(xué)生在讀中感受松鼠的可愛之處及生活習(xí)性。激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物、熱愛自然的感情，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。新型玻璃這篇課文緊緊扣住

3、一個(gè)“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，鼓勵(lì)人們運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出更多的新型玻璃，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。假如沒有灰塵這篇課文向我們介紹了灰塵鮮為人知的一面，作者通過灰塵的作用，揭示出一個(gè)深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認(rèn)識它們，才能趨利避害，造福人類。在這個(gè)單元中，應(yīng)充分考慮教材內(nèi)容之間的密切聯(lián)系，將四篇課文與本單元中的其他內(nèi)容有機(jī)地整合，合理安排教材內(nèi)容，把課文的學(xué)習(xí)與口語交際、習(xí)作、交流平臺和課外書屋有機(jī)整合起來。統(tǒng)籌安排、逐步分解和落實(shí)

4、教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)單元教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。教材規(guī)定了教學(xué)的重點(diǎn)。通過對本單元教材的分析可見，教學(xué)內(nèi)容的指向是：1.從學(xué)生獲得的知識看：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。從語文學(xué)習(xí)的角度看：要讓學(xué)生了解說明的方法，體會怎樣準(zhǔn)確的用詞，形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。2.通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生初步掌握列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。3.了解新型玻璃的特點(diǎn)和用途,激發(fā)對科技改變生活的濃厚興趣，嘗試用說明方法恰當(dāng)?shù)亟榻B事物。助讀系統(tǒng)單元導(dǎo)語：通過導(dǎo)語可見，教材定位這組文本的主旨是了解說明文的說明方法并運(yùn)用于習(xí)作。練習(xí)系統(tǒng)從上述課后的練習(xí)題來看，練習(xí)系統(tǒng)涉及到的內(nèi)容主要是：1.能夠快速默讀課文，了解課文介紹的幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力，抓住課文的主要內(nèi)容。通過填寫表格，合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握如何梳理知識，提供給學(xué)生自主合作探究的鍛煉機(jī)會。2.在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，整理作者運(yùn)用的說明事物的方法，并把這些說明方法學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的表達(dá)實(shí)踐中去。3.用自己的方式來介紹自己想發(fā)明的玻璃。提供給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)創(chuàng)新能力的平臺。語言表達(dá)有要求用自己喜歡的方式，