小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會

1、小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會今天我校舉行了英語優(yōu)質(zhì)課評選活動使我感受頗深。 本次講課 5 位執(zhí) 教教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以英語歌曲、歌謠、TPR活動或日常生活對話引入新課，運用“任務(wù)型”教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在 學(xué)中玩，在玩中學(xué)。教師和學(xué)生親切交流，多媒體課件直觀、實用性 強，活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個老師的水平不一，風(fēng)格 各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。 下面談一談感受：一、教師良好的語音、語調(diào)。讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學(xué)語言的運用。 教師語言對于一 堂課來說無異于生命的源泉， 口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方 面。英語教師最基本的要求就是語音語調(diào)要準(zhǔn)確，

2、并且優(yōu)美、自然， 課堂用語要既簡練、準(zhǔn)確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語學(xué)習(xí)氛圍。 這次展示課上我們看到教師們語言能力優(yōu)異， 發(fā)音準(zhǔn)確， 在潛移默化 中給學(xué)生良好的示范。在學(xué)習(xí)課文過程中，把所學(xué)課文自編成 chant, chant 編的非常好，押韻，教師自己打著節(jié)奏，及鞏固了知 識，又活躍了氣氛。教師教態(tài)大方、自然，讓人羨慕。二、教學(xué)設(shè)計靈活、新穎，別具一格。本次每個人都能從一個主題出發(fā)， 創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動為載體， 在活動中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個個具體的小任務(wù)， 在完成任務(wù)的過程 中，學(xué)習(xí)英語并學(xué)會用英語，許多老師的教學(xué)思路設(shè)計的都很好。首 先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛， 然后從單

3、詞的講解， 到聽力練習(xí)，再到對話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非 常自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點。孩子們很自 然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師們通過各種操練給 了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學(xué)生活潑好動、思維活躍的特點， 注重學(xué)生聽說讀寫能力的發(fā)展， 使得學(xué)生在課堂中成為主角， 而教師 也不是單純的旁觀者， 既是傾聽者更是出色的指揮者， 整個課堂中師 生關(guān)系融洽有序。其中第一個老師的課堂設(shè)計給我的印象特別深刻， 讓我耳目一新。利用課件制作的“拍手游戲” 、“自編 chant ”等創(chuàng)設(shè) 情景，采用聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學(xué)生 準(zhǔn)確地理解

4、和掌握語言。她的課堂流程動靜結(jié)合，張弛有度。教師引 導(dǎo)得法，在學(xué)生進(jìn)行各項活動之前教師都先做個示范， 學(xué)生雖然不一 定聽懂老師的指令，但就因為有她的示范表演，所以，學(xué)生總能很快 領(lǐng)會老師的意圖，積極地開始課堂活動，體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。三、科學(xué)、合理的評價。此次優(yōu)質(zhì)課評選， 多數(shù)上課老師課堂評價的活動設(shè)計與本堂課的 中心話題相結(jié)合，能做到個人評價與集體評價相結(jié)合，多角度，準(zhǔn)確 地給予評價， 獎品形象、 生動、有趣、直觀、充滿色彩， 充滿人性化 ; 在英語課堂上能緊緊揪住小學(xué)生的心， 吸引學(xué)生全身心地投入到各個 英語教學(xué)活動中，達(dá)到以評激趣的效果。四、課件制作精美、實用。此次活動， 所有老師都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具， 以 鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺， 創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。 本次講課教師的課件設(shè)計的都很精 美、實用。教師利用多媒體的優(yōu)勢，很好的操練了這些重難點。如利 用課件設(shè)計的猜單詞、自編的 chant 等。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人 上課的過程中， 也發(fā)現(xiàn)了一些問題。 有些問題也同樣存在于