北師大在本科生中撒播科研創(chuàng)新的種子

1、北師大在本科生中撒播科研創(chuàng)新的種子專項(xiàng)投入逐年增加充分利用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室教師指導(dǎo)算工作量“這個(gè)雙足競(jìng)步機(jī)器人會(huì)疾走、退后，還會(huì)翻跟頭呢。我們計(jì)劃再對(duì)機(jī)器人進(jìn)行智能化的完善，爭取機(jī)器人能早日應(yīng)用到日常生活中去?！比涨?，在北京市教委主辦的首屆北京市大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃成果展示與經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，來自北師大信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院2007級(jí)的本科生孫康正在向前來觀摩的觀眾介紹他的寶貝。展會(huì)上，北京師范大學(xué)的其他參展項(xiàng)目“諾亞城三維網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的創(chuàng)新研究與實(shí)踐”、“高空間分辨率圖像道路提取的研究”等項(xiàng)目同樣受到了與會(huì)專家的稱贊。這些科研成果都是由北師大2006、2007級(jí)本科生合作完成的。一直以來，本科生參

2、與科研是頗有爭議的話題。本科生參與科研有多大的必要？是否有條件？如何改變傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式來適應(yīng)拔尖人才的成長？作為以教師教育為主要特色的綜合性研究型大學(xué)，北師大以獨(dú)特的實(shí)踐探索性地回答了這些問題。形成多元培養(yǎng)模式【現(xiàn)在每年幾乎都有1000余名本科生參與科研創(chuàng)新，其中不乏本科生為第一作者的SCI、EI論文，正在申請(qǐng)的專利有70多項(xiàng)。】早在幾年前，本科生科研的問題也是北師大校長鐘秉林關(guān)注的重點(diǎn)。一個(gè)由鐘秉林牽頭的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與實(shí)踐研究隨即開始進(jìn)行。從2001年開始的“本科生科研基金”是北京師范大學(xué)專門為鼓勵(lì)本科生自選課題搞科研設(shè)立的創(chuàng)新基金。如今，近10年過去了，從2002年第一批本科生科

3、研基金專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)12.8萬元，到2007年歷史性突破200萬元。2009年，北師大投入本科生科研創(chuàng)新體系的資金更是高達(dá)270萬元。成果如何呢？看得見的收獲，直觀地顯示在一組數(shù)字中：“本科生科研基金”實(shí)施第一年，科研立項(xiàng)就超過100個(gè)，覆蓋人數(shù)超過250人。現(xiàn)在每年立項(xiàng)項(xiàng)目基本保持在250個(gè)，每個(gè)項(xiàng)目一般至少有4個(gè)學(xué)生參與，也就是說，每年幾乎都有1000余名本科生參與科研創(chuàng)新；10年來，共有近1萬名學(xué)生直接參加，共在各種學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表1000余篇論文，其中不乏本科生為第一作者的SCI（科學(xué)引文索引）、EI（工程索引）論文。正在申請(qǐng)的專利有70多項(xiàng)?？床灰姷氖斋@則洋溢在北師大學(xué)子的心頭。寒假、暑假里

4、，很多學(xué)生放棄了與家人團(tuán)聚，選擇了下基層、深入田間地頭做調(diào)研，更有不少學(xué)生留在實(shí)驗(yàn)室里跟瓶瓶罐罐打了一個(gè)假期的交道。他們的目的只有一個(gè)，那就是體驗(yàn)科學(xué)研究的過程，實(shí)現(xiàn)自己的科研夢(mèng)想。“上千萬經(jīng)費(fèi)，播撒的是創(chuàng)新的種子。”鐘秉林說，“我們對(duì)本科生搞科研的原則是學(xué)有余力，興趣驅(qū)動(dòng)，注重過程，淡化結(jié)果，希望更多的本科生能夠通過訓(xùn)練，具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新素質(zhì)。”學(xué)校形成了兩條人才培養(yǎng)主線學(xué)科型創(chuàng)新人才、教師型創(chuàng)新人才，分別服務(wù)于創(chuàng)新型國家建設(shè)需求和科教興國對(duì)高素質(zhì)教師的需求。在整個(gè)培養(yǎng)過程中，校內(nèi)外、國內(nèi)外學(xué)習(xí)資源互通，兩條主線的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過專業(yè)二次選擇、主輔修、模塊互選、校際交換培養(yǎng)等方式，為學(xué)生提供個(gè)

5、性化培養(yǎng)平臺(tái)，培養(yǎng)出符合社會(huì)需要和學(xué)生個(gè)性選擇的兩類創(chuàng)新型人才。打造完備的訓(xùn)練體系【張同杰教授所在的天文系現(xiàn)代天體物理實(shí)驗(yàn)室每年都會(huì)吸納一批本科生參與科研課題。在濃厚的創(chuàng)新氛圍里，這個(gè)實(shí)驗(yàn)室里誕生了6篇本科生為第一作者的SCI文章?！繌埻芙淌谒诘谋睅煷筇煳南惮F(xiàn)代天體物理實(shí)驗(yàn)室每年都會(huì)吸納一批本科生參與科研課題，大多數(shù)學(xué)生是慕名到這里尋求實(shí)現(xiàn)他們的科研夢(mèng)想的。在濃厚的創(chuàng)新氛圍里，這個(gè)實(shí)驗(yàn)室里誕生了6篇本科生為第一作者的SCI文章。其中天文系本科生弋澤龍為第一作者撰寫的約束對(duì)全息暗能量使用被動(dòng)演變星系年齡的差距模型一文首次利用哈勃參量的觀測(cè)數(shù)據(jù)限制暗能量宇宙學(xué)模型，引領(lǐng)了該領(lǐng)域利用哈勃參量限制

6、宇宙學(xué)模型的潮流，被國內(nèi)外同行引用23次。為了進(jìn)一步給學(xué)生提供科研訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，使學(xué)生盡早進(jìn)入專業(yè)科研領(lǐng)域，接觸和了解學(xué)科的前沿，2003年起北京師范大學(xué)開始實(shí)施新修訂的本科生教學(xué)計(jì)劃。北師大負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)的副校長韓震介紹說：“修訂教學(xué)計(jì)劃計(jì)劃后，學(xué)校最終形成了一整套創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案，涉及宏觀層面的培養(yǎng)模式問題、中觀層面的課程體系、微觀層面的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式等?！痹诮虒W(xué)科研相長的激勵(lì)措施下，北師大將4個(gè)國家級(jí)及北京市級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，22個(gè)院系教學(xué)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)，132個(gè)教育實(shí)習(xí)基地和141個(gè)社會(huì)與野外實(shí)踐基地，16個(gè)國家、教育部、北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，7個(gè)社科重點(diǎn)研究基地，10個(gè)“985”平臺(tái)、基

7、地和1400多項(xiàng)在研科研課題等資源，不斷轉(zhuǎn)化為提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，優(yōu)化人才培養(yǎng)條件，建設(shè)特色專業(yè)、開發(fā)創(chuàng)新課程和教材，開展研究性教學(xué)。2004年至2009年，78.5%的大學(xué)生科研基金項(xiàng)目在科研實(shí)驗(yàn)室開展科研工作，900余名本科生的畢業(yè)論文在科研實(shí)驗(yàn)室完成。田婉瑩，北師大文學(xué)院2007級(jí)本科生。2008年9月，她修讀了由康震教授講授的“中國古典詩詞”方向的課程研討班，課堂上她對(duì)中國古典詩詞的吟唱產(chǎn)生了濃厚的興趣，自己查閱了很多資料。當(dāng)她得知中國古典詩詞的吟唱與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的當(dāng)代傳承與國際推廣息息相關(guān)時(shí)，一股傳承文化的使命感油然升起，在指導(dǎo)教師康震的鼓勵(lì)下，田婉瑩與幾位志同道合的

8、同學(xué)開始了“中國古典詩詞的吟唱及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的當(dāng)代傳承與國際推廣”課題的研究。像田婉瑩參加的小方向課程研討班是北京師范大學(xué)以大教育觀和彈性學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)建設(shè)的一批特色與精品課程之一。與此同時(shí)，大學(xué)美育俱樂部、學(xué)生宿舍英語計(jì)劃、專業(yè)課課程研討班、勵(lì)耘班思維拓展課程等都獲得了廣大學(xué)生的普遍歡迎。這些課程特別有利于學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成和創(chuàng)新能力的提高，也形成了數(shù)目可觀的國家精品課程、教改實(shí)驗(yàn)區(qū)、教學(xué)示范中心。的確，在北師大，京師杯、本科生科研基金、各院系本科生科研素質(zhì)提升計(jì)劃眾多科研創(chuàng)新活動(dòng)已經(jīng)成為學(xué)生們學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。這個(gè)體系的基本特點(diǎn)是“種類多、涉及面廣、質(zhì)量高”。大多數(shù)學(xué)生都能參與到

9、不同類型的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中去。系列改革消除后顧之憂【“以前指導(dǎo)本科生參與科研，是義務(wù)勞動(dòng)，不但花時(shí)間，有時(shí)候還要自己貼錢進(jìn)去?，F(xiàn)在學(xué)校都給算工作量，項(xiàng)目好了還可以向?qū)W校申請(qǐng)各種經(jīng)費(fèi)?！崩盍⑽睦蠋熡猩羁痰捏w會(huì)?！颗c此同時(shí)，教師們也發(fā)現(xiàn)，評(píng)價(jià)機(jī)制也在悄然發(fā)生著變化。學(xué)校集中出臺(tái)了制度化教改立項(xiàng)制度、導(dǎo)師制和導(dǎo)生制（高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生為新生導(dǎo)學(xué)）、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放制度（明確規(guī)定實(shí)驗(yàn)室負(fù)有培養(yǎng)本科生或研究生科研能力的責(zé)任）、教師教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度（與教師考核與職稱評(píng)定條例密切關(guān)聯(lián)）、大學(xué)生科研立項(xiàng)與科研學(xué)分制度（與推薦免試研究生聯(lián)系）等，各種優(yōu)勢(shì)資源不斷向科研創(chuàng)新轉(zhuǎn)化。指導(dǎo)“雙足競(jìng)步機(jī)器人”制造的信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

10、李立文老師對(duì)此有深刻的體會(huì)?！耙郧爸笇?dǎo)本科生參與科研，是義務(wù)勞動(dòng)，不但花時(shí)間，有時(shí)候還要自己貼錢進(jìn)去?，F(xiàn)在學(xué)校都給算工作量，項(xiàng)目好了還可以向?qū)W校申請(qǐng)各種經(jīng)費(fèi)。學(xué)校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行與儀器設(shè)備維護(hù)等方面也加大了經(jīng)費(fèi)投入，還要求實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房等對(duì)本科生開放，為學(xué)生創(chuàng)造研究性學(xué)習(xí)的條件與環(huán)境。老師們對(duì)于指導(dǎo)本科生參與科研也更帶勁了?！睆V大教師開始注重將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，開展啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維；注重將基礎(chǔ)學(xué)習(xí)與科研課題結(jié)合，開展研究性教學(xué)；注重在課程中打開通往創(chuàng)新的窗口。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在各類實(shí)驗(yàn)課程中，92%的課程開設(shè)了綜合性、設(shè)計(jì)性和研究性實(shí)驗(yàn)，形成多個(gè)引導(dǎo)創(chuàng)新思維的平臺(tái)，使學(xué)生

11、在基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)階段受到創(chuàng)新教育的啟蒙。在專業(yè)課程學(xué)習(xí)階段普遍開展綜合性實(shí)驗(yàn)、研究性小課題等。為鼓勵(lì)學(xué)生積極投入科研創(chuàng)新，學(xué)校還在學(xué)生綜合考評(píng)工作中將學(xué)生科研情況、參加學(xué)科競(jìng)賽情況等納入考評(píng)指標(biāo)。在專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)術(shù)獎(jiǎng)學(xué)金、“十佳大學(xué)生”等獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選中，將富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐成果作為評(píng)獎(jiǎng)指標(biāo)之一，激勵(lì)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)、科學(xué)研究、社會(huì)實(shí)踐的各項(xiàng)活動(dòng)中做出成績。2009年，北師大教育技術(shù)學(xué)院大四學(xué)生許洋順利保送讀研，并被導(dǎo)師一眼看中，成為北師大遠(yuǎn)程教育研究中心主任陳麗教授的弟子。陳麗看中的是許洋本科時(shí)豐富而卓有成效的科研經(jīng)歷：先后經(jīng)歷了校級(jí)本科生科研基金項(xiàng)目、“北京市大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃”等，是國

12、家第五屆青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)得主，還指導(dǎo)低年級(jí)同學(xué)參與了國家級(jí)“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”。和許洋有相同經(jīng)歷的本科生在北京師范大學(xué)不是少數(shù)。很多學(xué)生通過“國家級(jí)-北京市級(jí)-校級(jí)”這三級(jí)科研創(chuàng)新平臺(tái)，積極開展科研創(chuàng)新活動(dòng)?！爸w學(xué)生的科研夢(mèng)想，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，是我們實(shí)踐教學(xué)的宗旨?！睂W(xué)校教務(wù)處副處長趙欣如說。應(yīng)對(duì)本科生科研的挑戰(zhàn)【一些學(xué)生思想上沒有擺正，對(duì)本科生科研的真正內(nèi)涵仍然懵懂，選擇科研項(xiàng)目只是抱著跟風(fēng)、爭取保研加分等功利心態(tài)?！勘睅煷髿v史學(xué)院2007級(jí)學(xué)生尹璐璐參加了2009年的本科生科研基金申報(bào)。她的立項(xiàng)項(xiàng)目是“19世紀(jì)早中期英國醫(yī)護(hù)關(guān)系考察”。談起申報(bào)項(xiàng)目的收獲，她坦言：“做科研是個(gè)學(xué)以

13、致用并得到鍛煉的好機(jī)會(huì)，它提高了我多方面的能力，意志力也得到了磨煉。”但同時(shí)，本科生科研存在的問題也不能忽視。一些學(xué)生思想上沒有擺正，對(duì)本科生科研的真正內(nèi)涵仍然懵懂，選擇科研項(xiàng)目只是抱著跟風(fēng)、爭取保研加分等功利心態(tài)。加之科研過程中連續(xù)性與主動(dòng)性的缺乏，準(zhǔn)備不充分，導(dǎo)致極個(gè)別本科生科研項(xiàng)目草草結(jié)題。個(gè)別指導(dǎo)教師因工作繁忙不能給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)，達(dá)不到應(yīng)有效果。種種挑戰(zhàn)迎面而來，科研創(chuàng)新體系是否應(yīng)該有所轉(zhuǎn)變？一系列的思考又?jǐn)[在了面前。對(duì)此，北師大針對(duì)本科生科研的全過程進(jìn)行了監(jiān)督和檢查，對(duì)中間環(huán)節(jié)給予了足夠的重視。同時(shí)制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，監(jiān)督和鞭策學(xué)生去積極完成科研任務(wù)，盡量避免學(xué)生積極性的喪失和應(yīng)付了事。學(xué)校計(jì)劃降低大學(xué)生科研項(xiàng)目跟學(xué)生利益的關(guān)聯(lián)度，以端正大學(xué)生參與科研的態(tài)度，還將建立科研基金項(xiàng)目退出機(jī)制，對(duì)于檢查不合格、有問題的項(xiàng)目予以退出。另外，北師大對(duì)指導(dǎo)