小學(xué)語文閱讀題答題技巧

1、小學(xué)語文閱讀題答題技巧1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最 后一段某句的作用。對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點題，點 明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用； 從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托， 為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。 中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、 過渡的作用。最后一段 或某句的作用是總結(jié)全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ 這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷 念、惆悵、淡淡的憂

2、愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛 恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含 蓄，有的是直抒胸臆。3、概括文章主旨。對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍， 然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答： 通過 故事，歌頌（贊美）了 表達(dá)了作者 的思想感情，揭示了 的深刻道理。我們也可以從文中去 找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。4、文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式，敘

3、述、描寫、說明、議論、抒情， 特別是描寫中又分為人物描寫、 景物描寫和帶綜合性的場面描寫。 而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、 動 作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運(yùn)用，能增 強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、 民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的 描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩 ,引起讀者的興趣。5、文中某句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？修辭有很多，常用的有 8 種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。其中考得最多的是 比喻、擬人、夸張、排比，比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽

4、象的 事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化， 給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不 僅對所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛的事物， 可以把它寫得栩栩如生， 使人倍感親切自然； 表現(xiàn)憎恨的事物， 可以把它寫得丑態(tài)畢露， 給人以強(qiáng)烈的 厭惡感。 夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度， 從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴； 通過 對事物的形象渲染， 可以引起人們豐富的想象， 有利于突出事物的本質(zhì)和特征。 排比的作用在于能突出 文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語言的氣勢；是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使 用，使文章富有節(jié)奏感

5、，具有音韻美，讀起來朗朗上口。還有一種修辭用的比較多的就是引用， 有時閱讀理解中會有引用的詩句、 名人故事、 還有名人語言或名 人著作中的有關(guān)內(nèi)容，問題會有 “文章中引用的內(nèi)容有什么作用？ ”，這種題目回答時要注意答到這樣兩 個關(guān)鍵詞，一個是 “襯托了記述對象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神 ”。 對以上類型的問題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來回答。6、文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請說說你的理解。 這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的， 這需要我們的同學(xué)平時多讀多看多積 累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句， 這樣才能真正地理解文章的意思， 豐富回答內(nèi)容，

6、用自己 的語言把自己對文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來。7、比較閱讀理解。有時考試會把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進(jìn)行比較閱讀， 對于這種類型的題目， 我們可以從文 章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進(jìn)行比較。以上是有關(guān)記敘文的常規(guī)問題回答，下面我們來看看說明文的閱讀理解。8、說明文的閱讀理解。 對于說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點：說明對象、說明順序、說明方法。說明順序就是三種：包 括時間順序、 空間順序、 邏輯順序。 最重要的是說明方法及其作用， 常用的說明方法有分類別、 舉例子、 打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打 比方、列數(shù)據(jù)、作比較。分類別的作用是可以將復(fù)雜的事物說清楚。舉例子可以起到使內(nèi)容具體、加強(qiáng) 說服力的作用。 打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的， 這種方法可以突出事物的性狀特點， 增 強(qiáng)說明的形象性和生動性。 列數(shù)據(jù)可以使說明的事物更具體， 便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容。 作比較跟修辭格 上的對比是類似的， 在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物， 可以用具體的