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1、表演訓(xùn)練教學(xué)背景:少兒表演旨在培養(yǎng)孩子良好的表現(xiàn)能力,挖掘孩子的表演天賦。通過(guò)人物/ 動(dòng)物模彷練習(xí)、實(shí)物聯(lián)系、無(wú)實(shí)物表演、情緒記憶、肌肉控制、即興表演等方法,釋放孩 子天性,提升個(gè)性魅力;培養(yǎng)孩子在舞臺(tái)上的信念感和真實(shí)感,提升孩子們的想象力和表 現(xiàn)空間。第一部分:解放天性、動(dòng)物/人物模仿練習(xí)【通過(guò)對(duì)動(dòng)物/及人物的模仿,在深化各元素的掌握基礎(chǔ)上,使學(xué)生進(jìn)一步釋放天性,解 放肢體,在不用語(yǔ)言的情況下,培養(yǎng)如何運(yùn)用眼睛、肢體、聲音來(lái)表情達(dá)意的能力?!?讓孩子們說(shuō)出自己最喜歡的兩種動(dòng)物,接下來(lái)讓每個(gè)孩子把最喜歡的動(dòng)物表演出來(lái)。例:動(dòng)物姿態(tài)模仿:1猴子2、鴨子3、猩猩4、老鼠5、大象 (老師演、學(xué)生學(xué))

2、2、讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己知道的職業(yè)有哪些,并表演出來(lái)。例:人物模仿練習(xí)1.交警2小偷3酒鬼4老人5孕婦(老師演、學(xué)生學(xué))【游戲環(huán)節(jié)】抽簽游戲把人物、地點(diǎn)、事件分別放入不同的箱子,由學(xué)員們抽簽隨機(jī)表演。例:交警(人物)在飛機(jī)上(地點(diǎn))吃飯(事件)二、實(shí)物聯(lián)想 將一件東西當(dāng)作(假設(shè))為另外的東西,并通過(guò)肢體語(yǔ)言表演出來(lái)(讓孩子們自己聯(lián)想,并 且表演三個(gè),讓其它學(xué)員猜猜)例:筆一一 手電筒 一一 水果刀手機(jī)一一面包一一磚頭書本一一鏡子 一一iPad布衣服被子【在以上的練習(xí)中,我們之所以能把筆變成手電筒、變成水果刀,那是因?yàn)橄胂瘛彼宰尯⒆觽儼l(fā)揮自己天馬行空的想象力,給予他們最大的想象空間,并且通過(guò)肢體語(yǔ)

3、言展示出 來(lái)。】三、無(wú)實(shí)物表演洗手帕、提水、擦玻璃、拖地板照鏡子、刷牙、吃面條、打蚊子(要求:逐個(gè)表演,然后各自發(fā)揮想象串聯(lián)成情節(jié)。)掌握重要環(huán)節(jié):三感(分寸感、質(zhì)感、重量感)、兩性(真實(shí)性、邏輯順序性)四、情緒記憶【游戲環(huán)節(jié)】撿豆豆(分別做酸甜苦辣的表情,由老撿,撿,撿豆豆,撿了一個(gè)酸/甜/苦/辣/香的豆豆。 師示范)例句練習(xí):現(xiàn)在你是身處寒冬、酷夏;此刻你餓極了、喝極了、痛極了;烈日下喝著涼清的泉水,冬天淌過(guò)刺骨的河水;在冰天雪地里終于看見了燃著的火堆。【在以上的練習(xí)中,你在極力尋找著練習(xí)中的感覺(jué)或情緒,而要獲取這些感覺(jué)就必須要喚起在現(xiàn)實(shí)生活中所經(jīng)歷過(guò)此種情感或感覺(jué)的記憶,這就是重要的表演

4、基本元素一一情緒記憶】五、肌肉控制在老師口令下做以下動(dòng)作,用肢體表現(xiàn)以下情狀當(dāng)你高興時(shí),你會(huì)當(dāng)你憤怒時(shí),你會(huì)一一 當(dāng)你悲痛欲絕時(shí),你會(huì) 當(dāng)你毫不畏懼時(shí),你會(huì) 當(dāng)你內(nèi)心緊張時(shí),你會(huì)六、交流與適應(yīng)請(qǐng)同學(xué)們輪流做以下練習(xí):相互打電話,只聽聲音不見面聊天。晚上靜悄悄的,彼此小心翼翼的說(shuō)話。七、單人命題練習(xí)樂(lè)趣炎熱的中午,一個(gè)頑皮的中學(xué)生捉到蛐蛐以后回到家來(lái)。見媽媽在屋里睡覺(jué),于是在不驚醒媽媽的情況下,興致勃勃地逗著蛐蛐。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)還有五分鐘就要上課時(shí),急忙收拾書包。英語(yǔ)課本不見了,他找啊找啊,原來(lái)英語(yǔ)課本當(dāng)做蓋子該在蛐蛐罐上了。八、集體游戲過(guò)家家”。過(guò)家家【過(guò)家家 是每個(gè)孩子都玩過(guò)的游戲,在游戲中,他們模仿他能看到的,能感受到的成人們的生活,這個(gè)時(shí)候他們?nèi)褙炞?,并且有著?qiáng)烈的信念感相信自

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