精選幼兒園說課稿范文匯總六篇

1、精選幼兒園說課稿范文匯總六篇幼兒園說課稿 篇1 一、說目標 1、感受媽媽哺育孩子的辛苦以及對孩子的愛。 2、愛媽媽，會幫媽媽做力所能及的事。 二、說預備 PPT、視頻世上只有媽媽好。 三、說教法 1、以兒歌引出主題。 師：我們小伴侶都學過一首兒歌叫我愛媽媽，你們會念嗎？那我們一起來念一念。你們愛你們的媽媽嗎？今日老師這里有一位小伴侶叫紅紅，她也說特別愛自己的媽媽，我們一起來聽一聽她和她媽媽之間的故事。 2、老師講解并描述故事。 1、出示圖片一至四。 師：紅紅生病了，躺在床上難過極了，你們猜，誰來關心她？ 媽媽看到紅紅生病了，是怎么做的？（媽媽抱著紅紅去醫(yī)院，急的滿頭大汗） 紅紅躺在醫(yī)院的床上，

2、媽媽是怎么照看她的？（媽媽始終不敢睡覺，陪在紅紅身邊，還喂她吃藥） 紅紅的病好了，媽媽變得怎么樣了？（媽媽變得很興奮） 2、小結 師：紅紅的病能夠好的那么快，全靠媽媽準時的送她去醫(yī)院，而且還很細心的照看紅紅，所以紅紅的病才會好的那么快，她的媽媽對她那么好，紅紅可愛她的媽媽了。 3、師幼集體溝通。 1、媽媽對你的愛 師：紅紅很愛她的媽媽，她的媽媽也很愛她，那小伴侶，你們的媽媽愛你們嗎？你們的媽媽是怎樣愛你們的？會為你們做什么事？（洗衣服、洗碗、給孩子洗澡） 2、寶寶對媽媽的愛 師：媽媽愛你們，那你們愛媽媽嗎？那你們是怎樣愛你們的媽媽的，你們可以為媽媽做什么？ 3、談論如何關懷愛惜媽媽。 （1）孩

3、子們我們的媽媽那么的愛我們，那么的辛苦，那我們應當怎樣愛自己的媽媽幼兒相互溝通 （2）個別幼兒說說自己是怎樣愛媽媽的。 （3）自由談談媽媽和孩子之間如何相互關懷。 小結：媽媽愛我們，我們也要關懷她愛她，關心媽媽，聽媽媽的話。 活動反思 本節(jié)課邀請家長講解并描述自己懷孕以及培育孩子的成長過程，孩子們聽的特別仔細，同時更增加了孩子對媽媽的感情。不足之處是以后對家長參加的講話內(nèi)容要進行商討、討論，使之與主題更加融合。 幼兒園我愛媽媽教案，母親是這個世界上最宏大的人，為了我們付出了太多太多，最愛我們的人就是媽媽，而我們回報給媽媽的愛實在是太少了，我們應當要知道媽媽對我們的愛，將這些愛也回饋給媽媽。 幼

4、兒園說課稿 篇2 一、說活動目標 1.知道日常生活中會遇到很多的困難，應布滿信念，開動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。 2.體驗自己解決困難的喜悅。 二、說活動預備 1.童話故事（附后）的電腦課件。 2.立體環(huán)境：一棵大樹、樹洞、樹樁（小樹桿內(nèi)有水）、草地、小河、平衡木。 3.材料：小石子、水箱（池塘）、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。 4.頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個。 三、說活動過程 1.借助童話故事，把幼兒引入一個布滿問題的世界。 （1）在茂密的樹木里，生活著很多動物。你猜，都有些什么動物呢？（激發(fā)幼兒的愛好） （2）有一天，小

5、動物在樹木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情？ （3）結合電腦課件，老師有表情地講解并描述童話故事，然后提問：樹木里有什么動物？和它們都遇到了什么困難呢？ 2.鼓舞幼兒通過實踐活動動腦筋想方法解決困難。 （l）激發(fā)幼兒解決困難的信念。 假如你們遇到了像小動物那樣的困難，你們能動腦筋想方法解決它嗎？請你們關心小動物，你更加情愿關心誰？ （2）幼兒分組爭論解決困難的方法。 把幼兒帶到預先設計的"樹林"環(huán)境中。 第一組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？ 其次組：小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？ 第三組：小熊的褲子給刮破了，假如你是小熊，怎么辦呢？ 第四組

6、：啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？ 第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起？ （3）幼兒實踐活動，嘗試解決困難。老師巡回指導，鼓舞幼兒用法各種方法。 師：我聽到小動物們說出了很多方法，現(xiàn)在請你們根據(jù)自己想出來的方法嘗試一下，想一想哪種方法會更好？ （4）個別發(fā)言，鼓舞幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗勝利樂趣。 你剛才解決了什么困難？用法了什么方法？還有其他的方法嗎？哪一種方法好？困難解決后，心情是怎樣的？ 3.引導幼兒感知生活中有很多困難問題，亦要鼓舞幼兒大膽想出解決方法。 你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個思索問題讓幼兒爭論：

7、你是怎樣解決的？你試過在媽媽病時，家里只剩下你一個人嗎？假如發(fā)生了，你怎么辦？ 你曾試過與媽媽走散嗎？假如發(fā)生了，你怎辦？假如這時候有一個你不熟悉的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么做？ 4.嬉戲："尋寶".鼓舞幼兒想出各種方法過河查找老師送給的禮物，體驗勝利的喜悅。 幼兒園.說課稿二 綱要明確指出，在選擇教學內(nèi)容時，"即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視線".中班幼兒在進行小水滴旅行記，吹泡泡，沉浮試驗，奇異的水車等活動中，這已經(jīng)完全被水的"魔力"給制服了幼兒誠然知道要節(jié)省用水，他們一邊說節(jié)省用水，

8、一邊在洗手、喝水、上廁所等過程中鋪張水，再加之今年我國西南五省遭受了特大旱災，水資源非常缺乏。所以，我設計了這節(jié)的活動，契合中班幼兒的年齡特點及教學要求。 一、說教材 （一）教材簡析：節(jié)省用水，從我做起是中班的一節(jié).活動。通過幼兒觀看溝通共享，觀看爭論，關注生活爭論節(jié)水方法和師幼表演等活動，意識到節(jié)水要從身邊小事做起，從我做起，從當時做起，擔當起節(jié)水義務宣揚員的責任。 （二）教學目標：綱要強調(diào)：活動目標是訓練活動的起點和歸宿，對活動起著向導的作用。依據(jù)幼兒的年齡特點及實際狀況和布魯姆的訓練目標分類學為依據(jù)，確定了認知、力量、情感三方面的目標。 1、讓幼兒了解國家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)約用水愛

9、護環(huán)境的責任心。 2、懂得節(jié)省用水要從我做起，從身邊的一點一滴做起。 3、從身邊小事做起，爭論節(jié)省用水方法，生活中養(yǎng)成節(jié)省用水的好習慣。 （三）活動預備：活動預備是實現(xiàn)目標的有力保障，而為了到達目標我做了以下預備。 1、學問教訓預備：讓幼兒在家長的勾引下觀看記載生活中鋪張水資源的不當舉動，并與家長一起商討一些節(jié)水的好方法，制作節(jié)省的標記與宣揚畫。 2、物質(zhì)資料預備 1）多媒體課件。 2）節(jié)水的標記、節(jié)水小天使的標記牌。 （四）說重難點 活動重點：使幼兒樹立節(jié)省用水，從我做起的意識。 活動難點：知道節(jié)省用水的幾種方法，并運用于實際生活中。如何去突破難點？亦通過幼兒觀看、爭論、總結節(jié)水方法來實現(xiàn)。

10、 二、說教法 綱要明確指出：要堅持幼兒是活動的主體。.訓練活動不是老師告知幼兒"你該怎樣",而是幼兒要"怎么",老師只是對幼兒的取舍和行動起引導和關心作用。 我采納的主要教法有： 1、談話法：關心幼兒提煉原有的.學問閱歷，使之系統(tǒng)化、明確化。 2、爭論法。有利于幼兒自由發(fā)表看法和感受。 3、情景教學法：由老師展現(xiàn)一些缺水和糟蹋水的情景，這讓幼兒對其中的.問題進行思索，讓幼兒理解節(jié)水的重要性。 其次還采納觀看法，記錄法，角色表演等方法。 三、說學法 綱要的.領域中提出：必需使幼兒動手、主動主動地與別人交往、觀看、體驗、表現(xiàn)等，讓他們在活動中主動進展.性。

11、重要學法有： （1）爭論法：讓幼兒彼此爭論節(jié)水的方法； （2）觀看法；通過對課件圖片的觀看，讓幼兒的心靈有所觸動，樹立節(jié)水的意識； （3）合作式的學習方法：與家長一起制作節(jié)水宣揚畫與節(jié)水標記。 四、說活動程序 綱要的.領域中提出：.訓練活動要有"整體性"的觀點。老師要把知、情、意、行等方面有機地融會在訓練活動中。 （一）觀看溝通共享，導入活動。 1、出示一些臟物和干枯的花，讓幼兒看一看，想一想，說一說。 2、鼓舞幼兒大膽表達，梳理了解水的重要性。 （二）觀看爭論，激發(fā)情感觀看多媒體課件，看看說說，了解水的珍貴，激發(fā)珍重水的愿望。 （三）關注生活、積累方式。 1、幼兒分組爭論

12、在幼兒園 和我們的生活中節(jié)水的方法。老師演繹進行記錄，強化節(jié)水意識。 2、播放貼近幼兒生涯的節(jié)水圖片。 小結：勤儉用水，能夠從身邊的小事著手，從 節(jié)省一滴水開端，養(yǎng)成節(jié)水的好習慣。 五、師幼互動，進一步激發(fā)節(jié)省用水的責任心通過歌曲表演和缺水的圖片引起大家 的共鳴。 六、師幼的獨特覺得和活動的可見成果展現(xiàn)請小伴侶來當節(jié)水宣揚員，并拿著節(jié)水標記牌去向客人老師做宣揚。 幼兒園說課稿 篇3 一、說教材： 香蕉船活動設計是讓幼兒能體驗到同伴間的相互關懷，相互關心，讓幼兒建立一種與他人共享歡樂的情感，現(xiàn)在的幼兒普遍是獨生子女，由于父母、長輩的過度呵護，使他們多數(shù)以自我為中心，不懂得關懷他人，活動本身就是要

13、讓幼兒懂得同伴間的互幫互助，關愛他人是歡樂的。在活動的同時，留意培育幼兒翻閱圖書的好習慣。 二、說教法： 我依據(jù)活動的內(nèi)容，并考慮到語言學科的特點，以及幼兒的年齡特點，選擇了以故事來吸引幼兒的學習愛好，通過與幼兒的爭論，及在情境中學習，來增加幼兒的語言表達力量及思維的活躍性。 三、說活動目標： 活動目標的制定是依據(jù)綱要語言領域的要求，結合本班幼兒的實際狀況，為幼兒創(chuàng)設了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，使他們懂得關懷別人，關心別人，同時培育幼兒翻閱圖書的好習慣。 四、說活動預備： 本活動利用了幼兒的奇怪心，我為他們預備了一根實物香蕉，將香蕉船制成小書，同時還預備了故事磁帶。 五、說活動過程： （一

14、）開頭部分 依據(jù)幼兒的特點，讓幼兒在情境中活動?；顒娱_頭，出示實物香蕉，引起幼兒參加活動的愛好。先讓幼兒觀看香蕉的外形，請幼兒說說像什么，引出故事香蕉船。 （二）基本部分 學過程，激發(fā)幼兒的主動性，播放故事，幼兒傾聽，給幼兒加深印象，通過提問，讓幼兒記憶故事內(nèi)容，同時訓練幼兒，同伴間要相互關心，團結友愛，請幼兒學說故事中小動物的對話，與幼兒爭論故事中的情節(jié)，來增加幼兒的口語表達力量。 說過程，活動中我設計了一個說的過程，讓幼兒勇于說出自己的觀點，請幼兒說說喜不喜愛小雞？為什么？ （三）結束部分 活動的結束部分，讓幼兒自己閱讀小書，老師賜予適當?shù)闹笇ВP心幼兒了解"封面，封底"

15、;和翻書的挨次，及應當怎樣翻，培育幼兒良好的閱讀習慣。 幼兒園說課稿 篇4 各位評委，各位老師，大家好！ 我今日說課的題目是折紙，葉圣陶先生說過這樣一句話,教材無非是個例子，憑借這個例子要使同學能夠舉一反三，既然教材只不過是個例子，那就不是連一根手指頭都不能碰的“老虎”，所以，正確地理解教材，合理地改編教材和制造性地用法教材是我設計這節(jié)課的指導思想。 一、把握教材聯(lián)系，深化領悟教材-說教材。 折紙這節(jié)課是北師大版學校數(shù)學第九冊第四單元第一課時的內(nèi)容。本課內(nèi)容是異分母分數(shù)加減法，是在同學熟悉了分數(shù)的意義，理解了分數(shù)基本性質(zhì)，學會通分以及會進行同分母分數(shù)加減法的基礎上進行教學的。本課學習也為今后進

16、一步同學分數(shù)四則運算打基礎?；谝詫虒W的分析，依據(jù)同學的熟悉結構特點和課程標準的“四基”要求，本節(jié)課的教學內(nèi)容，以及同學的實際狀況，我將本節(jié)課的教學目標做如下定位： 1、結合詳細操作情境，理解并把握異分數(shù)加減法的算理。 2、把握先通會，再加減的分數(shù)加減法的方法，能正確計算異分數(shù)加減法的運算。 3、經(jīng)受自主探究、合作溝通的探究歷程，培育同學比較、分析、歸納的思維力量，體驗數(shù)學與生活的親密聯(lián)系。 教學重點及難點為： 理解分數(shù)加減法的算理，把握異分數(shù)加減法的計算方法。 有一句話是這么說的，沒有教不會的同學，沒有不適應訓練的同學，只有不適應同學的訓練，選擇良好的教學方法是促進同學進展的前提保證，為此

17、，本節(jié)課我力求做到 二、 突出以人為本，敏捷選擇教法 依據(jù)新一輪課程改革試驗的基本理念，為了有效的促進師生互動、共同進展，在課堂綻開進展性的教學活動，讓課堂充分煥發(fā)生命活力。我本著設計新、處理活的原則，從教學內(nèi)容、同學思維特點和年齡特征考慮，實行以下教學方法： 材料讓每一個孩子采集。有這么一個比方：給你一湯匙的食鹽讓你吃，你肯定覺得難以下咽，但假如把這些食鹽當作調(diào)料，煮成一份精致的湯，你肯定會吃得興致勃勃。假如我們能把抽象的數(shù)學學問當作一份調(diào)料，把它融入生活的那碗湯中，同學不但不會覺得難以下咽、味同嚼蠟，而且還會覺得學得有滋有味。對左右這一內(nèi)容的教學，我結合同學已有的生活閱歷，讓同學在詳細的活

18、動過程中熟悉左右的意義，不把它當作單純的學問點來講授。 活動讓每一個孩子參加。課程標準指出：數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學。在教學中，我結合一班級同學和學習素材的特點，組織同學開展生動好玩的活動，如觀看、嬉戲等。在活動中適時引導同學進行比較、推理等思索活動，以促進同學的學習愛好。讓同學感覺到數(shù)學就在自己身邊，學習是好玩的，以獲得良好的情感體驗。 過程讓每一個孩子經(jīng)受。爭論、合作、溝通是新課程標準提倡的學習方式。在爭論中，同學的思維在碰撞中產(chǎn)生火花，經(jīng)受學問的再制造過程。（你自己去例舉本節(jié)課中你運用爭論的環(huán)節(jié)來說明一下就行了 讓同學經(jīng)受、感受、體驗數(shù)學的學習過程 例舉教學過程能體現(xiàn)同學自主性、主動性的

19、教學環(huán)節(jié)） 評價讓每一個孩子進展。老師鼓舞的眼神、輕輕的贊許、真誠的表揚、小小的禮物都能給孩子帶來驚喜、帶來笑容、帶來美好。在教學中要適時對同學的回答賜予評價，給每 一個孩子帶去一份盼望，更奇妙的把小小的禮物蘊含在今日所學的學問中，讓同學在應用學問的同時領取成功的喜悅，為同學供應一切可能進展和學習的機會。（例舉 ） 有一句話是這么說的：你聽到了，就遺忘了，你看到了，就記住了，你做過了，就理解了。轉變同學的同學方式是新課程改革的核心內(nèi)容，新的數(shù)學課程標準強調(diào)自主探究，合作溝通和動手實踐，強調(diào)讓同學在動中學，樂中學，親身參加學習活動的過程，并在活動的過程中形成良好的情感、看法和價值觀。為此，本節(jié)課

20、我 三、強調(diào)自主、合作，大膽更新學法 數(shù)學課程標準指出：數(shù)學教學，應從同學已有的學問閱歷動身，讓同學親身經(jīng)受，參加特定的數(shù)學活動，獲得一些體驗，并且通過自主探究，合作溝通，將實際數(shù)學問題抽象成數(shù)學模型，并對此進行說明和應用?；诖耸煜ぃ菊n我在學法指導上體現(xiàn)以下幾點： 1、讓同學在生活中學習 源于生活、用于生活的學問才是最有價值的學問。課始我（舉這節(jié)課的例子?）貼近同學生活，更簡單激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好。并由此引起數(shù)學的思索，使同學的生活閱歷系統(tǒng)化。同學在教室里就能身臨其境地感受生活中的數(shù)學，在現(xiàn)實環(huán)境中學習現(xiàn)實的數(shù)學。 2、讓同學在實踐中體驗 數(shù)學的抽象乃是屬于操作性質(zhì)的，它的發(fā)生、進展需要

21、連綿不斷的一系列的階段，而最初的來源又是非常詳細的行為。因此，在本節(jié)課中，我注意讓同學在觀看實踐中獲得對左右的直觀感受與體驗。如?（你舉例子）。 3、讓同學在自主中進展 只有同學自己主動獲得的東西，才是最深刻和有效的。皮亞杰指出：兒童是有主動性的人，他們的活動受愛好和需要的支配。依據(jù)同學的認知進展水平和心理特征，在教學中我通過?（例舉同學自主參加活動的例子）調(diào)動了同學的愛好，發(fā)揮了同學的主動性，讓同學在輕松開心的氛圍中完成學習任務。 四、體現(xiàn)新課程理念，細心設計教學程序。 我是通過以下幾個環(huán)節(jié)來綻開教學的： 第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，激趣導入 “小伴侶們，可愛的機智狗來到了我們的課堂，它特殊想和咱

22、們一起學習，一起做嬉戲，你們喜愛它嗎？” “喜愛機智狗的同學請舉手?！?“請問你舉的是哪一只手？” 由同學的回答我引出課題左右，并且教同學區(qū)分“左、右”兩個 字。 其次個環(huán)節(jié)：操作感受，熟悉左右 如何突出重點，突破難點，關鍵在這一環(huán)節(jié)，為此我分為四步走。 首先借助親身體驗，初步感知左右 “小伴侶們，右手還能做什么呢？左手呢？” 同學可以聯(lián)系生活實際，大膽發(fā)言。 “左右手是一對好伴侶，能幫我們做很多的事情，我們身上還有這樣的好伴侶嗎？” 同學可能會找左右腳，左右耳，左右腦等等，利用這些身體左右的伴侶，我緊接著和孩子們做一個“聽口令，做動作”的小嬉戲。口令是這樣叫的：伸出我的左手，伸出我的右手；跺

23、跺我的左腳，跺跺我的右腳；聳聳我的左肩，聳聳我的右肩；左手摸左耳，右手摸右耳。 這個嬉戲充分的利用了一班級同學好動的心理特征，不僅感知了左右，而且提高了學習數(shù)學的愛好，為下面的學習打下基礎。 在初步感知左右之后，再借助身邊的事物，理解左邊和右邊。 先請幾位小伴侶向大家介紹一下坐在左邊的是誰？右邊是誰？ 接著請同學們拿出4件文具，分別是鉛筆、尺子、橡皮、文具盒。并且根據(jù)黑板上的挨次擺放整齊。先說一說：“從左邊數(shù)，橡皮是第幾個？從右邊數(shù)，橡皮又是第幾個？”依據(jù)同學的回答，我有意布滿懷疑的問他們：“驚奇呀，為什么同一塊橡皮，一會兒是第2個，一會又是第3個呢？”同學充分發(fā)表看法。再說一說：“尺子的左邊

24、有什么，右邊有什么？”然后再議一議：“依據(jù)重新排列的文具圖，你能 提出什么數(shù)學問題呢？”同學代表提出問題同學回答。 五、聯(lián)系生活實際，實踐應用左右。 課件出示情境圖：“星期天到了，調(diào)皮要到小明家玩，可是他忘了小明家的門牌號，只記得小明家在左邊，你們猜一猜，小明家住幾號？” 老師現(xiàn)場演示，體驗左右的相對性。 首先，我面對黑板，和孩子們一起舉起右手，說一說：老師的右手和你們的右手是在同一邊嗎？ 然后，我轉過身來面對同學，再問：“現(xiàn)在老師的右手和你們的右手還在同一邊嗎？為什么？” 這是本節(jié)課的難點，為此，我為同學供應充分思索的時間和空間，體驗發(fā)覺左右的相對性。 通過以上四步，信任同學已獲得豐富的感性

25、材料，理解了左邊和右邊，于是，緊接著，聯(lián)系實際，拓展應用。完成練一練第3、4題，對于第3題，同學理解起來可能有點困難，我想邀請6位同學現(xiàn)場摸仿畫面上下樓梯的情景，關心理解，同時結合情景對同學進行平安訓練。 第4題應當鼓舞同學說出多種計算方法。 四、數(shù)學嬉戲，綜合應用 這個嬉戲的名字叫做“我是小小交通指揮員”，四人一組，一個叫口令，三人比動作。 五、課堂總結，延長課外 說說今日我們學到了什么？覺得自己表現(xiàn)怎么樣？ 觀看生活中左右的現(xiàn)象，用自己的話說一說。 訓練的本質(zhì)不在于傳授學問，而在于激勵、鼓舞和喚醒，在基礎訓練課程改革的今日，我們要敢于沖出傳統(tǒng)訓練的束縛，讓一個個布滿生命靈性的同學在我們的課

26、堂里自由的放飛，自由的進展。 課件出示的說課的主體線條 一、 把握教材聯(lián)系，深化領悟教材。 二、 突出以人為本，敏捷選擇教法 三、強調(diào)自主、合作，大膽更新學法。 四、體現(xiàn)新課程理念，細心設計教學程序。 （一）、創(chuàng)設情境，激趣導入 （二）、操作感受，熟悉左右 1、借助親身體驗，初步感知左右 2、借助身邊的事物，理解左邊和右邊。 3、聯(lián)系生活實際，實踐應用左右。 4、老師現(xiàn)場演示，體驗左右的相對性。 （三）、聯(lián)系實際，拓展應用。 （四）、數(shù)學嬉戲，綜合應用 （五）、課堂總結，延長課外 幼兒園說課稿 篇5 中心園李建鶯 一、說活動教材 本節(jié)課選自幼兒園和諧進展課程中班上數(shù)學好玩的排序，在我們的生活中

27、處處布滿了排序：服裝花紋上的排序、皮包上圖案的排序、飾品排列上的排序、環(huán)境裝飾上的排序、物品包裝上的排序、公園中花草種植的排序這些有規(guī)律的排序帶給我們生活中的美。孩子們在生活中有意或無意識地會發(fā)覺生活中存在一些排序的現(xiàn)象。如：吃飯的碗和盤子周邊的美麗的花邊；裙子袖口和裙邊的花邊；衛(wèi)生間瓷磚排列的圖案而我們老師正是孩子發(fā)覺、運用和制造這種有規(guī)律的美的引導者。幼兒學習排序能夠為幼兒建立初淺的數(shù)學概念做好預備。新綱要提出“在幼兒中進行數(shù)學的學習”，讓幼兒在生活中學數(shù)學、玩數(shù)學、用數(shù)學，老師引導幼兒在嬉戲和玩樂中初步接受和學習有規(guī)律的排序，并鼓舞幼兒將之應用于生活。本次活動，我嘗試打破傳統(tǒng)的教學模式，

28、把幼兒數(shù)學活動與嬉戲活動進行整合，把抽象、枯燥的數(shù)學內(nèi)容變?yōu)楹猛娴逆覒蚧顒印?二、說活動目標 依據(jù)中班幼兒的實際學習狀況和對教材要求的了解，我擬定了這節(jié)課的活動目標為： 認知目標：學習自選某種規(guī)律排列物體。 力量和情感目標：情愿參與操作活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 分析：目標1：重在鼓舞幼兒在動手操作的活動中，進行大膽自主的排序活動。 目標2：通過各種形象好玩的排序活動的操作，對幼兒進行排序學習，重在激發(fā)幼兒對排序活動的愛好，把握排序操作的方法，進展幼兒的排序力量。 重難點：引導幼兒自選某種規(guī)律排列物體。 三、說活動預備 1.幼兒閱歷預備：幼兒小班時已經(jīng)有根據(jù)物體某一特征規(guī)律進行排序的閱歷：如根

29、據(jù)物體的大小規(guī)律、長短規(guī)律、高矮規(guī)律、顏色規(guī)律的排序等等。 2.環(huán)境材料創(chuàng)設預備：智能數(shù)學操作盒，空白頭飾（圓形、三角形、正方形、長方形卡片），鏡框（紅、黃、藍、綠），項鏈（串珠）。 四、說教法和學法 新綱要指出“老師應當成為活動的支持者、合、引導者”。中班幼兒具有肯定的動手操作力量，新舊學問遷移的力量，這些力量為本節(jié)課的學習做好了充分預備。遵循新課程所提倡的基本理念，本節(jié)課采納了如下教法和學法： 1.情景引入法： 為幼兒供應了他們在生活中熟識的情境，在教學中，我以過新年去每天游樂園玩為引題，提高幼兒的學習愛好，產(chǎn)生探究新知的欲望。 2.互動法： 師生互動、生生互動、幼兒和材料之間的互動。培育

30、幼兒的交往力量和口語表達力量。 3.操作法： 我為幼兒供應了豐富的操作材料，讓幼兒進行動手操作，體驗和探究按顏色、外形等規(guī)律特征進行排序的過程。 4.嬉戲法：愛玩是孩子的天性，嬉戲化教學也必不行少，他是幼兒生活中最有活力和布滿喜悅的活動，是學習中特別有效的方法。 五、說活動過程 課堂教學是幼兒數(shù)學學問的獲得、技能技巧的形成、智力、力量的進展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達到預期的教學目標，我對整個教學過程進行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進行了教學設計。共設計了四個主要的教學程序： 1.情景引入法引起幼兒愛好。 師：新年快到了，我要帶你們到“每天游樂園”去玩！

31、隨音樂打節(jié)奏ABB進入活動室。想進“每天游樂園”要完成一個任務，我們剛才打的節(jié)奏有什么規(guī)律，請你用棋子寶寶按顏色來表示？ 老師小結：三組或三組以上的物體按肯定的規(guī)律排排隊就叫做排序。 訓練心理學認為“學習時同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更精準地把握學習對象?！?因此為了把數(shù)學內(nèi)容變成幼兒主動嘗試的對象，在進行授課中，我調(diào)動孩子的多種感官，讓孩子聽一聽、拍一拍、擺一擺等方法，讓幼兒初步感知排序。 2.嬉戲：排排隊。 老師：孩子們都完成了任務，“每天游樂園”的大門打開了，“每天游樂園”里的全部東西都是有規(guī)律的，他要求小伴侶按兩個女孩一個男孩的規(guī)律來排成一隊才能進去。 嬉戲是幼兒生活

32、中最有活力和布滿喜悅的活動，是學習中特別有效的方法。 3.自選某種規(guī)律裝飾新年禮物。 老師：游樂園為每個小伴侶預備了一份禮物，但是要你們自己裝飾。出示活動材料，激發(fā)幼兒制作的愛好。 第一組：空白頭飾（圓形、三角形、正方形、長方形卡片） 其次組：鏡框（紅、黃、藍、綠） 第三組：項鏈（串珠） 老師注意在引發(fā)幼兒已有閱歷的基礎上深化學習新的學問點。創(chuàng)設開展多種排序活動，關心幼兒多角度理解排序活動。在教學活動中，老師綜合了顏色規(guī)律的排序、圖形規(guī)律的排序等，關心幼兒從多角度建立排序的概念，起到舉一反三的教學作用。 4.溝通爭論。 老師：你的是什么禮物，你是怎么裝飾的？提問個別幼兒后，孩子們相互觀賞爭論，

33、充分體驗活動的歡樂。師生互動、生生互動在溝通的過程中既能進展幼兒的語言表達力量，又能將自己獲得的閱歷與同伴溝通共享，使綱要中指出的“生生互動”得到真正體現(xiàn)。 幼兒園說課稿 篇6 說教學目標： 1、通過學唱歌曲牧童之歌，讓同學體會歌曲的自在、快樂心情。 2、能有感情的輕松、自然的演唱歌曲。 說教學重點： 通過音樂實踐活動充足發(fā)揮同學的想象力和創(chuàng)造力 說教學難點： 同學依據(jù)音樂旋律創(chuàng)設有關情景 說教學預備： 鋼琴、圖片（牧童、小羊、白云、鮮花、綠草） 說教學過程： 一、 同學聽音樂做自身喜愛的動作進教室 音樂采納請來看看我們漂亮的村莊 二、 師：今日老師帶大家到一個漂亮的地方去玩一玩，豎起你的小耳朵、閉上你的小眼睛，認真的聽聽、想想，我們要去的是一個什么樣的地方？ 音樂起（背景音樂采納歌曲主旋律） 配樂旁白(藍藍的天空，白白的云朵，白云下面一片綠油油的青草地，遠處，一個手提著羊鞭、身背牧笛的小孩兒趕著一群潔白可愛的小羊兒走了過來，小羊兒們看到了鮮嫩的青草，興奮