主題班會(huì)案例范文

1、主題班會(huì)案例范文    帶著夢(mèng)想帶著希望，我們從這里啟航揚(yáng)帆。帶著熱情帶著期盼，我們從這里展翅飛翔。融融的暖意彌漫著，深深的情誼包圍著，這就是我們的“家”六年級(jí)是一個(gè)溫暖快樂(lè)和諧互助的大家庭，進(jìn)取、活潑、聰明是我們的最大特點(diǎn)?！翱鞓?lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)”是我們的班級(jí)宗旨?！白灾髯孕?，和諧奮進(jìn)”是我們的目標(biāo)，“做最好的自己”是我們的學(xué)風(fēng)，“主動(dòng)、刻苦、樂(lè)學(xué)、求新”是我們的班風(fēng)。在這個(gè)溫馨的大家庭里，每個(gè)人都在最大限度地發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)；每個(gè)人都在最大限度地釋放自己的熱量，為這個(gè)集體增光添彩。沐浴著晨光雨露，我們走過(guò)了三年的春華秋實(shí)。此刻，就讓我們?nèi)ゼ?xì)

2、數(shù)成長(zhǎng)路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，展示我們的風(fēng)采?！皽剀敖淌沂窃奂遥R(shí)海洋任我游”溫馨的文化氛圍推動(dòng)班級(jí)和諧發(fā)展推開(kāi)六年級(jí)的家門，首先映入你眼簾的是掛在黑板旁的一面鮮紅的流動(dòng)紅旗。自從四年級(jí)以來(lái)，我們班在學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)評(píng)比中都能取得一定的成績(jī)，放眼望去，窗明幾凈，一排排課座椅排放整齊有序，每一張桌面亮潔美觀。而地面的干凈又映得整個(gè)教室更加整潔，更加明亮。溫馨的家需要收拾得有條有理，每天的值日生在衛(wèi)生組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下盡職盡責(zé)，認(rèn)真仔細(xì)地清掃地面每一個(gè)角落，連老師網(wǎng)的講臺(tái)都抹得幾乎可以照見(jiàn)人影。整潔的教室環(huán)境讓人感到安詳舒適、賞心悅目，有一種“家”的感覺(jué)。漫步其間，你一定會(huì)被我們所營(yíng)造出來(lái)的班級(jí)文化氛圍所吸引。

3、雪白的墻壁成了我們六年級(jí)班孩子文化品嘗、互相激勵(lì)的無(wú)限空間。教室里粘貼“班級(jí)公約”、“小學(xué)生日常行為規(guī)范”；教室有“圖書角”，“我讀書，我快樂(lè)”；教室的后墻壁“小荷才露尖尖角”作文展示。孩子們?cè)凇半r鷹爭(zhēng)章”中比常規(guī)表現(xiàn)，在“我最棒”“我能寫”中收獲知識(shí)的果實(shí)。因?yàn)槲覀儼嗟暮⒆佑幸粋€(gè)與自己昨天賽跑的空間，所以他們的比賽是快樂(lè)的，健康的。當(dāng)然文化的熏陶能提升一個(gè)人對(duì)知識(shí)的需求，所以每天中午我們?cè)凇拔缱x”里，都有許多渴望知識(shí)的小鳥在那里飛翔。所以這更是成就未來(lái)藝術(shù)家的溫馨家園。在這種摸得著、看得見(jiàn)的物質(zhì)文化熏陶下，又進(jìn)行了一些班級(jí)文化養(yǎng)成建設(shè)。每天早晨“的晨誦”，鼓勵(lì)我們孩子每日收看新聞聯(lián)播，關(guān)注國(guó)

4、內(nèi)外大事。孩子們沉浸于知識(shí)海洋中，鴉雀無(wú)聲，形成學(xué)校一道獨(dú)特亮麗的風(fēng)景線。在這樣一種積極向上、溫馨和睦的環(huán)境里，學(xué)生文化素養(yǎng)提高，身心健康愉悅，推動(dòng)了班級(jí)的和諧發(fā)展。我的班級(jí)我做主民主的班級(jí)管理促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面提高學(xué)生是班級(jí)的主人，是管理的動(dòng)力。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“實(shí)現(xiàn)自我教育，才是一種真正的教育?！币虼?，我在班級(jí)管理時(shí)實(shí)行班干民主評(píng)選制和輪流值日記錄制，讓學(xué)生自主地參與到班級(jí)管理中，各司其職，各盡其職，充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理，自我創(chuàng)新的主人公精神。（一）、我的班規(guī)我來(lái)定每學(xué)期伊始，我們都會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與班級(jí)實(shí)際，由我牽頭，帶領(lǐng)同學(xué)們一起編寫班級(jí)規(guī)范，因?yàn)楹⒆觽兩刑幱谛W(xué)階段，因此我

5、們注意將規(guī)范編成兒歌，這樣孩子們讀起來(lái)瑯瑯上口，做起來(lái)也有規(guī)可循?！爸形顼?，要吃飽，不帶零食到學(xué)校，吃多少，盛多少，節(jié)約糧食很重要。上下樓，要靠右，你謙我讓保平安，教室里，走廊上，細(xì)聲說(shuō)話輕輕走，勤鍛煉，保視力，兩操動(dòng)作要到位，鈴聲響，準(zhǔn)時(shí)走，平平安安回家嘍?！绷昙?jí)第一學(xué)期班規(guī)“課間休息莫打鬧，上下樓梯不要擠；教室走廊別喧嘩，文明禮儀好風(fēng)氣；排起隊(duì)來(lái)快齊靜，前后一定排整齊;尊敬師長(zhǎng)最重要，孝敬父母要牢記；個(gè)人衛(wèi)生要講好，人人都有好身體；每人都撿一片紙，陽(yáng)光灑滿校園里；除了班規(guī)由我們自己制定外，我們還共同制定了六年級(jí)班級(jí)公約、日常行為規(guī)范細(xì)則、班級(jí)圖書借閱制度等一系列制度，督促同學(xué)們學(xué)習(xí)、做好

6、各項(xiàng)常規(guī)工作，為班級(jí)自主發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也讓好的習(xí)慣“要我怎樣做”變成“我要怎樣做”。許多老師都說(shuō)我們班級(jí)常規(guī)管理民主細(xì)致，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣好。（二）、我的班級(jí)我管理著名教育家魏書生強(qiáng)調(diào)班主任的民主，突出學(xué)生的自主，實(shí)施師生全本文員參與、全方位、全過(guò)程的班級(jí)管理。一個(gè)班級(jí)中班干部是核心的管理者，是班級(jí)的“公仆”。在班干部的選拔上，班干部由毛遂自薦和同學(xué)推薦相結(jié)合，管理班級(jí)采用輪換制，為了使人人盡職盡責(zé)，并經(jīng)常和班干部開(kāi)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。為使班干們樹(shù)立威信，一方面對(duì)他們      嚴(yán)格要求，以身作則，努力為學(xué)生服務(wù)。另一方面，要求同學(xué)聽(tīng)從

7、指揮，我把一些班務(wù)放手讓班干部去做，培養(yǎng)他們的工作能力。每天早上，不等我去，孩子們就在值日班長(zhǎng)（我班有兩名值日生負(fù)責(zé)晨讀、課堂紀(jì)律、擦黑板、和清潔區(qū)的打掃。其中一名由五個(gè)班委輪流，另一個(gè)則由全班同學(xué)輪流擔(dān)任）的帶領(lǐng)下晨讀了；午休時(shí)的內(nèi)容更是豐富，有時(shí)做作文，有時(shí)聽(tīng)廣播，有時(shí)讀美文。小班干們處事的能力也很強(qiáng)，比如有一次，同學(xué)嘔吐了，嘔吐物不僅在地上一大堆，還濺在同學(xué)的衣服上。他們卻都不在乎，在值日班長(zhǎng)的引領(lǐng)下，有搬煤灰的、掃地的、灑水的、拖地的，這件事情在短短的下課時(shí)間就處理完了。這就是班干部的影響所在。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，班干部的工作能力和威信提高了，學(xué)生們的自覺(jué)性也提高了。他們把班級(jí)管理

8、認(rèn)同為規(guī)范化，日?；?，絕大多數(shù)學(xué)生都遵守紀(jì)律，近三年來(lái)，我們班基本上沒(méi)有在佩戴紅領(lǐng)巾、亂丟紙屑、遲到等方面扣過(guò)分。（三）、我的工作我盡責(zé)一個(gè)良好班集體的形成，除了要靠得力的班干部之外，還要千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，給他們不斷展示的機(jī)會(huì)。只有讓學(xué)生在集體中充當(dāng)合適滿意的角色，真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿新的生機(jī)和活力。有管理窗戶的“窗長(zhǎng)”，有管理電燈的“燈長(zhǎng)”，有管理花草的“花長(zhǎng)”，有負(fù)責(zé)開(kāi)門、關(guān)門的“門長(zhǎng)”離開(kāi)教室出去時(shí)，“桌長(zhǎng)”會(huì)提醒同學(xué)們擺齊桌子，整理好桌面的課本再出去；就餐后，“餐長(zhǎng)”會(huì)提醒同學(xué)們不忘擦干凈自己掉在桌子上的飯菜殘?jiān)?。?/p>

9、級(jí)中所有的事物都被孩子們承包了。孩子們當(dāng)?shù)瞄_(kāi)心，做得自然就更投入了?！拔业墓ぷ魑冶M責(zé)”，孩子們?cè)谧粤?、自?qiáng)的生活磨練中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著。一個(gè)充滿活力與自信的六年級(jí)展現(xiàn)在大家面前?！叭∪酥L(zhǎng)，補(bǔ)己之短；學(xué)無(wú)止境，其樂(lè)融融”濃厚的知識(shí)興趣鑄就樸實(shí)的班級(jí)學(xué)風(fēng)如果說(shuō)每個(gè)班級(jí)都有各自最明顯的特征，那么我們班級(jí)的特征就是“愛(ài)學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)”。幾乎每天，同學(xué)們都能按時(shí)完成在校作業(yè)和家庭作業(yè)。同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)永不放松，課堂上聚精會(huì)神地聽(tīng)講，下課的時(shí)候也經(jīng)常三五成群地聚在一起討論學(xué)習(xí)方法和解題思路。同學(xué)們還經(jīng)常纏著老師刨根問(wèn)底，生怕落下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。教數(shù)學(xué)的沈老師就常常被好問(wèn)的學(xué)生“堵”在教室脫不開(kāi)身，師生共同討論，其

10、樂(lè)融融。同學(xué)之間也能和睦相處，做到“知無(wú)不言，言無(wú)不盡”，各自介紹自己擅長(zhǎng)學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。我們形成了一個(gè)良性競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，每個(gè)人都定下了合適的奮斗目標(biāo)，每次考試都在心中有個(gè)比較，切實(shí)做到“勝不驕，敗不餒”。課間，總能看見(jiàn)我們兩三個(gè)同學(xué)湊一起在交流著什么，議論著什么，商量著什么。很多時(shí)候，都是我們的“一幫一”的同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行著學(xué)習(xí)上的互幫互助呢。這樣不僅增進(jìn)了彼此間友誼，更促進(jìn)了班級(jí)團(tuán)結(jié)。這樣的例子在我們班中隨處可見(jiàn)。樊佳雯幫助沈成毅，張超群幫助成洪亮等同學(xué)的幫助下成績(jī)有了明顯進(jìn)步。正是源于這種踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，我們班級(jí)在每學(xué)期學(xué)校進(jìn)行的質(zhì)量檢測(cè)中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都名列前茅,合格率均為10

11、0。這不正是他們互幫互助的結(jié)果嗎？很多教我們班的科任老師都夸我們是班風(fēng)最正、學(xué)風(fēng)最濃的班級(jí)。現(xiàn)在，我們有一個(gè)共識(shí)：只有刻苦學(xué)習(xí)，練硬翅膀，將來(lái)才能在廣闊的天地里大顯身手。“心語(yǔ)信箱搭心橋，人格平等心相映”用愛(ài)心建立起來(lái)的師生關(guān)系始終是融洽、和諧的偉大的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能達(dá)到心的深處?！比甑某ο嗵?，我和同學(xué)們建立了難以割舍的情感。人格上彼此尊重，思想上互相交流。我把自己置身于集體一員的位置，努力使自己成為與學(xué)生人格平等、心靈相通、感情交融的家人和朋友，讓學(xué)生感受到老師是在和自己一起建設(shè)美好的“家園”。并要求同學(xué)之間互相尊重，讓他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人思想品德有優(yōu)劣之分，智力水平有高低之別，性格情趣亦各有不同，但尊嚴(yán)絕對(duì)平等。李可城，梅家豪，沈成毅，成洪亮等同學(xué)是班上的潛能生，但是，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)說(shuō)他們是“差生”。老師和同學(xué)給了他們足夠的信心之后，他們更愿意融入這個(gè)集體，為班級(jí)的建設(shè)出謀劃策。但是班上的同學(xué)并沒(méi)有對(duì)他另眼相看。學(xué)習(xí)上有專門的小老師為他