一下第4單元0412h

1、 0412 課題：求兩個數(shù)相差多少的簡單實際問題 課型：新授 主備人：吳娜1、 教學內(nèi)容：蘇教版數(shù)學一年級下冊P59-60頁2、 教學目標：1、在結(jié)合具體情境探求問題解決的過程中，理解求兩數(shù)相差多少的實際問題里的數(shù)量關(guān)系，掌握解決此類問題的方法，能正確列式解答。2、能用探索到的方法解決生活中的實際問題，并在解決問題的過程中培養(yǎng)學習數(shù)學的情趣和數(shù)學應(yīng)用意識。3、通過探求問題解決的活動，體驗自己思考、探求的成果，感受探索學習的成功，增強學好數(shù)學的信心。3、 教學重點、難點：探究新的解題方法，列出減法算式求兩樹相差多少。理解問題的數(shù)量關(guān)系和解題方法。四、教學具準備：多媒體課件等教 學 過 程一、創(chuàng)設(shè)

2、情境，引導探究1、比一比，誰的小手大。 要求同桌的兩個小朋友分別在紅、黃兩個學具盒內(nèi)抓一把花片，猜猜同桌抓了幾個花片，再將自己抓的花片告訴同桌，比一比，誰抓的多。2、出示掛圖，呈現(xiàn)問題。 談話：小紅和小明也進行了抓花片的游戲。（出示掛圖）從圖中你讀到了哪些信息？你能解決什么問題？(A、他們一共抓了多少個花片？B、誰抓的花片多，多多少個？)3、引導探究，解決問題。 提問：你有辦法知道紅花片比藍花片多多少嗎？ 引導學生通過排一排解決問題。 如果老師有很多很的花片，我們也用排一排的方法解決問題，方便嗎？想一想還有別的方法嗎？ 利用排成的花片引導學生想一想：哪些是多出來的花片？多出來的5個花片是怎樣得

3、到的？通過觀察，讓學生感悟到從13個里面去掉8個，剩下的5個就是紅花片比藍花片多的，用減法計算。4、游戲活動，鞏固算法。 談話：同桌小朋友再抓幾次比比看，看誰抓得多，多幾個。每抓一次，都要相互說說怎樣計算一種花片比另一種花片多多少個。 指定小朋友匯報活動情況，要先說一說哪種花片多，多多少個，再說一說哪種花片少，少多少個。二、運用新知，引導推理 談話：游戲結(jié)束了，我們一起去學校的合唱隊看一看，他們排練得可認真啦！ 出示掛圖提問：從圖中你讀到了哪些信息？要解決哪些問題？同桌相互交流。出示學生提出的問題：A、女生比男生多幾個人？B、男生比女生少幾個人？獨立解決問題。然后四人小組交流自己在解決問題時是

4、怎樣想的。 談?wù)摚侯}中有兩個問題，為什么用同一個算式解決？ 小結(jié)：求女生比男生多多少人，求男生比女生少多少人，這兩個問題都可以說成男生和女生相差多少人，可以用同樣的算式計算。三、聯(lián)系實際，解決問題1、“想想做做”第1題。（1）學生說說圖意。（2）各自在書上解答。 交流。你是怎樣算的，為什么這樣算？你還能解決什么問題？2、“想想做做”第2題。（1）教師口述小兔和小豬在一起跳繩的故事。（2）讓學生在書本上自主解決問題。（3）聯(lián)系實際想一想，小豬會比小兔跳得快嗎？3、“想想做做”第3題。 讓學生讀題，在填寫解題的算式。（指明兩人板演）檢查交流解題方法。 比較：這兩題條件和問題有什么不同？為什么用的算法也不同？ 追問：今天學習的兩個數(shù)量比較，求多多少和少多少的問題，是要兩個數(shù)合起來還是從一個數(shù)里去掉一部分？要用那種方法算？四、總結(jié)評價，學會運用 談話：小朋友，今天我們學到了哪些本領(lǐng)？你能聯(lián)系實際生活說出兩個數(shù)量來比較