一年級下冊《月亮和云彩》教學(xué)設(shè)計

1、 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版語文一年級下冊第六單元月亮和云彩教學(xué)設(shè)計【教材分析】 月亮和云彩是今年放入一年級下冊的一篇新課文。全文共兩個自然段，第一自然段主要寫幾個小朋友在院子里玩的時候，看見月亮在云彩里穿行。第二自然段主要寫丁大勇和李小文爭論究竟是月亮還是云彩跑得快，李小文用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗC明了云彩比月亮跑得快，表現(xiàn)了李小文善于觀察、勤于動腦的品質(zhì)。課文敘事簡潔，充滿童真童趣?！緦W(xué)情分析】 一年級學(xué)生進入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學(xué)校、對環(huán)境、對老師、對同學(xué)、對課堂、對學(xué)習(xí)、對學(xué)校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散。因此，我們應(yīng)從

2、學(xué)生的興趣出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，倡導(dǎo)學(xué)生開始合作學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1、知識與技能：會認(rèn)“院、勇”等生字，會寫“亮、明”等生字。理解由生字組成的詞語。 2、過程與方法：正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，明白“跑得快的是云彩”的事實，背誦課文。 3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考、解決問題的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點】 重點：寫字，寫字，能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 難點：理解課文內(nèi)容，從李小文的做法中受到啟發(fā)：留心觀察，勤于動腦?！窘谭?、學(xué)法】教法：運用各種手段，通過激勵、點撥、引導(dǎo)，充分激發(fā)學(xué)生的情感，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)李小文仔細觀察，善于思考的習(xí)慣。學(xué)法：課標(biāo)提出要積極倡導(dǎo)自

3、主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，我們可以運用“自讀質(zhì)疑交流 小組合作探究多種展示”這樣一種學(xué)習(xí)過程來實現(xiàn)對文本的學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)媒體】 多媒體課件【教學(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前：欣賞音樂視頻小小的船，賞夜空。一、 創(chuàng)景激趣、自主設(shè)疑（58分鐘）1、 談話導(dǎo)入師：小朋友們喜歡夜空嗎？你們回去觀察過夜晚的天空嗎？都看到了什么？ 有一群小朋友，他們也認(rèn)真觀察了夜晚的天空，還發(fā)現(xiàn)了月亮和云彩的一個小秘密呢？想知道嗎？這節(jié)課，王老師帶領(lǐng)大家繼續(xù)來學(xué)習(xí)第18課-月亮和云彩，跟老師一起來寫課題（教師板書課題，學(xué)生書空，引導(dǎo)學(xué)生注意“亮”的寫法）2、指導(dǎo)讀課題，指名讀,齊讀。（特別是輕聲詞語“

4、月亮”和“云彩”。）3、復(fù)習(xí)詞語。師：小朋友們，要想解開月亮和云彩的秘密，就得把上節(jié)課新認(rèn)識的詞語朋友們記住了才行。（課件：學(xué)生帶讀，開火車讀，齊讀） 4、口頭填空，復(fù)習(xí)舊知。一群小朋友在（ ）玩，看見（ ）在云彩里（ ），一會兒（ ），一會兒（ ）。音樂欣賞學(xué)生暢所欲言學(xué)生書空齊讀、指名讀課題認(rèn)讀詞語開火車認(rèn)讀齊讀指名匯報活躍氣氛激起興趣采用“火車”游戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時所學(xué)的詞語，另外采用“口頭填空”的游戲復(fù)習(xí)了第一自然段內(nèi)容，鞏固所學(xué)。二、研讀感悟、自主探究（3-5分鐘）1、看到這樣的情景，小朋友們會說些什么呢？請同學(xué)們打開課本，帶上你的小耳朵，認(rèn)真聽老師讀課文第二自然段。邊聽邊數(shù)一數(shù)

5、這一自然段中共有幾句話。2、這回老師想聽小朋友們自己讀了。邊讀邊用“ ”勾畫出小朋友們說的話，然后把你勾畫的句子美美的讀給你的同桌聽聽。聽老師范讀數(shù)句子自由讀帶著問題去讀書，學(xué)會邊讀邊思考。三、多元導(dǎo)悟，合探解疑（13-18分鐘） （一）檢查讀書情況。（指名讀，分句讀）（二）交流回報，學(xué)習(xí)第一、二句，交流小朋友說了些什么？根據(jù)學(xué)生回答，課件出示句子。丁大勇說：“月亮在云彩里跑得真快呀！”理解“真快”。（讓學(xué)生理解“真快”的意思，讓學(xué)生明白用上“真”字是表示贊美表揚，明白丁大勇是在贊美月亮跑得快）所以我們一起看“真快”后面用的是什么標(biāo)點符號？（！）誰能像丁大勇一樣用聲音來贊美一下月亮呢？指名讀，

6、再齊讀。用上“真”練習(xí)說一句贊美的話。師：站在一旁的李小文同意他的看法嗎？他又是怎么說的呢？課件出示李小文說：“ 跑得快的是云彩，不是月亮。是?。±钚∥暮芸隙ǖ卣J(rèn)為跑得快的是云彩，不是月亮。（通過句子比較的方法，知道用上“是，不是”是表示肯定，“是，不是”加點）讀的時候要把這兩個詞語讀的重一點，表示語氣相當(dāng)?shù)目隙āＢ犂蠋焷碜x，好嗎？（師范讀）你們也試著來肯定地讀一讀李小文的話吧。（生自讀，指名讀，分角色讀，齊讀）練習(xí)用“是-不是-”進行說話練習(xí)。（二）小組討論，學(xué)習(xí)第三、四句。小組學(xué)習(xí)活動一1、 在小組內(nèi)反復(fù)讀一讀第三、四句話。2、 討論：你認(rèn)為誰說得對？和小伙伴說一說自己的理由。2、小組匯報

7、交流自學(xué)成果。預(yù)設(shè)：李小文說得對。因為李小文叫大家站在大樹下，從樹杈里觀察月亮，月亮是不動的，而云彩很快跑過去了，說明跑得快的是云彩，不是月亮。（根據(jù)學(xué)生回答教師版畫）3、 追問：“為什么小文要讓大家從樹杈里看月亮呢？”（學(xué)生利用道具表演的形式明白，樹杈是靜止不動的，而月亮一直在樹杈里不動，只有云彩飄過去了）4、 小朋友們看到的和李小文想的是一樣的嗎？哦，像這種結(jié)果和自己想的一樣就叫“果然”。理解“果然”的意思，并用“果然”進行說話練習(xí)。5、 小朋友，學(xué)到這里，大家知道月亮和云彩的秘密到底是什么了嗎？（生齊讀最后一句話，讀出驚喜）交流匯報指名讀再齊讀說話訓(xùn)練仔細，認(rèn)真聽老師朗讀學(xué)生練讀說話訓(xùn)練

8、小組學(xué)習(xí)交流匯報說話訓(xùn)練用以悟促讀、以讀促悟的方法，讓學(xué)生理解“真快”的意思，理解了意思，指導(dǎo)好了朗讀。讓學(xué)生讀通了句子，讀好了句子，更讓學(xué)生理解了句子的意思，節(jié)約了課堂時間，提高了課堂效率，一舉兩得。培養(yǎng)低段孩子的合作意識和自學(xué)能力，并且能在討論過程中暢所欲言，大膽發(fā)言，真正成為學(xué)習(xí)的主人。詞不離句，句不離詞。四、鞏固深化、學(xué)用延展（810分鐘） 1、李小文帶我們一起揭開了月亮和云彩的秘密，你們喜歡他嗎？ 2、想象說話。此時，要是李小文就在我們身邊，你最想對他說什么？教師板書：認(rèn)真觀察 仔細思考。2、 小結(jié)：小朋友們，短短的一節(jié)課過去了，今天我們共同愉快地學(xué)習(xí)了月亮和云彩。生活是豐富多彩的，但也總是在不斷變化的，希望大家能像李小文學(xué)習(xí)，時時處處留心觀察周圍