2022教案：《早》

1、教案：?早?一、教學(xué)要求1學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2能結(jié)合課文內(nèi)容說出作者寫梅花的用意。3通過課文語言材料，體會并學(xué)習(xí)魯迅先生時時早、事事早的精神。4正確、流利、有感情地朗讀課文二、教具準(zhǔn)備掛圖、投影片三、教學(xué)時間兩課時第一課時一、激發(fā)興趣，揭示課題1、今天老師帶著同學(xué)們?nèi)フ憬B興訪問魯迅先生早年求學(xué)的地方;一;一;三味書屋。在三味書屋的東北角上有一張魯迅先生曾經(jīng)用過的書桌，在書桌上魯迅曾刻了一個字早你們想知道這個早字的來歷嗎2板書課題：13早二、范讀課文(聽錄音)聽課文錄音，提出學(xué)習(xí)要求：課題早指什么課文主要寫了什么內(nèi)容是按什么順序?qū)懙娜?、自讀課文自學(xué)要求：1、讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字

2、字形，讀順每句話。2、畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。四、檢查自學(xué)效果：1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。2、了解詞語的掌握情況，對學(xué)生不懂的詞語教師作適當(dāng)講解。五、指導(dǎo)書生字1學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。2引導(dǎo)評價，適當(dāng)范寫。3學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)六、作業(yè)1、抄寫生字詞2、練讀課文第二課時一、復(fù)習(xí)課文主要寫了什么二、精讀課文：1、齊讀第一段讀了第一段你知道了什么2、精讀第二段：1出示：三味書屋的掛圖這就是魯迅小時侯就讀的書塾三味書屋。請仔細(xì)看圖，說說三味書屋的陳設(shè)。2指名說圖中的陳設(shè)，師評

3、價：是否按一定的順序說，語句是否通順、簡潔。3課文是怎樣介紹三味書屋的陳設(shè)的呢默讀第2段，畫出有關(guān)句子。指名讀討論：作者是按照什么順序介紹的介紹了哪些陳設(shè)方位順序：南墻上;一;一;東面正中;一;一;畫面前;一;一;東北角上匾、畫、先生座位、學(xué)生書桌找一找魯迅的書桌教師引讀：書屋朝西東北角上用過的一張。生看圖練說三味書屋的陳設(shè)：指名說體會作者表達(dá)有條理，語言簡潔4自由輕聲讀這一段，想一想：作者在這段中除了重點寫三味書屋的陳設(shè)，還寫了哪些內(nèi)容還寫了聞到的清香和想到的過渡：這股令作者無限欣喜的純潔疏淡的清香是不是臘梅的香味呢讓我們跟隨作者去看個究竟。3、精讀第三段：1、默讀課文第5-8自然段：1畫出

4、課文中寫梅花的句子，讀一讀，體會含義。在書上寫寫體會。2交流：找出課文中寫梅花的句子，讀一讀。邁進(jìn)后園，臘梅開得正盛，幾乎滿樹都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點冰清玉潔的韻致。說說體會顏色美、形態(tài)美、品格美，讀出贊美喜愛之情。說說作者為什么要寫梅花(臘梅花開得最早,作者把臘梅花的清香、顏色、花瓣寫得那么美，以花喻人。)2、理解：從那以后，魯迅上學(xué)就再也沒有遲到過，而且時時早，事事早，奮斗了一生。從那以后中那指什么上學(xué)遲到，被老師批評。魯迅為什么會遲到父親生病，奔波于當(dāng)鋪和藥鋪之間。體會：魯迅從小就嚴(yán)格要求自己，雖然是不得已才遲到的，但他還是牢記老師的教導(dǎo)，

5、樹立了時時早，事事早的信念，并為此奮斗了一生。3、出示：珍惜清晨，要珍惜春天，要學(xué)梅花，作東風(fēng)第一枝。這里的清晨、春天指的是什么生命中最美好的光陰這句話告訴我們什么要學(xué)梅花，學(xué)魯迅，珍惜時間，時時早，事事早。再次討論作者為什么要寫梅花梅花開得最早，而魯迅也時時早，事事早。以花喻人，用臘梅花開得早、冰清玉潔來比喻魯迅一生的品格就像臘梅花一樣。三、總結(jié)拓展：1、說說課文為什么以早為題目2、還可以用什么作為課題訪問三味書屋、東風(fēng)第一枝3、推薦閱讀?從百草園到三味書屋?、?朝花夕拾?四、完成作業(yè)：1、選擇閱讀推薦的課外書。內(nèi)容總結(jié)1教案：?早?一、教學(xué)要求1學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語23通過課文語言材料，體會并學(xué)習(xí)魯迅先生時時早、事事早的精神3)2、理解：從那以后，魯迅上學(xué)就再也沒有