精選教研年終總結(jié)4篇

1、精選教研年終總結(jié)4篇教研年終總結(jié) 篇1 20xx年度，在局黨委的正確領(lǐng)導下，在分管局長的帶領(lǐng)下，在上級教研部門的指導下，我們仔細實行貴陽市中學校訓練教學工作基本要求，緊緊圍繞“課改”“質(zhì)量”“創(chuàng)新”“提升”開展工作，突出了教研工作的系統(tǒng)性、針對性、實效性，有方案、有重點、制造性地開展課題討論，推動校本教研，促進老師成長，加強教學質(zhì)量監(jiān)控等方面開展了大量詳細的工作，取得了肯定的成果，圓滿完成全年工作目標，現(xiàn)年終工作總結(jié)如下： 一、全面部署，謀劃工作： 圍繞推動校本教研活動的開展，扎實推動素養(yǎng)訓練，學校訓練教學質(zhì)量逐步提高的目標工作，學校教研室先后召開了“20xx年春季學期全市中心校教研員工作會議

2、”、“20xx年秋季學期專（兼）職教研員工作會議”，全面部署了20xx年清鎮(zhèn)市學校訓練教學工作。 二、工作開展狀況： （一）加強學科教研員的業(yè)務(wù)學習與培訓。 在扎實有效地推動學校教研工作，促進老師的專業(yè)化成長，提高學校教學質(zhì)量的過程中，教研員肩負著不行推卸的重要責任。教研員不僅要有責任心和使命感，還必需有豐富的教學教研理論，更精準地把握教學改革的脈搏。這樣，才能夠適應(yīng)新形勢下訓練進展的需要。要達到這樣的要求，就必需加強自身建設(shè)。 一是采納自學和集中溝通相結(jié)合的方式，仔細組織學習貴陽市中學校訓練教學工作基本要求，同時要求各個教研員學習新課程標準、新課程背景下如何評課、集體備課方法討論等內(nèi)容，并定

3、期集中溝通。 二是開展調(diào)研、聽課反饋溝通活動。教研員在深化學校、課堂調(diào)研、聽課后，要組織老師反饋溝通會。溝通時要求提出調(diào)研、聽課中發(fā)覺的好閱歷，好方法。提動身現(xiàn)的問題并進行分析，在此基礎(chǔ)上提出解決問題的看法或建議。較好地發(fā)揮了教研員的學科教學引領(lǐng)作用。 三是組織到外地培訓和觀摩學習。分別組織了教研員帶領(lǐng)骨干老師到南京、廈門、哈爾濱、南昌、重慶等地觀摩學習，了解到了先進的教學理念，使自身的素養(yǎng)得到了很大的提高。主動參與貴陽市教科所的學科教研活動，提高教研員的業(yè)務(wù)水平和引領(lǐng)力量；組織全市老師參與貴陽市學科教研活動及各種培訓活動，老師的教學力量、老師素養(yǎng)等方面得到了提高 （二）送教下鄉(xiāng)，促進基層學校

4、老師改進課堂教學。 為推動校本教研活動的開展，扎實推動素養(yǎng)訓練，教研室開展了多種形式的送課下鄉(xiāng)活動?；顒右浴巴n異構(gòu)”形式進行，分別在扁山學校、紅楓六小、流長學校、百花湖學校、犁倭學校為老師們上了40余節(jié)主題研討示范課。課后進行說課和互動研討。為做好此項工作，真正讓聽課老師得到啟發(fā)和關(guān)心，我室扎實做好幾方面工作： 首先，召開送教下鄉(xiāng)老師會議，詳細提出工作思路，明確要求： （1）課堂教學要體現(xiàn)新理念、新方法，突出扎實、有效的特點。 （2）要就課堂教學進行深化的討論，在與老師溝通時要有更強的針對性，提高質(zhì)量。 （3）要準時總結(jié)、反思，既把活動當作一次展現(xiàn)自我的機會，又能通過活動來提高自己。其次，教

5、研室準時將活動支配通知各校，讓聽課老師清晰活動內(nèi)容、形式，并做好相關(guān)的預備。實踐證明，這種方式無論是對上課老師還是對聽課老師都產(chǎn)生良好的作用。 （三）深化課堂，發(fā)揮指導作用，促進校本教研。 教研工作，基于學校，為了學校。只有充分調(diào)動學校、老師的主動性，校本教研才能真正落實到學校的工作中。這同時也要求教研員的工作重心必需下移。教研員的崗位在一線，在課堂。一年來，我們以教研工作為抓手，主動開展下校視導活動，指導學校開展校本教研和校本研修活動，提高課堂訓練教學的有效性和實效性，指導學校規(guī)范開展各類訓練教學管理工作。在關(guān)注每一所學校的同時，把工作側(cè)重點放在薄弱學校，制定了各教研員分片負責和蹲點教研的支

6、配表，明確了各自的工作重心與職責。深化學校時實行推門聽課、與老師探討溝通及反饋指導等方式，為老師的專業(yè)成長供應(yīng)關(guān)心。教研室各個教研員平均聽課量達到60節(jié)/年。這一做法， 一是有利于教研員深化課堂，進行“深水作業(yè)”。 二是有利于了解到學校、老師的需求并開展有針對性的工作。 三是有利于促進薄弱學校的進展，縮短學校、老師間的距離。 （四）加強老師學習培訓工作。 組織我市60名學校老師到貴陽市教科所參與教材培訓；在清鎮(zhèn)二中電教室組織我市一班級、三班級語文學科教材培訓和一班級、二班級數(shù)學學科教材培訓；邀請貴陽市南明區(qū)老師與資源中心楊詠梅校長和貴陽市都市學校曹菁校長為全市學校教育主任、骨干老師作“校本教研

7、”專題培訓。 （五）扎實開展課題討論，提高教研層次。 組織學校主動參與貴陽市級和國家級課題申報工作，抓好課題討論，提高老師科研力量，提高學校訓練教學科技含量。以課題討論為載體，強化學校的科研意識，使常規(guī)教學科研化，課題討論常態(tài)化，進一步促進校本教研活動的有效落實。20xx年貴陽市立項課題中我市有6個課題順當通過了立項。紅楓四小綜合實踐活動課題還立項為國家級課題。為了做好課題討論，我們在9月29日，特意邀請了貴陽市教科所龍林等課題組的專家對立項課題親臨指導，并在清鎮(zhèn)一中學術(shù)廳對全市150多名骨干老師進行了“課題討論”專題培訓，各課題組負責人還親自到貴陽教科所參與課題專題培訓。紅楓四小、紅楓五小、

8、站街學校等課題分別進行了課題開題會，教研室主動、主動到會參與，并深化各課題學校了解課題工作開展狀況，把握了翔實的數(shù)據(jù)和信息，同時還與學校領(lǐng)導、老師共同分析試驗中遇到的困難和問題，并提出工作看法和建議。 （六）開展主題研討活動。 學校階段是培育同學良好習慣的關(guān)鍵時期，但在我室教研員下校視導和開展教研活動時卻發(fā)覺了許多同學的不良學習習慣，尤其讀書寫字的姿態(tài)很不規(guī)范。為了使教研活動更具針對性和實效性，我們在本學期特組織全市學校一班級語文老師開展了主題為培育同學良好學習習慣的語文主題研討活動，目的是通過一班級這個最佳時期規(guī)范同學的讀寫姿態(tài)，培育孩子良好的學習習慣。以多種有效的方式來關(guān)心學校生養(yǎng)成良好的

9、習慣，從詳情抓起，從現(xiàn)在做起，扎實有效、鍥而不舍地進行良好習慣的養(yǎng)成訓練。在下校視導、蹲點調(diào)研以及各項檢查中特地對這項工作進行了督查，堅決杜絕同學不良習慣的產(chǎn)生。 （七）仔細開展教學質(zhì)量監(jiān)測工作，提高學校核心競爭力 為了協(xié)作貴陽市搞好學校同學學業(yè)成就評價工作，教研室每學期組織全市學校進行期末考試監(jiān)測工作，特殊是春季學期。在教學質(zhì)量監(jiān)測中，我們主要落實好幾項工作： 一是命題依標扣本，重點檢查同學的基本學問力量和肯定的進展力量。 二是組織考試和評卷科學嚴密。各次考試的試卷工作由教研室組織教研員統(tǒng)一命題。每次考試實行交換監(jiān)考老師，集中評卷的方法，保證了各個環(huán)節(jié)的公正和公正。 三是統(tǒng)計分析科學嚴謹。教

10、研室根據(jù)訓練局下達的各項指標，對每個班級的成果進行統(tǒng)計分析，不存在人為因素的錯誤。嚴密的教學質(zhì)量監(jiān)測工作，教研室不但準時了解到每個老師的教學效果，而且促進了學校之間，老師之間的競爭，在全市形成了大抓訓練教學質(zhì)量的良好風氣。也對我市學校、老師的訓練教學質(zhì)量做出了客觀評價，為我市訓練教學決策和學校、老師評價供應(yīng)依據(jù)。 （八）組織開展各種形式的評比活動，激發(fā)師生參加競爭的熱忱。 組織品德和班隊活動優(yōu)質(zhì)課評比并推舉優(yōu)勝老師到貴陽市參與競賽；組織學校音、體、美老師到貴陽參與專業(yè)基本功技能大賽，獲得一等獎5名，二等獎12名，三等獎5名；組織開展學校老師教學技能大賽并推舉優(yōu)勝者到貴陽參賽，獲得較好成果；組織

11、老師參與貴陽市第五屆學校英語優(yōu)質(zhì)課評比；組織全市中學校同學參與全國20xx年科技創(chuàng)新大賽，獲得一等獎1名、二等獎5名、三等獎6名；生物學聯(lián)賽、開展20xx年科技活動月活動、并向貴陽市科協(xié)上報相關(guān)數(shù)據(jù)。五月份幫助市文明辦、市發(fā)改局、市科協(xié)開展20xx年科技活動周活動。支配全市各級各類學校開展科學試驗操作技能大賽，有一所學校獲得一等獎，四所學校獲得三等獎；組織參與貴陽市22屆“春芽獎”同學作文競賽，獲得一等獎1名，二等獎2名，三等獎11名，入圍獎10名；組織參與貴陽市第七屆優(yōu)秀訓練科研成果和訓練科研論文評比，獲得二等獎2名，三等獎15名。實踐證明，組織開展和參與形式多樣的教學和學科競賽等活動，不僅

12、豐富了教學和同學的課余生活，而且提高了同學的綜合學問素養(yǎng)和老師的工作主動性。競賽活動具有明顯的導向性和促進性。 （九）幼教方面 1、組織培訓活動：家長學校培訓、老師軟雕塑培訓、泥工培訓、小中大班美術(shù)老師培訓、鄉(xiāng)村保健醫(yī)生培訓、全員輪訓等。 2、組織老師參與貴陽市優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)月活動、春芽杯現(xiàn)場寫作競賽、全國幼兒園優(yōu)秀訓練活動評比、其次屆全國幼兒園優(yōu)秀訓練隨筆評比。 3、擔當國家級課題運用多元閱讀訓練促進幼兒自主閱讀力量的實踐討論工作，在各試驗園開展階段性研討活動。 4、組建各片區(qū)研修小組，并逐區(qū)開展研修活動。 5、編輯清鎮(zhèn)市幼兒園誠信校本教材。 6、參與貴陽市一類園復評工作。 三、存在問題 在總結(jié)

13、工作閱歷的同時，我們也遇到一些問題：專業(yè)引領(lǐng)力氣的薄弱使校本教研的實效性受到制約；課題討論等一些工作還難有更明顯的進展和突破；教研員配備的緊急，兼職過多，分散了教研員的工作精力；盡管面臨很多困難和問題，但我們信任，方法總比困難多，只要我們不懈努力，就肯定能在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上取得新的成果。 四、今后工作準備 （一）進一步加強教研員隊伍建設(shè)，重點提高教研員的自身素養(yǎng)，提高教研員在學科教學中的指導引領(lǐng)作用。 （二）在連續(xù)作好常規(guī)教研工作的同時，加強校本教研工作力度，特殊是要督查學校教育處和教研組對校本教研工作的組織與領(lǐng)導，真正體現(xiàn)出校本教研的實效性。 （三）加強課題討論的管理和實施工作。把握全市各個學校

14、的課題進行狀況，提高學校領(lǐng)導對課題討論重要性的熟悉，組織專業(yè)人才關(guān)心學校搞好課題討論，并仔細總結(jié)分析討論過程中出現(xiàn)的問題。為課題的總結(jié)結(jié)題工作作好預備。 （四）各教研員根據(jù)貴陽市教科所關(guān)于實施貴陽市中學校訓練教學工作基本要求的通知要求，做好聽課、下校視導、專題講座、學科教研、課題討論等工作。 （五）仔細做好蹲點教研工作。 教研年終總結(jié) 篇2 時代進步的潮流和.變革的趨勢，不斷向我們提出改革和進展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐，我們視課改為進展契機，主動營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下主動地投身于課改的實踐，以課改為契機，推動幼兒園自主進展。新綱要的訓練理念與精

15、神的貫徹實施，關(guān)鍵在老師。本學期我們依據(jù)本園實際，開展了一些活動，不斷提高老師的訓練教學力量。 一、以專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變老師訓練觀念 本學期我們著重開展了一些專題研討。在邊學習、邊實踐、邊思索中，我們對課改有了一些自己的理解與想法。如教研組活動中對“活動的預設(shè)與生成”進行了研討，我們首先對“生成與預設(shè)”關(guān)系的熟悉又有了新的領(lǐng)悟。之前，更多的老師認為：生成活動就是由小伴侶的熱點課題或者新的發(fā)覺而產(chǎn)生的一個活動。另外，只是由幼兒這里產(chǎn)生而老師預設(shè)明顯的活動也歸為生成活動?，F(xiàn)在，老師們知道預設(shè)和生成是交叉進行、不行分割的，它們可以相互轉(zhuǎn)化。生成的課題可以支配成預設(shè)活動，預設(shè)的活動也可以留有生成的

16、空間。其次感悟到要使預設(shè)與生成兩者間有機的結(jié)合，老師必需依據(jù)目標及幼兒的需要和已有閱歷以及在與環(huán)境相互作用中生成活動。隨著研討的深化，老師們對生成課程的.熟悉會更完善、更全面。如我們通過觀摩新課程的實踐活動，并針對活動對“目標和過程的關(guān)系”進行參加式的研討，我們認為首先，目標和過程是親密相關(guān)的，老師在組織活動時，既要有目標，但也要注意活動的過程，它們兩者是缺一不行的。目標是幼兒進展的方向，而過程又是目標前進的方向。例如，在中班的活動螞蟻，活動的形式看似很隨便，老師順應(yīng)著孩子的關(guān)注和愛好所在，老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻，但是老師心中的訓練行為目標是清晰的，在孩子感愛好時進展孩子對螞蟻探究的愛好。

17、其次，我們還深深感到訓練活動的目標不應(yīng)當停留于說教的層面，讓孩子在被動的狀況下接受目標，而應(yīng)當讓孩子成為活動的主體，激發(fā)孩子的內(nèi)在動機，把訓練目標滲透在整個過程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學過程肯定有個好的目標，目標和過程是相輔相成的。作為老師，應(yīng)當不斷的在實踐中探究和摸索，查找制定符合幼兒年齡特點，敬重幼兒閱歷的目標的方法，從而更好地開展教學活動，促進每位幼兒的充分進展。 二、堅持科研興園、科研興教，主動開展訓練科研 要實現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程，必需打破長期來的以閱歷來指導管理行為的模式，必需采納科學的思想方法來建構(gòu)自己的管理方略。我們堅持以科研為先導，

18、全面提高幼兒園的保教質(zhì)量，遵循了以下原則： 1、“以人為本”的管理原則 新綱要提出：老師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。作為幼兒園，提高訓練質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是老師。為調(diào)動老師參加教研的主動性，建立合作教研模式，我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行爭論，每個老師學習后有心得有體會，并倡儀讓老師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進老師去主動學習、自我提高，在研討中感悟?qū)W習的真諦。 2、遵循互動式原則 互動式訓練主動提倡訓練者和被訓練者之間，理論和實踐之間的雙向溝通，鼓舞訓練者主動參加反應(yīng)和制造。溝通是一種.的互動

19、，也是一種信息的互動。我們在教研活動中建立了“人人是主持者”的活動思路，每一次活動有不同的老師主持，供應(yīng)自己新學習的文章，說出自己為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價值所在，以及自己的見解，使老師之間獲得不同信息的溝通，促進老師訓練觀念的轉(zhuǎn)變，以此讓老師以理念去指導訓練實踐。 3.“反思-實踐”的原則 “反思-實踐”是老師討論的關(guān)鍵，老師討論和理論討論工作不同，其目的是為了改進訓練工作，我們的討論是：為了訓練的討論，詳細來說，老師進行“反思-實踐”是為了促進老師對其行為的理解，使訓練活動更趨于專業(yè)化，更好的促進幼兒進展。同時在這一過程中，老師也獲得提高和成長，這也是我們在學習新課程中真真實切感受

20、到的。本學期，在這一原則的指導下，我們圍繞本學期初擬訂的主題方案記錄形式，結(jié)合新教材，注意老師對自身訓練行為的反思-實踐，解決教改新問題，提高保教質(zhì)量，關(guān)心老師做一個有思想的新形勢下的老師。反思-實踐-實踐的改進-進步的反思就是這個不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中，老師獲得成長，訓練實踐得以改進。 4、“終身學習的價值觀”原則 要加強老師隊伍建設(shè)，增加老師的自我提高意識。提高老師素養(yǎng)，關(guān)鍵就是要讓老師樹立起終身學習的原則。我們在園內(nèi)確立了區(qū)骨干老師和園骨干老師，并讓他們接受更多的學習機會武裝她們的訓練理論思想，提高她們的教學力量，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點帶面，促動其他老師共同成長。 三、

21、家園互動 1、今年在小班搞試點：為家長開放班級博客，深的家長的好評。 2、為家長供應(yīng)教學觀摩活動16節(jié)，讓家長懂得幼兒園的教學情形。 3、新年到來之際，家長和孩子們一起做親子嬉戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個愉快的新年。 四、特色園區(qū)：創(chuàng)建學習型的老師團隊 老師專業(yè)化進展是老師專業(yè)化素養(yǎng)始終進步的一個進程，創(chuàng)立學習型團隊，是師資步隊建設(shè)的主要道路，樹立書香校內(nèi)，建設(shè)校內(nèi)文明，營造協(xié)調(diào)、健康向上的學習氣氛，本期教研組開展了讀書漂流活動。 1、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在老師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境為老師供應(yīng)各種訓練雜志，供老師閱覽，學習先進的訓練理念，吸取新的訓練信息和進步的育人教訓，拓展老師

22、視線。 2、“走進名著”的讀書活動。當真掃瞄學校每年供應(yīng)的書籍，提高老師本身的文化素養(yǎng)。每年老師自發(fā)閱讀12本名著，擴大讀書的范疇。 3、好文章大家讀。在老師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書大家讀”的張貼欄，由園務(wù)引導和老師日常學習中，讀到的好文章，推舉張貼在“好書推舉”欄里。 4、讀書溝通活動。每兩月進行一次讀書交換活動，并以文字的情勢出現(xiàn)：讀書筆記、讀書心得領(lǐng)悟、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書網(wǎng)”的欄目中。 五、科研工作 1、進一步深刻地研討幼兒園早期閱讀的領(lǐng)導方式和實行策略。 2、主動介入?yún)^(qū)級獨破課題中華傳統(tǒng)美德校本教材開發(fā)的討論工作，全園老師在幼兒園日常訓練工作中仔細落試驗證幼兒園板塊的教材開發(fā)狀況

23、。 本學期，我們開展了青年老師評優(yōu)活動、教學隨筆評比，大家都能主動參加活動，細心預備，活動后的個人反思與集體評析，使老師進一步提高了自身評析力量，同時也關(guān)心老師熟悉到自身的不足，取長補短，運用到教學實踐中，老師的科研水平也得到了提高。 一學期緊急而又勞碌，開心而又改善中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，勝利都離不開我們每位老師的辛勤付出，在這個布滿挑戰(zhàn)、布滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。 教研年終總結(jié) 篇3 回顧一年來，我們在學校黨支部、校委會的正確領(lǐng)導下，學校教學教研工作取得了可喜的成果。我們圍繞“德育為首，教學為主，注意實效，注意詳情，

24、科研促教”的教學教研指導思想，一年來仔細貫徹學校的辦學思想和工作方針，主動組織實施各項教學教研工作，狠抓常規(guī)管理，注意課堂效率，強化質(zhì)量意識，促進了學校教學教研工作的健康、可持續(xù)性進展，圓滿地完成了本學年的教學教研工作任務(wù)。 一、抓好教學常規(guī)管理 加強常規(guī)管理，是落實訓練教學方案的根本保證。因此，我們始終仔細落實并做好相關(guān)工作，著重抓好以下工作。 1、組織好常規(guī)教學教研活動 （1）堅持召開教研組長及教研組會。準時就教學進度、方案、內(nèi)容及學校對教學教研的管理要求進行支配和布置，確保了教學教研工作的正常開展。 （2）準時成立了初三班級綜合科班級組，組織討論考綱，分析學科狀況，進行每周一次的綜合科考

25、試并準時分析、反饋、講評，使同學的綜合科考試應(yīng)試技巧得到提高，綜合科老師之間的工作更加協(xié)調(diào)。 （3）堅持聽、評課制度。在各教研組、班級組推行“公開課”、“示范課”、“觀摩課”，促進各學科老師間的教學溝通，增加了教研組教研工作的實效性。 （4）加強了對月考、期中、期末考試、模擬考試、抽測考試的組織管理和試后分析工作。全部試題均由本組老師命制，達到了熬煉老師隊伍，提高教學質(zhì)量的目的。各班級考試后均仔細進行了質(zhì)量分析，查找問題，找準方向，擬定措施，促進了教學質(zhì)量的提高。 （5）堅持常規(guī)訓練，定期召開老師、同學、家長訓練教學工作會。明確了教學管理方向、提出了教學管理措施，制定了教學管理目標。 各班級召

26、開了部分同學會，對同學中好的方面進行了表彰和激勵，對不足方面提出了改進建議。 各班級召開了家長會，增加了家校聯(lián)系，為提高教學質(zhì)量搭建了良好的家校平臺。 2、抓好教學教研常規(guī)檢查工作 （1）支配教研組每學月檢查老師備課本一次，并對備課狀況進行登記。教務(wù)處、教研組對全校老師的備課本進行全面檢查，老師備課狀況總體良好。與過去幾次檢查相比，老師的仔細程度、書寫規(guī)范都有提高。 （2）在廣泛聽取看法的基礎(chǔ)上，在全校進行了一次同學對老師教學滿足度的調(diào)查。對全部班科的調(diào)查結(jié)果表明，全校絕大多數(shù)老師的教學受到了同學的歡迎。 （3）對整個同學的作業(yè)質(zhì)量和批改狀況進行了一次全面抽查，同學作業(yè)完成和批改狀況良好。 （

27、4）加強了對教學過程以及月考、半期考試、模擬考試的檢查力度，全體老師工作主動努力，總體狀況良好。 二、加強教研組、班級組的建設(shè) 教研組、班級組是教學教研最基本的組織單位，只有教研組、班級組加強了教研建設(shè)、組風建設(shè)，走特色路，創(chuàng)出一流團隊，學校的教學教研工作才能更上一個新臺階。 1、教研組、班級組活動制度化。在教研組和班級組的活動中，從老師簽到到教研活動過程要求有具體的工作記錄。 從時間上和空間上保證了教研工作的常態(tài)化和深化化。 2、在教研組的指導下，充分發(fā)揮班級組的教學組織和指導作用。 班級組加強教學討論，做到了各班級班級組教學進度、教學內(nèi)容、教學資料的用法統(tǒng)一。各班級組的命題由班級組統(tǒng)一爭論

28、，專人命制，經(jīng)教研組長審核后用法，保證了通過命題對教學的指導、診斷和引導作用。 3、組織本校老師與輪崗溝通老師相互結(jié)對子，形成互幫互學的風氣，同時又組織我校的區(qū)級骨干老師、市級骨干老師到幫扶學校進行“送教下鄉(xiāng)”，以提高我們的教學水平。 4、主動支持和支配老師參與各種教學討論、學習和培訓，促進老師業(yè)務(wù)力量的進展和提高。 三、發(fā)揮教研組特點，開展特色教研活動 教研組的挺直工作目標是為老師的專業(yè)進展服務(wù)，從而促進教學工作的更深層次進展，它以學科為基本單位，同一學科的老師在一起開展教學討論活動，有利于老師教學水平的提高，為此，我們在教研工作管理中，既有共同要求，又針對不同教研組開展特色教研活動。 1、

29、語文組針對學科特點，組織同學開展?jié)h字聽寫大賽，并代表中衛(wèi)市參與了全區(qū)的中同學漢字聽寫大賽，且取得了全區(qū)第三的好成果，既熬煉了老師的指導力量，又促進了同學漢字聽寫力量的提高。 2、數(shù)學組每堂公開課后的評課活動特色突出，老師評課特別仔細，不避丑，不走過場，爭論中爭辯激烈，道理越辨越明，促進了老師專業(yè)水平的快速成長。 3、英語教研組長期堅持集體備課，統(tǒng)一教案，教研工作常抓不懈，常規(guī)教研工作進一步深化，促進了英語教學的穩(wěn)步提高。在全國英語的力量大賽中也大獲豐收。 4、理化生教研組的老師之間能夠團結(jié)協(xié)作，相互關(guān)心，共同抓好理化生訓練教學的常規(guī)的管理工作，全組老師關(guān)系融洽，形成了良好的風氣。特殊是在今年的

30、全國物理競賽中，樊老師指導的同學有3人榮獲全國一等獎。 5、政史地教研組因有政史地三科，分布的教學班面比較廣，學科間的學問交叉性也比較多。依據(jù)這一特點，全組常常性進行訓練教學討論，討論同學，討論問題，深化班級聽課，相互學習，取長補短，老老師多出辦法，年輕老師虛心好學，各備課組集體備課，學習熱潮高漲，在教研中老師們做到了毫不保留，有問必答，相互學習，共同提高。 6、音體美教研組針對藝體特長生，在各班級廣泛長久地開展藝體生培訓工作，已初步總結(jié)出一套比較適合我校同學的培訓方法。 各教研組主動準時地依據(jù)同學狀況定期命制單元練習，課堂檢測題，培優(yōu)輔踏專題練習，對同學學習中的問題進行有效的查漏補缺，收到了

31、較好的效果。 四、建設(shè)提高素養(yǎng)老師隊伍 提高訓練教學質(zhì)量，老師是關(guān)鍵，老師隊伍的建設(shè)是訓練教學管理中的核心問題。現(xiàn)代訓練要求老師不但要有先進的訓練觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術(shù)，還要把握現(xiàn)代訓練技術(shù)，能夠用法和制作課件，能夠利用網(wǎng)絡(luò)引導同學進探究性學習。為此，學校教研工作以教研組為核心，以老師為本，在促進老師專業(yè)化進展方面，長期以來著重抓了三方面的工作。 加強學習，提高熟悉，轉(zhuǎn)變訓練觀念。 加強老師現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用以及老師基本技能的培訓和提高。 在校內(nèi)開展教學新星優(yōu)質(zhì)課評比活動，并主動支持老師參與各級各類教學競賽活動。 通過這些活動的開展，取得了肯定的成果。 教研年終總結(jié) 篇4 一學

32、期的時間又在大家的繁忙中悄然度過?；仡櫛緦W期教研組的工作，歸結(jié)起來就是扎實、緊湊、團結(jié)、協(xié)作。在指南的引領(lǐng)下，在園長的支持下，我們從本園實際動身，以幼兒園教學方案為依據(jù)，圍繞期初教研組工作方案，扎扎實實地開展各項教研活動，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、教研氛圍深厚，體現(xiàn)實效、高效。 本學期在業(yè)務(wù)園長的重視和敦促下，教研制度清楚嚴密。教研組工作陣容齊整，全體成員團結(jié)協(xié)作，仔細參與每次的教研例會，堅持做到有備而來，不遲到、不早退。 在每次的教研中老師們不僅充分發(fā)揮自己的才智和力量，盡力為幼兒園出謀劃策，同時還主動參加各項觀摩活動的課前預備，有的老師英勇?lián)斀萄薪M示范課任務(wù)，有的老師擔當每次例會的電子文檔整理任

33、務(wù)，不同成長階段的老師都充分發(fā)揮自身的特長和優(yōu)點，團組仆人翁意識體現(xiàn)得淋漓盡致。 二、以課促研，全面提高課堂教學質(zhì)量。 在上學期理論學習、戶外晨間體育活動教研的基礎(chǔ)上，本學期3月初至4月初為期一個月的時間，我教研組連續(xù)深化園本教研專題“幼兒體育活動的有效教學策略討論”。 本次教研活動分兩步驟進行，先是教研組推出3節(jié)體育示范課，分別是林彬老師的大班活動“學做解放軍”，朱婷老師的中班活動“水晶宮”以及何東妹老師的小班活動“小魚游水”。老師的精彩教學風格，嫻熟的課堂組織力量贏得聽課老師的充分確定。三個活動圍繞“合理支配課堂結(jié)構(gòu)”，“正確把握目標設(shè)定”，“創(chuàng)設(shè)寬松嬉戲環(huán)境”，“支持幼兒的真正愛好與需要”，“恰當、有效指導幼兒動作”等5個問題，為全園老師起到了良好的示范、引領(lǐng)作用。 繼體育示范課后，4月初，為期6個半天的實幼體育觀摩活動在老師們緊鑼密鼓的預備中拉開了序幕，共有14名老師參加本次活動，沒開課的老師也加入到教研中來，參加聽課、評課，最終年段長組織老師做好課后點評環(huán)節(jié)。本次觀摩教研活動以課例為載體，讓老師們在觀摩中共享、溝通、反思，從中發(fā)覺同伴的亮