精選數(shù)學(xué)教學(xué)方案錦集5篇

1、精選數(shù)學(xué)教學(xué)方案錦集5篇數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇1 一、指導(dǎo)思想 精準(zhǔn)把握教學(xué)大綱和考試大綱的各項(xiàng)基本要求，立足于基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)，留意參透教學(xué)思想和方法，針對同學(xué)實(shí)際，不斷討論數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法。 數(shù)學(xué)目標(biāo)要求 1、理解集合及充要條件的有關(guān)學(xué)問，把握不等式的性質(zhì)，一元二次不等式、肯定值不等的解法，把握函數(shù)的概念及指數(shù)函數(shù)，對函數(shù)和幕函數(shù)的性質(zhì)和圖象。 2、理解角的概念的推廣和三角函數(shù)的定義，把握基本的三角函數(shù)公式和三角函數(shù)巔峰性質(zhì)、圖像，理解三角函數(shù)的周期性 3、理解數(shù)列的概念，把握等差數(shù)列和等比數(shù)列的性質(zhì)，并會求等差數(shù)列、等比數(shù)列前n項(xiàng)的和。 4、把握平面對量時有關(guān)概念和運(yùn)算，把

2、握直線和圓的方程的求法。 5、把握空間幾何直線、平面之間的位置關(guān)系及其判定方法。 6、把握概率與統(tǒng)計初步里的計數(shù)原理，理解三種抽樣方法，會求簡潔問題的概率。 二、教學(xué)建議 1、深化鉆研教材。以教材為核心，深化討論教材中章節(jié)學(xué)問的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，嫻熟把握學(xué)問和規(guī)律體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材教學(xué)形式，內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。 2、精準(zhǔn)吧握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，把握新大綱對學(xué)問點(diǎn)的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視教學(xué)思想方法的參透。 3、樹立以同學(xué)為主體的訓(xùn)練觀念。同學(xué)的進(jìn)展是課程實(shí)施的動身點(diǎn)和歸宿，老師必需面對全體同學(xué)因材施

3、材，以同學(xué)為賬戶提，構(gòu)建新的熟悉體系，營造有利于同學(xué)的氛圍。 4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好;發(fā)揮閱讀材料的功能，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)的意識;組織好討論性課題的教學(xué)，讓同學(xué)感受.生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培育同學(xué)自學(xué)的好材料。 5、加強(qiáng)課堂討論，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法。依據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實(shí)行啟發(fā)式和爭論式教學(xué)。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，師生雙方親切合作，溝通互動，讓同學(xué)感受、理解學(xué)問的產(chǎn)生和進(jìn)展的過程。依據(jù)材料個章節(jié)的重難點(diǎn)制定教學(xué)專題，積累教學(xué)閱歷。 6、落實(shí)課外活動內(nèi)容，組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)愛好小組的活動內(nèi)容，加強(qiáng)對高層次同學(xué)的競賽輔導(dǎo)，培育拔尖人才。 三、教學(xué)進(jìn)度 高一上學(xué)期 高一下學(xué)期

4、周次內(nèi)容 周次內(nèi)容 1-4復(fù)習(xí)學(xué)校學(xué)問和集合1-3數(shù)列 5充要條件 4-6平面對量 6-7不等式7-9直線的方程 8-10 函數(shù)10期中考試 11 期中考試11-12圓的方程 12-14指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)13-15 立體幾何 15-18三角函數(shù)16-18概率與統(tǒng)計初步 19-20期末、總復(fù)習(xí)、考試19-20 總復(fù)習(xí)與期末考試 總結(jié)：制定教學(xué)方案的主要目的是為了全面了解同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)和改進(jìn)老師的教學(xué)。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇2 1、通過對多種實(shí)際問題的分析，感受方程作為刻畫現(xiàn)實(shí)世界有效模型的意義; 2、了解什么是方程，什么是一元一次方程及什么是方程的解。 1、熟悉列方程解決問題的思

5、想以及用字母表示未知數(shù)，用方程表示相等關(guān)系的符號化的方法 2、結(jié)合從實(shí)際問題中得出的方程，學(xué)會用“去分母”解一元一次方程，進(jìn)一步體會化歸的思想。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，熟悉到很多實(shí)際問題可以用數(shù)學(xué)方法解決，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。建立一元一次方程的概念。 問題與情境 師生活動 設(shè)計意圖 一、創(chuàng)設(shè)情境，展現(xiàn)問題： 問題1：世界最大的動物是藍(lán)鯨，一只藍(lán)鯨重124噸，比一頭大象體重的25倍少一噸，這頭大象重幾噸? 問題2： 章前圖中的汽車勻速行駛途經(jīng)王家莊、青山、秀水三地的時間如表所示，翠湖在青山、秀水之間，距青山50千米，距秀水70千米，王家莊到翠湖有多遠(yuǎn)? 地名 時間 王家莊 10：00 青山

6、13：00 秀水 15：00 老師展現(xiàn)問題，要求用算術(shù)解法，讓同學(xué)充分發(fā)表看法。算術(shù)方法：(124+1)÷25=5(噸)方程方法：可設(shè)大象重為x噸，則124=25x-1 同學(xué)獨(dú)立思索，小組溝通，代表發(fā)言，說明說明。問題1的算術(shù)解法：(50+70)÷2=60(千米/時) 60*5-70=230(千米) 問題1用算術(shù)法較簡單解決，但問題2卻不簡單解決，這樣產(chǎn)生沖突沖突，使同學(xué)熟悉到進(jìn)一步學(xué)習(xí)的必要性。 示意圖有助于分析問題。 二、查找關(guān)系，列出方程 1、對于問題1，假如設(shè)王家莊到翠湖的路程是x千米，則： 路程 時間 速度 王家莊-青山 王家莊-秀水 依據(jù)汽車勻速前進(jìn)，可知各路段

7、汽車速度相等，列方程。 2、比一比：列算式與列方程有什么不同?哪一個更簡便? 3、想一想：對于問題1，你還能列出其他方程嗎?假如能，你依據(jù)的是哪個相等關(guān)系?你認(rèn)為列方程的關(guān)鍵是什么? 結(jié)合圖形，引導(dǎo)同學(xué)分析各路段的路程、速度、時間之間的關(guān)系，填寫表格。同學(xué)思索回答： 1、王家莊-青山(X50)千米，王家莊-秀水(X+70)千米。 2、汽車以每小時(X-50)÷3千米的速度從王家莊到青山;以每小時(X+70)÷5千米的速度從王家莊到秀水。 讓同學(xué)體會：用算術(shù)方法解題時，列出的算式只能用已知數(shù)，而列方程解題時，方程中既含有已知數(shù)，又含有用字母表示的未知數(shù)。 三、定義方程，建立模

8、型 1、定義：(板書)含有未知數(shù)的等式叫做方程。 練習(xí)一：推斷下列式子是不是方程，是的打“”，不是的打“x ”. (1)1+2=3 ( ) (4) ( ) (2) 1+2x=4 ( ) (5) x+y=2 ( ) (3) x+1-3 ( ) (6) x2-1=0 ( ) 練習(xí)二：依據(jù)下列問題，設(shè)未知數(shù)并列出方程。 (1)用一根長24cm的鐵絲圍成一個正方形，正方形的邊長是多少?解：設(shè)正方形的邊長為x cm。那么依題意得到方程：_. (2)一臺計算機(jī)已用法1700小時，估計每月再用法150小時，經(jīng)過多少月這臺計算機(jī)的用法時間達(dá)到規(guī)定的修檢時間2450小時?解：經(jīng)過x月這臺計算機(jī)的用法時間達(dá)到規(guī)定

9、的修檢時間2450小時，那么依題意得到方程：_. (3)某校女生占全體同學(xué)的52%，比男生多80人，這個學(xué)校有多少同學(xué)?解：設(shè)這個學(xué)校的同學(xué)為x，那么女生數(shù)為 ，男生數(shù)為 . 由此依題意得到方程：_。 議一議：上面的四個方程有什么共同點(diǎn)? 2、定義：只含有一個未知數(shù)(元X)，未知數(shù)的指數(shù)是1次，這樣的方程叫做一元一次方程。 練習(xí)三：推斷下列方程哪些是一元一次方程?(1) (2) (3) (4) (5) 3、方程的解：再看剛才列出的方程：4x=24，你能觀看出當(dāng)x=?時，4x的值正好等于24嗎。同學(xué)回答后總結(jié)方程的解和解方程的概念。 4、歸納分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，利用其中的相等關(guān)系 列出方程

10、，是用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的一種方法。 (同學(xué)舉例并完成練習(xí)一) 師生合作，依據(jù)數(shù)量關(guān)系列出方程。 老師結(jié)合練習(xí)給出方程、一元一次方程的定義。 (我國古代稱未知數(shù)為元,只含有一個未知數(shù)的方程叫做一元方程,一元方程的解也叫做根) 方程的解：使方程中左右兩邊相等的未知數(shù)的值就是這個方程的解. 老師引導(dǎo)同學(xué)對上面的分析過程進(jìn)行思索，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的一般過程。 同學(xué)舉出方程的例子。 (同學(xué)獨(dú)立思索、相互爭論，先分析出等量關(guān)系，再依據(jù)所設(shè)未知數(shù)列出方程) 推斷哪些是一元一次方程。 同學(xué)單獨(dú)計算，并填表。 同學(xué)得出解決實(shí)際問題的模型。 四、訓(xùn)練鞏固，課堂小結(jié) 1、依據(jù)下列問題，設(shè)未數(shù)列方程，并指出是

11、不是一元一次方程。(1)環(huán)形跑道一周長400m，沿跑道跑多少周，可以跑3000m?(2)甲種鉛筆每枝0.3元，乙種鉛筆每枝0.6元，用9元錢買了兩種鉛筆共20枝，兩種鉛筆各買了多少枝?(3)一個梯形的下底比上底多2，高是5，面積是402，求上底。 2、小結(jié) 本節(jié)課你學(xué)到了哪些學(xué)問?哪些方法? 五、布置作業(yè) A、 必做 82頁，第1、2、3、題; B、 拓展阿凡提經(jīng)過了三個城市，第一個城市向他征收的稅是他全部錢財?shù)囊话胗秩种唬浯蝹€城市向他征收的稅是他剩余錢財?shù)囊话胗秩种?，到第三個城市里，又向他征收他經(jīng)過兩次交稅后所剩余錢財?shù)囊话胗秩种?，?dāng)他回到家的時候，他剩下了11個金幣，問阿凡提

12、原來有多少個金幣? C、課堂評價 1、 本節(jié)課的主要學(xué)問點(diǎn)是： 2、 你對列方程這節(jié)課的感受是： 3、 這節(jié)課我的困惑是： 解：(1) 設(shè)跑x周. 列方程400x=3000 4、 (2)設(shè)甲種鉛筆買了x枝，乙種鉛筆買了(20-x)枝.列方程 0.3x+0.6(20-x)=9 (3)設(shè)上底為x cm，下底為(x+2)cm.列方程 同學(xué)自己探究，獨(dú)立完成，集體訂正。 同學(xué)課后完成，并寫學(xué)習(xí)心得。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇3 一、教學(xué)內(nèi)容 本冊的教學(xué)內(nèi)容有： 表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二） 萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法 分米、厘米、毫米和克的熟悉 直線和線段 萬以內(nèi)的加法 本冊的教學(xué)重點(diǎn)是：79的乘法口訣和用口訣求商，倍

13、數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題，萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，萬以內(nèi)的加法。 本冊的教學(xué)難點(diǎn)是：79的乘法口訣和倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題。 二、狀況分析： 201班的孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后，已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。基本上能做到仔細(xì)聽講，準(zhǔn)時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成。個別后進(jìn)生也能在老師的關(guān)心下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有幾個孩子對奧數(shù)有著深厚的愛好。 204班的孩子生源比較復(fù)雜，相對淘氣了很多。大多數(shù)同學(xué)已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能仔細(xì)聽講，準(zhǔn)時完成作業(yè)。但數(shù)學(xué)方面冒尖的孩子很少。后進(jìn)生比較多，但經(jīng)過一年半的努力，已有長足進(jìn)步。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系，把握全部乘法口訣，能嫻熟地計

14、算表內(nèi)乘除法。把握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，并能比較嫻熟地進(jìn)行計算。 2、熟悉計數(shù)單位百、千和萬，了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，學(xué)會比較數(shù)的大小，把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，能比較嫻熟地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。 3、把握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能比較嫻熟地進(jìn)行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算。把握用調(diào)換加數(shù)位置驗(yàn)算加法的方法，初步具有驗(yàn)算的習(xí)慣。 4、熟悉長度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克，把握相鄰單位間的進(jìn)率，學(xué)會簡潔的化聚。 直觀熟悉直線和線段，會量線段的長度，會畫指定長度的線段。 5、通過教學(xué)，使同學(xué)受到思想品德訓(xùn)練和辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙訓(xùn)練，培

15、育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)。 四、教學(xué)特色 1、用同學(xué)喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。 2、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過查找其中的數(shù)學(xué)學(xué)問，激發(fā)同學(xué)的愛好，培育學(xué)以致用的意識。 3、敬重同學(xué)，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，在老師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的學(xué)問，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給同學(xué)探究、溝通和練習(xí)，培育同學(xué)解決問題的力量。 4、在詳細(xì)教學(xué)時，要留意教學(xué)的開放性，引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過程，鼓舞同學(xué)多角度思索問題。充分利用思索題，培育同學(xué)敏捷運(yùn)用學(xué)問的力量，激發(fā)同學(xué)動腦筋鉆研問題的愛好，對學(xué)有余力的同學(xué)在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用。 五、課時支配 周次

16、教學(xué)內(nèi)容備注 17的乘法口訣練習(xí)二收心 2倍的熟悉8的乘法口訣 3練習(xí)四兩類應(yīng)用題比較（24頁） 4練習(xí)六練習(xí)八 5求一倍數(shù)應(yīng)用題三類應(yīng)用題比較（44頁） 6練習(xí)九練習(xí)十小結(jié) 7有余數(shù)的除法練習(xí)十二 8乘除兩步計算式題復(fù)習(xí)（二） 9復(fù)習(xí)（三）練習(xí)十四（一）小結(jié) 10練習(xí)十四（二）熟悉算盤 11分米、厘米、毫米的熟悉克的熟悉 12直線、線段的熟悉萬以內(nèi)的加法小結(jié) 13五一勞動節(jié)休息 14練習(xí)十六隔位進(jìn)位豎式計算 15練習(xí)十七練習(xí)十八 16連續(xù)進(jìn)位豎式計算復(fù)習(xí)小結(jié) 17復(fù)習(xí)第一單元 18復(fù)習(xí)其次單元 19復(fù)習(xí)三、四單元 20復(fù)習(xí)第五單元 21總復(fù)習(xí)、期末測試 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇4 一、同學(xué)基本狀況：

17、 175班共有同學(xué)66人，176班共有同學(xué)60人。同學(xué)基本屬于學(xué)問型，相當(dāng)多的同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問把握較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，兩班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習(xí)不夠刻苦,各班都有少數(shù)尖子生，但是每個班兩極分化特別嚴(yán)峻，差生面特殊廣，許多同學(xué)從基礎(chǔ)學(xué)問到學(xué)習(xí)力量都有待培育，輔差任務(wù)特別重,目前形勢特別嚴(yán)峻。 二、高考要求 1、高考對數(shù)學(xué)的考查以學(xué)問為載體，著重考察同學(xué)的規(guī)律思維力量、運(yùn)算力量、空間想象力量、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的力量。 2、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查，重點(diǎn)考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類爭論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學(xué)實(shí)體的設(shè)計是以考查數(shù)學(xué)思想為主線，在學(xué)問的交匯點(diǎn)設(shè)計試題。 3、

18、高考試題注意區(qū)分度，同一試題，大多沒有繁雜的運(yùn)算，且解法較多，不同層次的同學(xué)有不同的解法。 4、注意應(yīng)用題的考查，文科試題應(yīng)用有3道題，共28分。 5、注意同學(xué)創(chuàng)新意識的考查，注意同學(xué)制造力量的考查。 三、教學(xué)措施 1、以力量為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，讓同學(xué)多動手、多動腦，培育同學(xué)的運(yùn)算力量、規(guī)律思維力量、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的力量。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓同學(xué)練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。 2、堅持每一個教學(xué)內(nèi)容集體討論，充分發(fā)揮備課組集體的力氣，細(xì)心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)方法，采納新的教學(xué)模式。教學(xué)基本模式

19、為： 基礎(chǔ)練習(xí)典型例題作業(yè)課后檢查 (1)基礎(chǔ)練習(xí)：一般5道題，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，基本方法。要求全部的同學(xué)都過關(guān)，全部的同學(xué)都能做完。 (2)典型例題：一般4道題，例1為基礎(chǔ)題，要挺直運(yùn)用課前練習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)問、基本方法，由同學(xué)上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到12種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。例4為綜合題，培育同學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的力量。 (3)作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問題，典型問題及下一節(jié)課的預(yù)習(xí)題。 (4)課后檢查;重點(diǎn)檢查改錯本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。 3、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作。當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天、每月

20、過關(guān)練習(xí)的檢查與落實(shí)。堅持每周一周練，每章一章考。通過周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，章考試一章的查漏補(bǔ)缺，章考后對一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評。 4、周練與章考，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注意基礎(chǔ)學(xué)問的考查，注意力量的考查，留意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體討論，努力提高考試的效率。 5、發(fā)揮集體的力氣，共同培育尖子同學(xué)。 6、加強(qiáng)文科數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)的力度，堅持每周有針對性地集體輔導(dǎo)一次，建議學(xué)校文科數(shù)學(xué)每周多開一節(jié)課(即每周7節(jié))。 四、教學(xué)進(jìn)度具體支配： 1、函數(shù)(共11課時)(8月9日結(jié)束) (1)函數(shù)的單調(diào)性(2課

21、時) (2)函數(shù)的圖象(2課時) (3)二次函數(shù)(2課時) (4)函數(shù)的奇偶性(1課時) (5)函數(shù)章考(4課時) 2、三角函數(shù)(共30課時)(9月15日結(jié)束) (1)任意角的三角函數(shù)(1) (2)同角三角函數(shù)的基本關(guān)系(1) (3)誘導(dǎo)公式(1) (4)三角函數(shù)的圖象(2) (5)三角函數(shù)的.定義域、值域和最值(2) (6)三角函數(shù)的奇偶性、單調(diào)性(1) (7)三角函數(shù)的周期性(1) (8)兩角和差的正、余弦公式(1) (9)倍角公式、萬能公式(2) (10)和積互化公式(1) (11)三角函數(shù)的化簡與求值(3) (12)三角恒等式的證明(1) (13)條件恒等式的證明(1) (14)三角形

22、的求值與證明(3) (15)解斜三角形(2) (16)三角不等式(1) (17)三角函數(shù)的最值(2) (18)反三角函數(shù)的概念、圖像及性質(zhì)(1) (19)反三角函數(shù)的運(yùn)算(2) (20)最簡潔的三角方程(1) (21)單元考試(4) 3、不等式(共24課時)(10月13日) (1)不等式的概念與性質(zhì)(1課時) (2)不等式的證明(比較法)(1課時) (3)不等式的證明(分析法、綜合法)(1課時) (4)應(yīng)用均值不等式證明不等式(2課時) (5)不等式的證明(反證法、數(shù)學(xué)歸納法)(3課時) (6)一元一次不等式、一元二次不等式的解法(1課時) (7)分式不等式的解法(1課時) (8)無理不等式的

23、解法(1課時) (9)含肯定值不等式的解法(1課時) (10)指對不等式的解法(2課時) (11)含參不等式的解法(3課時) (12)均值不等式的應(yīng)用(2) (13)應(yīng)用不等式求范圍(2) (14)章考(4課時) (15)月考及講評(4天) 4、數(shù)列、極限、數(shù)學(xué)歸納法(共20課時)(11月13日) (1)數(shù)列的通項(xiàng)(2課時) (2)等差數(shù)列(2課時) (3)等比數(shù)列(2課時) (4)綜合運(yùn)用(2課時) (5)數(shù)列的求和(3課時) (6)數(shù)列的極限(1課時) (7)數(shù)學(xué)歸納法(4課時) (8)歸納、猜想、證明(1課時) (9)章考(3課時) (10)月考及講評(4天) 5、復(fù)數(shù)(共15課時)(1

24、1月27日) (1)復(fù)數(shù)的概念(2課時) (2)復(fù)數(shù)的代數(shù)形式及運(yùn)算(2課時) (3)復(fù)數(shù)的三角形式(1課時) (4)復(fù)數(shù)的三角形式的運(yùn)算(2課時) (5)復(fù)數(shù)的加減法的幾何意義(1課時) (6)復(fù)數(shù)的乘除法的幾何意義(2課時) (7)復(fù)數(shù)集上的方程(2課時) (8)復(fù)數(shù)集上的方程(1課時) (9)章考(2課時) 6、排列、組合、二項(xiàng)式定理(共11課時)(12月1日) (1)兩個基本原理(1課時) (2)排列、組合數(shù)公式(1) (3)排列應(yīng)用題(1) (4)組合應(yīng)用題(1) (5)排列、組合綜合應(yīng)用題(2) (6)二項(xiàng)式定理(3) (7)章考(2課時) (8)月考及講評(4天) 7、直線與平面

25、(共20課時)(12月24日) (1)平面及其基本性質(zhì)(1課時) (2)空間的兩條直線(1課時) (3)直線與平面(1課時) (4)平面與平面(1課時) (5)三垂線定理及逆定理(2課時) (6)平行間的轉(zhuǎn)化(2課時) (7)垂直間的轉(zhuǎn)化(2課時) (8)空間角(3課時) (9)空間距離(2課時) (10)章考(3課時) (11)月考及講評(4天) 8、多面體與旋轉(zhuǎn)體(共7課時)(12月31日) (1)柱體(1課時) (2)錐體(1課時) (3)臺體(1課時) (4)球(1課時) (5)側(cè)面張開圖(1課時) (6)折疊問題(1課時) (7)體積問題(1課時) (8)自測 9、直線與圓(共10課

26、時)(1月12日) (1)向線段與定比分點(diǎn)(1) (2)直線方程的幾種形式(2) (3)兩直線的位置關(guān)系(1) (4)對稱為題(1) (5)圓的方程(1) (6)直線與圓的位置關(guān)系(2) (7)章考(2課時) (8)月考及講評(4天) 10、圓錐曲線(共21課時)(2月4日) (1)充要條件(1) (2)橢圓(1) (3)雙曲線(1) (4)拋物線(1) (5)坐標(biāo)平移(2) (6)弦問題(4) (7)軌跡的求法(4) (8)最值問題(2) (9)取值范圍問題(2) (10)章考(3課時) 11、參數(shù)方程、極坐標(biāo)(共5課時)(2月10日) (1)直線的參數(shù)方程及應(yīng)用(2) (2)圓錐曲線的參數(shù)

27、方程(1) (3)直線與圓的極坐標(biāo)方程(2) 五、周練支配 1、出題支配 (1)第2、5、8、11、14、17、20周 (2)第3、6、9、12、15、18、21周 (3)第4、7、10、13、16、19、22周 2、留意事項(xiàng) 每周星期一以前出好試題，交備課組爭論，定稿后負(fù)責(zé)印好試卷，分發(fā)到班。 六、過關(guān)題、典型題 1、出題支配 (1)三角函數(shù) (2)不等式 (3)數(shù)列 (4)復(fù)數(shù)、排列組合、二項(xiàng)式定理 (5)立體幾何 (6)解析幾何 2、留意事項(xiàng) 每章結(jié)束以前一周出好試題，交備課組爭論，定稿后負(fù)責(zé)印好試卷，分發(fā)到班。 七、章考命題負(fù)責(zé)人 1、出題支配 (1)三角函數(shù) (2)不等式 (3)數(shù)列(4)復(fù)數(shù)、排列組合、二項(xiàng)式定理 (5)立體幾何 (6)解析幾何 2、留意事項(xiàng) 每次考前出好試題，交備課組爭論，定稿后負(fù)責(zé)印好試卷，分發(fā)到班。 八、月考命題負(fù)責(zé)人 1、出題支配 (1)第一次月考 (2)其次次月考 (3)第三次月考 (4)第四次月考 (5)第五次月考 2、每次月考前一周出好試題，交備課組爭論，負(fù)責(zé)定稿交好試卷。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇5 單元教學(xué)內(nèi)容：第96面-第115面 單元教