電氣工程及其自動化專業(yè)實習教改探討

1、電氣工程及其自動化專業(yè)實習教改探討 賀秋麗,李如琦,梁小冰，梁志堅，王輯祥( 廣西大學 電氣工程學院，南寧， 530004 )摘要：實習是教學活動中一個很重要的實踐環(huán)節(jié), 根據(jù)專業(yè)課程教學改革的要求對實習體系進行改革, 提出了改進和完善的措施，提高了實踐教學的質量, 獲得了較好的教學效果。關鍵詞：電氣工程；實習；教學改革；人才培養(yǎng)電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位是：能夠從事與電氣工程有關的系統(tǒng)運行、自動控制、電力電子技術、信息處理、研制開發(fā)以及計算機技術應用等領域工作的寬口徑復合型高級工程技術人才。這就要求我們要拓寬基礎、加強學生素質教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。我校原有的電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)在

2、長期的辦學實踐中形成了自己的專業(yè)特色，培養(yǎng)了大批電氣工程高級技術人才，自1998年該專業(yè)調整為電氣工程及其自動化專業(yè)后，專業(yè)面大大拓寬，為適應新的人才培養(yǎng)模式，在課程體系設置上，不僅使學生受到全面的電氣工程專業(yè)基礎教育和專業(yè)技能素質的培養(yǎng)，而且全面提高了學生的綜合素質能力，充分體現(xiàn)寬口徑人才培養(yǎng)。具體表現(xiàn)在：整合課程設置、更新課程內容、優(yōu)化知識結構，重點放在實習環(huán)節(jié)，筆者通過認真分析電氣工程專業(yè)實習中存在的現(xiàn)實問題, 對這幾年來我院在該專業(yè)實習方面所做的工作及效果進行了總結, 提出了進一步加強和改進畢業(yè)實習工作的建議以及對未來實習模式的設想, 為全面提高實習的質量做一簡單探討。一、 實習的重要

3、性實習是教學計劃中一個重要的、全面的實踐性教學環(huán)節(jié),學生從校園走向工作崗位的過渡性階段。實習教學是加強專業(yè)知識教育，增強學生的感性認識，培養(yǎng)學生實踐知識、實踐能力、綜合素質和創(chuàng)新能力的綜合性訓練環(huán)節(jié)。通過實習、畢業(yè)前教育等各環(huán)節(jié), 著重培養(yǎng)學生綜合分析和解決問題的能力、組織管理和社交能力, 同時, 對學生的思想品德、工作態(tài)度及作風等各方面都會有很大影響, 對于畢業(yè)生綜合素質的提高具有重要意義。隨著改革開放的不斷深入和發(fā)展,近幾年來大學生就業(yè)去向表現(xiàn)出多樣化的趨勢, 傳統(tǒng)的實習面臨許多新的問題,影響實習的因素較多, 因此要不斷改革, 以適應社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展需要,且更有利于人才的培養(yǎng)。二、

4、實習改革的提出電氣工程及其自動化專業(yè)實習采用何種教學模式和實習指導方法；如何確定實習內容； 如何保證實習質量和實習效率等諸多問題都有待解決。以前電氣工程專業(yè)實習時間一般安排在畢業(yè)前一個學期,時間3周，為校外實習，學生實習回來以后再布置畢業(yè)設計。校外實習是幾名教師組織整班學生去電廠進行走馬觀花式的參觀，有的單位允許少數(shù)學生跟班學習，這種方法既不能取得良好的教學效果，又不受企業(yè)的歡迎。學生實習中缺乏深入細致地觀察問題和分析問題的機會，實習后對有關問題還是一知半解，對老師這時布置的畢業(yè)設計是一頭霧水，實習效果不理想。其原因是：（1）由于電力部門安全生產的特殊性，學生只能在警界線外觀看電氣設備，不少設

5、備還是封閉起來的，連外形都看不清楚，更談不上動手了；（2）由于學生沒有任何實踐和感性知識，實習主要是看圖紙和聽課，實習無從深入下去，也難于調動學生實習的積極性；（3）事故和異常情況分析處理是實習的主要內容，但現(xiàn)場只能紙上談兵，沒有任何實際顯示，學生印象不深。因此，雖然花費了較多的精力和財力，學生普遍反映收獲不大，興趣不高，。學生實習沒有針對性，緊接著的畢業(yè)設計無從下手，實習在畢業(yè)設計中并沒有充分發(fā)揮作用。針對傳統(tǒng)實習存在的問題，我們結合專業(yè)培養(yǎng)目標和素質教育的要求，大膽提出了改革實習教學環(huán)節(jié)的方案。三、 實習改革的措施（一）增加課程實習，建立校內電工實習基地。校內電工實習是學院最早設置并由學校

6、立項的獨立實驗課之一。是一門融設計性、實踐性、綜合性為一體的實踐教學課程，它包括新開設的電氣接線原理和安裝技術課程和校內實習基地兩大部份，并自行編寫了教材和實習指導書（已正式出版）。校內電工實習基地一期建設從2001年初開始啟動，做到當年建設同年投入使用，二期建設也己于2004年10月完成。基地擁有40套實習裝置，一次可供80名學生進行實習。從講課開始，讓學生先參觀實習基地，并介紹實習任務，隨著講授內容的不斷展開，學生就可以同步進行實習內容中方案設計和設備安裝，使講課和實習有機結合起來，最后集中2周進行實習，時間安排在第6學期，2個學分。實習主要內容是：1、熟悉各種電氣設備。了解各種電氣設備的

7、外形、結構、型號和技術特性，增加感性認識。2、接線方案設計。根據(jù)實習指導書給出的原始資料，學生獨立進行一次接線回路、控制信號回路、事故信號回路、預告信號回路、繼電保護回路、電工測量回路的設計。3、工程圖紙設計。根據(jù)確定的設計方案，學生進行原理接線圖、屏面布置圖、屏后接線圖、端子接線圖的設計。4、設備選型。實習基地有上百種電氣設備，如各種開關、儀表、繼電器、互感器等供學生根據(jù)自已的設計選擇。5、安裝接線。學生將所選的設備安裝到配電屏上，并按自己設計的安裝接線圖獨立進行設備的接線。6、通電試驗。學生完成接線并經(jīng)過對線無誤后，即可進行斷路器控制信號回路、事故信號回路、預告信號回路、繼電保護回路、電工

8、測量回路的各種試驗。7、事故和異常情況的試驗。這是實習的重點內容，給出了13種運行故障供學生進行試驗，觀察故障的現(xiàn)象，分析故障的原因，論述工作原理和動作過程，學生還可以自行設置各種故障進行試驗。8、寫出實習報告。要求每一學生用CAD畫出設計圖紙，記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，并對各種故障現(xiàn)象逐個分析論證，還應寫出實習小結、體會和建議。校內電工實習與相對固定的校外實習基地相結合，形成學科在教學實踐方面的特色。學生先在校內基地實習，接受工程訓練，增加感性知識，提高實踐技能，然后再到大型發(fā)電廠去了解先進的技術和運行操作知識，由于有了校內實習的基礎，校外實習也收到了較好的效果。經(jīng)過幾年的實踐并不斷完善和改進，說

9、明建立校內實習基地的改革方案是成功的。（二）加強綜合實習。電氣工程專業(yè)與其它專業(yè)不同之處在于, 它是一個綜合性和實踐性較強的專業(yè),綜合實習把課程實習中的各基礎模塊與生產實際需要結合起來,通過科學、合理的組合,并根據(jù)專業(yè)特點創(chuàng)設模仿電力系統(tǒng)某一項工程操作現(xiàn)場,使之具有較強的綜合性。集中2周在實驗室進行實習，時間安排在第7學期末，2個學分。比如：設計小接地電流系統(tǒng)的實驗；線路三段保護實驗；發(fā)電機的特殊運行方式實驗（包括發(fā)電機不對稱運行、發(fā)電機失磁運行、發(fā)電機調相運行、發(fā)電機甩負荷運行等），同期接線實驗（包括同期操作步驟、相序相反、電壓斷相、錯相等故障時同期電壓的分析）；“以一條10Kv供電線路為對

10、象，對線路的一次接線及測量、控制、保護、信號回路進行方案設計、安裝接線、試驗調整、運行操作全過程訓練”等設計性實驗。要完成綜合實驗：1、必須作好充分的準備，學生自己查閱資料，設計實驗步驟，擬定所需儀器設備。2、必須對實習目標實施控制，對所設計的方案進行解釋和論證，然后在指導老師和學生共同討論的基礎上，確定方案，構建一個實際的系統(tǒng)進行了有關的實驗。教師要進行復核,對學生的操作要評分,并指出操作中存在的問題。通過這種方式的實訓可以有效地鍛煉和培養(yǎng)學生在操作技能、組織管理以及語言表達等各方面的綜合能力。倡導各組學生用不同的途徑、不同的設備、以最快的速度完成實驗，綜合運用知識的能力和獨立工作的能力得到

11、鍛煉。尤其是參與科研的實習形式更值得提倡。綜合實習讓學生感到這是“真刀真槍的戰(zhàn)斗”,它迫使學生不得不對問題深入進去,廣泛地查閱資料,深入地調查研究,從不同的角度去考慮問題、提出問題和分析問題。不得不廣開思路,啟用智力、智慧來提出不同技術方案的設想,并綜合運用所學知識對其仔細分析、評價,慎重地做出結論。這種形式的教學手段培養(yǎng)的學生必然具有主動地、獨立地、進攻性地探索、尋求、發(fā)現(xiàn)知識,增長智慧的特點,對能力的培養(yǎng)極為有效。（三）學生按教學計劃學完所開設的全部課程后進行畢業(yè)實習, 集中實習，時間安排在第8學期初，3個學分。他們在接受畢業(yè)設計任務后到發(fā)電廠、變電站、設計院等單位進行畢業(yè)實習，讓學生感受

12、實際的工作環(huán)境,接受“真槍實彈”的考驗,要求學生按照生產現(xiàn)場的崗位規(guī)范履行其職責,在師傅的指導下,完成生產任務,盡快適應由學習到工作的過渡,完成角色的轉換。根據(jù)實習大綱收集、整理與實習題目有關的資料, 認真細致的調研、閱讀文獻; 讓學生了解畢業(yè)后的工作環(huán)境, 以便在畢業(yè)設計時充分考慮到與實踐的一致性。實習的目的是讓每個學生都能有所收獲,學生通過實習往往可以認識到學校里的書本知識是不夠用的, 而且很不扎實, 充分體會到只有理論知識與實踐經(jīng)驗相結合, 才能使知識“活起來”, 通過幾周的實習為學生今后面對專業(yè)工作奠定了充分的思想認識和心理準備。為了滿足學生求知的欲望, 真正讓每個同學都能夠更好的利用

13、這一次實踐的機會, 使學生有效地完成實習的任務, 提高其效率和質量, 我們實行了以下的改革措施:1、早準備、早動員，每年的畢業(yè)設計和實習工作精心組織, 成立了畢業(yè)設計和實習領導小組。強化畢業(yè)設計和實習管理, 及時檢查與考核。2、 在畢業(yè)班做畢業(yè)設計和實習的前一個學期末由專業(yè)教研室組織畢業(yè)設計和實習動員會。通過思想教育使學生明確畢業(yè)設計和實習的目的以及對日后自身工作能力的影響, 加強安全教育和遵守規(guī)章制度的教育。在實習前, 讓學生盡早明確畢業(yè)設計的題目, 準備好實習調查的提綱, 讓學生帶著畢業(yè)設計的種種問題去實習。這樣就最大限度地減少學生實習的盲目性, 結合畢業(yè)設計題目, 收集設計資料, 鞏固和

14、發(fā)展所學的理論知識。3、精心制訂實習計劃,制訂出切實可行的實習大綱, 實習時間表，使學生一開始實習就有組織、有計劃、有步驟地進行。4、安排專業(yè)水平較高、有較強的責任心和義務感的實習指導教師，畢業(yè)實習不同于基本功訓練實習,教師必須有高度的責任心和事業(yè)心,要充分發(fā)揮自己的專長,積極主動地搞好畢業(yè)實習,對學生的安全、實習質量、教學質量全面負責，為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍, 使學生開闊視野, 充分調動學生的學習積極性。5、對實習日記和報告的書寫加以嚴格要求, 做好檢查和考核工作不但是確定學生實習成績的依據(jù), 而且也是保證實習質量的的重要手段, 通過檢查學生的實習紀律, 掌握學生的平時表現(xiàn)；通過檢查學生的

15、實習日記, 了解學生掌握知識的深度。7、實習地點、內容的多樣化，實習的地點和內容是以保證學生基本工程訓練和掌握本專業(yè)的基本功的前提下, 根據(jù)電氣工程專業(yè)學生的基本教學要求而制定的。地點和內容既要滿足教學要求, 使學生能綜合運用所學知識, 解決工作中常遇的一些實際問題,又要有一定的工程特點, 技術上應能代表本專業(yè)較先進的水平。實習我院一直提倡多樣化的原則，采用統(tǒng)一指導下的集中實習教學模式, 到發(fā)電廠（水電、火電）、變電站、設計院等單位，保證畢業(yè)設計、畢業(yè)實習效果。8、邀請專家安排幾次形式多樣的專題講座活動作為實習內容的補充，讓學生了解電氣行業(yè)的發(fā)展狀況、掌握最新的動態(tài)和信息、開拓視野、開闊眼界,

16、 擴大知識面。9、嚴格考核制度，畢業(yè)實習成績將根據(jù)實習報告、考試成績、實習紀律執(zhí)行情況及實習表現(xiàn)等考核來決定。為了彌補互相抄襲實驗報告等缺陷, 我們采用了兩種做法:(1) 改變以往實習結束時, 學生只交一份實習報告的做法, 要求學生交實習報告的同時附加平時的實習收獲記錄(包括實習討論弄懂的問題、專題報告筆記、現(xiàn)場巡視熟悉設備等方面的記錄)。(2) 指導教師進行現(xiàn)場考核。老師提問, 學生現(xiàn)場講解回答, 以觀察了解該學生對有關問題的熟悉程度。四、結束語通過課程實習、綜合實習、畢業(yè)實習等三個實習階段,使學生的專業(yè)技能逐步實現(xiàn)會、熟、巧，最終達到培養(yǎng)專業(yè)的綜合技能目標。具體體現(xiàn)在以下幾點：1、通過實習

17、，進一步鞏固和掌握所學專業(yè)知識的基本概念、基本原理和分析方法。2、培養(yǎng)學生綜合應用所學知識分析和解決工程實際問題的能力，將知識用好用活。3、培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、實踐觀點和創(chuàng)新意識。4、培養(yǎng)學生的動手能力和實踐技能，進行工程訓練。5、使學生了解以后工作的特點和要求，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和科學作風。6、調動學生的學習積極性。7、培養(yǎng)了團隊合作的精神。8、培養(yǎng)學生撰寫論文的能力。9、培養(yǎng)學生的科研能力。我們應在不脫離一般高校實際情況的前提下, 促使我院電氣工程專業(yè)發(fā)揮自己的特點并能不斷改進和發(fā)展, 使實習工作更加規(guī)范化，更加有效。參考文獻: 1 蔡衛(wèi)峰21世紀培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的電氣技術人才J