山東省博山區(qū)第六中學九年級物理上冊 1.3 比熱容學案1（無答案）（教科版）

1、.第三節(jié) 比熱容一學習目的1理解比熱容的概念，知道比熱容是物質的一種屬性2會使用比熱容表，嘗試用比熱容解釋簡單的自然、消費、生活現(xiàn)象。3經歷探究過程，比較不同物質的吸熱本領，理解引入比熱容概念的必要性。課前學習一、復習回憶熱量的定義： 。熱量的單位： 。二、嘗試學習看書P1113完成1水吸熱的多少與哪些因素有關？ 。2 叫物質的比熱容，用 符號表示。3比熱容的單位是 。水的比熱容是 。課堂學習一、物體的吸熱才能1交流討論：水的吸熱與哪些因素有關？燒開一壺水和燒開半壺水，哪個需要的熱量多？你是怎樣比較吸收熱量的多少？ 。你是通過保持不變，改變。比較。一壺水燒開和燒成溫水，哪個需要的熱量多？你是通

2、過保持不變，改變。比較。交流結果：對同種物質的物體，吸收或放出的熱量多少，與、有關。2科學探究：不同物質的吸熱才能。猜測與假設：。根據是什么？設計實驗、進展實驗：1怎樣比較不同物質的吸熱才能大??？。2實驗設計采用什么方法？，3分組探究：比較加熱時間的多少：保持不變，改變。合作探究：分別取質量一樣的水和沙子，用同樣的酒精燈加熱，使它們升高的一樣，比較。通過實驗發(fā)現(xiàn)，加熱時間的多。比較溫度變化的多少：保持不變，改變。合作探究：分別取質量一樣的水和沙子，用同樣的酒精燈加熱，使它們加熱的一樣，比較。通過實驗發(fā)現(xiàn)，溫度變化的多。分析得出實驗結論：物體吸熱量的多少與 、 、。二、比熱容 叫比熱容，用符號

3、表示。比熱容的單位是 ，讀作 。比熱容是物質的 。4查P13“幾種物質的比熱容表可知，水的比熱容是 J/Kg·，表示的物理意義是： 。冰的比熱是 J/Kg·，干泥土的比熱是 J/Kg·，表中比熱容最大的物質是 ；及時練習1沙漠地帶晝夜溫差很大，而沿海地區(qū)那么晝夜溫差不大，這是什么原因？2海陸風和陸海風的是怎樣形成？當堂檢測1我市在科學規(guī)劃和建立城市時，大量增加水面面積，是利用水的 大的特性，且水在蒸發(fā)時 選填“吸熱或放 熱，可以調節(jié)氣溫，營造“宜居重慶的舒適環(huán)境。2人們常用水給汽車發(fā)動機降溫，這是因為水的_較大?！皧^進號航天飛機用氫作燃料，這是因為氫的_較大。3圖

4、所示是“比較水和煤油吸熱升溫特點的實驗裝置。1加熱過程中，用攪棒攪動的目的是_；水和煤油吸熱的多少是通過_來反映的選填“溫度計示數或“加熱時間。2關于該實驗的變量控制，以下要求中不正確的選項是_填字母A采用一樣的加熱方法如酒精燈火焰的大小，與燒杯底的間隔 等B燒杯中分別裝入一樣體積的水和煤油C使用一樣的燒杯4初春培育水稻秧苗時，為了不使秧苗受凍，正確的做法是 A早晨多灌水，黃昏多排水 B早晨多排水，黃昏多灌水C早晨和黃昏都要多灌水 D早晨和黃昏都要多排水5以下關于比熱的說法中，正確的選項是 A 物質的比熱與溫度、質量有關 B 物質的比熱與吸收或放出的熱量有關C 比熱是物質本身的一種特性，同種物質的比熱是一定的D 質量越大的物體比熱越大6冰在熔化過程中，以下判斷正確的選項是 A吸收熱量，溫度不變 B內能不變，比熱容不變C比熱容、內能、溫度都不變 D比熱容變大、內能增加，溫度升高7為了比較水和沙子吸熱本領的大小，小明做了如下圖的實驗：在2個一樣的燒杯中分別裝有質量、初溫都一樣的水和沙子，用兩個一樣的酒精燈對其加熱，實驗數據記錄如下：在此實驗中，用加熱時間的長短來表示物質 。分析下表中的實驗數據可知；質量一樣的水和沙子