二年級《黃山奇石》教學設計

1、二年級語文黃山奇石教學設計第一課時【教學目標】知識與技能：1、初讀課文，大概了解課文內(nèi)容。2、會認、會寫本課生字，學會與生字相關的詞語。過程與方法：通過品讀重點詞句，體會黃山奇石的秀麗神奇，感受比喻、擬人等修辭手法的作用。情感態(tài)度與價值觀： 激發(fā)學生對黃山的向往以及對大自然的喜愛之情?！窘虒W重點】1、識字寫字。2、初步了解課文內(nèi)容。【教學難點】1、 正確書寫8個生字。 2、通過反復閱讀、理解課文，想象其他奇石的形狀。【教學過程】一、談話導入1、師：孩子們，你們都出去旅游過嗎？去過哪些地方呢？感覺怎么樣？生舉手自由匯報。(同學們真是見多識廣)2、師：在我國安徽省的南部，也有一個地方，那里景色秀麗

2、神奇，尤其是那些怪石，吸引了無數(shù)中外游客。你們想去看看嗎？生：想。師：我們開始出發(fā)吧！請跟緊老師的步伐，一起去欣賞黃山奇石。（板書課題）3、師領讀課題。4、小朋友們，讀完課題后，你知道我們要去哪里？去欣賞什么嗎？【設計意圖】通過讀題、引導釋題，逐步讓學生學會從課題中獲取信息。二、初讀課文，自主識字 1、自由讀課文，圈出不認識的生字、詞語。 2、請同學讀一讀你劃出的生詞（指名三人）（他讀對了嗎？請一位小老師來教教他，讀得很清晰，你真是一位好老師） 3、四人一小組，討論本課中最難寫或最容易寫錯的字，找出最巧妙的識記方法（結(jié)構(gòu)、形近字、熟字加偏旁）。 4、生匯報?！驹O計意圖】放手讓學生自主、合作學習

3、，并在具體的語言環(huán)境中識字，培養(yǎng)他們自主學習的能力。 5、剛剛同學們提出來的生字寶寶，老師都將他們請到了大屏幕上，我們一起去認識認識吧?。ㄕn件出示）A：自由讀。B：請生帶讀。C：去掉拼音齊讀。 6、生字寶寶已經(jīng)成為我們的好朋友了，在本課中還有些優(yōu)美詞語等著我們將它帶回家了。（課件出示詞語）7、詞語已經(jīng)會讀了，有沒有你難以理解的呢？提出來我們大家一起討論解決。聞名：非常有名。陡峭：山勢坡度大，好像直上直下似的。（出示圖片幫助理解）尤其：表示更進一步。秀麗神奇：景色清秀美麗、非常奇妙。奇形怪狀：不正常的、奇怪的石頭。【設計意圖】讓學生在會讀的基礎上，繼續(xù)理解詞義，加深認識。 8、鞏固字、詞。A：猜字謎一個人在山邊。（仙）我是寶蓋頭，誰是我朋友？（它、安）我是左右結(jié)構(gòu)的字，請你快點把我找出來。（塊、站）B：摘“蘋果”游戲，看誰收獲的蘋果最多。（黑板畫出帶有“詞語蘋果”的蘋果樹）三、練寫生字 1、教師范寫，學生觀察。 2、重點提示：尤、區(qū)、巨、的書寫。 3、學生練習寫字。 4、作品展示?！驹O計意圖】讓學生通過觀察，了解每個漢字的特點。在課堂上進行寫字訓練，教師巡視，檢查指導。四 小結(jié)通過這堂課的學習，你有了哪些收獲呢？五 作業(yè)1、 熟讀課文，標記好自然段?？纯次恼?/p>