《應(yīng)用統(tǒng)計(jì)軟件分析》 課程教學(xué)大綱 (2)

1、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)軟件分析（Technological Economics）課程編號(hào)：B2201183S學(xué) 分：2開(kāi)課學(xué)院： 管理學(xué)院課內(nèi)學(xué)時(shí)： 32課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)選修課程課程性質(zhì)： 選修一、課程的性質(zhì)和目的課程性質(zhì)：應(yīng)用統(tǒng)計(jì)軟件分析作為管理學(xué)院對(duì)本學(xué)院學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門(mén)選修課程，從管理學(xué)方法和技術(shù)角度來(lái)研究管理學(xué)問(wèn)題，探索統(tǒng)計(jì)學(xué)在管理學(xué)研究中的應(yīng)用。 目的：通過(guò)本課程的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)掌握如何提煉科學(xué)構(gòu)念，建構(gòu)科學(xué)構(gòu)念的關(guān)系模型，提出研究問(wèn)題和研究假設(shè)，設(shè)計(jì)問(wèn)卷并回收，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)SPSS軟件驗(yàn)證研究假設(shè)，整理研究結(jié)果并提出研究結(jié)論。學(xué)生將上述知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用于管理學(xué)研究論文，以及實(shí)踐調(diào)查等方面。二、課程教學(xué)內(nèi)容及基

2、本要求（一）課程教學(xué)內(nèi)容及知識(shí)模塊順序1. 知識(shí)單元一：科學(xué)方法與管理學(xué)（2學(xué)時(shí)）（1）知識(shí)點(diǎn)一：科學(xué)定義和本質(zhì)（2）知識(shí)點(diǎn)二：科學(xué)理論和社會(huì)科學(xué)理論（3）知識(shí)點(diǎn)三：社會(huì)科學(xué)研究評(píng)鑒教學(xué)基本要求：掌握管理學(xué)的研究對(duì)象，掌握科學(xué)理論和社會(huì)科學(xué)理論的基本特征，掌握社會(huì)科學(xué)理論構(gòu)建的要求和評(píng)鑒標(biāo)準(zhǔn)。 2知識(shí)單元二： 統(tǒng)計(jì)與管理學(xué)（2學(xué)時(shí)） （1）知識(shí)點(diǎn)一：資料性質(zhì)與機(jī)率 （2）知識(shí)點(diǎn)二：統(tǒng)計(jì)推論與信賴(lài)區(qū)間（3）知識(shí)點(diǎn)三：建構(gòu)理論和研究假設(shè)教學(xué)基本要求：理解數(shù)據(jù)類(lèi)型、機(jī)率的概念，了解數(shù)據(jù)分布的重要概念，信賴(lài)區(qū)間和研究假設(shè)檢驗(yàn)之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)如何提出研究問(wèn)題和研究假設(shè)。3知識(shí)單元三：構(gòu)念與測(cè)量 （2學(xué)時(shí)

3、） （1）知識(shí)點(diǎn)一：古典測(cè)量理論 （2）知識(shí)點(diǎn)二：信度和效度（3）知識(shí)點(diǎn)三：測(cè)量尺度教學(xué)基本要求：掌握變異量和共變量的概念，信度的內(nèi)涵以及測(cè)量方法，效度的內(nèi)涵以及測(cè)量方法。區(qū)分4種不同的測(cè)量尺度，包括類(lèi)別尺度、等級(jí)尺度、等距尺度和等比尺度。 4知識(shí)單元四：主成分分析與因子分析 （2學(xué)時(shí)） （1）知識(shí)點(diǎn)一：主成分分析的概念、內(nèi)涵和操作步驟（2）知識(shí)點(diǎn)二：因子分析的概念、內(nèi)涵和操作步驟（3）知識(shí)點(diǎn)三：主成分分析與因子分析的關(guān)系（4）知識(shí)點(diǎn)四：主成分分析與因子分析的應(yīng)用教學(xué)基本要求：熟悉主成分分析的目的和原理，即用較少的指標(biāo)代替和綜合反映原來(lái)較多的信息，綜合后的指標(biāo)是 原來(lái)多指標(biāo)的主成分。因子分析是

4、主成分分析的推廣與發(fā)揮。兩種方法在降維、測(cè)量效度等方面的 作用。5. 知識(shí)單元五： 相關(guān)分析（2學(xué)時(shí)）（1）知識(shí)點(diǎn)一：相關(guān)分析的概念、內(nèi)涵和操作步驟（2）知識(shí)點(diǎn)二：偏相關(guān)分析的概念、內(nèi)涵和操作步驟教學(xué)基本要求：掌握相關(guān)系數(shù)的概念，包括Pearson、Spearman、Kendall系數(shù)的意義，操作方法和解釋方式， 與其它研究方法的組合應(yīng)用。6. 知識(shí)單元六：回歸分析（2學(xué)時(shí)）（1）知識(shí)點(diǎn)一：簡(jiǎn)單線(xiàn)性回歸分析的方法原理（2）知識(shí)點(diǎn)二：簡(jiǎn)單線(xiàn)性回歸分析的SPSS操作與分析（3）知識(shí)點(diǎn)三：相關(guān)性與回歸分析之間的關(guān)系教學(xué)基本要求： 簡(jiǎn)單線(xiàn)性回歸包括一元、多元線(xiàn)性回歸、多元逐步回歸，掌握分析過(guò)程中常用的

5、指標(biāo)體系。理解 相關(guān)分析與回歸分析的密切關(guān)系。7知識(shí)單元七：實(shí)驗(yàn)報(bào)告演示（4學(xué)時(shí)）（1）知識(shí)點(diǎn)一： 研究問(wèn)題和研究假設(shè)（2）知識(shí)點(diǎn)二： 構(gòu)念、測(cè)量和研究模型（3）知識(shí)點(diǎn)三： SPSS操作過(guò)程和結(jié)果教學(xué)基本要求：針對(duì)不同的研究背景，提出研究問(wèn)題并提煉出可驗(yàn)證的研究假設(shè)，構(gòu)念和構(gòu)念間的關(guān)系、測(cè)量方法，如何應(yīng)用統(tǒng)計(jì)軟件實(shí)現(xiàn)并展示研究結(jié)果。 （二）課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法應(yīng)用統(tǒng)計(jì)軟件分析是管理學(xué)院相關(guān)專(zhuān)業(yè)的選修課，學(xué)科內(nèi)容包括科學(xué)理論構(gòu)建、研究假設(shè)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、構(gòu)念測(cè)量、信度和效度檢驗(yàn)、主成分分析與因子分析、相關(guān)與回歸分析等內(nèi)容，關(guān)注統(tǒng)計(jì)學(xué)方法在管理學(xué)理論構(gòu)建中的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生而言大多都是全新的知識(shí)。因此

6、在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)結(jié)合研究論文、現(xiàn)實(shí)生活的案例進(jìn)行講解，通過(guò)例題講解、案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)提升學(xué)生的實(shí)踐能力。三、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)及基本要求1實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在本課程中的作用及要求（實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱單獨(dú)編寫(xiě)） 本課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)于整個(gè)課程的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)課加深對(duì)理論知識(shí)的理解，熟悉研究假設(shè)驗(yàn)證的整個(gè)過(guò)程，掌握研究問(wèn)題、研究假設(shè)、構(gòu)念和模型的脈絡(luò)關(guān)系，熟練各種研究方法在管理學(xué)研究中的作用。2實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目(具體要求見(jiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱) 實(shí)驗(yàn)一：構(gòu)念與測(cè)量（4學(xué)時(shí)） 實(shí)驗(yàn)二：主成分分析與因子分析（4學(xué)時(shí)） 實(shí)驗(yàn)三：相關(guān)分析（4學(xué)時(shí)） 實(shí)驗(yàn)四：回歸分析（4學(xué)時(shí)）四、本課程與其它課程的聯(lián)系與分工本課程作為專(zhuān)

7、業(yè)選修課，需要學(xué)生具備基本的管理學(xué)理論和統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)，因此本門(mén)課程的先修課程為管理學(xué)原理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、人力資源管理、統(tǒng)計(jì)學(xué)。五、對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的要求通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)基本研究方法在管理學(xué)中的應(yīng)用，能夠通過(guò)統(tǒng)計(jì)軟件實(shí)現(xiàn)。提煉研究問(wèn)題和研究假設(shè)，構(gòu)建構(gòu)念和構(gòu)念間關(guān)系，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)軟件驗(yàn)證研究假設(shè)并解釋研究結(jié)果。六、課程學(xué)時(shí)分配總學(xué)時(shí)32，其中講課16學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)16學(xué)時(shí)。課程主要內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配見(jiàn)課程學(xué)時(shí)分配表。課程學(xué)時(shí)分配表教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)數(shù)課程內(nèi)容講課上機(jī)實(shí)驗(yàn)習(xí)題及討論小計(jì)知識(shí)單元一：科學(xué)方法與管理學(xué)22知識(shí)單元二：統(tǒng)計(jì)與管理學(xué)24知識(shí)單元三：構(gòu)念與測(cè)量2410知識(shí)單元四：主成分分析與因子分析2416知識(shí)單元五：相關(guān)分析2422知識(shí)單元六：回歸分析2428知識(shí)單元七：實(shí)驗(yàn)報(bào)告演示432總 計(jì)161632七、建議教材和教學(xué)參考書(shū)目 1教材 1 沈淵，SPSS17.0統(tǒng)計(jì)分析及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)教程M. 浙江大學(xué)出版社 2013年2主要參考書(shū)1 黃熾森，研究方法入門(mén)M. 南京大學(xué)出版社