2022年高三教師實習總結報告

1、高品質文檔2022年高三教師實習總結報告 “師者,傳道授業(yè)解惑也” “老師是人類靈魂的工程師” 帶著這樣的目標和傲慢,我開頭了我的老師實習之旅,近50天的時間,教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W,盡管生澀、但在漸漸的成熟之中，讓我的實習生化布滿未知、驚喜、歡樂當然也少不了有挫折和困難。 我實習的班級是高中三班級36班，這是一批相對特別的學生、憧憬高校、布滿奇怪、面對高考、倍感渺小、總歸是十七八歲的年紀，沒有膚淺，洋溢著青春的活力。記得8月16號剛到教室，經(jīng)過指導老師梁朝老師的介紹，他們便報以熱忱的掌聲以示歡迎，課間休息便“小付老師好”“學姐好”的聲音不絕于耳，從這時起，

2、我開頭了角色轉換。 剛開頭實習，我的主要任務是聽課，聽梁朝老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了很多閱歷，發(fā)覺了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，他通過敘述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛依舊活躍。 在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程，是積累閱歷的過程。在了解教學流程的同時，也應留意教學方式和組織教學力量的積累。聽了一周的課后，我開頭走上講臺，上的前幾堂課是利用自習課的時間講解基礎訓練，開頭漸漸適應課堂氣場。由于閱歷不夠，應變力量不強，這

3、幾堂課純粹是灌輸學問，毫無藝術感。 熟悉了自己的不足，聽課就有了針對性，可是當我上第一堂真正意義上的語文課時，還是消失了“上課重點不突出”、“講課挨次不清晰”等問題。這時，指導老師要求我多聽課。并且為我指出了教案的不足以及上課的缺點，他沒有絲毫的架子，更多的是伴侶的親切交談。 隨著時間的推移，通過聽課和實踐，我開頭有了一些進步。這時指導老師給了我多次機會，從古代文言文到現(xiàn)代文藝學論文，分不同層面熬煉和培育我的授課力量。 在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序、學生不協(xié)作。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名訓練工，就要想方設法創(chuàng)設*和諧的教學氣氛，在教學活動中建立公平的師

4、生關系，而且老師要把自己當成活動中的一員、學生們的良師益友。 俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睂τ谝呀?jīng)具備了肯定程度自學力量，能夠獨立思索的高三學生，我的體會是要充分調動他們的主觀能動性，將他們的學習愛好利用起來，使他們在歡樂中學習。我采納以學生為主，老師為輔的啟發(fā)式教學，適當列出提綱，設置思索題，加以點撥。由此而來，他們學習的樂觀性和主動性開頭發(fā)揮作用，由“要我學”的教學方式轉化為了“我要學”的學習方式。讓這群面對高考壓力的高三學生學的輕松歡樂。 批改作業(yè)，訂正學生的錯誤，彌補其中的不足，是特別重要的。尤其是對于作文的批改，更是仔細嚴格。在批改之后，我都會指出其優(yōu)點和不足，寫

5、上激勵的評語，并且強調改正缺點的重要性,并依據(jù)各個學生的狀況加以勉勵之、開導之。我的指導思想是不不斷給學生訂正錯誤，完善缺點的機會，身為訓練工，必需要用足夠的急躁和毅力去愛惜每一個學生。 整個實習期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘記。高三班級的學生，已經(jīng)有了自己的思想和規(guī)律，遇到問題有自己的思維方式和解決方法。他們已經(jīng)不喜愛老師牽著他們走，也不喜愛老師完全教他們怎么做。由于我年紀和他們差距不大，他們都很情愿和我爭論問題。這時我就以伴侶的角色與之傾心交談，適當?shù)慕o他們建議。將他們的內心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會報以我同等的敬重。 這次實習體驗使我受益頗多，也對自己做了一場絕好的檢驗。作為一名語文老師，基礎學問要扎實，學問面要寬廣，平常要做有心人，多多細心觀看生活，留意身邊的事情，并將他們敏捷的運用滲透于教學之中。作為一名班主任，急躁和毅力，理解和敬重，是處理學生工作時特別重要的因素。無論是哪一個角色，我深深體會到了教學相長的道理，其實，學生也是我的老師，我們一