幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

1、幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)建設(shè)規(guī)劃一、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想和基本原則1、立足合肥“濱湖新區(qū)” ，面向全省合肥濱湖新區(qū)人口密度大，即將建成為國(guó)家級(jí)濱湖新區(qū)， 該區(qū)域人口數(shù)量將持續(xù)攀升，對(duì)幼兒發(fā)展與健康管理的人才需求 旺盛，合肥濱湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于省會(huì)合肥，具有明顯的地域優(yōu) 勢(shì)。在立足合肥“濱湖新區(qū)”的幼兒發(fā)展與健康管理人才市場(chǎng)的 同時(shí)，并滿足全省對(duì)幼兒發(fā)展與健康管理人才的需求。2、教學(xué)與實(shí)踐零距離，教師與學(xué)生零間隙，畢業(yè)與上崗零 過渡確立新時(shí)期高校新型的師生關(guān)系，在教學(xué)中既要堅(jiān)持理論與 實(shí)際相結(jié)合的原則，又要將經(jīng)濟(jì)第一線的新理論、新理念、新知 識(shí)、新業(yè)務(wù)引入課堂，并切實(shí)重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，密切關(guān)注實(shí) 踐

2、第一線對(duì)幼兒發(fā)展與健康管理人才的實(shí)際需要，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際 工作能力，使理論與實(shí)踐最充分接近，學(xué)生一畢業(yè)即可立即開展 工作，適應(yīng)用人單位的需要，滿足社會(huì)的需求。3、以發(fā)展為契機(jī)，推進(jìn)教學(xué)管理規(guī)范化 按照學(xué)院發(fā)展的要求，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)加強(qiáng)教學(xué)研究和 教學(xué)改革，推進(jìn)教學(xué)工作規(guī)范化，提高教學(xué)質(zhì)量。二、建設(shè)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)以項(xiàng)目建設(shè)為抓手，以幼兒發(fā)展與健康管理職業(yè)能力要求為導(dǎo) 向，開展以課程體系與內(nèi)容改革為核心的人才培養(yǎng)方案改革， 開展以 提升畢業(yè)生實(shí)踐能力為取向的“全程實(shí)踐教學(xué)體系”建設(shè)，進(jìn)一步加 強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件、創(chuàng)建深度融合的校外實(shí)訓(xùn)基地、 建立健全各教學(xué)環(huán)節(jié)管理制度， 全面提

3、升幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)建 設(shè)水平，為合肥乃至全省幼兒健康事業(yè)的健康、 快速發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)人 力資源支撐。（二）具體目標(biāo) 幼兒發(fā)展與健康管理作為一個(gè)新建專業(yè)，我們有志于利用三 到五年時(shí)間把幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)建設(shè)成為具有一定影響 力的教學(xué)、培訓(xùn)基地，并努力做到“保教合一”達(dá)到省內(nèi)同類專 業(yè)先進(jìn)水平。為此，我們制定了專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)：1、保持連續(xù)、穩(wěn)定的招生規(guī)模。2、完善辦學(xué)條件，特別是師資隊(duì)伍的建設(shè)、教材建設(shè)、幼 兒發(fā)展與健康管理實(shí)驗(yàn)室和幼兒發(fā)展與健康管理實(shí)習(xí)基地建設(shè)。3、突出專業(yè)特色建設(shè)，在我院公共管理學(xué)科強(qiáng)大的實(shí)力基 礎(chǔ)上，突出引進(jìn)幼兒發(fā)展與健康管理相關(guān)技術(shù)基礎(chǔ)方面專業(yè)人才， 以人為本，

4、以課題項(xiàng)目為突破口，穩(wěn)步推進(jìn)，并在實(shí)施中不斷優(yōu) 化。三、具體保障措施1、大力推進(jìn)教學(xué)改革。幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)的高等教 育是一新興事業(yè)，能否被用人單位接納、被社會(huì)廣泛認(rèn)同，關(guān)鍵 在于高校教育所培養(yǎng)的畢業(yè)生能否適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，能否勝任 實(shí)際的工作崗位。而教學(xué)質(zhì)量是根本，教學(xué)改革是關(guān)鍵，我們應(yīng) 積極探索高等教育特點(diǎn)的教育質(zhì)量觀與教育質(zhì)量體系，形成高等 教育人才培養(yǎng)的有效途徑。鼓勵(lì)教師結(jié)合學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，開設(shè)新 課、整合現(xiàn)有課程體系，加強(qiáng)教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革。2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。鼓勵(lì)教師參加校內(nèi)外專業(yè)進(jìn)修，提 升學(xué)歷層次，鼓勵(lì)教師考取資格證書；鼓勵(lì)教師參加高水平學(xué)術(shù) 會(huì)議；鼓勵(lì)教師到幼兒園，

5、健康管理企業(yè)掛職鍛煉、實(shí)習(xí)；在培 養(yǎng)現(xiàn)有教師的基礎(chǔ)上，逐年引進(jìn)有專業(yè)背景或行業(yè)背景的高學(xué)歷 教師，充實(shí)專業(yè)教師隊(duì)伍，形成職稱、學(xué)歷、年齡分布合理的師 資隊(duì)伍。3、積極開展科研活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)術(shù)氣氛。鼓勵(lì)教 師申報(bào)各類課題；每年邀請(qǐng)幼兒發(fā)展與健康管理行業(yè)或從事幼兒 發(fā)展與健康管理研究的專家、學(xué)者舉辦講座、研討會(huì)。4、加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)資料室建設(shè)和管理工作。在現(xiàn)有 幼兒發(fā)展與健康管理實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和環(huán)境的基礎(chǔ)上，在最短時(shí)間內(nèi) 建設(shè)完善實(shí)驗(yàn)室的軟件、硬件，通過購(gòu)買、合作開發(fā)等方式，逐 步完成幼兒心理輔導(dǎo)技能實(shí)訓(xùn)室、早教實(shí)訓(xùn)室、兒童衛(wèi)生保健實(shí) 訓(xùn)室等項(xiàng)目；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的教學(xué)管理與日常管理，提高設(shè)備 的利用率和開出率；購(gòu)買幼兒發(fā)展、健康管理、營(yíng)養(yǎng)與養(yǎng)生、幼 兒營(yíng)養(yǎng)與保健、幼兒生活護(hù)理、幼兒常見病預(yù)防、幼兒急救、保 育員培訓(xùn)與考證等方面的專業(yè)圖書資料，加快建設(shè)電子閱覽室。5、修訂教學(xué)計(jì)劃。幼兒發(fā)展與健康管理是個(gè)新興專業(yè)，同 時(shí)也是一個(gè)不斷發(fā)展的專業(yè)，根據(jù)專業(yè)的最新發(fā)展，適時(shí)調(diào)整教 學(xué)計(jì)劃。6、鼓勵(lì)與支持我院學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，建立第二 課堂，培養(yǎng)我院學(xué)生學(xué)習(xí)幼兒發(fā)展與健康管理的積極性，指導(dǎo)學(xué) 生深入幼