最新2017北師大一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)

1、2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2018年3月教 材 分 析(一) 關(guān)于數(shù)與代數(shù)1.第三單元生活中的數(shù)。通過(guò)數(shù)鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過(guò)程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。 2.第一單元加與減（一）。第五單元“加與減”，第六單元“加與減（三）”結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，探索并掌握100以內(nèi)加減法，會(huì)估算，初步學(xué)會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。(二) 關(guān)于空間與圖形1.第二單元觀察物體。學(xué)生將通過(guò)觀察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到

2、的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念。2.第四單元有趣的圖形。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過(guò)動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案。教 學(xué) 目 標(biāo)(一) 關(guān)于數(shù)與代數(shù)1.第三單元生活中的數(shù)。通過(guò)數(shù)鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過(guò)程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。 2.第一單元加與減（一）。第五單元“加與減（二）”，第六單元“加與減（三）”結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，探索并掌握1

3、00以內(nèi)加減法，會(huì)估算，初步學(xué)會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。(二) 關(guān)于空間與圖形1.第二單元觀察物體。學(xué)生將通過(guò)觀察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念。2.第四單元有趣的圖形。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過(guò)動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案。學(xué) 生 基 本 情 況 分 析學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn)，并能有一定個(gè)性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。部分孩子課堂上注意力集中的時(shí)間較短，行為習(xí)慣比較隨意，因此有待加強(qiáng)養(yǎng)成教育。課堂上需要教師結(jié)

4、合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的特征，動(dòng)靜結(jié)合，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的課堂常規(guī)，保護(hù)、發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教 學(xué) 方 法 及 措 施（一）努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。（二）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上要采取循序漸進(jìn)的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生會(huì)獨(dú)立思考、敢于提問(wèn)、認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)、樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。（三）盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息，幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（四）做練習(xí)、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識(shí)的必要環(huán)節(jié)。1.發(fā)現(xiàn)困難生要及時(shí)幫助，利用各種形式激發(fā)興趣。2.積極開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣，利用情境培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。3.鼓勵(lì)學(xué)生多提

5、問(wèn)，多發(fā)言，對(duì)優(yōu)秀的表現(xiàn)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，利用獎(jiǎng)?wù)轮贫葮淞嗉?jí)學(xué)習(xí)榜樣，結(jié)合班級(jí)的評(píng)比制度形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。 4.課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第一單元 總第序號(hào)（ 1 ）課 題1-1買鉛筆課型新授課教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)生活中的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探索興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)計(jì)算減數(shù)是9的退位減法；并通過(guò)交流和比較，使學(xué)生初步掌握退位減法的思維過(guò)程，能正確地計(jì)算減9的退位減法。 2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣，使他們體驗(yàn)成功的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)正確計(jì)算十幾

6、減9的退位減法。教學(xué)難點(diǎn)感知計(jì)算方法的多樣性。教學(xué)方法自主探究教具準(zhǔn)備掛圖、課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題 （1）情境導(dǎo)入。（課件出示主題圖） 學(xué)生根據(jù)主題圖自編故事。 （2）交流故事。 （3）提出問(wèn)題。 （課件出示） 問(wèn)題是：有15支鉛筆，小兔買了9支，還剩幾支鉛筆？ 要求還剩幾支鉛筆，該怎樣列算式呢？ 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 15-9等于多少呢？ 你愿意幫袋鼠阿姨算一算嗎？ （4）這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“買鉛筆”的知識(shí)。 （出示課題：買鉛筆） 二、自主探索，領(lǐng)悟算法 （1）動(dòng)手操作?！?5-9”是一個(gè)減法算式，你會(huì)計(jì)算嗎？請(qǐng)用小棒代替鉛筆，擺一擺、想一想，要計(jì)算15-9，就是

7、要從多少根小棒中拿走幾根？該怎樣計(jì)算？學(xué)生擺一擺，算一算。 （2）學(xué)生之間互相交流，介紹自己的計(jì)算方法。 你愿意把自己的想法說(shuō)給別人聽(tīng)嗎？ 請(qǐng)你和你的小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)。 在說(shuō)的時(shí)候，請(qǐng)小朋友們注意：首先，說(shuō)的小朋友要把自己的計(jì)算方法盡量說(shuō)清楚，讓小伙伴聽(tīng)懂你說(shuō)的；其次，聽(tīng)的小朋友一定要認(rèn)真傾聽(tīng)，如果你覺(jué)得別人的方法好，要記在心里。明白嗎？趕快把你的計(jì)算方法介紹給你的小伙伴吧！ （3）匯報(bào)交流。 你的計(jì)算方法是什么呢？誰(shuí)愿意告訴袋鼠阿姨并展示給大家呢？請(qǐng)學(xué)生介紹自己的方法。可能有：方法一：從15根小棒里，一根一根的減，一共減去9根，還剩6根。方法二：把15分為10和5，先從10根里拿走9根，再把

8、剩下的一根和這5根合起來(lái)，就是還剩下的6根。方法三：從15根里先拿走5根，然后再拿走4根，這樣一共拿走9根，最后還剩6根。方法四：9+6=15，所以15-9=6。方法五：把9看成10，先用15-10=5，這樣就多減了1，還應(yīng)該加上1,5+1=6，所以15-9=6。優(yōu)化算法。 這么多的方法，用哪一種方法計(jì)算起來(lái)最簡(jiǎn)單呢？ 現(xiàn)在請(qǐng)你把你認(rèn)為最簡(jiǎn)單的方法跟你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生之間互相介紹自己認(rèn)為最簡(jiǎn)單的方法。 三、鞏固應(yīng)用，深化拓展 （1）嘗試練習(xí)。請(qǐng)你用自己最喜歡的方法來(lái)算一算這一組題目。（課件出示：13-9= 14-9= 15-9= ）請(qǐng)你認(rèn)真觀察一下，這些題目有什么共同的特點(diǎn)？學(xué)生觀察并用最

9、喜歡的方法算一算。集體交流、訂正。 （2）課本第3頁(yè)第1題。 學(xué)生做一做，算一算。四、同學(xué)們你今天有哪些收獲？修 訂板書設(shè)計(jì)買鉛筆 （1）15-1-1-1-1-1-1-1-1-1=6（2）10-9=1 1+5=6（3）15-5=10 10-4=6（4）9+6=15 15-9=6作業(yè)設(shè)計(jì) 游戲：貼氣球幫助歡樂(lè)球找家。讓家長(zhǎng)準(zhǔn)備了許多歡樂(lè)球，每個(gè)歡樂(lè)球上都有一個(gè)算式，請(qǐng)學(xué)生把歡樂(lè)球貼到相應(yīng)的大氣球（結(jié)果數(shù)）下面.親子活動(dòng)讓家長(zhǎng)也參與學(xué)習(xí)中。課后反思北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第一單元 總第序號(hào)（ 2）課 題1-2捉迷藏課型新授課教學(xué)目標(biāo) 1讓學(xué)生掌握十幾減8的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。 2初步經(jīng)歷在具

10、體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。 3. 引導(dǎo)學(xué)生憑借已有經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手操作、交流等手段，自己得出計(jì)算十幾減8的各種算法。4. 感受減法與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)探索并掌握十幾減8的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn) 探索十幾減8的計(jì)算方法,培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。教學(xué)方法自主探究教具準(zhǔn)備掛圖、課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、引導(dǎo)探索，學(xué)習(xí)新知 （1）出示“捉迷藏”圖。 引導(dǎo)學(xué)生觀察，看圖說(shuō)圖意。有13個(gè)小朋友在花園里玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)在花園里還有8個(gè)人沒(méi)藏，藏起來(lái)的小朋友有多少個(gè)？ （2）啟

11、發(fā)學(xué)生想一想怎樣列式，怎樣計(jì)算。13-8= （3）請(qǐng)同學(xué)們用小棒代替圖中的小朋友先擺一擺，再跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的。讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流。 教師巡視，觀看并指導(dǎo)學(xué)生擺小棒。 （4）全班交流。 第一種擺法：先把擺好的13根小棒分成10根和3根，再?gòu)?0根里拿掉8根，把這剩下的2根加上原來(lái)的3根，就得到還剩5根。 第二種擺法：8根小棒分兩次拿。先從13根里拿走3根，再?gòu)?0根里面拿走5根，最后只剩下5根了。 （5）整理算法。方法一：10-8=2 2+3=5方法二：13-3=10 10-5=5方法三：8+5=13 13-8=5 想一想，算一算。 12-8= 二、 鞏固應(yīng)用，深

12、化拓展（1）“練一練”第1題。用小棒擺一擺，再算一算。 （2）“練一練”第4題。比一比，看誰(shuí)算的又快又對(duì)。 三、你今天學(xué)會(huì)了什么？修 訂板書設(shè)計(jì)捉迷藏 13-8= 方法一： 10-8=2 2+3=5方法二： 13-3=10 10-5=5方法三： 8+5=13 13-8=5 作業(yè)設(shè)計(jì)游戲：摘蘋果（“練一練”第5題）蘋果樹上結(jié)了8個(gè)大蘋果，只有當(dāng)算式結(jié)果與蘋果上的數(shù)相同時(shí)，蘋果才能被順利的摘下來(lái)。比比看今天誰(shuí)摘得最多。課后反思北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第一單元 總第序號(hào)（ 3 ）課 題1-3快樂(lè)的小鴨課型新授課教學(xué)目標(biāo) 1經(jīng)歷從實(shí)際情境里提出并解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)十幾減7或6的計(jì)算方法。 2感受20

13、以內(nèi)退位減法與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。 3.學(xué)說(shuō)能憑借已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)動(dòng)手操作、交流等方式，自己得出計(jì)算十幾減7或6的各種方法，經(jīng)歷十幾減7或6的退位減法的思維過(guò)程。 4.培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)探索與創(chuàng)作的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)掌握十幾減7的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)自主探討十幾減6的計(jì)算方法。教學(xué)方法自主探究教具準(zhǔn)備掛圖、課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課口算。（開(kāi)火車形式進(jìn)行） 12-9 14-9 15-9 18-9 11-8 13-8 16-8 17-8 提問(wèn)：剛剛計(jì)算的都是十幾減9、十幾減8的題目，猜一猜，今天我們將學(xué)習(xí)什么知識(shí)？ (二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知

14、（1）投影出主題圖片。 引導(dǎo)學(xué)生看圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)圖意。問(wèn)：從圖上你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？草地上原來(lái)有12只小鴨，后來(lái)有7只小鴨到河里游泳。問(wèn)：你能提出一個(gè)什么樣的問(wèn)題呢？學(xué)生匯報(bào)：草地上還有多少只？ （2）你會(huì)解答這個(gè)問(wèn)題嗎？學(xué)生回答：12-7= （3）分組交流想法和算法。學(xué)生匯報(bào)：10-7=3,3+2=5。12-2=10,10-5=5。 7+5=12,12-7=5。 （4）匯報(bào)交流，將知識(shí)進(jìn)行梳理。 三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐反思 （1）算一算，擺一擺。課本第6頁(yè)（11-6= 14-6=）要求學(xué)生先用小棒擺一擺，再同桌互相說(shuō)一說(shuō)算法。 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)十幾減6的計(jì)算方法。 （2）課本第7

15、頁(yè)第3題。看圖按要求寫兩個(gè)算式。 四、回顧整理，總結(jié)知識(shí) 你學(xué)會(huì)了什么？要注意什么？修 訂板書設(shè)計(jì)快樂(lè)的小鴨 12-7=5 7+5=12 12-7=5 答：草地上還有5只。作業(yè)設(shè)計(jì)課本第7頁(yè)第5題。 引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，編一個(gè)小熊射門的小故事，然后再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決。課后反思北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第一單元 總第序號(hào)（ 4 ）課 題1-4開(kāi)會(huì)啦課型新授課教學(xué)目標(biāo) 1根據(jù)圖畫提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 2初步經(jīng)歷在具體情境中提出和解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。3. 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解

16、決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)圖畫，提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)方法自主探究教具準(zhǔn)備掛圖、課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)出示口算卡片：13-6= 15-8= 17-9= 14-8= 11-9= 14-6= 16-7= 12-7= 二、用數(shù)學(xué)1.投影出示第8頁(yè)主題圖問(wèn)：你從圖中看到了什么？學(xué)生匯報(bào)：有11個(gè)小朋友，他們準(zhǔn)備開(kāi)會(huì)了。會(huì)議室只有7把椅子。2.你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？問(wèn)題1：如果每人坐1把椅子，夠嗎？問(wèn)題2：還缺幾把椅子？3指導(dǎo)學(xué)生解決提出的問(wèn)題。我們用圓紙片表示人，用三角形紙片表示椅子。指導(dǎo)學(xué)生擺一擺，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌互相說(shuō)，然后知名說(shuō)，最后集體評(píng)價(jià)）4你能列式解決這個(gè)問(wèn)題嗎？教師根

17、據(jù)學(xué)生的回答板書：11-7=4.集體訂正，引導(dǎo)學(xué)生明確：每人坐一把椅子，不夠，還缺4把椅子。三、鞏固提高1.課本第9頁(yè)第1題。引導(dǎo)學(xué)生先看圖。問(wèn)：圖上講的是一件什么事？要解決一個(gè)什么問(wèn)題？有15個(gè)小朋友去植樹，共有7把鏟子，每人1把鏟子，還差幾把？指名學(xué)生回答，獨(dú)立解答。2.課本第9頁(yè)第2題。引導(dǎo)學(xué)生先看圖。問(wèn)：你找出了哪些數(shù)學(xué)信息？有12個(gè)小動(dòng)物，有7個(gè)蘋果，每個(gè)小動(dòng)物1個(gè)蘋果，還缺多少個(gè)蘋果？學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。3.計(jì)算比賽。課本第9頁(yè)第3題。4.方框里能填幾？課本第9頁(yè)第4題。學(xué)生獨(dú)立填空，指名說(shuō)一說(shuō)。5.填一填。課本第9頁(yè)第5題。四、全課總結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲？修 訂板書設(shè)計(jì)開(kāi)

18、會(huì)啦 11-7=4作業(yè)設(shè)計(jì)尋找生活中用減法解決的問(wèn)題。課后反思北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第一單元 總第序號(hào)（ 5 ）課 題1-5跳傘表演課型新授課教學(xué)目標(biāo) 1在探索相關(guān)的退位減法的過(guò)程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣性。 2培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。 3經(jīng)歷探索相關(guān)退位減法的過(guò)程，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。教學(xué)重點(diǎn)比較物體數(shù)量，說(shuō)出誰(shuí)多，多幾。教學(xué)難點(diǎn)比較物體數(shù)量，說(shuō)出誰(shuí)多，多幾。教學(xué)方法自主探究教具準(zhǔn)備掛圖、課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)舊知我們已經(jīng)學(xué)了“誰(shuí)比誰(shuí)多幾”的內(nèi)容，今天老師

19、就來(lái)考考你們，看大家還記不記得如何解決這類問(wèn)題。教師出示實(shí)物：左手拿2枝鉛筆，右手拿1枝鉛筆。問(wèn)：哪只手拿得多？多多少支鉛筆？列式：2-1=12.導(dǎo)入新課?；卮鸬煤馨?！今天，老師帶大家觀看一場(chǎng)精彩的跳傘表演。（板書：跳傘表演）二、探究新知，解決問(wèn)題1.提出問(wèn)題欣賞了精彩的跳傘表演，那個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)你看到了什么？天空中有很多的跳傘，有紅色的跳傘，有藍(lán)色的跳傘。你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？紅色跳傘比黃色跳傘多幾個(gè)？2.解決問(wèn)題（1）嘗試解答請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己剛才提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題，列出相關(guān)算式，寫在本子上。學(xué)生匯報(bào)：14-6=8（個(gè)）（2）整理算法。用表示紅色的跳傘，用表示黃色的跳傘。投影出示：引導(dǎo)學(xué)生明確：

20、紅色的跳傘比黃的的跳傘多8個(gè)。（3）你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？藍(lán)色跳傘比紅色跳傘少幾個(gè)？怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？學(xué)生小組合作完成。三、理解運(yùn)用，鞏固練習(xí)1.今天比昨天少生了幾個(gè)蛋？（課本11頁(yè)“試一試”第一題）引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)圖意。2.算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？（課本11頁(yè)“試一試”第2題）3.誰(shuí)摘得多？多幾個(gè)？指名說(shuō)一說(shuō)。四、全課總結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲？修 訂板書設(shè)計(jì) 跳傘表演 14-6=8（個(gè)）作業(yè)設(shè)計(jì)家里的水果數(shù)量進(jìn)行比多比少課后反思北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第一單元 總第序號(hào)（6 ）課 題1-6美麗的田園課型新授課教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生能從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系。 2.創(chuàng)

21、設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3.滲透算法多樣化的思想，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系.教學(xué)方法自主探究教具準(zhǔn)備掛圖、課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)輕輕，導(dǎo)入新課這節(jié)課，我們一起去參觀美麗的田園，你們有興趣嗎？（有）好，讓我們坐上汽車出發(fā)吧！二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題1.看一看。（多媒體課件出示主題圖）啊，多美的地方??！仔細(xì)看看，這里都有些什么呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面的內(nèi)容。2.說(shuō)一說(shuō)。你能不能用數(shù)學(xué)的眼光仔細(xì)觀察一下，找出藏在里面的數(shù)學(xué)信息呢？根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：

22、空中有11只小鳥，樹上有5只小鳥；小山羊有5只，小綿羊有7只；岸上有6只白鵝，河里有8只白鵝。3.引入。在美麗的田園里，我們找到了這么多數(shù)學(xué)信息，真不錯(cuò)！不過(guò)，這只小白鵝伸長(zhǎng)脖子好像有點(diǎn)不服氣！聽(tīng)聽(tīng)，它在說(shuō)什么？4.提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。下面請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋，先提一提關(guān)于小白鵝的數(shù)學(xué)問(wèn)題，比一比誰(shuí)最聰明，提出的問(wèn)題最多!5.交流反饋，集體評(píng)價(jià)。學(xué)生說(shuō)問(wèn)題，教師板書：河里有8只白鵝，岸上有6只白鵝。一共有幾只白鵝？一共有14只白鵝，河里有8只，草地上有幾只？一共有14只白鵝，岸上有6只，河里有幾只？6.解決問(wèn)題。學(xué)生分小組合作探究怎樣求“一共有幾只白鵝”。全班交流，明確：8+6=14（只）7.解決“。

23、比。少幾”的問(wèn)題。出示問(wèn)題：空中有11只小鳥，樹上有5只小鳥，樹上的小鳥比空中的小鳥少幾只？學(xué)生獨(dú)立思考并列式。三、鞏固練習(xí)1.獨(dú)立完成14頁(yè)“練一練”1、2題，指名匯報(bào)。2.聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。觀察教室里的人和物，你能提出什么問(wèn)題？四、全課總結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲？修 訂板書設(shè)計(jì)美麗的田園一共有幾只白鵝？8+6=14（只）樹上的小鳥比空中的小鳥少幾只？11-5=6（只）作業(yè)設(shè)計(jì) 算一下自己春季上衣和褲子一共多少件？誰(shuí)比誰(shuí)多？課后反思北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二單元 總第序號(hào)（7 ）課 題2-1看一看（一）課型新授課教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)觀察實(shí)物，體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形

24、狀可能是不同的。會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀，發(fā)展空間觀念。  2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。教學(xué)方法自主探究教具準(zhǔn)備掛圖、課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情境 師：用電腦出示課本第全景圖，你從圖上看到了什么？引起興趣從學(xué)生熟悉的生活情境入手，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 二、探索新知 生：交流，同桌說(shuō)一說(shuō)。全班匯報(bào)。 小霞看到了小兔頭上有漂亮的小花小宇看到了小兔的一只耳朵 師：為什么都是同樣的小

25、兔，他們看到的形狀不一樣呢？ 生：思考小女孩坐在小兔的正面小男孩坐在小兔的側(cè)面 師：肯定評(píng)價(jià) 觀察物體時(shí)，從不同的方向觀察到的同一物體的形狀可能是不同的 出示18頁(yè)例題 提問(wèn)：小霞看到的是哪幅圖？ 鼓勵(lì)評(píng)價(jià)拿出玩具老虎，同桌一起看一看，說(shuō)一說(shuō) 三、 鞏固新知做書上練習(xí)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問(wèn)題嗎? 四、小結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問(wèn)題嗎? 修 訂板書設(shè)計(jì) 看一看（一）角度不同，形狀不同作業(yè)設(shè)計(jì)從不同方向觀察自己的玩具課后反思北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二單元 總第序號(hào)（ 8 ）課 題2-2看一看（二）課型新授課教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)觀察實(shí)

26、物，能辨別從正面，側(cè)面，上面觀察到的物體的形狀。  2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同位置觀察到的形狀。教學(xué)難點(diǎn)從上面觀察物體的形狀。教學(xué)方法自主探究教具準(zhǔn)備掛圖、課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、 創(chuàng)設(shè)情境 用電腦出示課本全景圖你從圖上看到了什么 二、探索新知  觀察小汽車。根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，判斷下面這些圖分別是誰(shuí)看到的。 交流，同桌說(shuō)一說(shuō)。全班匯報(bào)。 小明看到了車的警燈小華在車的側(cè)面小亮在車的后拿出玩具車，三人一組觀察車的三個(gè)方向抽學(xué)生說(shuō)自己從哪個(gè)方向看到了什么？分別從車的上面，側(cè)

27、面，后面觀察生1：我從上面看到了警燈和車頂蓋生2：我從側(cè)面看到了車門和輪胎生3：我從后面看到了車牌和尾燈同一物體，從不同角度觀察，看到的形狀可能是不一樣的?？隙ㄔu(píng)價(jià) 三、鞏固新知 出示20頁(yè)例題他們分別看到的是下面哪幅圖？ 解決問(wèn)題完成例題 拿出書包觀察側(cè)面，做出選擇 四、小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問(wèn)題 ?修 訂板書設(shè)計(jì)看一看（二）不同位置，不同形狀。作業(yè)設(shè)計(jì)選擇家中的一件物品進(jìn)行不同位置觀察。課后反思北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第三單元 總第序號(hào)（9）課 題31 數(shù)花生課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合多種數(shù)數(shù)活動(dòng)，會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，感知100的意義。

28、2.在多樣化的數(shù)數(shù)活動(dòng)中，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，感受數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。3.通過(guò)數(shù)數(shù)培養(yǎng)數(shù)感，感受位值。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的方法數(shù)出數(shù)量100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)數(shù)數(shù)時(shí)，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)數(shù)是多少教學(xué)方法討論法；操作法。教具準(zhǔn)備一次性紙杯一個(gè)、花生、小棒各100。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、情境導(dǎo)入。1.出示一袋花生（塑料袋）。2.估計(jì)：袋子里裝了很多花生，誰(shuí)來(lái)猜一猜，大概有多少個(gè)？3.怎樣才能知道猜的準(zhǔn)不準(zhǔn)？（數(shù)一數(shù)）4.課題;數(shù)花生二、探究新知。1.數(shù)花生。教師把花生一個(gè)一個(gè)地拿出來(lái)，一邊拿一邊讓學(xué)生數(shù)，一個(gè)一個(gè)的數(shù)。教師要注意指導(dǎo)29、39、49后面的數(shù)怎樣數(shù)。2.數(shù)得對(duì)嗎。請(qǐng)一位

29、同學(xué)兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，再數(shù)一次，驗(yàn)證兩次數(shù)的結(jié)果一樣不一樣。3.換一種方法數(shù)一數(shù)。師：你還會(huì)用別的方法數(shù)嗎？引導(dǎo)學(xué)生五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)或十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。4.數(shù)小棒。（1） 拿出自己的小棒，用自己的方法數(shù)出100根小棒（2） 同桌檢查，看對(duì)方數(shù)得對(duì)不對(duì)。三、 課堂練習(xí)1. 練一練第1題（1）師：下面我說(shuō)一個(gè)數(shù)，你來(lái)數(shù)花生，看誰(shuí)數(shù)的又對(duì)又快，好嗎？35，請(qǐng)1號(hào)同學(xué)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)出35個(gè)花生。2號(hào)同學(xué)做監(jiān)督員。數(shù)完后把35個(gè)花生擺在桌子正中間，其他的花生推到桌子上方。然后坐好。（2）師：數(shù)對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手，大家一個(gè)一個(gè)數(shù)，得的都很準(zhǔn)確。（出示35個(gè)花生）你能看出老師是怎么數(shù)的嗎？對(duì)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)數(shù)看。帶學(xué)生

30、齊數(shù)：5，10，15，35，繼續(xù)五個(gè)五個(gè)數(shù)下去行嗎？剛才1號(hào)同學(xué)數(shù)出了35個(gè)，現(xiàn)在2號(hào)同學(xué)來(lái)接龍，從35開(kāi)始繼續(xù)數(shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到80。1號(hào)同學(xué)做監(jiān)督。2. 練一練第2題（1）倒著數(shù)，從90、80數(shù)到10.（2）按順序數(shù)，從數(shù)22,32數(shù)到92.3.練一練第3題（1）師：大家數(shù)的越來(lái)越好了，下面咱們玩?zhèn)€對(duì)口令的游戲吧。我說(shuō)一個(gè)數(shù)，請(qǐng)你連續(xù)數(shù)出后面的五個(gè)數(shù)來(lái)。23，56，77，89，95。（分別指名接龍，最后一個(gè)齊數(shù)。）（2）師：請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，按照我數(shù)的方式繼續(xù)數(shù)， 22，32，42。生（接）：52，62，92。師：這是幾個(gè)幾個(gè)數(shù)的呢？對(duì)，十個(gè)十個(gè)數(shù)有時(shí)候能幫助我們數(shù)的又快有準(zhǔn)。下面這幅圖請(qǐng)大

31、家圈一圈，再數(shù)一數(shù)。4.練一練第4題（1）第一幅圖。學(xué)生獨(dú)立圈。教師展示學(xué)生不同的圈法，數(shù)法。結(jié)果是43。表?yè)P(yáng)十個(gè)十個(gè)數(shù)的，每行都是十個(gè)，排列的很整齊，很快就能數(shù)出結(jié)果。（2）第二幅圖師：下面這幅圖排列的就不規(guī)則了，同學(xué)們敢挑戰(zhàn)一下嗎？用剛才的方法邊圈邊數(shù)。展示學(xué)生結(jié)果。（33）數(shù)錯(cuò)的同學(xué)再數(shù)一數(shù)。5.練一練第五題。師：機(jī)靈狗看到大家數(shù)數(shù)的本領(lǐng)這么強(qiáng)，也帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們幫助機(jī)靈狗數(shù)一數(shù)晴天和多云的天氣各有多少天?？吹谌鶊D。你是怎樣數(shù)的。找到巧妙方法，上下兩行交換位置，湊成十。總結(jié)：同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，順利解決了機(jī)靈狗的難題。今天我們數(shù)了100以內(nèi)的數(shù)，可以一個(gè)一個(gè)、兩個(gè)兩個(gè)或者幾個(gè)幾

32、個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)的時(shí)候要注意什么呢？四、課堂總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，也可以兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，還可以五個(gè)五個(gè)、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)的時(shí)候一定要注意手口一致。修 訂板書設(shè)計(jì)數(shù)花生一個(gè)一個(gè)數(shù)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)三個(gè)三個(gè)數(shù)四個(gè)四個(gè)數(shù)五個(gè)五個(gè)數(shù)十個(gè)十個(gè)數(shù) 作業(yè)設(shè)計(jì)請(qǐng)用自己準(zhǔn)備的一百根小棒按你喜歡的方法數(shù)一數(shù)。課后反思北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第三單元 總第序號(hào)（ 10）課 題32 數(shù)一數(shù) 課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成 2.培養(yǎng)學(xué)生的估算能力探索觀察能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法多樣性發(fā)展思維靈活性。3.培養(yǎng)學(xué)生積極思考認(rèn)真傾聽(tīng)他人想法的習(xí)慣，使學(xué)生感受與同伴交

33、流的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。教學(xué)難點(diǎn)正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。教學(xué)方法自主探究、合作交流教具準(zhǔn)備（學(xué)生）一百根小棒（牙簽）和十根橡皮筋（扎頭發(fā)那種）。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1.創(chuàng)設(shè)情境數(shù)PPT上的小棒復(fù)習(xí)一捆小棒有十根，九十九根小棒填一根就是100根（二十九加一根是30，三十九加一根是40引起興趣回顧舊知2. 探索新知進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。師：課件演示100個(gè)小方塊，讓學(xué)生估一估大約有幾個(gè)小方塊。估計(jì)一下有幾個(gè)小方塊生： 動(dòng)手操作，交流探究A、1個(gè)1個(gè)數(shù)，課件演示得出：100個(gè)一是100。B、10個(gè)10

34、個(gè)數(shù)，結(jié)合課件演示，得出：10個(gè)十是100。同桌合作數(shù)小棒100根。一根一根的數(shù)同桌合作數(shù)小棒100根。十根為一捆的數(shù)生：匯報(bào)交流，那種方法更好，進(jìn)一步提高100以內(nèi)數(shù)數(shù)能力，加深對(duì)數(shù)的組成的認(rèn)識(shí)。3. 鞏固新知 學(xué)生反饋練習(xí)25頁(yè)第1、2、3題師：評(píng)講 講例題，再添多少就變成一百了？總結(jié)再練習(xí)修 訂板書設(shè)計(jì) 數(shù)一數(shù)10個(gè)十是一百。作業(yè)設(shè)計(jì)思考練習(xí)25頁(yè)第4題課后反思北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第三單元 總第序號(hào)（ 11）課 題33 數(shù)豆子課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。2.能對(duì)100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感的滲透。教學(xué)難

35、點(diǎn)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感的滲透。教學(xué)方法動(dòng)手操作、探究教具準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、多媒體課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1. 創(chuàng)設(shè)情境師：拿出一把豆子，讓學(xué)生估計(jì)大該有多少粒。估計(jì)有多少顆，說(shuō)說(shuō)怎么估計(jì)的。生：數(shù)出10顆豆子是多少，再讓他們估計(jì)有多少顆。讓他們討論交流是怎么估計(jì)的。引起興趣回顧舊知2. 探索新知（一）學(xué)習(xí)記數(shù)和寫數(shù)。數(shù)一數(shù) 師生一起來(lái)數(shù)數(shù)到底是多少顆？撥一撥 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)28課應(yīng)該在怎么在記數(shù)器上來(lái)表示 ；生撥數(shù)。邊撥邊說(shuō)十位上的2表示是2個(gè)十，個(gè)位上的8表示8個(gè)1。寫一寫 怎么寫呢？學(xué)生自由的寫。（二）說(shuō)一說(shuō)教師撥出22，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)“2”的意義一樣嗎？學(xué)生討論。全班匯報(bào)。（三）寫一寫教師撥珠，

36、學(xué)生寫數(shù)。36、40、1003. 鞏固新知練習(xí)書上27頁(yè)第1、2、3題師：講例題，評(píng)講全課總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？修 訂板書設(shè)計(jì)數(shù)豆子在計(jì)數(shù)器上從右起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。 作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)書上27頁(yè)第4題找找生活中的100課后反思北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第三單元 總第序號(hào)（ 12）課 題34誰(shuí)的紅果多課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2.初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)抽象地比較數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)抽象地比較數(shù)的大小。教學(xué)方法自主探究、合作交流教具準(zhǔn)備PPT，計(jì)數(shù)器課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情境1.教師出示主題圖，小熊是21個(gè)紅果，小猴是18個(gè)紅果。

37、2.學(xué)生觀察，誰(shuí)的紅果多，誰(shuí)的紅果少。為什么？觀察，討論（二）探索新知1.現(xiàn)在知道了誰(shuí)的紅果多。那誰(shuí)能用我們學(xué)過(guò)的符號(hào)來(lái)表示。2.學(xué)生回答。在說(shuō)說(shuō)記“”“”的方法。3.填一填：讓學(xué)生觀察記數(shù)器后，獨(dú)立把數(shù)寫在書本上。32O34，100O99，然后再進(jìn)行比較，填上數(shù)學(xué)符號(hào)。4.看一看，填一填，認(rèn)識(shí)直尺上的數(shù)，從小到大排列（三）練習(xí)鞏固課后1、2、3、4、5題修 訂板書設(shè)計(jì) 誰(shuí)的紅果多 1009999990 58作業(yè)設(shè)計(jì)自制計(jì)數(shù)器，在計(jì)算器上撥數(shù)比較大小。課后反思北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第三單元 總第序號(hào)（13）課 題35 小小養(yǎng)殖場(chǎng)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合生活實(shí)際、理解多一些，多得多、少一些、

38、少得多和差不多的含義。2.能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這么多概念的含義。教學(xué)難點(diǎn)理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多這么多概念的含義。教學(xué)方法自主探究、合作交流教具準(zhǔn)備課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1. 創(chuàng)設(shè)情境師出示小小養(yǎng)殖場(chǎng)的情境圖，讓學(xué)生觀察。你從圖中看到了什么？2 .生：交流看到了什么？師：請(qǐng)學(xué)生用“誰(shuí)多誰(shuí)少”說(shuō)一說(shuō)。自己說(shuō)，同桌說(shuō)，全班說(shuō)。通過(guò)全班說(shuō)讓學(xué)生正確建立誰(shuí)比誰(shuí)怎么多啊！多得多，多一些。誰(shuí)比誰(shuí)怎么少?。可僖恍?，少得多。還有差不多等概念。觀察PPT 想一想羊有幾只？書30頁(yè)生：完成書上31頁(yè)練習(xí)一跑步的有86人，跳

39、遠(yuǎn)的比跑步的少得多，跳繩的比跑步的少一些？跳遠(yuǎn)的可能有多少人？跳繩的可能有多少人？學(xué)生選擇后畫圈，并說(shuō)明白為什么這樣選。88人（ ）、12人（ ）、76人（ ）。3. 練習(xí)鞏固猜數(shù)。同桌合作，方法：一人猜數(shù)，其他孩子語(yǔ)言提示。例如：甲：我想了一個(gè)兩位數(shù)。乙：是20嗎？甲：不是，比20多得多。乙：是70吧。甲：比70少一些。練習(xí)31頁(yè)第2、3題4.總結(jié)：請(qǐng)你談?wù)勥@節(jié)課的收獲。修 訂板書設(shè)計(jì) 小小養(yǎng)殖場(chǎng)雞100只、鵝22只、鴨92只雞比鴨多一些。鵝比雞少得多。作業(yè)設(shè)計(jì)舉例說(shuō)明多一些、多得多、少一些、少得多。課后反思北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第三單元 總第序號(hào)（ 14）課 題36 做個(gè)百數(shù)表課型新授課

40、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)自主探索，合作交流完成對(duì)百數(shù)表的整理，進(jìn)一步理解100 以內(nèi)數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律、鞏固數(shù)的讀寫。2.在獨(dú)立思考和合作交流的過(guò)程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，并進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)掌握比較數(shù)的大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)掌握比較數(shù)的大小的方法。教學(xué)方法自主探究、合作交流教具準(zhǔn)備多媒體課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1. 創(chuàng)設(shè)情境師：數(shù)學(xué)王國(guó)里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊(duì)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，這些數(shù)娃娃們是怎樣排隊(duì)的？（小組討論）方隊(duì)里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒(méi)來(lái)嗎？（邊數(shù)邊填，完成百數(shù)表）填完以后數(shù)一數(shù)。2. 探索新知師：這張百數(shù)表中藏這好多有趣

41、的奧妙呢?。?） 橫著選一行讀一讀。在組里說(shuō)說(shuō)有什么規(guī)律？如：41、42、43、44、45、46、47、48、49、50，左邊九個(gè)數(shù)的十位上是相同的，個(gè)位上的數(shù)依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9最后一個(gè)是整十?dāng)?shù)。（2） 豎著選一行讀一讀。在組里說(shuō)說(shuō)有什么規(guī)律？如：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95個(gè)位上都是5，上下兩個(gè)數(shù)相差10，第一個(gè)數(shù)是一位數(shù)，其他是兩位數(shù)。（3） 斜著選一行讀一讀。在組里說(shuō)說(shuō)有什么規(guī)律？如：11、22、33、44、55、66、77、88、99個(gè)位和十位上的數(shù)都相同。師： 小朋友們真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。老師還給你們帶來(lái)了幾張“

42、魔力框”看看魔力框里的數(shù)有什么聯(lián)系。（小組交流）分別出示三張框。3. 練習(xí)鞏固課后練習(xí)1、2、3。修 訂板書設(shè)計(jì) 做個(gè)百數(shù)表把個(gè)位上的數(shù)是0的涂上紅色。把個(gè)位和十位上的數(shù)相同的涂上黃色。作業(yè)設(shè)計(jì)完成教材33頁(yè)4題。課后反思北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第四單元 總第序號(hào)（15）課 題41 認(rèn)識(shí)圖形 課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面”在“體”上。能力目標(biāo)：在動(dòng)手操作的過(guò)程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。情感目標(biāo)：通過(guò)圖形在生活中的廣泛運(yùn)用，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)辨認(rèn)這四種圖形。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)“面”在

43、“體”上。教學(xué)方法動(dòng)手操作。教具準(zhǔn)備多媒體課件、立體圖形實(shí)物若干、平面圖形若干、白紙、彩筆等。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)老朋友，他們是誰(shuí)呢？請(qǐng)看：（課件出示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、三棱柱）師：小朋友們的桌面上都有一個(gè)這樣的物體，請(qǐng)你拿出桌面上的物體，跟著老師這樣摸摸你手中物體其中的一個(gè)面，說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)？（感知面在體上）生：平平的、滑滑的。二、操作交流，探究新知1.說(shuō)一說(shuō)師：那我們?cè)趺窗堰@樣平平的面請(qǐng)到紙上呢？同桌討論，說(shuō)一說(shuō)：你是準(zhǔn)備怎么把這樣平平的面搬到紙上？學(xué)生匯報(bào)，交流。生1：我準(zhǔn)備用印泥生2：我用水彩筆生3：我用紙把它蓋住折出邊角痕。

44、2.搬一搬師：小朋友真了不起，想出了這么多的好辦法，老師給大家準(zhǔn)備了一張紙，請(qǐng)你用你喜歡的方法把手中物體其中的一個(gè)面搬到紙上，生動(dòng)手操作。（師巡視，巡視時(shí)注意觀察學(xué)生的作品。）匯報(bào)：師：我想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)把你的作品給大家展示一下，生1請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是從哪個(gè)物體的哪個(gè)地方搬下這個(gè)圖形的？生1：我是從長(zhǎng)方體的這個(gè)面搬下這個(gè)圖形的。師：你說(shuō)得真好，大家看他搬的圖形跟老師的一樣嗎？（一樣，師在黑板上出示長(zhǎng)方形），我們?cè)僬?qǐng)一個(gè)同學(xué)展示下他的作品，生2請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是從哪個(gè)物體的哪個(gè)地方搬下這個(gè)圖形的？生2：師根據(jù)學(xué)生的回答依次出示正方形、三角形、圓。師：小朋友面目全非了不起，用不同的方法表示出物體的一個(gè)面，像這樣把

45、物體的一平平的面表示成一平平的圖形，這樣的圖形就叫做平面圖形。（揭示課題：認(rèn)識(shí)圖形）3.認(rèn)一認(rèn)師：我們一起來(lái)觀察這些平面圖形，你知道他們是叫什么名字嗎？生：（師在學(xué)生回答的同時(shí)板書這幾種名稱）師：小朋友真了不起，知道他們叫什么名字了，那你準(zhǔn)備用什么方法記住他們呢？生1：長(zhǎng)方形和正方天花亂墜有四個(gè)角，三角形有三個(gè)角，圓沒(méi)有角生2：4.師小結(jié)（略）三、鞏固加深，遷移拓展1.分一分同桌合作給信封袋里的圖形分類，分完后說(shuō)一說(shuō)你是根據(jù)什么來(lái)分類的。2.擺一擺同桌合作用小棒擺出這些平面圖形（學(xué)生擺的同時(shí)指名兩個(gè)學(xué)生上黑板演示）匯報(bào)；你擺出的是什么圖形？你是用幾根小棒擺出來(lái)的？生：師：有一個(gè)圖形大家都沒(méi)擺出

46、來(lái)，是什么？生：圓。師：為什么圓沒(méi)法擺出來(lái)？生：圓沒(méi)有角，小棒是直的，所以3.認(rèn)一認(rèn)課件出示：這些交通標(biāo)志牌是什么形狀？（學(xué)生在認(rèn)的同時(shí)介紹交通標(biāo)志牌的作用，滲透交通安全教育）4.找一找生活中，你在哪里還見(jiàn)過(guò)這樣的圖形？學(xué)生匯報(bào)交流四、全課總結(jié)、動(dòng)手拼圖師：今天我們一起學(xué)了什么知識(shí)？（認(rèn)識(shí)圖形）認(rèn)識(shí)了哪些圖形？（長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓），那你能不能用這些圖形拼出一幅美麗的圖案呢？請(qǐng)大家用信封袋里的圖形拼一拼，拼完后說(shuō)一說(shuō)你拼了什么圖形？你拼的這個(gè)圖形用了幾個(gè)長(zhǎng)方形、幾個(gè)正方形、幾個(gè)三角形、幾個(gè)圓？生動(dòng)手拼，拼后展示。  修 訂板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)圖形長(zhǎng)方形正方形三角形圓形作業(yè)設(shè)計(jì)獨(dú)立完

47、成教材37頁(yè)3、4題。并與同伴交流你的想法。課后反思北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第四單元 總第序號(hào)（16）課 題42 動(dòng)手做（一）課型新授課教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)折紙、剪拼等活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形，初步感知平面圖形的特征。2通過(guò)操作活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。3培養(yǎng)初步的空間觀念和動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)初步了解圖形之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行合理的分解和組合。教學(xué)方法動(dòng)手操作。教具準(zhǔn)備附頁(yè)中的圖1和圖2、課件。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)課前活動(dòng)：同學(xué)們，你們會(huì)折飛機(jī)嗎？用這張紙折一架小飛機(jī)吧?。▽W(xué)生活動(dòng)。）（一）折紙的啟示出示一架折好的紙飛機(jī)。要想讓紙飛機(jī)飛得平穩(wěn)，在折的時(shí)候每一步都要注意什么？（對(duì)齊

48、。）對(duì)齊也就是要讓兩邊怎么樣？（完全一樣。）（板書：完全一樣。）完全一樣，也就是讓兩邊的形狀、大小都一樣。拿出一張A4紙，在折的時(shí)候每一步都得注意像這樣：邊與邊、角和角都要對(duì)齊，嚴(yán)絲合縫的。這樣就折成完全一樣的兩部分了，對(duì)嗎？這樣折出來(lái)的飛機(jī)才能又漂亮，飛得又穩(wěn)，是嗎？看來(lái)把圖形折成完全一樣的兩部分，在生活中還挺有用的，今天我們就通過(guò)動(dòng)手做，一起來(lái)仔細(xì)研究一下好嗎？（板書：動(dòng)手做（一）。）這些平面圖形你都認(rèn)識(shí)嗎？（長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。）看，用它們還可以拼成有趣的圖案呢！淘氣和笑笑已經(jīng)上車了。看，正邀請(qǐng)你們?nèi)D形城堡呢！你們?cè)敢馊?？圖形城堡里都有些什么呢？讓我們一起來(lái)看看吧?。ǘ﹫D形大挑戰(zhàn)活動(dòng)一 折正方形你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？首先迎接我們的是正方形。它在說(shuō)什么呢？誰(shuí)來(lái)讀讀？（把我折成完全一樣的兩部分，