師范生實習(xí)總結(jié)3000字

1、師范生實習(xí)個人總結(jié)“師者，傳道授業(yè)解惑也”“教師是人類靈魂的工程師”帶著這樣的目標(biāo)和驕傲 ,我開始了我的教師實習(xí)之旅 ,近 50天的時間 ,教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn) 化為教學(xué)實踐 ,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué) , 盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實 習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂當(dāng)然也少不了有挫折和困難?！笆陿淠?， 百年樹人?！比陙?， 我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)， 全面嚴(yán) 格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。一個半月的實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻?學(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。一個半月的實習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實

2、習(xí)生活， 感覺可以說不錯， 真的很不錯。 當(dāng)我漫步在實習(xí)的校園里， 那出自學(xué)生的一聲聲 “老 師好”。“老師好”的感覺真好，我有時覺得自己真的被叫上癮了。聽了一周的課后，我終于走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作” 。當(dāng)然，剛開始時心 情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力欠缺，課堂上出現(xiàn)了“講課重點不突出，順序不清， 師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教 師學(xué)習(xí)、請教，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，他們 沒有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補自己的不足，我嚴(yán)格 按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，時常鉆研教

3、材，認(rèn)真仔細(xì)地備課，寫好教案，積極向其他同學(xué) 和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。教學(xué)是作為一個老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價和認(rèn)可， 甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。在實習(xí)過程中，我主要是以聽課為主，講課為輔。最開始是 先聽指導(dǎo)老師講課，對自己進(jìn)行換位思考，吸取了很多經(jīng)驗。衛(wèi)老師在課下也給我講解了很 多技巧和方法。起初講課時很緊張，后來經(jīng)過幾次鍛煉之后，對自己的狀態(tài)調(diào)整的還好?？?的說來，上課時能夠把自己要強調(diào)的知識點梳理清楚，但仍然感覺自己缺少經(jīng)驗和技巧。首先，對課堂時間的把握不夠準(zhǔn)確。好多次課上，總是內(nèi)容沒有講完就聽見下課鈴聲響

4、了。每次在備課的時候總想把盡量多的內(nèi)容傳授給我的學(xué)生，但是卻忽略了一節(jié)課只有 45 分鐘，也忽略了要讓學(xué)生在 45 分鐘內(nèi)很好的消化和吸收。 后來我總結(jié)， 主要是因為自己缺少授課經(jīng)驗， 備 課準(zhǔn)購不充分，課程的時間安排不夠合理，講課的節(jié)奏感沒有把握到位，一堂課下來總有手 忙腳亂的感覺， 而且學(xué)生的收獲也甚微。 當(dāng)然經(jīng)驗需要慢慢積累， 以后的講課和聽課過程中， 我都特別注重這個問題。其次，不能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性。每次課堂上，只顧多講寫知識點，甚至忽略了學(xué) 生的存在，不知道要觀察學(xué)生的表情和眼神，觀察他們的回饋?？赡軐嵙?xí)前，我的確太高估 了學(xué)生的水平。初一的學(xué)生正是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過程，要有一個反復(fù)

5、和強調(diào)的過程，操練對學(xué)生 學(xué)習(xí)很重要， 這樣才能使學(xué)生們對知識點掌握更牢靠。 在上課的過程中， 我遇到了許多困難： 譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。 當(dāng)時有人建議我使用強制的方法。 如罰站等。 誠然， 這種方法可以勉強維持課堂秩序。卻也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生 厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師 生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師更是益友。以前作為學(xué)生聽 課，目的是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點就 不一樣。剛看教材的時候，我覺得 40 分鐘怎么就說一兩頁書

6、；后來經(jīng)過備課、上課，我發(fā)現(xiàn) 要講解的問題很多，學(xué)生的接受能力有限，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。講課帶給 我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真 正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地 思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提冋，甚至走神、開始說話等。在 這個過程中，就可以看到每位教師的真正實力，每位教師是否在前面的過程中認(rèn)真對待，是 否把上講臺講課當(dāng)作一件重要的事，是否對實習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負(fù)責(zé)。在批改作業(yè)時，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激 勵的評語，并在評語中強

7、調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之，開導(dǎo)之。對 那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾 正錯誤的機會，直至認(rèn)識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學(xué)生，我會輔導(dǎo)他們，直到他 們主動改正錯誤。我認(rèn)為講解是最考驗每位老師的，因為這既可以檢驗出每位老師的思維敏 捷度，又可以檢驗出他們課堂反應(yīng)能力。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能 把學(xué)生的缺點糾正過來。以上就是教育教學(xué)工作的整個過程。在這個過程中，我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課，虛心聽 取指導(dǎo)老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，課后耐心回答學(xué)生的問題，重新修改 教案，認(rèn)真批改作業(yè)等等。這一系

8、列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對待，使得我的課堂知識點到位， 講課思路清晰，得到了指導(dǎo)老師的肯定。在講課的過程中，我深深的體會到作為一個老師， 俗話說得好：要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。我的專業(yè)知識和社會知識還需要更多的改 進(jìn)提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。整個實習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。在這一個半月當(dāng)中，我做了大量 的班主任工作，包括班會，組織活動，監(jiān)督學(xué)生們的自習(xí)課等。讓我對學(xué)生有了進(jìn)一步的了 解，從而也初步體驗了如何管理一個班級。通過班主任工作，加深了我和學(xué)生之間的感情， 對他們的了解越來越深刻。當(dāng)然，作為一名實習(xí)班主任， 雖然在實習(xí)過程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任，還

9、是有很大差距的。首先，沒有主動的去了解自己的學(xué)生。實習(xí)之初，我不知道如何去接觸這些學(xué)生，總覺 得，他們有問題會想班主任提出，沒有人提出就應(yīng)該是沒有問題的。沒想過初中的學(xué)生正值 青春期，自我意識開始凸現(xiàn)了，很多事情不愿意講出來，而作為班主任不能被動的去解決問 題。后來，我先和同學(xué)們見面、做自我介紹，向指導(dǎo)老師詢問有關(guān)班級的情況，經(jīng)常去看自 習(xí)課，和學(xué)生多接觸、多聊聊。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我采取主動，抓住一切可能的機會 和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。一周下來，我跟班里的同學(xué)混了個臉熟， 我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個團結(jié)、活潑的班集體，一個學(xué)習(xí)成績好，氛圍好的班級并不見得是 一個團結(jié)活潑

10、的班集體，他們都是非?？蓯鄣暮⒆印？偟膩碚f，我和班里的學(xué)生相處還算不 錯，當(dāng)他們知道我要離開的時候，很多都舍不得，還給我送了紀(jì)念品，其實我也有點不舍。第二，不要歧視任何一個孩子。不可否認(rèn)，在當(dāng)今社會上這個問題的普遍性和嚴(yán)重性， 教師這個職業(yè)也因此被人民大眾嚴(yán)厲的批判。如今我有機會站在講臺上，第一次為人師表， 我沒有辦法去回避這個問題，在半年的實習(xí)過程中，我用這個觀點時時刻刻告誡自己，每個 學(xué)生從走進(jìn)這個教室起都是平等的，沒有哪個學(xué)生是丑陋的，沒有哪個學(xué)生是不可救藥的， 也沒有哪個學(xué)生就應(yīng)該受到不公正的對待。時間過得真快，短短的一個半月實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個月的實習(xí)使我的教學(xué)經(jīng) 驗得到了一

11、個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識?！爸R是永無止境的。”在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。這次實習(xí)，對我來講是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，非常感謝曹 校長，感謝萬老師，感謝我可愛的九四班與九一班學(xué)生，你們使我更加明白要成為一名優(yōu)秀 的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才 會不斷的完善自己，取得成功。實習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生 的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。實習(xí)，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運地在大三就參加了教育實習(xí)， 讓我對于

12、教師職業(yè)的認(rèn)識邁進(jìn)了一步，同時，在合作交流的過程中，我也體會到了一個團隊 的力量?？傊?，這次實習(xí)，讓我獲取了經(jīng)驗，認(rèn)識了不足，體驗了教師這個神圣職業(yè)，也感 受，思考了許多教育改革的問題。在以后的路上，我會珍惜這些經(jīng)驗，讓自己做得更好。篇 二：英語師范生頂崗實習(xí)自我總結(jié) 3000 字頂崗實習(xí)自我小結(jié) 3000 字2012 年 9 月，期待已久的頂崗實習(xí)正式拉開帷幕。如我所愿，我被安排在撫州臨川孝橋 鎮(zhèn)初級中學(xué)實習(xí)，希望能在這個坐落于文化名城撫州的學(xué)校里感受才鄉(xiāng)的氛圍，汲取優(yōu) 秀老師的教學(xué)經(jīng)驗，并增長自己在教學(xué)方面的實踐能力。將近一個學(xué)期以來，在學(xué)校和老師 的幫助下，我順利地完成了相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，

13、并得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評，現(xiàn)在，我 將從教學(xué)和班主任工作等方面就這一個學(xué)期以來的工作情況和心得做如下匯報。從實習(xí)的第三周開端，我體驗了幾節(jié)正軌的英語教學(xué)課。實在的英語課堂與我們平日的 模仿課堂是完全不一樣的。 在實在的課堂中， 學(xué)生的程度良莠不齊， 掌握學(xué)問的程度不一樣， 承受新學(xué)問的速度也不一樣。而教師要面對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人。比方 說有些同學(xué)們上課晃神該怎樣辦呢 ?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是不可取的。 再加上我是在初一 年級實習(xí)，我的情緒很容易影響到這些“稚氣未脫”的孩子們，我唯一能做的就是想辦法讓他們“感興趣” 。給我印象最深的是我的第一節(jié)課教字母 sszz 。我讓

14、 8 個同學(xué)上來用形體表演，很有想象力的一群孩子！他們有的用兩只手做出x的形狀，有的張開雙臂擺出一個y。最特別的是科代表，她直接就蹲下來，手放在屁股后面，看了半年我們才猜出來是u。還有一個女孩子，大秀身材，她左手一叉，就是一個 s 型！本來計劃把他們拍下來，結(jié)果上臺一緊張 忘了。真的很可愛！舉手發(fā)言也超級積極，超出了我的預(yù)期效果。課后改作業(yè)時“偷瞄”了 其他班的聽寫，發(fā)現(xiàn)我們初一 2 班的同學(xué)真的很優(yōu)秀，大多很好地掌握了二十六個字母！之 前坐在后面聽課的鄧?yán)蠋熣f， 這個游戲讓課堂活躍起來， 游戲的同時學(xué)生們又在想字母該怎 樣寫 ，原來枯燥的字母也可以這樣教， 以后要多讓我教， 說互相學(xué)習(xí)。 她

15、也告訴我教學(xué)時的 不足，一個就是時間的控制，離下課還有十分鐘，可以做下書上的練習(xí)；另一個是說話有點 結(jié)巴，這個可能是緊張的緣故，以后要慢慢適應(yīng)講臺。我認(rèn)真地記住了老師的建議，同時因 為得到老師的表揚，心里美滋滋的。真正的課堂演練讓我對課堂教學(xué)又有了進(jìn)一步的理解。一堂好課，要以學(xué)生為主體，充 分調(diào)動他們的積極性。不管老師準(zhǔn)備得多好多充分，如果學(xué)生部積極參與，那么這堂課還是 失敗的。想英語這種互動性很強的學(xué)科，更加需要師生之間的交流與配合。在實習(xí)班主任任務(wù)方面，按照實習(xí)方案，每個實習(xí)生至多要 體驗為期一個星期的班主任任務(wù)。為了能夠有更多的機會與學(xué)生們接觸，我將七天的班 主任任務(wù)分散到每個星期，均勻

16、每周做兩至三天的班主任任務(wù)。我所在的實習(xí)班級是初一年 級(2) 班，共有 58 人。剛開始面對這個班的時候，心里慌慌的， 生怕這些學(xué)生不聽話。 但是，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份- 實習(xí)教師。在學(xué)生們的眼中，教師都是很“崇高的” ，只要我一進(jìn)教室，大家都規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒有違 紀(jì)。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生清掃衛(wèi)生的情況。 另外，我還召開了一次主題為“生活中的點滴行動”的班會，對學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。 經(jīng)過這一次的實習(xí)班主任任務(wù)， 本人初步地領(lǐng)略到了如何去指導(dǎo)教育學(xué)生， 不只是在進(jìn)修上， 還包括思想文明質(zhì)量方面。通過班

17、主任的日常工作，我認(rèn)識到，作為祖國花朵的園丁，作為人類心靈的工程師，老 師不僅要教書，更要育人！學(xué)生的心理比較敏感和脆弱，作為老師要耐心、關(guān)心和細(xì)心。不 到一個星期的時間我便把班上每一位同學(xué)的名字以及座位記熟了，這給我今后的班主任工作 帶來了很大的方便。教育無處不在，在講臺上為人師表，以身作則；在課后更要注重保持教師的良好形象。 我堅持早讀，眼保健操，廣播體操，晨會，課前三分鐘到教室，讓學(xué)生保持紀(jì)律。在教學(xué)和 日常管理中嚴(yán)格要求要求自己，同時也要求學(xué)生學(xué)會嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)與做人，真正履行了一名實習(xí) 教師的職責(zé)。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門的關(guān)心下，在實習(xí)學(xué)校的大力支持和幫助下， 在全體實習(xí)師生

18、的共同努力下，本次實習(xí)取得圓滿成功。最后由衷的感謝母校江西師大，感 謝孝橋中學(xué)的校長和各位老師們，感謝他們給了我們這個實習(xí)的機會，感謝他們在我們實習(xí) 過程中給予的關(guān)懷和幫助，尤其是初一 2 班班班主任肖國勝老師、指導(dǎo)老師鄧英老師以及四 年級辦公室的其他老師， 感謝他們在教學(xué)上對我的指導(dǎo)和教誨， 讓我嘗到了教師的苦與甜。 然 后我還想感謝一下帶隊老師林莉老師，她在我的實習(xí)期間為我們在臨川的實習(xí)生各處奔波， 給予我很大的幫助， 真心感謝他們， 祝他們工作順利！ 篇三： 超實用小學(xué)教育實習(xí)總結(jié) 3000 字教育實習(xí)總結(jié) 緊張、美好的實習(xí)生活結(jié)束了。在這四個月里，我緊張過、努力過、開心過、醒悟過、 自

19、信過。 這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、 成長了，學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過的知識。 在平地小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊老師的支持和指導(dǎo)下，在專業(yè)組老師特別是指導(dǎo)老師易老師 sammy和原班主任陳老師的幫助輔導(dǎo)下，我的實習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。在此我向?qū)?習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。以下僅對我實習(xí)期間做個簡單的實習(xí)總結(jié)。 這次實習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。（一）、教學(xué)工作作為一名教師， 首先上好課是最基本的要求。 在實習(xí)前也有去過一些小學(xué)開展義教活動， 但那只是作為第二興趣課堂， 真正正式的小學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。 從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟?這之間需要付諸很多的努力。 我的教學(xué)

20、工作指導(dǎo)老師 sammy負(fù)責(zé)五年級一、二、三班和一（1） 班四個班的英語課。 她在學(xué)期剛開始就給我分配了教學(xué)任務(wù)。 為了鍛煉我的教學(xué)和調(diào)控能力， 第一周時她就把一年級 1 班的課全權(quán)交由我負(fù)責(zé)。她把 1 班到學(xué)期末需要考試的內(nèi)容跟我仔 細(xì)講解，并由我制定一整個學(xué)期的教學(xué)工作計劃。每節(jié)課前我都需認(rèn)真?zhèn)浜媒贪附o她過目并 請她聽我?guī)滋谜n的教學(xué)過程，請她給予指導(dǎo)。教學(xué)的另一任務(wù)是聽她五年級的課，并準(zhǔn)備好 上兩節(jié)五年級的課。在聽課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且自覺的備好課，如果是習(xí)題課，我則 會事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會認(rèn)真做好聽 課筆記，聽課的重點是注

21、意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點，并簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。同時要觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授 知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。同時，我也在老 師的指導(dǎo)下會注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效 果，也就是“備學(xué)生” 。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老 師都會告訴我們，這節(jié)課的難點與重點是什么，以及應(yīng)該怎樣突出重點和難點，才會讓學(xué)生 更明白。我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，只是課講得有點快，時間安排的不是很恰當(dāng)， 總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越

22、講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。 我在課堂上的駕馭能力得到了很大的提高，不但可以良好地控制時間，也能夠適時地調(diào)控課 堂紀(jì)律。因為是一年級的小朋友，他們還不能很自覺地遵守課堂紀(jì)律，需要老師一直強調(diào)提醒他 們。剛開始我就在煩惱如何調(diào)控好課堂紀(jì)律，自己思考之余還向易老師和陳老師尋求指導(dǎo)。 后來我自己總結(jié)了一套方法，首先要有獎懲制度，全班分成四個小組加減分，每節(jié)課都表揚 最高分的小組，并在期末的時候給總分最高的小組每人一份神秘小禮物，以激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取 心。同時獎勵貼紙給表現(xiàn)好的個人。獎勵、表揚的效果總是比懲罰、批評好的。它為學(xué)生塑 照了一個學(xué)習(xí)的榜樣。在課堂上表揚一個同學(xué)坐得最直，并獎勵貼紙，

23、那么其他同學(xué)也會學(xué) 著坐得很直。雖說我們要多表揚學(xué)生，但課堂上總要愛與嚴(yán)相結(jié)合，該嚴(yán)的時候就嚴(yán)。如果 學(xué)生多次課堂上講悄悄話、做小動作，這時教師就要嚴(yán)格以待，找他談話，如果你因為愛而 姑息了他，那么學(xué)生的紀(jì)律就不成樣了。關(guān)于五年級的兩節(jié)課，我結(jié)合了大學(xué)課本里學(xué)到的教學(xué)法、心理學(xué)知識，汲取了指導(dǎo)老 師sammy上課時的優(yōu)點，認(rèn)真?zhèn)湔n，雖然時間安排恰當(dāng)，課本的知識點整理得較好，上課思 路比較清晰，但由于是第一次上五年級的課難免有些緊張，所以忽視了與學(xué)生的互動。我在 課后仔細(xì)反思，改進(jìn)教案，終于在下個班的課上取得了不錯的效果。對于教學(xué)工作，最后要請教學(xué)主任聽一節(jié)自己的匯報課。在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，

24、我 精心備課以及修改教案并進(jìn)行試教，雖然這期間我暴露了一些不足，但老師的親切鼓勵讓我 變的有信心，有熱情。我的公開課，不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律非常 好，同學(xué)們也非常配合。有了前幾次在五年級講課的經(jīng)驗，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了 很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛 活躍起來。這一階段的課程結(jié)束以后，全年級進(jìn)行了一次統(tǒng)一考試。作為實習(xí)老師，我也參 加了監(jiān)考。從同學(xué)們的考試成績看，授課效果還是非常不錯的。實習(xí)期間我從sammy那里不僅學(xué)到了英語教學(xué)的方法與技巧，以及分享她做英語科任時的工作經(jīng)驗，還從她身上學(xué)到了 什么是師德，我想這些

25、足可以讓我受益終生。（二）、班主任工作 一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時，我 也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時認(rèn)真的完成。例如上自 修課、監(jiān)督學(xué)生的早讀、早操、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等。在這同時，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任 一定要了解每一位學(xué)生，愛每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在這四個月的班主任生活中，我 逐漸能叫出每一個學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長以及優(yōu)缺點。這是作為一個班主任 的基本要求。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他 們有發(fā)揮個人的空間。但信任不等于放縱。由于經(jīng)驗的不足，剛開始的第一個星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一 個度，以至于在第二個星期上課時，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過觀察原班主任陳 老師的做法以及指導(dǎo)老師 sammy的指點，所以我