揚(yáng)州市度第—學(xué)期高三生物期末調(diào)研測試試題

1、揚(yáng)州市20072008學(xué)年度第一學(xué)期期末調(diào)研測試試題高三生物 20081本試卷分第卷(選擇題)和第卷(非選擇題)兩部分。第I卷14頁，第II謄51O頁。共120分?？荚嚂r(shí)間100分鐘。注意事項(xiàng)：1答卷前，考生務(wù)必將自己的學(xué)校、班級、姓名、座位號、考試號填涂在機(jī)讀答題卡上及答題紙的密封線內(nèi)。2將答案必須填在答題紙上規(guī)定的地方，答案寫在其它地方一律不給分。3考試結(jié)束，只交機(jī)讀答題卡及答題紙。第卷(選擇題共55分)一、單項(xiàng)選擇題：本題包括20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意。1關(guān)于細(xì)胞中化學(xué)成分功能的敘述錯(cuò)誤的是A蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì) BDNA能通過復(fù)制傳遞遺傳信息

2、C膽固醇可參與人體血液中脂質(zhì)運(yùn)輸 D細(xì)胞中的多糖不一定都能提供能量2下列關(guān)于細(xì)胞的敘述正確的是A活細(xì)胞在高濃度溶液中都會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離B只有單細(xì)胞生物與周圍環(huán)境發(fā)生信息、物質(zhì)與能量的交換C細(xì)胞核、某些細(xì)胞器、細(xì)胞膜與分泌蛋白合成和運(yùn)輸有關(guān)D真核細(xì)胞、原核細(xì)胞都可以進(jìn)行有絲分裂3下列圖中，表示沒有酶催化的反應(yīng)曲線，表示有酶催化的反應(yīng)曲線，E表示酶降低的活化能。下圖能正確表示E的為4在果蠅細(xì)胞中，DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性最低的時(shí)期、DNA分子復(fù)制出的2個(gè)分子彼此分離發(fā)生的時(shí)期依次是A分裂間期；有絲分裂后期和減數(shù)第一次后期B分裂前期；有絲分裂后期和減數(shù)第一次后期C分裂間期：有絲分裂后期和減數(shù)第二次后期D分

3、裂后期；有絲分裂后期和減數(shù)第二次后期5下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述不正確的是A正常的細(xì)胞會(huì)隨著分裂次數(shù)的增加而衰老B細(xì)胞分化是有關(guān)基因發(fā)生改變造成的C低溫引起的細(xì)胞凍傷和死亡屬于細(xì)胞壞死D受遺傳機(jī)制決定的細(xì)胞程序性死亡屬于細(xì)胞凋亡6在“噬菌體侵染細(xì)菌”的實(shí)驗(yàn)中，如果放射性同位素主要分布在離心管的沉淀物中，則獲得上述噬菌體的方法是A用含32S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體B用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體C用含32S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，再用此紐菌培養(yǎng)噬菌體D用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體7下列有關(guān)RNA的敘述中錯(cuò)誤的是A有些生物中的RNA具有催化作用B轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的堿基組成不僅僅有三個(gè)C信使

4、RNA上有多少個(gè)密碼子就有多少個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA與之對應(yīng)DRNA通常只有一條鏈，它的堿基組成與DNA不完全相同8右圖是一個(gè)DNA分子片段，其中一條鏈中含15N，另一條鏈中含14N。下列有關(guān)說法正確的是 A限制酶作用于部位，解旋酶作用于部位 B2處堿基的缺失會(huì)導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異，并且可以遺傳C該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基種類和(A+C)/（T+G）的比例上D把該DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代，子代DNA中只含有15N的DNA占1/49某科學(xué)家將根瘤菌細(xì)胞中的固氮基因nif,通過基因工程方法轉(zhuǎn)移到水稻植株細(xì)胞中，結(jié)果在水稻細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)了固氮酶。水稻細(xì)胞中固氮酶的產(chǎn)生過程依次為A基因nif的整合、翻譯、

5、轉(zhuǎn)錄，固氮酶的加工、合成B基因nif的轉(zhuǎn)錄、翻譯、整合，固氮酶的加工、合成C基因nif的轉(zhuǎn)錄、翻譯、整合，固氮酶的合成、加工D基因nif的整合、轉(zhuǎn)錄、翻譯，固氮酶的合成、加工1O某種鼠中，黃鼠基因A對灰鼠基因a顯性，短尾基因B對長尾基因b顯性。且基因A或b在純合時(shí)使胚胎致死，這兩對基因位于非同源染色體上。現(xiàn)有兩只雙雜合的黃色短尾鼠交配，理論上所生的子代中雜合子所占的比例為A14 B34 C19 D8911某哺乳動(dòng)物在20C的環(huán)境中產(chǎn)熱速率為Q1，散熱速率為Ql；進(jìn)入0C環(huán)境30min后的產(chǎn)熱速率為Q2，散熱速率為Q2，則12右圖是細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖，處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向。

6、分析下列說法正確的是A若為組織細(xì)胞，物質(zhì)交換過程如下B若為腦細(xì)胞，處的氧氣濃度高于處，而C02的濃度相反C若為肝臟細(xì)胞，飯后一小時(shí)處的血糖濃度低于處D若為胰島B細(xì)胞，飯后半小時(shí)處的胰島素濃度高于處13右圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)說法正確的是A中內(nèi)容物以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞结尫胖林蠦.興奮傳遞時(shí)，處的組織液含有特異性受體C中內(nèi)容物使b興奮時(shí)，興奮處外表面分布著正電荷D在a中實(shí)現(xiàn)電信號化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變，該過程需要能量14某生物興趣小組利用2,4-D進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：配制不同濃度的2,4-D溶液共6組；選取生理狀況相同的桂花枝條，均分6組，將插條下端分別浸泡在不同濃度的2,4-D溶液中，1O分鐘后取出，進(jìn)行

7、無土栽培；一段時(shí)間后取出，統(tǒng)計(jì)每組枝條生根數(shù)目并計(jì)算的平均值，結(jié)果如下表：2,4-D)濃度(molL)O101510一1410一131O一121O11生根平均值(條)2.03.87.29.415.120.3根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，可以得到的結(jié)論是A促進(jìn)桂花枝條扦插生根的2,4-D最適濃度是1O11molLB一定濃度的2,4-D溶液對植物生根具有明顯的促進(jìn)作用C超過一定濃度的2,4-D溶液對植物生根有抑制作用D相同濃度2,4-D溶液和生長素溶液對插枝生根的作用相同 15下列有關(guān)種群、群落的敘述，正確的是A穩(wěn)定型的種群個(gè)體數(shù)量在近期內(nèi)保持不變B捕食關(guān)系對維持群落的相對穩(wěn)定有重要作用C植物群落的水平分布與地形

8、無關(guān)D人類活動(dòng)不會(huì)改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俣?6下列哪項(xiàng)不屬于信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的直接作用A維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 B與生物種群的繁衍有關(guān)C調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系 D增加生態(tài)系統(tǒng)中基因的多樣性17人們發(fā)現(xiàn)，蛛絲蛋白比蠶絲蛋白更細(xì),但強(qiáng)度卻是更大，于是就有人試圖通過破解蛛絲蛋白的結(jié)構(gòu)從而推出其基因結(jié)構(gòu)，以指導(dǎo)對蠶絲蛋白基因的修改，從而讓蠶也吐出像蛛絲蛋白一樣堅(jiān)韌的絲，此過程的名稱和依據(jù)的原理分別是A基因突變：DNARNA蛋白質(zhì) B基因工程：RNARNA蛋白質(zhì)C基因工程：DNARNA蛋白質(zhì) D蛋白質(zhì)工程：蛋白質(zhì)RNADNARNA蛋白質(zhì)18果酒變酸、酸奶的制作、腐乳外部致密的一層“皮”，它們分別與哪種菌有

9、關(guān)A醋酸菌、乳酸菌、毛霉 B乳酸菌、毛霉、醋酸菌C醋酸菌、 酵母菌、毛霉 D酵母菌、醋酸菌、乳酸菌19以下關(guān)于血紅蛋白提取和分離的過程及原理敘述正確的是A紅細(xì)胞洗滌過程中要加入5倍體積的蒸餾水，重復(fù)洗滌三次B將血紅蛋白溶液放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為O.9的NaCl溶液透析12小時(shí)C凝膠裝填在色譜柱內(nèi)要均勻，不能有氣泡存在D蛋白質(zhì)通過凝膠時(shí)，相對分子質(zhì)量較大的移動(dòng)速度慢20下列有關(guān)制備固定化酵母細(xì)胞敘述錯(cuò)誤的是A在向溶化好的海藻酸鈉溶液中加入的必須是已活化的酵母細(xì)胞B溶化好的海藻酸鈉溶液必須冷卻至室溫，才能加入細(xì)胞C溶解海藻酸鈉，最好采用小火，或者持續(xù)加熱的方法D在固定化酵母細(xì)胞的過程中，要以恒定的速度緩慢

10、地將注射器中的溶液滴加到配制好的CaCl2溶液中二、多項(xiàng)選擇題：本題共5小題，每小題3分，共15分。每小題有不止一個(gè)選項(xiàng)符合題意。每小題全選對者得3分，其他情況不給分。21用相同的培養(yǎng)液分別培養(yǎng)水稻和番茄，一段時(shí)間后測定培養(yǎng)液中各種養(yǎng)分的含量。下圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)培養(yǎng)液中各種養(yǎng)分的濃度占實(shí)驗(yàn)開始時(shí)濃度的百分比，根據(jù)測定的結(jié)果可推知A番茄和水稻對礦質(zhì)離子的吸收均具有選擇性B水稻培養(yǎng)液中M2+濃度增加是根細(xì)胞分泌的結(jié)果C植物細(xì)胞對離子的吸收和對水的吸收不成比例D番茄對Si的吸收最多22關(guān)于物種形成與生物進(jìn)化，下列說法錯(cuò)誤的是A物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭實(shí)現(xiàn)的B地球上出現(xiàn)最早的能進(jìn)行

11、光合作用的是真核生物C隔離是物種形成的必要條件，也是進(jìn)化的必要條件D種群基因庫間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因23下列與下丘腦功能有關(guān)的是A既能感受體溫變化，又能感受滲透壓變化 B是有意識控制排尿的高級中樞C是體溫調(diào)節(jié)和水平衡調(diào)節(jié)中樞 D對垂體某些激素的釋放具有調(diào)節(jié)作用24利用細(xì)胞工程的方法，以SARS病毒核衣殼蛋白為抗原制備出單克隆抗體。下列相關(guān)敘述不正確的是A用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi)，產(chǎn)生的血清抗體為單克隆抗體B體外培養(yǎng)單個(gè)經(jīng)免疫的B細(xì)胞可以獲得大量針對SARS病毒的單克隆抗體C將等量的經(jīng)免疫的B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合，經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞D利用該單克隆抗體與S

12、ARS病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可診斷出病毒感染者25用于判斷目的基因是否轉(zhuǎn)移成功的方法中，屬于分子檢測的是A通過害蟲吃棉葉看其是否死亡B目的基因片段與DNA探針能否形成雜交帶C目的基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA與DNA探針能否形成雜交帶D目的基因表達(dá)產(chǎn)物蛋白質(zhì)能否與抗體形成雜交帶第卷(非選擇題共65分)三、非選擇題：本題包括9小題，共65分。26(6分)在高等植物細(xì)胞中，線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器，請回答：（1）葉綠體內(nèi)ATP移動(dòng)的方向是 。（2）在圖二甲狀態(tài)時(shí)，可以發(fā)生圖一中的哪些過程? (用圖中字母abcdefgh表示) 。圖二中乙丙段時(shí)，限制光合作用的主要因素是 ，限制丁點(diǎn)光合作

13、用的因素最可能是 。（3）如果在圖二的乙點(diǎn)突然停止光照，葉綠體內(nèi)C3化合物的含量 。（4）寫出圖一細(xì)胞中有氧呼吸的反應(yīng)式： 。27(8分)下圖是高致敏型禽流感病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解，圖中AF為有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答問題：（1）過程是指病毒經(jīng)過 細(xì)胞的處理和傳遞后，特有的抗原刺激T細(xì)胞，經(jīng)過過程形成C： 細(xì)胞。（2）T細(xì)胞成熟于 ，它在人體免疫應(yīng)答中具有 、傳遞抗原， 等的功能。（3）圖中細(xì)胞B在T細(xì)胞傳遞的抗原刺激下，同時(shí)受到物質(zhì)A的作用，形成 細(xì)胞，與體液免疫有關(guān)。（4）D與E的識別、結(jié)合，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 的功能。（5）F的最終消滅將依賴 的作用。28(6分)生物體的生長既

14、靠細(xì)胞的生長又靠細(xì)胞的分裂。細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞的長大。I通過卞面的實(shí)驗(yàn)，探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系。實(shí)驗(yàn)過程：將三個(gè)邊長分別為lcm、 2cm、3cm含有酚酞的瓊脂塊，浸泡NaOH溶液后取出，切成兩半，每塊NaOH擴(kuò)散的深度如圖中陰影所示，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表格中所示：瓊脂的邊長(cm)比值(表面積/體積)NaOH擴(kuò)散深度(cm/邊)比值NaOH擴(kuò)散的體積/整個(gè)瓊脂塊體積160.5X230.5Y320.5Z（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，NaOH在每一瓊脂塊內(nèi)擴(kuò)散的速率是 。（2）根據(jù)相同時(shí)間內(nèi)， 之比可以反映出物質(zhì)運(yùn)輸效率。由此可以推論：細(xì)胞體積越大， 。（3）除此以外，限制細(xì)胞長大的因素還

15、有 。II細(xì)胞分裂是細(xì)胞生長過程中保持足夠表面積，維持一定的生長速率的重要過程。某學(xué)生用高倍顯微鏡取樣觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的某個(gè)切片，并統(tǒng)計(jì)各時(shí)期的細(xì)胞數(shù)量。各時(shí)期細(xì)胞數(shù)記錄在下表中，請回答下列問題。細(xì)胞周期階段樣本1樣本2樣本3總數(shù)間期MlM2M3M日期AlA2A3A分裂中期B1B2B3B后期CIC2C3C期末期DlD2D3D計(jì)數(shù)細(xì)胞的總數(shù)N若該實(shí)驗(yàn)的目的是為了研究細(xì)胞周期中每個(gè)時(shí)期分別所經(jīng)歷的時(shí)間長短，請分析：（4）表中的樣本1、樣本2、樣本3具體是指什么 。（5）洋蔥根尖細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期大約720分鐘。則分裂間期所需要的時(shí)間t可用數(shù)學(xué)模型t= 表示。29(7分)人21號染色體上的短

16、串聯(lián)重復(fù)序列(STR，一段核苷酸序列)可作為遺傳標(biāo)記，對2l三體綜合癥作出快速的基因診斷(遺傳標(biāo)記可理解為等位基因)。現(xiàn)有一個(gè)21三體綜合征患兒，該遺傳標(biāo)記的基因型為NNn，其父親該遺傳標(biāo)記的基因型為Nn，母親該遺傳標(biāo)記的基因型為nn。請問：（1）雙親中哪一位的21號染色體在減數(shù)分裂中未發(fā)生正常分離? 。（2）能否用顯微鏡檢測出21三體綜合征和鐮刀型細(xì)胞貧血癥? 依據(jù)是 。(2分)（3）如果該生物的某個(gè)體細(xì)胞中兩對同源染色體上的基因組成為ABb，則丟失的基因是 ，原因可能是 。（4）一對夫婦，男子正常，女子患有色盲。若這對夫婦生有一位性染色體組成為XXY的色盲后代，則導(dǎo)致這一變異的異常染色體來

17、自于 。30(8分)假說演繹、建立模型與類比推理等是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。利用假說演繹法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律；利用建立模型法，沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)；利用類比推理，薩頓提出基因位于染色體上的假說。分析回答下列問題：（1）孟德爾以黃色圓粒純種豌豆和綠色皺粒純種豌豆做親本，分別設(shè)計(jì)了純合親本的雜交、F1的自交、F1測交三組實(shí)驗(yàn)，按照假說演繹法，包括“分析現(xiàn)象一作出假設(shè)一檢驗(yàn)假設(shè)一得出結(jié)論”，最后得出了基因的自由組合定律。孟德爾在基因的自由組合定律中提出的解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的“假說”是 。(2分)孟德爾三組雜交實(shí)驗(yàn)中，在現(xiàn)象分析階段完成的實(shí)驗(yàn)是 ；在檢驗(yàn)假設(shè)階段完成的實(shí)驗(yàn)是

18、。（2）模型主要包括物理模型、數(shù)學(xué)模型、概念模型等，沃森和克里克所建立的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是 模型。包含有n個(gè)脫氧核苷酸的DNA分子片段，理論上最多可排列出 種脫氧核苷酸序列。（3）利用類比推理，薩頓提出基因位于染色體上的假說，提出該假說的理由是 。請你運(yùn)用類比推理的方法，推斷基因與DNA長鏈的關(guān)系是 。31(7分)我市某校研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)前往市郊調(diào)查農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，經(jīng)過交流和修改后繪制出了下圖，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：（1）流入這一生態(tài)系統(tǒng)的能量是 ，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 。（2）圖示的生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量，形成“無廢棄物農(nóng)業(yè)”，這主要是遵循生態(tài)工程的 原理，與此密切相關(guān)的生物為 。（

19、3）在充分利用能量，減少環(huán)境的污染的同時(shí)，通過飼養(yǎng)家禽、家畜，栽培食用菌，提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入，使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào)，體現(xiàn)了生態(tài)工程 原理。（4）如果要提高農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，一方面，對生態(tài)系統(tǒng)的利用不能超過生態(tài)系統(tǒng)的 能力，另一方面，應(yīng)實(shí)施相應(yīng)的物質(zhì)和能量投入，例如 ，以保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào)。32(7分)在20世紀(jì)初，科學(xué)家用植物細(xì)胞雜交方法，將甘藍(lán)的原生質(zhì)體和白菜的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了“甘藍(lán)一白菜”雜種植株，如下圖，其中表示過程，英文字母表示細(xì)胞、組織或植株。據(jù)圖回答下列問題：（1）過程表示 ，在此之前使用 酶處理細(xì)胞以除去細(xì)胞壁。與過程密切相關(guān)的具有雙層膜結(jié)構(gòu)的

20、細(xì)胞器為 。（2）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中，依據(jù)的原理是 ，涉及的細(xì)胞增殖方式主要為 。（3）在的過程中，特別需要控制好的一個(gè)外界條件是 ，e培養(yǎng)一段時(shí)間后，將生長良好的愈傷組織轉(zhuǎn)接到 培養(yǎng)基上，培養(yǎng)一段時(shí)間后，該愈傷組織就可誘導(dǎo)出試管苗f。33(8分)某生物興趣小組開展探究實(shí)驗(yàn)，課題是：“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系”。實(shí)驗(yàn)材料、用具：菌種和無菌培養(yǎng)液、試管、血球計(jì)數(shù)板(2mm2mm方格)、滴管、顯微鏡等。酵母菌的顯微計(jì)數(shù)方法：血球計(jì)數(shù)板：是帶有微小方格刻度的玻璃片，用于在顯微鏡下對微生物的計(jì)數(shù)。將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上，計(jì)數(shù)一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為

21、根據(jù)，估算試管中酵母菌總數(shù)。連續(xù)觀察7天，并記錄每天的數(shù)值。（1）根據(jù)所學(xué)知識，該課題的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：開始一段時(shí)間酵母菌呈“J”型增長，隨著時(shí)間的推移，由于 ，酵母菌呈“S”型增長。（2）本實(shí)驗(yàn)沒有另設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，原因是 。為提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)進(jìn)行 。（3）在吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前，要輕輕振蕩幾次試管一的是 。如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是 。（4）請你設(shè)計(jì)表格處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：(2分) （5）在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)你對影響酵母菌種群生長的因素的推測，進(jìn)一步確定一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的課題： 。34選做題(8分)本題有A、B兩題。請任選一題，在答題紙的指定位置作答，并把所選題目對應(yīng)字

22、母后的方框涂黑。如果兩題都做，則以A題評分。A題番茄果實(shí)成熟過程中，某種酶(PG)開始合成并顯著增加，促使果實(shí)變紅變軟。但不利于長途運(yùn)輸和長期保鮮?？茖W(xué)家利用反義RNA技術(shù)(見圖解)，可有效解決此問題。該技術(shù)的核心是，從番茄體細(xì)胞中獲得指導(dǎo)PG合成的信使RNA，繼而以該信使RNA為模板人工合成反義基因并將之導(dǎo)入離體番茄體細(xì)胞，經(jīng)組織培養(yǎng)獲得完整植株。新植株在果實(shí)發(fā)育過程中，反義基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的反義RNA與細(xì)胞原有mRNA(靶mRNA)互補(bǔ)形成雙鏈RNA，阻止靶mRNA進(jìn)一步翻譯形成PG，從而達(dá)到抑制果實(shí)成熟的目的。請結(jié)合圖解回答：（1）反義基因像一般基因一樣是一段雙鏈的DNA分子，合成該分子的

23、第一條鏈時(shí)，使用的模板是細(xì)胞質(zhì)中的信使RNA，原料是四種 ，所用的酶是 。（2）若要以完整雙鏈反義基因克隆成百上千的反義基因，常利用 技術(shù)來擴(kuò)增。（3）如果指導(dǎo)番茄合成PG的信使RNA的堿基序列是A U CCAG-G-一U-c一，那么，PG反義基因的這段堿基對序列是（4）合成的反義基因在導(dǎo)入離體番茄體細(xì)胞之前，必須進(jìn)行表達(dá)載體的構(gòu)建，該表達(dá)載體的組成，除了反義基因外，還必須有啟動(dòng)子、終止子以及 等，啟動(dòng)子位于基因的首端，它是 酶識別和結(jié)合的部位。（5）將人工合成的反義基因?qū)敕讶~肉細(xì)胞，最后達(dá)到抑制果實(shí)成熟，該生物發(fā)生了變異，這種可遺傳的變異屬于 。在受體細(xì)胞中該基因指導(dǎo)合成的最終產(chǎn)物是 。

24、B題下圖為經(jīng)過體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程請回答下列問題：（1）A細(xì)胞是 ，在進(jìn)行體外受精前要對精子進(jìn)行 處理。（2）進(jìn)行胚胎分割時(shí)，應(yīng)選擇發(fā)育到 時(shí)期的胚進(jìn)行操作。（3）指的是 。（4）通過胚胎分割產(chǎn)生的兩個(gè)或多個(gè)個(gè)體共有的根本特點(diǎn)是 。（5）在對囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)，應(yīng)注意 。（6）受體母牛必須和供體牛屬于 。移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是 。揚(yáng)州市20072008學(xué)年度第一學(xué)期期末調(diào)研測試試題高三生物參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、單項(xiàng)選擇題：本題包括20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意。題號12345678910答案ACCCBDCADD題號11121314151617181920答案ABDBBDDACC二、多項(xiàng)選擇題：本題共5小題，每小題3分，共15分。每小題有不止一個(gè)選項(xiàng)符合題意。每小題全選對者得3分，其他情況不給分。題號2122232425答案ACABCACDABCBCD三、非選擇題：本題包括9小題，共65分。26（6分）（1）由類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)（2）afgh 光照強(qiáng)度 CO2的濃度酶（3）升高（4）C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量27（8分）（1）吞噬 效應(yīng)T（2）胸腺 識別 分泌淋巴因子、增殖分化（答一點(diǎn)即可）