經(jīng)典誦讀工作方案

1、經(jīng)典誦讀工作方案經(jīng)典誦讀工作方案1 一、指導(dǎo)思想： 依據(jù)四班級同學(xué)年齡特點，以學(xué)校指導(dǎo)方案為基礎(chǔ)，通過開展經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高同學(xué)的文化和道德素養(yǎng)，讓孩子們從小就開頭廣讀博覽，日積月累地增長語言文化學(xué)問提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)和人文素養(yǎng)；使同學(xué)傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并漸漸完善自己的人格，促進同學(xué)可持續(xù)進展，培育同學(xué)健康成人。 二、教學(xué)目標： 1、通過經(jīng)典詩文誦讀活動的開展，為同學(xué)供應(yīng)一些做人的思想和行為指導(dǎo)，對同學(xué)加強思想道德訓(xùn)練。 2、開設(shè)經(jīng)典詩文誦讀活動，提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。 3、開啟少年

2、兒童的潛能，特殊是右腦、潛意識的巨大記憶力和制造力；開發(fā)同學(xué)的才智，使識字、閱讀、記憶、觀看、思維、推斷、想象、決策、制造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學(xué)、更為高效的開發(fā)和培育。 4、通過每天誦讀活動，培育同學(xué)持之以恒、百折不撓的意志和毅力。 三、活動基本原則： 直面經(jīng)典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。 四、總體目標和詳細目標： 1、總體目標：通過組織學(xué)校生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。 2、詳細目標：培育學(xué)校生的留意力和記憶力。營造深厚的閱讀氛圍，提升同學(xué)語文水平，培育同學(xué)良好的語文素養(yǎng)。培育學(xué)校生讀書愛好，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、

3、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。通過每天誦讀活動，培育同學(xué)持之以恒、百折不撓的意志和毅力。 五、經(jīng)典詩文誦讀的內(nèi)容： 誦讀語文課程標準中附錄的學(xué)校階段必需誦讀的詩詞外，還有部分經(jīng)典詩詞三字經(jīng)千字文弟子規(guī)老子論語孟子等。 六、課程開設(shè)時間： 單周每周三上午 七、課程開設(shè)的原則： 1、不求甚解，只要熟讀會背。 2、不要苛求，要多多鼓舞。不要用同一標準要求全體同學(xué)，只要半數(shù)以上的同學(xué)能正確流利的誦讀就可以進行下一篇。 3、不要一暴十寒，要持之以恒。 4、不要死板，要注意愛好。采納多種方法調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 六、保障措施： 1、采納多種形式激發(fā)同學(xué)的誦讀愛好與熱忱。 2、定期開展誦讀大賽活動，并予以嘉獎，

4、讓同學(xué)體驗、 收獲的歡樂。 3、利用黑板報、手抄報等多種媒體，展現(xiàn)經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使同學(xué)走進經(jīng)典，耳聞目睹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。 4、設(shè)立經(jīng)典誦讀評價卡。形成評價體系，使經(jīng)典誦讀長久、有效地進行。 5、定期進行一次誦讀擂臺賽，評比 “誦讀大王”、“誦讀能手”或“誦讀之星”，以此激發(fā)同學(xué)們的誦讀熱忱。 6、“彈性評價”方式。 彈性評價：依據(jù)同學(xué)需要、結(jié)合學(xué)?；顒娱_展適時適度評價 經(jīng)典誦讀工作方案2 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)語文課程標準提出的讓同學(xué)“熟悉中華文化的豐厚博大，汲取民族文化才智。關(guān)懷當(dāng)代文化生活，敬重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的養(yǎng)分”和培育同學(xué)良好語文素養(yǎng)的要求，依據(jù)學(xué)校生的

5、生理、心理進展特點，通過實施科學(xué)有效的課堂教學(xué)和多種方式的經(jīng)典誦讀活動，達到全面提高同學(xué)語文力量和在潛移默化中陶冶情操、滋養(yǎng)性靈、啟迪心智、塑造精神的雙重目的，從而使素養(yǎng)訓(xùn)練真正落實到語文教學(xué)之中。 二、目標與任務(wù) 1、進一步修改完善課堂教學(xué)與經(jīng)典誦讀整合篇目的收集、篩選、應(yīng)用與推廣。 2、落實師生全員參加的經(jīng)典誦讀活動，保證每周一節(jié)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)課，保證同學(xué)每天半小時（利用每堂課前、夕會等零散時間）誦讀時間，保證每班每學(xué)期至少三節(jié)進閱覽室的閱讀時間，保證每位語文老師每學(xué)期至少供應(yīng)一節(jié)討論課，保證師生每人每學(xué)期至少一篇有價值的讀書心得上傳課題博客（同學(xué)擇優(yōu)上傳），保證每學(xué)年舉辦一期讀書節(jié)活動（活

6、動中展現(xiàn)師生經(jīng)典誦讀成果，表現(xiàn)形式豐富多彩），保證老師每學(xué)期舉辦一次論壇溝通活動，保證課題組每月一次工作例會。 3、通過語文課堂教學(xué)與經(jīng)典誦讀閱讀指導(dǎo)，尋求各班級閱讀指導(dǎo)策略與切實可行的方法。 4、探究同學(xué)作文語言錘煉與經(jīng)典誦讀整合的有效途徑，切實提高同學(xué)寫作水平。 三、措施與方法 （一）完成各個子課題的討論，形成比較完整的討論資料，為討論成果的推廣積累豐實的素材。 1、學(xué)校語文課文閱讀與經(jīng)典誦讀訓(xùn)練方法討論（子課題一） （1）依據(jù)課程標準對各學(xué)段閱讀力量的要求，討論每篇課文在單元主題中的地位和作用，明確教學(xué)內(nèi)容（語文訓(xùn)練點），找準結(jié)合點，設(shè)計相應(yīng)的經(jīng)典誦讀訓(xùn)練內(nèi)容，改善整合篇目整理表內(nèi)容。

7、在每一課時教學(xué)中，要明確以教材為主，同步閱讀讀本和校本教材為輔的“一主兩翼”教學(xué)策略，選擇合適時機進行“經(jīng)典誦讀”訓(xùn)練。 （2）擴大閱讀量。學(xué)校階段的閱讀總量達到145萬字。 一是要充分利用好“自讀課本”和校本教材；二是要加強個性化課外閱讀，落實每期至少三節(jié)進閱覽室讀書時間；三是確保落實每周一節(jié)“經(jīng)典誦讀課”；四是充分利用德育活動和其他零散時間組織經(jīng)典誦讀活動。 （3）進行速讀訓(xùn)練。從中班級開頭進行有方案的速讀訓(xùn)練。 2、學(xué)校語文習(xí)作訓(xùn)練序列與經(jīng)典誦讀整合討論（子課題二） 根據(jù)從“仿”到“作”的總體思路，依據(jù)不同班級同學(xué)語言進展的特點，構(gòu)建系統(tǒng)的習(xí)作教學(xué)序列，探究科學(xué)有效的習(xí)作教學(xué)方法。 語言

8、形式打算于語言功能，而語言功能又打算于交際活動的類型。要以同學(xué)不同年齡階段的主導(dǎo)活動為基礎(chǔ)，依據(jù)同學(xué)不同交際語言的進展施之相應(yīng)的語言教學(xué)形式。把現(xiàn)行教科書支配的習(xí)作訓(xùn)練任務(wù)與“經(jīng)典誦讀小練筆”結(jié)合，可以支配以下內(nèi)容： 中班級同學(xué)的主導(dǎo)活動是學(xué)習(xí)系統(tǒng)的書本學(xué)問，此階段要進展同學(xué)比較系統(tǒng)的概括信息、溝通信息和表現(xiàn)真情實感的力量?？梢酝ㄟ^對四周事物的觀看、描寫和熟悉，強調(diào)寫身邊人和事，學(xué)習(xí)寫簡短的讀書感想。 高班級同學(xué)人際交往漸漸成為其主導(dǎo)活動。作文訓(xùn)練進一步要求同學(xué)記敘人物語言、動作，表現(xiàn)人物的思想品德；開頭訓(xùn)練同學(xué)寫讀后感以及各種形式的讀書筆記。 3、經(jīng)典誦讀實施討論（子課題三） （1）修改遴選

9、經(jīng)典誦讀校本教材的內(nèi)容。 （2）利用一切可利用的時間，開展形式多樣，豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動。 如誦讀接龍、誦讀表演、“親近經(jīng)典”成果記載卡、“經(jīng)典誦讀非常鐘”活動等，將經(jīng)典誦讀活動抓落實。 （二）整理課題討論資料，做好課題結(jié)題工作。 1、整理優(yōu)質(zhì)課教案和教學(xué)課件，協(xié)作學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)形成語文教學(xué)資源庫。 2、整理語文教材與經(jīng)典誦讀整合的篇目。 3、整理教學(xué)閱歷論文，提煉課題討論系列成果并進行推廣運用。 4、修改改善經(jīng)典誦讀校本教材。 四、分月活動支配 三月： 1、爭論修改討論方案與實施方案。明確討論任務(wù)，確保課題試驗工作有效開展。 2、各課題成員制定討論方案。 3、啟動經(jīng)典誦讀活動。 4、結(jié)合“一

10、師一優(yōu)課”活動啟動經(jīng)典誦讀課例討論。 四月： 1、組織第四屆讀書節(jié)“經(jīng)典誦讀”展演活動。 2、課例討論。 3、爭論制定課題結(jié)題實施方案。 4、整理課題討論資料。 五月： 1、籌備舉辦老師論壇活動，每位參研老師仔細總結(jié)課題工作（沒有實質(zhì)性總結(jié)的視為放棄結(jié)題證書或相關(guān)榮譽）。 2、籌備結(jié)題成果展現(xiàn)活動。 3、依據(jù)上級支配完成課題結(jié)題。 六月： 1、完善結(jié)題后期工作。 2、推廣課題成果。 3、進行反復(fù)試驗，鞏固試驗成果。 4、總結(jié)反思課題工作。 5、做好資料整理歸檔工作。 經(jīng)典誦讀工作方案3 一、指導(dǎo)思想 遵循全日制義務(wù)訓(xùn)練語文課程標準，提高我校同學(xué)文學(xué)修養(yǎng)，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,激發(fā)同學(xué)的愛國主

11、義情感，陶冶同學(xué)的情操和審美情趣，增加其民族驕傲感和民族凝聚力，拓寬語文學(xué)習(xí)天地。 二、成立經(jīng)典詩文誦讀活動的工作小組 領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：蘭祥勇 副組長：周全 代勤杰 王玉蘭 陳摯 成員：各語文教研組長、語文老師、音樂、美術(shù)老師 三、誦讀內(nèi)容 以國家語言文字工作委員會組織編寫的中華經(jīng)典詩文誦讀讀本（學(xué)校篇）及學(xué)校語文課程標準中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中學(xué)校生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。 四、實施過程 （一）營造氛圍 利用黑板報等大力宣揚中華經(jīng)典詩文誦讀的必要性和重要性。 每周黑板上寫詩文、警句或名言。 每日一誦（35分鐘

12、）形成常規(guī)。 （二）用好“課程”。 1、語文閱讀課。 本學(xué)期各班級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。 2、校本、地方等活動課。 各班級各班級把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實踐活動緊密結(jié)合起來。 （三）留意學(xué)科整合。 1、音樂學(xué)科與詩文誦讀的整合。音樂教學(xué)過程中，老師可查找或自編教學(xué)內(nèi)容，將詩文誦讀與音樂融為一體。討論課：音樂中的古詩詞。 2、美術(shù)學(xué)科與詩文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩文配畫，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探究學(xué)科整合的一條途徑。討論課：詩配畫。 3、其他學(xué)科，如品德、科學(xué)等亦可探究與詩文誦讀的相關(guān)整合。 檢查方式： 看課 備課教案 要求備

13、課中有所體現(xiàn) 每位老師要圍繞學(xué)校和區(qū)教委的方案支配制定個人的實施方案。不用復(fù)雜，簡潔寫出你預(yù)備怎樣做？有操作性即可。 （四）活動開展 1、原則 模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。 差異性原則：承認同學(xué)個體間記憶思維等的差異性。 自主性原則：允許同學(xué)在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并賜予相應(yīng)的評價。 鼓舞性原則：以鼓舞為主，引導(dǎo)同學(xué)喜愛經(jīng)典為根本。 2、方法 （1）“人人是老師，到處是教室”。師帶生，生帶生。 （2）形式多樣的讀念：全班齊念、分組念、個別念、接龍念、默念，想方法多聽多念。并非完全不要理解，了解內(nèi)容也許即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。 （3）每日在

14、校讀10分鐘。在學(xué)校由老師（以語文老師為主，不限于語文老師）利用經(jīng)典誦讀課、課間背誦。也可以在每節(jié)課前由班干部帶領(lǐng)讀。 （4）中高班級每周利用一節(jié)課的時間進行賞析，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間進行評點。 （5）回家后，再由家長帶動誦讀10分鐘。 （五）活動評價 1、開展班級“誦讀爭星”評比活動。 （1）各班同學(xué)自備硬面抄，將“我會背的詩”記錄下來，比一比，看誰背得多。 （2）組織同學(xué)自評，由同學(xué)從誦讀數(shù)量與質(zhì)量兩方面進行自我評價。 （3）組織同學(xué)互評，通過檢查古詩記錄本，抽背古詩，給對方評出相應(yīng)等級。 （4）家長評價，由家長依據(jù)孩子誦讀狀況評出相應(yīng)等級。 （5）老師評價，老師綜合同學(xué)自評、互評、家長

15、評以及同學(xué)的動機愛好、活動表現(xiàn)綜合評定，填寫數(shù)。 （6）評比班級“誦讀之星”。 2、評比“誦讀大王”、“誦讀能手”。 （1）在班級中開展賽詩會，評出班級“誦讀能手”。 （2）在班級中開展賽詩會，評出班級“誦讀大王”。 3、全部評比均由發(fā)獎狀的形式呈現(xiàn)。 經(jīng)典誦讀工作方案4 一、指導(dǎo)思想 通過開展國學(xué)經(jīng)典誦讀工程，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使同學(xué)受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚中華文明，提高文化底蘊。培育愛國主義精神，提高同學(xué)的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，促進同學(xué)健康和諧可持續(xù)進展。 二、工作重點目標 1、抓好誦讀活動的常?；?、正常化、規(guī)范化、課程化、校本化討論工作，全體師生都要參加誦讀活動，常

16、常、深化、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展現(xiàn)及誦讀的評價。 2、誦讀的應(yīng)用特殊是與課堂教學(xué)的結(jié)合上進行討論與探究，大膽的創(chuàng)新，并加強誦讀的資料積累。 3、探究國學(xué)經(jīng)典的校本化討論。編寫一套校本教材。 三、誦讀內(nèi)容 一至三班級：校本教材 學(xué)校生必備古詩80首 四至六班級：校本教材 學(xué)校生必備古詩80首 四、詳細實施 （一）經(jīng)典誦讀時間 1、每天早上利用晨讀10分鐘，隨到隨讀。采納老師帶讀、同學(xué)齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓同學(xué)吟誦。 2、利用課前的三分鐘和每周國學(xué)課中落實。做到定內(nèi)容，定任務(wù)，并鼓舞同學(xué)臨摹經(jīng)典詩文，自由閱讀喜愛的讀物。 （二）誦讀要求 1。經(jīng)典誦讀應(yīng)

17、遵循以下原則： 模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。 差異性原則：整體推動，承認同學(xué)個體間記憶思維等差異性。 自主性原則：允許同學(xué)在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，賜予相應(yīng)的評價。 鼓舞性原則：評比鼓舞，以表揚為主，引導(dǎo)同學(xué)喜愛經(jīng)典為根本。 2。各班經(jīng)典誦讀力求做到：學(xué)校活動與班級活動相結(jié)合；個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展現(xiàn)相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合。 3。經(jīng)典古詩文背誦之“三要”：心要專用心致志、不行分心；眼要準認真看準、聚精會神；口要到邊看邊讀、通順流暢 （三）經(jīng)典誦讀活動措施 1、制造經(jīng)典誦讀活動的氛圍 通過校內(nèi)文化墻的建設(shè)、校內(nèi)廣播、國旗下講話、班級文化建設(shè)中的經(jīng)典詩文圖展以

18、及利用宣揚板、展板、手抄報、文藝匯演等形式讓同學(xué)隨處可觀賞感受到經(jīng)典古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將其記住。 2、主動開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，結(jié)合省級課題，加強同學(xué)的道德情感培育，并討論同學(xué)的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，讓同學(xué)先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分吸取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)以致用。 3、在課程支配上，每周支配一節(jié)國學(xué)訓(xùn)練課，老師引導(dǎo)同學(xué)誦讀，教給同學(xué)基本的誦讀方法，落實誦讀任務(wù)。并利用雙休日、節(jié)假日，提倡同學(xué)自主閱讀肯定量的經(jīng)典詩文。 4、要把握好學(xué)校、家庭、.“三位一體”相結(jié)合，課堂教學(xué)和

19、課外誦讀相結(jié)合的原則，做到不增加同學(xué)課業(yè)負擔(dān)，不增加家長經(jīng)濟負擔(dān)。每日晨讀、課前誦讀形成常規(guī)，老師全程參加，同學(xué)全員參加。每班選一名一般話好，朗讀水平高的同學(xué)做帶讀的小老師并參加星期一國旗下領(lǐng)誦。鼓舞同學(xué)每天回家后和家長一起誦讀5分鐘，充分利用零碎時間，查找機會讓同學(xué)多接觸優(yōu)秀經(jīng)典詩文，多讀多背從而多用，使優(yōu)秀詩文背誦和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。 5、利用展板、手抄報、書法、文藝匯演等多種媒體，展現(xiàn)經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使同學(xué)走進經(jīng)典，耳聞目睹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。 6、利用元宵節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開展全校誦讀活動競賽。 （四）、檢查評比措施 1、分管領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處不定

20、期抽查晨讀落實狀況，老師是否在崗、是否誦讀規(guī)定內(nèi)容。 2、進行“經(jīng)典誦讀手抄報”評比，中華誦 書法大賽，六一兒童節(jié)進行優(yōu)質(zhì)經(jīng)典誦讀節(jié)目展演。 經(jīng)典誦讀工作方案5 一、指導(dǎo)思想 中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)當(dāng)生生不息傳播的珍寶。經(jīng)典誦讀，抓住孩子13歲之前的黃金般記憶年段，寓教于樂，每天只需5至10分鐘，關(guān)心孩子用最輕松、最快捷的方式背熟三字經(jīng)、論語等大量中華優(yōu)秀的經(jīng)典名篇，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并漸漸完善自己的人

21、格。 二、實施目標 1、通過經(jīng)典誦讀工作的實施，充分激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化的愛好，促使同學(xué)從小喜愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。 2、建立經(jīng)典誦讀、古詩詞吟誦教學(xué)模式，查找更適合同學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩詞的途徑，并帶動同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)力量的培育。 3、通過對大量經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶，熬煉并提高同學(xué)的記憶力，激活并進展同學(xué)的思維力。 三、誦讀內(nèi)容 一至三班級三字經(jīng)笠翁對韻學(xué)校生必備古詩80首 經(jīng)典誦讀工作方案6 古詩文素養(yǎng)活動即熬煉同學(xué)的閱讀力量又能熬煉同學(xué)的積累好詞佳句，培育同學(xué)的背誦力量，為了更好的作好每周一詩活動特定如下方案： 一、教學(xué)

22、目標 1、激發(fā)同學(xué)背誦古詩的愛好。 2、通過開展豐富多彩的活動、提高背誦古詩的速度和質(zhì)量。 3、讓同學(xué)了解古詩的內(nèi)容。 4、能與別人溝通自己的感受和想法。 5、培育同學(xué)背誦古詩的力量。 二、提高教學(xué)質(zhì)量措施 1、引發(fā)愛好。 誦中華經(jīng)典，做謙謙君子。仔細備課，對于古詩中的典故、發(fā)生的好玩的故事，導(dǎo)課時介入，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。拓寬同學(xué)的視野，介紹詩人的經(jīng)受、特點、貢獻等引領(lǐng)同學(xué)去讀相關(guān)的課外書，加深對古詩的理解，可謂一箭雙雕。同時讓同學(xué)配樂朗誦，激發(fā)同學(xué)的驕傲感和勝利感。依據(jù)同學(xué)年齡特點，在同學(xué)背誦累的時候，讓同學(xué)古詩配畫，既理解了古詩，又深化審美情趣。讓同學(xué)勞逸結(jié)合，對古詩不產(chǎn)生煩躁、厭煩的心情。編故事