說課比賽經(jīng)驗(yàn)交流10-911匯編

1、說課比賽經(jīng)驗(yàn)交流說課比賽經(jīng)驗(yàn)交流說課說課內(nèi)容要點(diǎn)內(nèi)容要點(diǎn)臺(tái)風(fēng)臺(tái)風(fēng)細(xì)節(jié)細(xì)節(jié) 是指教師運(yùn)用口頭是指教師運(yùn)用口頭語向其他老師或教研人語向其他老師或教研人員述說在課堂教學(xué)中如員述說在課堂教學(xué)中如何以教育教學(xué)理論為指何以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)導(dǎo), ,依據(jù)教學(xué)大綱和教材依據(jù)教學(xué)大綱和教材, ,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況, ,進(jìn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的一種教研行教學(xué)設(shè)計(jì)的一種教研活動(dòng)形式?；顒?dòng)形式。 說課比賽經(jīng)驗(yàn)交流說課比賽經(jīng)驗(yàn)交流說課說課內(nèi)容要點(diǎn)內(nèi)容要點(diǎn)臺(tái)風(fēng)臺(tái)風(fēng)細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)1、說清、說清“為什么為什么”是關(guān)鍵是關(guān)鍵 2、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)設(shè)置 3、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、教法、學(xué)法、教學(xué)過程 4

2、、課程選擇、課程選擇 5、教學(xué)反思、教學(xué)反思 6、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)說課內(nèi)容要點(diǎn)說課內(nèi)容要點(diǎn) 說課最重要的是說清說課最重要的是說清“為什么為什么”。尤其是教學(xué)。尤其是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、重難點(diǎn)的設(shè)定、教法學(xué)法的制定、教目標(biāo)的設(shè)定、重難點(diǎn)的設(shè)定、教法學(xué)法的制定、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，把你為什么這么上的原因、思路說學(xué)過程的設(shè)計(jì)，把你為什么這么上的原因、思路說清楚。清楚。說課說課不是不是陳述這堂課是如何上的，不是把整陳述這堂課是如何上的，不是把整堂課的過程說一遍、把每個(gè)例子、每段視頻都過一堂課的過程說一遍、把每個(gè)例子、每段視頻都過一遍。遍。沒有說清為什么的，都不可能獲勝。沒有說清為什么的，都不可能獲勝。1、說

3、清、說清“為什么為什么”是關(guān)鍵是關(guān)鍵說課內(nèi)容要點(diǎn)說課內(nèi)容要點(diǎn)具體可行具體可行，不設(shè)計(jì)大而空的目標(biāo)和重難點(diǎn)；，不設(shè)計(jì)大而空的目標(biāo)和重難點(diǎn)；緊緊圍繞大綱要求：大綱的教學(xué)目標(biāo)是緊緊圍繞大綱要求：大綱的教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)知、情感認(rèn)知、情感態(tài)度觀念態(tài)度觀念和和運(yùn)用運(yùn)用；緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，尤其要突出職業(yè)特點(diǎn)尤其要突出職業(yè)特點(diǎn)；不要把大綱當(dāng)作目標(biāo)；不要把大綱當(dāng)作目標(biāo)；教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)體現(xiàn)教師對學(xué)生具體情況和職業(yè)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)體現(xiàn)教師對學(xué)生具體情況和職業(yè)的思考，不要照搬課本上的教學(xué)目標(biāo)。的思考，不要照搬課本上的教學(xué)目標(biāo)。2、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)設(shè)置說課內(nèi)容要點(diǎn)說課內(nèi)容要點(diǎn) 教法

4、的基礎(chǔ)是學(xué)法，教法要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的特教法的基礎(chǔ)是學(xué)法，教法要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律。點(diǎn)和規(guī)律。一堂課不要采用過多的教法和學(xué)法。教一堂課不要采用過多的教法和學(xué)法。教法學(xué)法名稱要科學(xué)。教學(xué)手段盡量借助信息化手段、法學(xué)法名稱要科學(xué)。教學(xué)手段盡量借助信息化手段、數(shù)字化教學(xué)資源數(shù)字化教學(xué)資源 。3、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、教法、學(xué)法、教學(xué)過程說課內(nèi)容要點(diǎn)說課內(nèi)容要點(diǎn) 設(shè)置的活動(dòng)應(yīng)切合學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)，切忌為設(shè)置的活動(dòng)應(yīng)切合學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)，切忌為了活動(dòng)而活動(dòng)、僅僅為了活躍氣氛而活動(dòng)、活動(dòng)與了活動(dòng)而活動(dòng)、僅僅為了活躍氣氛而活動(dòng)、活動(dòng)與主題關(guān)系牽強(qiáng)等。避免把課堂設(shè)計(jì)為多個(gè)活動(dòng)的堆主題關(guān)系牽強(qiáng)等。避免把課堂設(shè)

5、計(jì)為多個(gè)活動(dòng)的堆砌?；顒?dòng)過后，一定要進(jìn)行總結(jié)提升。砌?；顒?dòng)過后，一定要進(jìn)行總結(jié)提升。3、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、教法、學(xué)法、教學(xué)過程說課內(nèi)容要點(diǎn)說課內(nèi)容要點(diǎn)教法、學(xué)法不宜多，選擇主要的教法、學(xué)法不宜多，選擇主要的 有利于重、難點(diǎn)突破有利于重、難點(diǎn)突破 力求體現(xiàn)力求體現(xiàn)“做中學(xué)，做中教做中學(xué)，做中教” 教學(xué)媒體選擇運(yùn)用適時(shí)、適度，可以創(chuàng)新教學(xué)媒體選擇運(yùn)用適時(shí)、適度，可以創(chuàng)新 多媒體體制作美觀、清晰，力求運(yùn)用信息技術(shù)多媒體體制作美觀、清晰，力求運(yùn)用信息技術(shù)3、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、教法、學(xué)法、教學(xué)過程 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法 自學(xué)輔導(dǎo)法自學(xué)輔導(dǎo)法 讀議講練法讀議講練法 情境教學(xué)法情境教學(xué)法 愉快教學(xué)法

6、愉快教學(xué)法 啟發(fā)教學(xué)法啟發(fā)教學(xué)法 討論法討論法 問答法問答法 對比法對比法觀察法觀察法游戲法游戲法演示法演示法講授法講授法案例教學(xué)法案例教學(xué)法范例教學(xué)法范例教學(xué)法說課內(nèi)容要點(diǎn)說課內(nèi)容要點(diǎn)常用的教學(xué)方法常用的教學(xué)方法體驗(yàn)式學(xué)習(xí)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)行動(dòng)導(dǎo)向行動(dòng)導(dǎo)向做中學(xué)、做中教做中學(xué)、做中教模擬教學(xué)模擬教學(xué)案例教學(xué)案例教學(xué)四階段教學(xué)四階段教學(xué)競賽式學(xué)習(xí)競賽式學(xué)習(xí)師徒制學(xué)習(xí)師徒制學(xué)習(xí)項(xiàng)目教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)說課內(nèi)容要點(diǎn)說課內(nèi)容要點(diǎn)職業(yè)教育特色教學(xué)方式、方法職業(yè)教育特色教學(xué)方式、方法654123項(xiàng)目項(xiàng)目教學(xué)教學(xué)過程過程明確工作任務(wù)明確工作任務(wù)評價(jià)交流評價(jià)交流分配角色分配角色制定計(jì)劃制定計(jì)劃展示成

7、果展示成果任務(wù)開展任務(wù)開展說課內(nèi)容要點(diǎn)說課內(nèi)容要點(diǎn)項(xiàng)目教學(xué)的基本過程項(xiàng)目教學(xué)的基本過程講清楚在教學(xué)過程中是如何落落實(shí)實(shí)教學(xué)目標(biāo)、如何突出突出教學(xué)重點(diǎn)突破突破教學(xué)難點(diǎn)，前面的教法學(xué)法是如何應(yīng)用應(yīng)用？說課內(nèi)容要點(diǎn)說課內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)過程說課內(nèi)容要點(diǎn)說課內(nèi)容要點(diǎn) “冷門冷門”課給人印象深。課給人印象深。在一本教材中，有的在一本教材中，有的課容易設(shè)計(jì)得精彩，有的課不容易。如果老師們能課容易設(shè)計(jì)得精彩，有的課不容易。如果老師們能在那些不好設(shè)計(jì)的課上多下功夫，別出心裁，給評在那些不好設(shè)計(jì)的課上多下功夫，別出心裁，給評委的印象是非常深的。因?yàn)槿菀自O(shè)計(jì)的課，往往有委的印象是非常深的。因?yàn)槿菀自O(shè)計(jì)的課，往往

8、有多位老師講，就容易出現(xiàn)雷同，或容易分出優(yōu)劣多位老師講，就容易出現(xiàn)雷同，或容易分出優(yōu)劣 。把難設(shè)計(jì)的課設(shè)計(jì)好，才更顯老師的教學(xué)水平。把難設(shè)計(jì)的課設(shè)計(jì)好，才更顯老師的教學(xué)水平。4、課程的選擇、課程的選擇 說課內(nèi)容要點(diǎn)說課內(nèi)容要點(diǎn)在說課過程中，最好能有幾句話說明自己的教學(xué)思在說課過程中，最好能有幾句話說明自己的教學(xué)思想、教學(xué)理念，給評委深刻的印象。想、教學(xué)理念，給評委深刻的印象。對一堂課的設(shè)計(jì)最好能有一個(gè)延續(xù)，以取得比較扎對一堂課的設(shè)計(jì)最好能有一個(gè)延續(xù)，以取得比較扎實(shí)的效果?；蚴菫槭箤W(xué)生形成一種特別重要的態(tài)度實(shí)的效果?；蚴菫槭箤W(xué)生形成一種特別重要的態(tài)度或技能，一次課往往不能產(chǎn)生明顯效果，要通過對或

9、技能，一次課往往不能產(chǎn)生明顯效果，要通過對課堂的延續(xù)來達(dá)到改變學(xué)生思想和行為的目的。這課堂的延續(xù)來達(dá)到改變學(xué)生思想和行為的目的。這樣顯得更有前瞻性、計(jì)劃性和實(shí)效性。樣顯得更有前瞻性、計(jì)劃性和實(shí)效性。5、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)、設(shè)計(jì)亮點(diǎn) 說課內(nèi)容要點(diǎn)說課內(nèi)容要點(diǎn) 教學(xué)反思不是對本次課不足地方的總結(jié)教學(xué)反思不是對本次課不足地方的總結(jié)和陳述。和陳述。一般要有優(yōu)點(diǎn)和不足，不足應(yīng)一般要有優(yōu)點(diǎn)和不足，不足應(yīng)提出解決辦法提出解決辦法。反思。反思可以是對目前社會(huì)或?qū)W校教學(xué)現(xiàn)狀的思考或建議，可以是對目前社會(huì)或?qū)W校教學(xué)現(xiàn)狀的思考或建議，是一種想要更好地培養(yǎng)學(xué)生的思索，而不是對自己是一種想要更好地培養(yǎng)學(xué)生的思索，而不是對自己的否

10、定。還可以利用教學(xué)反思環(huán)節(jié)的否定。還可以利用教學(xué)反思環(huán)節(jié)傳達(dá)自己的教育傳達(dá)自己的教育理念理念。6、教學(xué)反思、教學(xué)反思 說課比賽經(jīng)驗(yàn)交流說課比賽經(jīng)驗(yàn)交流1、語、語 言言2、外、外 形形3、動(dòng)、動(dòng) 作作說課說課內(nèi)容要點(diǎn)內(nèi)容要點(diǎn)臺(tái)風(fēng)臺(tái)風(fēng)細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)* 說課時(shí)要有自說課時(shí)要有自信心，語言要有感信心，語言要有感染力，一定要脫稿，染力，一定要脫稿，有表演成份更好有表演成份更好 。說課稿要熟練，熟說課稿要熟練，熟能生巧，當(dāng)熟練了能生巧，當(dāng)熟練了自然就能有感情地自然就能有感情地發(fā)揮出來。發(fā)揮出來。臺(tái)臺(tái) 風(fēng)風(fēng)普通話標(biāo)準(zhǔn)、清晰、流利，不講普通話標(biāo)準(zhǔn)、清晰、流利，不講“嗯嗯、啊、啊、這、這個(gè)個(gè)那個(gè)那個(gè)”等口頭禪；等口頭

11、禪；語速中等，不要過慢或過快；語速中等，不要過慢或過快；語調(diào)應(yīng)有變化，不要平鋪直敘；彰顯個(gè)人魅力；語調(diào)應(yīng)有變化，不要平鋪直敘；彰顯個(gè)人魅力；不要從頭到尾背稿子。不要從頭到尾背稿子。1、語言要求、語言要求臺(tái)臺(tái) 風(fēng)風(fēng) 著裝打扮應(yīng)體現(xiàn)積極向上的精神風(fēng)貌，符合個(gè)著裝打扮應(yīng)體現(xiàn)積極向上的精神風(fēng)貌，符合個(gè)人氣質(zhì)，為人師表，年輕教師不扮老，資深教師不人氣質(zhì)，為人師表，年輕教師不扮老，資深教師不裝嫩，服裝、妝容和發(fā)型應(yīng)給人裝嫩，服裝、妝容和發(fā)型應(yīng)給人眼前一亮眼前一亮的感覺。的感覺。站姿挺拔，站姿挺拔，言談舉止要讓評為聯(lián)想到這樣一位老師言談舉止要讓評為聯(lián)想到這樣一位老師在課堂上給學(xué)生帶來了多么美的享受。在課堂上

12、給學(xué)生帶來了多么美的享受。2、外、外 形形臺(tái)臺(tái) 風(fēng)風(fēng) 輔助動(dòng)作應(yīng)自然、舒展，給人輔助動(dòng)作應(yīng)自然、舒展，給人揮灑自如、成熟揮灑自如、成熟自信自信的感覺?？桃獾?、過于夸張的動(dòng)作顯得做作，的感覺?？桃獾摹⑦^于夸張的動(dòng)作顯得做作，過少的動(dòng)作顯得拘謹(jǐn)。過少的動(dòng)作顯得拘謹(jǐn)。3、動(dòng)、動(dòng) 作作 總之，在臺(tái)上的表現(xiàn)應(yīng)讓評委聯(lián)想到，總之，在臺(tái)上的表現(xiàn)應(yīng)讓評委聯(lián)想到，你平時(shí)上課就是這么有風(fēng)采、這么能吸引學(xué)你平時(shí)上課就是這么有風(fēng)采、這么能吸引學(xué)生注意的。生注意的。說課比賽經(jīng)驗(yàn)交流說課比賽經(jīng)驗(yàn)交流1、選對教材、選對教材2、課件設(shè)計(jì)、課件設(shè)計(jì) 3、合理安排時(shí)間、合理安排時(shí)間4、意外處理、意外處理說課說課內(nèi)容要點(diǎn)內(nèi)容要點(diǎn)臺(tái)

13、風(fēng)臺(tái)風(fēng)細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)細(xì)細(xì) 節(jié)節(jié)必須使用大賽要求的出版社出版的教材（創(chuàng)新杯是必須使用大賽要求的出版社出版的教材（創(chuàng)新杯是高教社承辦的），并充分利用教材配套資料，如出高教社承辦的），并充分利用教材配套資料，如出版社配合教材給出的動(dòng)畫、案例等，在教材附帶的版社配合教材給出的動(dòng)畫、案例等，在教材附帶的光盤或出版社網(wǎng)站上可以下載。光盤或出版社網(wǎng)站上可以下載。教師自己出具的案例，應(yīng)盡可能的典型、新近、貼教師自己出具的案例，應(yīng)盡可能的典型、新近、貼近學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)生活，盡量不用國外的、很久以前近學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)生活，盡量不用國外的、很久以前的、其他專業(yè)的。的、其他專業(yè)的。1、教、教 材材細(xì)細(xì) 節(jié)節(jié)說課課件是為了讓評委和

14、其他老師更好的了解你的說課課件是為了讓評委和其他老師更好的了解你的說課內(nèi)容，不同于面對學(xué)生的教學(xué)課件；說課內(nèi)容，不同于面對學(xué)生的教學(xué)課件；圖文應(yīng)提綱挈領(lǐng)、清晰明了，切忌大段復(fù)制說課稿，圖文應(yīng)提綱挈領(lǐng)、清晰明了，切忌大段復(fù)制說課稿，念幻燈片；念幻燈片；幻燈片制作盡量美觀，充分考慮舞臺(tái)效果，文字和幻燈片制作盡量美觀，充分考慮舞臺(tái)效果，文字和背景對比強(qiáng)；背景對比強(qiáng)；視頻不宜過多，時(shí)間不宜過長。視頻不宜過多，時(shí)間不宜過長。2、課、課 件件細(xì)細(xì) 節(jié)節(jié)教學(xué)性教學(xué)性 一個(gè)好的課件要體現(xiàn)好的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略一個(gè)好的課件要體現(xiàn)好的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略?？茖W(xué)性科學(xué)性 內(nèi)容正確，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰內(nèi)容正確，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)

15、，層次清晰。藝術(shù)性藝術(shù)性 統(tǒng)一的音效、風(fēng)格，統(tǒng)一的模板和背景，一致的導(dǎo)航方式與位置。統(tǒng)一的音效、風(fēng)格，統(tǒng)一的模板和背景，一致的導(dǎo)航方式與位置。技術(shù)性技術(shù)性 能在不同計(jì)算機(jī)上正確運(yùn)行，字體正常顯示，外部鏈接正常播放能在不同計(jì)算機(jī)上正確運(yùn)行，字體正常顯示，外部鏈接正常播放課件制作的標(biāo)準(zhǔn)課件制作的標(biāo)準(zhǔn)細(xì)細(xì) 節(jié)節(jié)書本搬家書本搬家濫用多媒體濫用多媒體用課件代替?zhèn)湔n與講稿用課件代替?zhèn)湔n與講稿沒有導(dǎo)航或?qū)Ш交靵y沒有導(dǎo)航或?qū)Ш交靵y課件制作的常見問題課件制作的常見問題細(xì)細(xì) 節(jié)節(jié)7 2=59原則原則 每張幻燈片傳達(dá)每張幻燈片傳達(dá)5個(gè)概念效果最佳，個(gè)概念效果最佳，7個(gè)概念人腦恰好可以處理，超過個(gè)概念人腦恰好可以處理

16、，超過9個(gè)概念個(gè)概念負(fù)擔(dān)太重，需要重新組織。負(fù)擔(dān)太重，需要重新組織。1330原則原則 1小時(shí)的內(nèi)容不超過小時(shí)的內(nèi)容不超過15頁（不包括展示頁和過渡頁），不要超過頁（不包括展示頁和過渡頁），不要超過3種字體（盡種字體（盡量不用不常用的）、量不用不常用的）、3種色系、種色系、3種動(dòng)畫，演示使用字體不小于種動(dòng)畫，演示使用字體不小于30磅。磅。通用原則。通用原則。 能用圖表盡量用，所有人都會(huì)先看圖表。能用圖表盡量用，所有人都會(huì)先看圖表。課件制作的基本原則課件制作的基本原則細(xì)細(xì) 節(jié)節(jié)文字。文字。大標(biāo)題至少大標(biāo)題至少36號(hào)，一級標(biāo)題至少號(hào)，一級標(biāo)題至少32號(hào)。單張幻燈片中文字號(hào)。單張幻燈片中文字3060個(gè)

17、漢字，講時(shí)間個(gè)漢字，講時(shí)間35分鐘上。文字內(nèi)容不要超過分鐘上。文字內(nèi)容不要超過1012行，不用太多的藝術(shù)字。文字顏色黑白為宜，最行，不用太多的藝術(shù)字。文字顏色黑白為宜，最多多3種顏色。避免過于接近的、刺眼的顏色。種顏色。避免過于接近的、刺眼的顏色。動(dòng)畫。動(dòng)畫。能引起注意，但也會(huì)帶來干擾，不要用與內(nèi)容無關(guān)的動(dòng)畫。選擇上要注意動(dòng)畫的形式、能引起注意，但也會(huì)帶來干擾，不要用與內(nèi)容無關(guān)的動(dòng)畫。選擇上要注意動(dòng)畫的形式、速度，嚴(yán)格控制同時(shí)出現(xiàn)的動(dòng)畫的數(shù)量。速度，嚴(yán)格控制同時(shí)出現(xiàn)的動(dòng)畫的數(shù)量。聲音。聲音。模擬真實(shí)環(huán)境，提供示范或解說。注意聲音質(zhì)量，要后期處理。模擬真實(shí)環(huán)境，提供示范或解說。注意聲音質(zhì)量，要后

18、期處理。視頻。視頻。能正常播放，要注意格式兼容。能正常播放，要注意格式兼容。課件制作的各要素課件制作的各要素細(xì)細(xì) 節(jié)節(jié)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮時(shí)間的可行性充分考慮時(shí)間的可行性，好的，好的設(shè)計(jì)不在活動(dòng)多，而在活動(dòng)精。哪怕是圍繞一個(gè)設(shè)計(jì)不在活動(dòng)多，而在活動(dòng)精。哪怕是圍繞一個(gè)活動(dòng)，只要這個(gè)活動(dòng)非常切合主題，把它充分挖活動(dòng)，只要這個(gè)活動(dòng)非常切合主題，把它充分挖掘，也是一堂成功的課。掘，也是一堂成功的課。賽前認(rèn)真練習(xí)，注意把握時(shí)間，賽前認(rèn)真練習(xí)，注意把握時(shí)間，一定要在規(guī)定時(shí)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成說課。間內(nèi)完成說課。與說課無關(guān)的客套話少說。如果與說課無關(guān)的客套話少說。如果在比賽即將結(jié)束前仍有許多內(nèi)容沒說，要挑重點(diǎn)在比賽即將結(jié)束前仍有許多內(nèi)容沒說，要挑重點(diǎn)快速說完，呈現(xiàn)完整的說課過程。快速說完，呈現(xiàn)完整的說課過程。 3、合理安排時(shí)間、合理安排時(shí)間細(xì)細(xì) 節(jié)節(jié)賽前一天在賽場電腦上認(rèn)真調(diào)試，賽前一天在賽場電腦上認(rèn)真調(diào)試，插入的超鏈接插入的超鏈接和音樂、視頻等能正常播放。和音樂、視頻等能正常播放。如果在賽場上出現(xiàn)意外情況，如視頻不能正常播如果在賽場上出現(xiàn)意外情況，如視頻不能正常播放，應(yīng)尋找最省事省時(shí)的辦法解決，如放棄課件放，應(yīng)尋找最省事省時(shí)的辦法解決，如放棄課件或視頻，或