北師大版五年級(jí)上冊(cè)《我喜歡》課件

1、 作者:張曉風(fēng)（臺(tái)灣） 我我 喜喜 歡歡 (情感基調(diào):愉悅,快樂(lè)的)(1) 本文是一篇抒情散文本文是一篇抒情散文,作者抒情的線索是作者抒情的線索是什么什么?作者抒情的線索是作者抒情的線索是:我喜歡我喜歡.(2)每個(gè)自然段的開(kāi)頭部分有什么共同點(diǎn)每個(gè)自然段的開(kāi)頭部分有什么共同點(diǎn)每個(gè)自然段的開(kāi)頭都用了每個(gè)自然段的開(kāi)頭都用了”我喜歡我喜歡”三個(gè)字三個(gè)字領(lǐng)起下文領(lǐng)起下文,使使12個(gè)自然形成了個(gè)自然形成了排比段排比段默讀課文，整體感知默讀課文，整體感知（3）作者從哪幾個(gè)方面抒寫(xiě)自己喜歡的情懷？）作者從哪幾個(gè)方面抒寫(xiě)自己喜歡的情懷？ 喜歡四季景物喜歡四季景物 喜歡生活的點(diǎn)滴喜歡生活的點(diǎn)滴(社會(huì)生活社會(huì)生活)

2、喜歡自然景物喜歡自然景物鏡頭一鏡頭一 四季景物四季景物冬日晨霧中的陽(yáng)光寧?kù)o淡遠(yuǎn)寧?kù)o淡遠(yuǎn)沒(méi)有喧嘩的光和熱沒(méi)有喧嘩的光和熱在山徑中行走像紅燈籠像紅燈籠樹(shù)梢尖尖的小芽樹(shù)梢尖尖的小芽夏日的永晝稻浪推稻浪推涌涌，稻香，稻香翻騰翻騰 動(dòng)態(tài)美動(dòng)態(tài)美秋風(fēng)里搖曳的芒草凄涼凄涼 孤獨(dú)孤獨(dú)鏡頭二鏡頭二 自然景物自然景物夢(mèng)中的美景夢(mèng)中的美景荷花如海，完全沒(méi)有邊際，遠(yuǎn)遠(yuǎn)在炫耀著模糊的香紅。荷花如海，完全沒(méi)有邊際，遠(yuǎn)遠(yuǎn)在炫耀著模糊的香紅。初升的紅日初升的紅日棕色的駿馬棕色的駿馬,發(fā)亮的鬃毛在風(fēng)中飛揚(yáng)發(fā)亮的鬃毛在風(fēng)中飛揚(yáng)奇特的山景奇特的山景平整、油亮的秧田平整、油亮的秧田像一張多絨的毯子像一張多絨的毯子 大自然的花朵大自然

3、的花朵清瘦的秋菊清瘦的秋菊濃郁的玫瑰濃郁的玫瑰 孤潔的百合孤潔的百合幽靜的素馨鏡頭三鏡頭三 社會(huì)生活社會(huì)生活 我喜歡的另一種花是指什么？這句話在我喜歡的另一種花是指什么？這句話在文中有什么作用？文中有什么作用？引起下文引起下文喜歡開(kāi)在人們臉頰的花喜歡開(kāi)在人們臉頰的花兩片一兩片一:四川地震中一位中年婦四川地震中一位中年婦女在人群中找到自己的姐姐時(shí)高興女在人群中找到自己的姐姐時(shí)高興得喜極而泣得喜極而泣兩片二兩片二:四川地震中一位軍人在四川地震中一位軍人在人群中找到自己的家人時(shí)激動(dòng)得淚人群中找到自己的家人時(shí)激動(dòng)得淚流滿面流滿面親情的流露親情的流露喜歡看書(shū)喜歡看書(shū) 高爾基說(shuō)“書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯” 讀書(shū)可以使人了解歷史的興亡，時(shí)代的更迭，在書(shū)中我們可讀書(shū)可以使人了解歷史的興亡，時(shí)代的更迭，在書(shū)中我們可以盡情的汲取智慧的養(yǎng)份以盡情的汲取智慧的養(yǎng)份喜歡朋友喜歡朋友 深厚的友情深厚的友情 課文第課文第12自然為什么以省略號(hào)作為一個(gè)段落？自然為什么以省略號(hào)作為一個(gè)段落？因?yàn)椋河檬÷蕴?hào)可以表達(dá)出作者喜歡的東西除了課本上講的因?yàn)椋河檬÷蕴?hào)可以表達(dá)出作者喜歡的東西除了課本上講的東西還有許許多多！東西還有許許多多！ 學(xué)習(xí)了張曉風(fēng)的學(xué)習(xí)了張曉風(fēng)的之后之后,我們感我們感受頗多受頗多.那么那么,你能把你喜歡事物寫(xiě)下來(lái)嗎