初中語文人教版（部編）九年級下冊11送東陽馬生序 課件

1、（第二課時）認識一位學者1、假如你就是文中的、假如你就是文中的“藏書者藏書者”、“先達先達”、“同舍生同舍生”，試以，試以“我所交我所交往的宋濂往的宋濂”為話題說一段話，有為話題說一段話，有創(chuàng)意地復述課文，感知文意。創(chuàng)意地復述課文，感知文意。（用第一人稱來敘述。）（用第一人稱來敘述。）認識一位學者2、假如、假如現(xiàn)在你就是“宋濂”，請歸納你求學歷程中遇到哪些方面的艱難困苦，并說明你是怎樣面對和解決的。（用第一人稱來敘（用第一人稱來敘述。）述。）提示：我在 方面遇到了困難，我就 結(jié)果 認識一位學者3、“我讀出了一個 的宋濂”(1)(1)“先達先達”的嚴肅和作者的謙恭的嚴肅和作者的謙恭(2)(2)同

2、舍生同舍生的奢華的奢華生活與自己的貧困生活與自己的貧困生活生活（3 3）太學生的學習條件與自己的學習條件）太學生的學習條件與自己的學習條件下一頁本文主要運用的寫作手法是本文主要運用的寫作手法是 學習一種手法 1 1、宋濂宋濂之所以能夠的之所以能夠的原因是什么原因是什么? ?（1 1）用文章中的話作答：）用文章中的話作答：（2 2）用自己的話回答：）用自己的話回答：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。把把學習當作快樂的事學習當作快樂的事勤奮勤奮克服生活上的重重困難克服生活上的重重困難感悟一種精神 2 2、宋濂無書讀，天寒抄錄；求師難，恭敬詢問；、宋濂無書讀，天

3、寒抄錄；求師難，恭敬詢問；生活苦，以學為樂。這種求學精神對你有什么啟示生活苦，以學為樂。這種求學精神對你有什么啟示? ?請請結(jié)合實際，談?wù)務(wù)J識。結(jié)合實際，談?wù)務(wù)J識。 雖然我們現(xiàn)在的學習條件優(yōu)雖然我們現(xiàn)在的學習條件優(yōu)越，遠遠超過了宋濂，但刻苦學越，遠遠超過了宋濂，但刻苦學習的精神卻比不上他。因此，應(yīng)習的精神卻比不上他。因此，應(yīng)該向他學習，不在生活上攀比，該向他學習，不在生活上攀比，專心致志，刻苦勤奮，才能學有專心致志，刻苦勤奮，才能學有所成。所成。 3 3、作者家貧嗜學，樂以、作者家貧嗜學，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬。忘憂，在老師面前畢恭畢敬。我們現(xiàn)在應(yīng)該如何看待的這種我們現(xiàn)在應(yīng)該如何看待的這

4、種尊師方式？尊師方式？ 與作者當年的學習條件相比，今天的你有哪些優(yōu)越的地方？應(yīng)樹立怎樣的學習態(tài)度？ 吃穿無憂，國家、學校、家長、老師的全力支持，設(shè)備先進，資源廣泛，信息靈通等。 “業(yè)精于勤荒于嬉”，學習是非常艱苦的事，沒有堅強的意志，刻苦勤奮的精神，是很難成功的。我們應(yīng)從宋濂艱苦的求學經(jīng)歷中受到啟迪，珍惜時間，虛心善學，以苦為樂，一心向?qū)W。我們還要懂得，幸福來之不易，要珍惜幸福生活，做個積極進取的人，力爭將來為社會做出應(yīng)有的貢獻。1 1、關(guān)于、關(guān)于“勤勤”的名言警句、俗語的名言警句、俗語書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。勤能補拙是良

5、訓，一分辛苦一分才。業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。一年之計在于春，一天之計在于晨，一年之計在于春，一天之計在于晨，一家之計在于和，一生之計在于勤。一家之計在于和，一生之計在于勤。拓展積累拓展積累2、關(guān)于、關(guān)于“勤奮刻苦勤奮刻苦”的名人故事的名人故事囊螢映雪囊螢映雪（晉車胤和孫康的學習（晉車胤和孫康的學習故事）故事）懸梁刺股懸梁刺股（戰(zhàn)國蘇秦的學習故事，（戰(zhàn)國蘇秦的學習故事，也叫也叫“頭懸梁，錐刺股頭懸梁，錐刺股”）鑿壁偷光鑿壁偷光（西漢匡衡的學習故事）（西漢匡衡的學習故事）韋編三絕韋編三絕（孔子晚年讀（孔子晚年讀易易的的故事）故事）畫荻教子畫荻教子（歐陽修的學習故事）（歐陽修的學習故事）拓展積累拓展積累結(jié)束語結(jié)束語 古語有云：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男?！泵献右舱f：“夫天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為?！庇纱丝梢?，苦難不一定是壞事，它能磨練人的