老師幼兒園心得體會模板合集8篇_2

1、老師幼兒園心得體會模板合集8篇 經(jīng)過幾個月的教學摸索與孩子的交往以及培育孩子學習的過程中，使我的訓練觀念發(fā)生改變。我覺得作為一名幼兒園老師絕不亞于孩子任何一個教學階段。幼教基礎打得好，將對孩子以后的訓練起著很大的作用，甚至有可能夠影響孩子的一生也不為過。因此，作為一名幼兒園老師務必嚴格要求自我，將自我最好的狀態(tài)呈此刻教學過程中。 作為幼兒園老師并且是小班的老師，我覺得自我最需要的是調整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐煩。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要老師的幫忙，這些瑣碎的事，作為老師是肯定不能夠視而不見的，這并且需要老師耐煩的引導。這階段小班孩子的理解潛力較差，奇怪心又個性強，什

2、么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧沖突，遇上這種狀況的時候，老師要熱心的幫忙他們，并妥當?shù)慕鉀Q好問題，不能夠冷落了某個孩子，要把暖和送給每一位孩子。對于剛入園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐煩是不行的，新生對生疏環(huán)境需要適應，老師要耐煩勸慰他，多和他們溝通，多帶他們熟識環(huán)境和四周的小伴侶。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上伴侶，讓孩子喜愛和老師一齊玩，讓自我在孩子心中有地位，而且能夠玩得快樂，這樣，他們會很快適應的?？摁[孩子的心情很快就會安定下來，再漸漸地引導孩子培育良好的生活、衛(wèi)生習慣。 作為幼兒園老師就應多以鼓舞和表揚去激勵每一個孩子，擅長發(fā)覺孩子的閃完點，

3、無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要準時賜予表揚，還要準時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的暖和與和氣可親。同時還要細心觀看每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食狀況；孩子的大小便習慣；睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要經(jīng)常與家長溝通，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)狀況等準時反饋給家長，讓家長充分了解自我的孩子。透過溝通，讓家長明白自我的孩子是最棒的，老師是值得信任的。透過溝通，老師也能夠夠獵取更多的看法和推舉，讓家長更好的理解、支持并協(xié)作老師進行孩子的訓練工作。 “日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。對于老師，個性是幼兒園老師，那更是“日出

4、而作，日落而不息”。進入幼兒園的工作以來，看到每一個勞碌的身影，和自我一次次的實踐體會，使我懂得了“累”字的內涵，更懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教和愛惜孩子們。 我想，一名優(yōu)秀的幼兒老師務必要從自我的點滴做起，虛心謹慎，耐煩細致，努力學習，不斷地提高自身素養(yǎng)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照看，讓每位孩子更聰慧、更可愛、更健康的成長。 老師幼兒園心得體會 篇2 新學期開頭了 ，孩子們升入了小班，做為一名小班的老師，在加強提升孩子各方面力量的同時，也不禁要對這群天真、可愛的孩子刮目相看了。 一次戶外活動中，孩子們要練習韻律操，有幾個力量較好的幼兒就被任命為小

5、組長站在第一排，我請其他的幼兒到組長后面排隊，孩子們間續(xù)的走過去，這時候，坐在臺階上的糖果紋絲不動，我走過去拉他起來，他撅著嘴叉著腰，跺了跺腳，說：“我生氣了，我不跟你們玩了!”語氣很不興奮，我看著他生氣的樣子笑著數(shù)：“糖果這么可愛，好好表現(xiàn)，肯定能夠當組長!”說完抱抱他，一副委屈的樣子，不過很頑強的走到了隊伍里，當我的眼完看著他的時候，那是糖果最棒的時候，由于他把最好的一面努力的呈現(xiàn)出來，這是一種回報! 在以后的生活里，我都會賜予糖果最真實的關懷和鼓舞，我信任，所以我觀察了!每個孩子都有一顆純凈的童心，有時一句小小的鼓舞真的就是孩子最想要的那個禮物，最想吃的那顆糖! 讓孩子喜愛你的眼完，我們

6、要學會鼓舞學會賞識! 老師幼兒園心得體會 篇3 在這次聽課中我有以下幾點體會： 一、幼兒教學應當以幼兒為主體，老師為主導。 在語言教學中首先讓幼兒參加集體嬉戲，將整個故事情節(jié)在適當?shù)谋尘跋卤硌菀槐?，使幼兒了解圖片內容，然后再出示圖片，讓幼兒排列圖片挨次，自由講解并描述圖片內容，老師只是稍加引導，最終老師再有表情的講解并描述故事一遍，從而加深了幼兒對故事的理解。她的這種教學方法，打破了我們以前老師講幼兒聽的規(guī)律，徹底的實現(xiàn)了當今的素養(yǎng)訓練，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性和老師的主導性。 二、幼兒園的教學，應當以嬉戲為主，讓幼兒在玩的過程中，輕松開心的獲得學問。 如：本次活動中的好幾節(jié)課，老師的組織有序

7、，效果好，一出場老師就帶著幼兒玩嬉戲。首先、在“請你跟我這樣做”的嬉戲中，帶領幼兒活動身體各個部位；其次、在“跟小動物學本事”的嬉戲中，隨音樂中各種小動物的叫聲，帶領幼兒練習蹲著走、腳尖走、跳、跑等體能；第三、在“比比誰的方法多”的嬉戲中，激勵幼兒動腦筋、想出不用腳能走路的方法。如：挪動、手腳爬、橫躺滾、匍匐前進、翻跟斗、跪走等；第四、又以嬉戲“到大頭人王國去玩”，比一比，誰能得到腳丫禮物。要求幼兒運用身體不同部位移動身體，提高身體的敏捷性和身體動作的表現(xiàn)力。整節(jié)課都以嬉戲的形式進行，氣氛活躍，幼兒主動性高，效果較好。 三、課的綜合，應當是多而不能亂，應當突出一條主線。 本次活動，要求是以綜合

8、課為主，有的老師為了綜合得多，什么內容都拉些進來講，一節(jié)課聽下來，不知道她是上什么，顯得很零亂。但是有的老師，在一節(jié)課當中，為了實現(xiàn)一個總目標，合理的將多種教學方法、手段運用到一節(jié)課當中，雖然容入多種內容，但始終圍繞一個中心、突出重點，取得了事半功倍的效果。 四、對于幼兒教學來說，一節(jié)課的勝利，課堂氣氛也是關鍵的。 要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學習起來有.，不但要老師選材好，預備充分，用法教具合理。更重要的是老師首先要有.，語言要惕切，易于與幼兒溝通。 總的來說，這次外出聽課，值得我學習的地方比較多。我就不逐一列舉了，在我以后的工作中，我會盡量將這次學習中學到的先進的東西，運用于自己以后的教學實踐

9、工作中，使自己在工作上不斷進步！ 老師幼兒園心得體會 篇4 古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！鞭D瞬間，走進幼兒園工作已經(jīng)幾年了，一路走來，有淚水， 也有歡樂;有迷茫，也有收獲。剛剛回到離開多年的幼兒園之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了?！八街梢怨ビ瘛保谑翘撔南蛴虚啔v的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，進步不少，成熟不少。我不敢說非常喜愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用老師的職業(yè)道德詮釋著一個一般幼兒老師存在的價值！ 今年，我校開展了師德師風學習訓練活動。通過學習，進一步明確了開展師德師風訓練活

10、動的重要性。作為一名幼兒老師，要忠誠黨的訓練事業(yè)，要有廣博的學問、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的學問，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好訓練的靈魂。老師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是幼兒私下談論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行全都，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?一切師德要求都是基于老師人格，由于師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微

11、笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很快樂，我覺的這就是我工作的價值和意義。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。排解追趕名利拈輕怕重心理，用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來干實實在在的事情。 有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫著宏大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質，那就是老師對同學的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培育。這使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、歡樂、學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的歡樂。 良好的師德師風的形成

12、，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。 我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。 1、愛崗敬業(yè)。首先，要喜愛幼兒訓練事業(yè)，要對幼兒訓練事業(yè)不遺余力。選擇了幼兒訓練事業(yè)，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，努力創(chuàng)新。仔細設計每一節(jié)課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的訓練而情愿學習，不斷進取。 2、敬重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和敬重。要與幼兒公平相待，不能把幼兒當下級任憑呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的敬重，他們

13、才會敬重老師喜愛老師，情愿學習這個老師所傳授的各種學問。 3、努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。假如自身散漫，怎能要求幼兒仔細。要提高自身的素養(yǎng)，這要求自己不斷的學習，主動探究，不斷開拓新的教法。 4、以身作則。老師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒均喜愛仿照，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。 因此，師德不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學問內涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培育，需要訓練，更需

14、要的是每位老師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛奉獻在我喜愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德連續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我進展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！ 老師幼兒園心得體會 篇5 很榮幸這次能有聽課的機會，讓我和我同事能夠在萬紅幼兒園領會名師的課堂風采，參賽的老師們都特別的優(yōu)秀，本人覺得這幾節(jié)課教學組織有序，課堂教學構思奇妙，教學方法各有所長，效果好，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在嬉戲教學中歡樂的學習，讓嬉戲教學貫穿于整個活動，使我感受頗深，受益匪淺。從這一節(jié)節(jié)生動、精彩的課堂中領會了優(yōu)秀老師的風采，這次聽課中

15、我學到了許多。下面就談談我這次聽課的體會和感受。 體會一：讓嬉戲融入到簡潔教學中。 說到簡潔教學，有些人或許會覺得枯燥乏味，但我聽了金艷老師上的藝術小手小腳玩一玩卻讓我印象深刻，她是以聽一聽、走一走、玩一玩的形式綻開，以嬉戲的形式把幼兒帶入課堂，或許說到嬉戲，對大人來說似乎不太嚴厲，但嬉戲對于孩子的成長，就象維生素一樣必不行少，是孩子最喜愛的活動，是適合孩子人格健全進展的活動。而金艷老師正是抓住幼兒這一特點，把嬉戲融入到教學當中，首先以聽一聽，讓幼兒感受音樂帶來的優(yōu)美，使孩子身心得以放松，然后再跟著音樂走一走，音樂一停小手或者小腳做一個停的動作(幼兒可以以不同的姿態(tài)展現(xiàn))，帶動了幼兒的'

16、;主動性，最終再來玩一玩，小手小腳一起玩，把幼兒帶入.，讓我們看到了孩子的千姿百態(tài)，看到孩子生命活力的綻放，也讓我們看到了在課堂上不一樣的老師和孩子，這堂課雖然簡潔、質樸，孩子們卻在課上都很投入，很歡樂。雖然是在玩，但他們卻象在仔細的做事。所以對于孩子來說，嬉戲并非是成人眼里的隨便玩耍，而是他們認為的一種“嚴厲的工作?！边@堂課的教學內容讓孩子百玩不厭，逍遙自在，讓孩子學會“玩”，讓孩子在逍遙自在地玩中綻開想象，讓孩子在玩中布滿.，金艷老師是真正讀懂了兒童，理解了兒童。這堂課簡潔、易懂、質樸、好聽、好玩，帶給我的感覺是輕松、開心的。也是特別值得學習的地方。 體會二：以故事為情節(jié)，讓幼兒發(fā)覺規(guī)律微

17、妙改變。 莊海霞老師上的數(shù)學規(guī)律城讓我印象深刻，目的在于訓練幼兒敏捷運用所學學問關心故事中的公主解決問題來救出王子，讓幼兒了解AAB、ABB、ABC模式的排序方式，學習認真觀看圖片，有肯定的比較力量和初步的推斷推理力量。整個活動以故事情節(jié)和圖片來貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清楚，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀看去發(fā)覺一些圖片中的水果的排隊是有規(guī)律的。 通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的規(guī)律性，來關心故事中的公主找到鑰匙，打開城門。這是對幼兒進行初步推斷推理力量的訓練。其次個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)覺規(guī)律的基礎上自己去動手實踐，在實踐的過程中引導幼兒進一步把握并概括簡潔圖形的排列特征。故事情節(jié)中，公主要走

18、過其中的一條彩色路，才能到達王子那邊，進一步讓幼兒把握其中的規(guī)律性。在幼兒整個操作當中，老師更多的了解幼兒現(xiàn)在所能達到的力量水平;層層遞進，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程，并在操作中賜予指導，讓幼兒相互檢查所做的內容，讓他們能夠得到進一步的鞏固。第三個環(huán)節(jié)讓幼兒把握復雜一點的圖形的排列規(guī)律和特征。故事中，讓公主把橋修好提升排序難度，最終到達目的地，把王子救出來，整堂課趣味性強，讓孩子從簡潔的故事中找規(guī)律，環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀看力，思維的靈敏性。莊海霞老師的課是一個師生共同“享受”學問能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會到幼兒數(shù)學

19、課堂教學的樸實與扎實。 兩天的聽課學習，我學到許多，感受許多，收獲所得又豈只是以上二點，但我想，完是這二點，就是我要用許多的時間才能深刻領悟的，名師扎實深厚的教學基本功，駕馭、調控課堂的力量，親切大方的教態(tài)，敏捷機靈的教學，獨到才智的教學設計，富有藝術性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我要對自己嚴格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點的進步，一點一點的學習，不斷提高自己的業(yè)務水平，通過努力力爭使自己的課堂水平，邁上一個新的臺階. 老師幼兒園心得體會 篇6 從小我就特殊的喜愛小孩子，喜愛唱歌跳舞，喜愛彈琴，所以我選擇了讀幼師。畢業(yè)之后在廣州的一間幼兒園上班，雖然我特別愛這份職業(yè)，但是剛進入這個

20、工作崗位時，我很茫然。隨著時間快速前進，我很快就適應了，每天看著那些孩子在嬉笑，打鬧，讓我想起了我童年的歡樂時間，童年的我也像現(xiàn)在的他們一樣天真，無邪，感謝他們讓我體現(xiàn)了完善的童話故事的上演，更加感謝這份職業(yè)，是這份職業(yè)圓了我兒時的幻想。 幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒老師是孩子最初的啟蒙老師，在幼兒成長過程中起著主導作用，作為老師首先應當是孩子的伴侶，在公平的關系中，老師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上得到平安，放松，讓他們洋溢在自由，敬重，公平，合作的氣氛中，在這種氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和力量的機會。 我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，能

21、主動與別人打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所盼望看到的。但也有些孩子，他們在家里比較活潑，一旦離開了他們所熟識的環(huán)境，到了幼兒園來，他們就會變得很害怕，不敢說話。這種害怕性格的形成，大多由于缺乏熬煉的機會，缺少表現(xiàn)自己士氣的條件，假如不準時加以引導，將嚴峻影響幼兒一生的進展。害怕的幼兒往往沒有士氣在眾人面前說話或說話聲音很小，為轉變這種害怕的性格，我們要努力供應幼兒“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己的欲望和自己的感情。 在以后的教學中，我應當更好的行使著人民賦于我的使命，教好小伴侶，為祖國的花朵增加完彩讓他們變得更加完彩奪目，我會努力加深學習，在自已擁有一份責任心的

22、同時，我會連續(xù)加速的把它轉變成一種豐富的情感，去面對那些可愛的小伴侶！ 老師幼兒園心得體會 篇7 完陰似箭，孫浩宸已進入幼兒園大班，隨著年齡的增長，自我意識、獨立意識的增加，慢慢長成了一個“小大人”。他的進步首先離不開老師的辛勤培育，作為家長的職責也是很重要的。 由于我在幼兒園工作，孫浩宸上學、放學都是我接送，每一天我都會抽出一部分時間和他溝通溝通，有時是接他放學回家的路上，有時是晚上睡覺前，談談這天過的怎樣樣，讓他學會關注身邊的事物。在與他溝通時，仔細的聽他說話，讓他感到父母對他的重視和敬重，這樣他小小的自尊心就會被樹立起來。 此刻電子產(chǎn)品許多，我們家不太反對孩子接觸這一塊，這些電子產(chǎn)品也是

23、我們生活的一部分，有些益智嬉戲的確也挺不錯的。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機嬉戲的時候，我們會先陪他一齊選擇一個適合他的小嬉戲，然后給他規(guī)定時間，提前告知他能夠玩多久，時間到了自我就不玩了。大多數(shù)時候他都能夠自我把握好時間，有時也會耍賴。 在生活中，我們會經(jīng)常給他講一些勵志故事或典故，時間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的愛好，這對今后的學習會很有幫忙。同時也會有意識的培育他的獨立性和關懷他人的意識。 還有一點，統(tǒng)一家庭的訓練思想很重要，假如父母的看法不統(tǒng)一時，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時間一久，在家長的看法不統(tǒng)一時，孩子就會觀看家長的一言一行，誰占優(yōu)勢就會想哪一

24、方靠，孩子不會區(qū)分誰對誰錯時會誤導孩子的辨別潛力。所以，家庭和諧對培育孩子的規(guī)章意識和紀律感很有幫忙。所以我們平常對孩子的訓練有看法不統(tǒng)一時，都會采納背著孩子的溝通方式，而不是當著他的面前爭吵不休。 我由于工作的便利孩子的訓練也離不開學校老師的辛勤培育，家園共育是最好的方法。我由于工作的便利，常常與孫浩宸的老師溝通，他在園表現(xiàn)好的方面回家進行表揚，不足之處要予以訂正。我還讓他把在園發(fā)覺的新奇事、趣事回家后講給我們聽，這樣做不僅僅培育了他的語言組織潛力，而且他的語言表達潛力也漸漸增加。 孩子的進步我感到很欣慰，但或許還有許多不足之處我沒有發(fā)覺，以上幾點是我與大家共同共享溝通的點滴心得，期望大家給

25、我提出好的推舉。 老師幼兒園心得體會 篇8 家訪，是學校與家庭共同訓練好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過家訪能準時了解同學學習和生活的狀況以及思想動態(tài)的根源，讓每一個同學能夠耐煩傾聽家長和老師對他或她成長的一些反饋和建議，不僅取得了家長對學校和老師的理解和支持，同時還加深了老師同學和家長的感情。 在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要主動的指導家長，同時多進行溝通，家長和老師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的訓練同盟。那么我們的訓練會得更大的勝利。 我在八月的一個午后，來到了同學小劉的家。同學小劉的家長對我們的到來，感到非常意外和興奮。家長，孩子和我坐成一圈，孩子的父親問我

26、孩子是不是在學校表現(xiàn)不好，盼望我直言不諱的指出來，他肯定協(xié)作訓練。我之所以選擇了到這個孩子家家訪，并不是由于她在校的學習表現(xiàn)不好，而是由于她在班級人際關系不夠融洽，同學們都不情愿和她接觸。我覺得，這個孩子的防備心理特殊強，說話也比較有攻擊性，像一個小刺猬。但是我和她溝通過幾次，發(fā)覺這個孩子膽子其實很小，也很乖巧。是什么導致她的兩面性，為什么她總要在同學面前裝作很強大的樣子呢?帶著這樣的疑問，我打算看看她的家庭，查找一下孩子性格形成的根源。 坐在這個孩子的家中，我觀看到，這個孩子的家庭經(jīng)濟條件不好，地處偏遠的一處平房區(qū)，在和她父母的溝通中，我獲悉到她父母都沒有固定工作。她小的時候，爸爸為了養(yǎng)家總去外面打工，而她家的親戚相對家境比較殷實。家庭聚會的時候，父親常不在場，由于家境窘迫，小小的她心理比較敏感。漸漸學會了察言觀色，她總是覺得親戚瞧不起她們母女倆，所以在她九歲時就產(chǎn)生了“我要變得強大，我要愛護媽媽”的想法。這種想法先體現(xiàn)在語言上，她媽媽說：“她不知什么時候開頭，一說話就總是反對別人。我一批判她，她更生氣。后來，她開頭不怎么和四周的小孩玩