風(fēng)娃娃教（學(xué)）案

1、 人教部編版語文二年級上冊第24課風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)課題 風(fēng)娃娃單元第七單元學(xué)科語文年級二年級學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)1.學(xué)會(huì)認(rèn)讀12個(gè)生字，能夠正確書8個(gè)漢字。2.過程與方法：（1）能正確流利有感情地朗讀課文。（2）感受風(fēng)的形態(tài)。能力目標(biāo)1.熟悉課文脈絡(luò)與描寫的主要容。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。知識目標(biāo)理解詞語，學(xué)會(huì)本課生字詞與正確讀法。重點(diǎn)1.識字、寫字。2.體會(huì)擬人的修辭手法，感受風(fēng)娃娃的好心和傻氣。難點(diǎn)1.讀懂課文，了解故事容。2.與生活實(shí)際結(jié)合，體會(huì)課文最后一句話所包含的道理。學(xué)法問題學(xué)習(xí)教法師生互動(dòng)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，今天老師給你們帶

2、來了兩個(gè)謎語，猜猜看，看誰猜得準(zhǔn)。（演示第2、3幻燈片）來無影，去無蹤，來時(shí)樹動(dòng)花搖，去時(shí)水平浪靜。（打一自然現(xiàn)象）謎底：風(fēng)生來本無形，走動(dòng)便有聲，夏天無它熱，冬天有它冷。（打一自然現(xiàn)象）謎底：風(fēng)2.風(fēng)在我們的生活中，看不到摸不著，但是有個(gè)小朋友卻覺得風(fēng)是個(gè)頑皮的孩子。今天，我們一起來看一看這個(gè)頑皮的孩子到底是怎樣的吧。（演示第4幻燈片）讀課題風(fēng)。以學(xué)生喜歡的話題切入主題。讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的容。講授新課一、初讀感知1.初讀課文，感知課文。（演示第5-8幻燈片）（1）自由朗讀課文，圈出本課生字。ch de yn miáo 車 得 秧 苗 hàn chn shn lù汗

3、 場 傷 路（2）說一說這些生字偏旁是什么？“秧”的偏旁是“禾”“苗”的偏旁是“艸”“場”的偏旁是“土”“路”的偏旁是“足”（3）指導(dǎo)生字的筆順。以“場”、“路”為例指導(dǎo)。2.學(xué)習(xí)組詞。小組合作學(xué)習(xí)，掃除生字、詞障礙，不能解決的，師生共同解決。出示詞語：A.教師領(lǐng)讀 B.男女生比讀 C.同桌互讀。鼓起腮 秧苗 纖繩 船帆晾曬 折斷 責(zé)怪 委屈二、精讀領(lǐng)悟1.這篇課文主要講述的是什么事情？（演示第9幻燈片）這篇課文主要說的是（風(fēng)娃娃）長大了想幫助人們做事情，他既做了好事（吹風(fēng)車、吹帆船），也做了壞事（吹走風(fēng)箏、吹跑衣服、折斷小樹）的故事。2.接下來，我們就一起來讀一讀課文?。ㄑ菔镜?0-12幻燈

4、片）風(fēng)媽媽有個(gè)可愛的風(fēng)娃娃。風(fēng)娃娃長大了，他想像媽媽一樣去幫助人。風(fēng)媽媽說：“到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做很多事情?！保?）這里說風(fēng)娃娃想干什么？像媽媽一樣去幫助人。說明了什么？風(fēng)娃娃是個(gè)善良的好孩子。（2）風(fēng)媽媽讓風(fēng)娃娃去哪里幫助人們？課文是怎樣說的？到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做很多事情。（3）同學(xué)們，你們覺得風(fēng)娃娃在田野里可以幫人們做什么事情呢？風(fēng)娃娃把蒲公英的種子帶到田間、山洼；風(fēng)娃娃可以給在田間干活的人們送去涼爽。3.風(fēng)娃娃來到田野都干了些什么活？（演示第13-17幻燈片）風(fēng)車：將風(fēng)能轉(zhuǎn)換為機(jī)械功的動(dòng)力機(jī)械。（1）他為什么要吹風(fēng)車呢？他看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來

5、的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。你從哪些詞語中看出風(fēng)車轉(zhuǎn)得很慢？（2）你們覺得這時(shí)候的水應(yīng)該是怎樣地在流著呢？水一會(huì)兒流，一會(huì)兒不流。（3）風(fēng)車抽水是為了干什么用呢？水這樣斷斷續(xù)續(xù)地流著，你們覺得農(nóng)田能灌溉好嗎？（4）風(fēng)娃娃看到了這樣的情景，他是怎樣做的？他深深地吸了一口氣，鼓起腮使勁向風(fēng)車吹去。被風(fēng)娃娃吹過之后，風(fēng)車怎么樣了呢？風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快。（5）同學(xué)們，你們想象一下，這時(shí)候的水流會(huì)是怎樣的呢？水嘩啦嘩啦地流。從課文中哪個(gè)詞語可以看出來？說明了什么？這樣你們覺得農(nóng)田能不能灌溉好？課文是怎樣說的？秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭。（6）同學(xué)們，你們覺得喝足了水的秧苗會(huì)對風(fēng)娃娃說些什么？你，風(fēng)娃娃。4.風(fēng)

6、娃娃又來到了哪？（演示第18-22幻燈片）（1）在河邊，風(fēng)娃娃看見了什么？風(fēng)娃娃看見許多船工正拉著一艘大船。他們彎著腰，流著汗，“嗨喲，嗨喲”喊著號子，可是船卻走得很慢很慢?！霸S多”“彎著腰”“流著汗”和“很慢很慢”說明了什么？這些詞前后形成對比，把船工在行船的過程中的艱難形象地寫了出來。（2）風(fēng)娃娃看到這樣的情形，他是怎樣做的？他急忙跑過去，對著船帆用力吹了口氣?！凹泵Α闭f明了什么？風(fēng)娃娃是個(gè)熱心腸的好孩子。（3）在風(fēng)娃娃的幫助下，船行駛的速度改變了嗎？船飛快地跑了起來。（4）這時(shí)候，船工們是什么表情呢？課文是怎樣說的呢？船工們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感。船工：在船上干活或?yàn)樗?/p>

7、拉船的人。纖繩：船工用來拖拉船只的繩索。（5）同學(xué)們，通過這兩件事，你們覺得風(fēng)娃娃是在做什么事情呢？5.風(fēng)娃娃這時(shí)候怎么想？（演示第23-28幻燈片）幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。（1）同學(xué)們，你們覺得做好事容易嗎？（2）風(fēng)娃娃又做了什么事？吹風(fēng)箏、衣服和小樹。（3）風(fēng)娃娃吹風(fēng)箏之后，風(fēng)箏怎么樣了？風(fēng)箏在空中搖搖擺擺，有的還翻起了跟頭。同學(xué)們，你們覺得這樣之后風(fēng)箏會(huì)怎么樣呢？被吹斷線；被吹跑。課文是怎樣說的？不一會(huì)兒，風(fēng)箏被吹得無影無蹤，孩子們傷心極了。（4）同學(xué)們，你們覺得這時(shí)候風(fēng)娃娃做的是什么樣的事呢？（5）風(fēng)娃娃知道嗎？從哪些詞可以看出來？仍然：仍舊，照樣。（6）那他又做了什么

8、呢？吹跑了人們晾曬的衣服，折斷了路邊新栽的小樹這里的省略號有什么作用？人們這時(shí)對他是什么態(tài)度呢？（7）風(fēng)娃娃聽到人們的責(zé)怪后是什么反應(yīng)？他是怎樣想的呢？我?guī)腿藗冏鍪虑?，為什么他們還責(zé)怪我呢？改為述句：我?guī)腿藗冏鍪虑?，他們不?yīng)該責(zé)怪我。媽媽是怎樣告訴風(fēng)娃娃的呢？孩子，做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用。6.同學(xué)們，你們覺得在我們的日常生活中，風(fēng)還會(huì)做哪些事情呢？（演示第29、30幻燈片）臺風(fēng)來的時(shí)候，把人們的房屋都吹倒了；夏天的時(shí)候，一陣風(fēng)吹來，給人們送來了涼爽。你能說一說帶風(fēng)的詞語嗎？寒風(fēng) 涼風(fēng) 暖風(fēng) 和風(fēng)細(xì)雨 風(fēng)和日麗狂風(fēng) 臺風(fēng) 暴風(fēng) 風(fēng)平浪靜 風(fēng)調(diào)雨順7.同學(xué)們，你們覺得

9、應(yīng)該怎樣做才算是做好事呢？（演示第31幻燈片）幫助人們解決困難，比如：扶老人過馬路；幫助落后的同學(xué)提高學(xué)習(xí)成績等。三、歸納總結(jié)（演示第32幻燈片）1.風(fēng)娃娃這篇課文告訴了我們什么道理？風(fēng)娃娃這篇課文告訴我們，做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用；只有對別人有用，能幫助別人解決困難，才是做好事。四、課堂練習(xí)（演示第33、34幻燈片）1.我會(huì)擴(kuò)詞。2.我會(huì)講故事。風(fēng)娃娃來到田野。風(fēng)娃娃來到河邊。風(fēng)娃娃來到廣場。 風(fēng)娃娃想著幫人們做些好事，他來到田野，吹動(dòng)了轉(zhuǎn)得慢悠悠的風(fēng)車，讓禾苗喝足了水；他來到小河邊，使勁吹船帆，讓船工們省了很多力氣，使船飛快地行駛，得到了船工們的感?？墒?，他來到

10、了廣場上，使勁吹孩子們的風(fēng)箏，吹人們晾曬的衣服，折斷路邊的小樹，人們開始責(zé)怪風(fēng)娃娃。風(fēng)娃娃不知道該怎樣做了。最后，風(fēng)媽媽告訴風(fēng)娃娃：孩子，做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用。五、作業(yè)布置（演示第35幻燈片）1.帶感情地朗讀課文。2.完成課后習(xí)題。田野里。吹風(fēng)車。灌溉農(nóng)田。不能。奔跑。水流的速度快。能。河邊。笑了，向風(fēng)娃娃表示感。好事。容易。壞事。不知道。一點(diǎn)兒也不知道，仍然。省略了風(fēng)娃娃做的其它壞事。責(zé)怪他。不敢再去幫忙了，感到很委屈。讓學(xué)生在輕松的狀態(tài)中識記生字。讓學(xué)生明白課文講述的故事容。讓學(xué)生找出課文中的相關(guān)詞語。發(fā)揮學(xué)生想象。想象說話。分析文中重點(diǎn)詞語。讓學(xué)生認(rèn)識船工和纖繩。學(xué)生想象情景。把握此處省略號的作用。體會(huì)風(fēng)娃娃的心理。拓展，發(fā)散思維。讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納總結(jié)課文容與其所蘊(yùn)含的道理。課堂小結(jié)風(fēng)娃娃這篇小短文通過描寫風(fēng)娃娃做好事吹風(fēng)車、吹帆船，受到人們的贊美；做壞事吹風(fēng)箏、衣服和小樹，受到人們的責(zé)怪，告訴我們一個(gè)道理：做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用。板書設(shè)計(jì)風(fēng)娃娃好事：吹風(fēng)車、吹帆船壞事：吹風(fēng)箏、衣服和小樹