老師師德工作總結(jié)4篇

1、老師師德工作總結(jié)4篇老師師德工作總結(jié) 篇1 記得有個聞名的訓(xùn)練家曾經(jīng)說過，“每個孩子的心中都有一根獨(dú)有的琴弦，如果你自己能與他對準(zhǔn)調(diào)，他就會奏出最奇妙的音樂?！倍嗉儼?，我們就是這些最純的孩子的老師，當(dāng)我們真正專心貼近他，試著理解他的想法時，溝通就會開頭，轉(zhuǎn)變就即將發(fā)生，感動也就萌動，美好自然也就產(chǎn)生了。作為一名老師，應(yīng)以樂觀的心態(tài)和期盼的眼完面對生活與工作。用自己的真誠和善意關(guān)愛身邊的人們，用一顆歡樂的心感染四周的人們，不論他是領(lǐng)導(dǎo)、是同事、還是友愛的孩子們。由于我信任，真得沒有錯，專心愛著、專心感受著就是我們的美好?；仡櫼粚W(xué)期以來的工作，感慨頗多，特做如下總結(jié)： 一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，

2、完善自我。 .在進(jìn)展，學(xué)問在更新，學(xué)問容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷改善自己，才能不斷汲取新的訓(xùn)練思想、訓(xùn)練理念、訓(xùn)練模式，訓(xùn)練方法和訓(xùn)練途徑。學(xué)校訓(xùn)練雖說由師生兩個主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于老師。老師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是非常重要的。用什么樣的訓(xùn)練思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的訓(xùn)練、教育，將挺直影響到學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。 二、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升自身素養(yǎng)。 老師的責(zé)任是訓(xùn)練同學(xué)，然而同學(xué)的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學(xué)中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及老師的人格力氣和起表率作用的言行舉

3、止。訓(xùn)練是心靈與心靈的溝通，對同學(xué)道德紀(jì)律的實施需要借助的是老師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來源于老師的師德，老師的人格力氣。 三、“心中有同學(xué)”，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。 在我的心中要有同學(xué)，要充分熟悉到同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。老師要重視感情上的熏陶。在訓(xùn)練教學(xué)過程中要特殊留意與同學(xué)心靈的溝通，自覺地把培育美妙感情作為訓(xùn)練教學(xué)中的一項重要內(nèi)容和目標(biāo)。情是師生溝通的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是老師的感情特點。作為老師對同學(xué)必需具有普遍的愛，愛每一個同學(xué)，師愛是老師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫順

4、，伴侶式的公平。是老師在訓(xùn)練教學(xué)實踐中自然流露出的對同學(xué)的關(guān)懷和期望。它是同學(xué)心靈的重要支撐，它為同學(xué)共同生活的學(xué)習(xí)供應(yīng)著愛的示范，對同學(xué)行為起著劇烈的潛移默化作用。 我盼望我能擅長體察和理解每一個同學(xué)的需要，將愛的雨露灑向每個同學(xué)心理進(jìn)展的良師益友。關(guān)心同學(xué)熟悉自我，擺脫逆境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，教人求真，千教萬教，學(xué)做真人”說的是老師的追求是一個真實。愛同學(xué)是對老師最最基本的要求。老師愛同學(xué)，可以彌補(bǔ)家庭和.訓(xùn)練的不足，使老師的影響長期地保存在同學(xué)的內(nèi)心深處。 要做一個合格的人民老師，還要關(guān)懷同學(xué)。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予必要的關(guān)懷和關(guān)心。我還抽時間和同學(xué)談心、溝通

5、，和同學(xué)共同活動，縮短師生間的距離。由于我愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，處理問題準(zhǔn)時，方法得當(dāng)，留意和同學(xué)溝通，所以，同學(xué)就信任我，喜愛我，也喜愛上我的課。喜愛同學(xué)，還表現(xiàn)在老師對同學(xué)的敬重和信任，以及對同學(xué)的嚴(yán)格要求。敬重同學(xué)的人格，了解同學(xué)的個性，信任同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留意同學(xué)的個體差異，區(qū)分對待。對程度、水平不同的同學(xué)，實行不同的訓(xùn)練方法，因材施教。關(guān)愛每一個同學(xué)，特殊是差生，使每一個同學(xué)都學(xué)有所得，不讓一個同學(xué)掉隊，把每一個同學(xué)都培育成.有用的人才。 一個老師能得到同學(xué)的信任，使自己的工作順當(dāng)進(jìn)行，使同學(xué)能健康活潑的成長，是自己最大的勝利和欣慰。喜愛老師工作“為訓(xùn)練事業(yè)奮斗終身”是

6、我們訓(xùn)練工的最高精神境界。忠誠于人民的訓(xùn)練事業(yè)，看成是老師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，仔細(xì)、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時時到處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，準(zhǔn)時訂正，對別人的缺點，則盡量寬容。 教書育人，為人師表，留意老師形象，在老師和同學(xué)中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民老師的稱號。當(dāng)好一個老師，假如僅有工作熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的學(xué)問。在工作中，虛心向老老師學(xué)習(xí)、請教，取長補(bǔ)短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，仔細(xì)鉆研教材，探討教法，選擇敏捷多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，是取得教學(xué)效果有效方法。學(xué)問無止境。在我

7、的工作中，我留意從各個方面來改善自己，使自己能適應(yīng)當(dāng)今訓(xùn)練的進(jìn)展，跟上課改的步伐。 總之，作為老師，責(zé)任不僅僅是把學(xué)問傳授給同學(xué)，同時還要訓(xùn)練同學(xué)成人、成才。老師對同學(xué)的愛不是抽象的一個字，而是一種詳細(xì)的訓(xùn)練過程，是建立在老師對同學(xué)的理解、寬容、諒解、賞識、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)公平和敬重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窭蠋焹?yōu)秀的師德，那么訓(xùn)練的效果也就會象我們所盼望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。在當(dāng)前的形勢下，我只有不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高，才能不斷完善自己的素養(yǎng)。 老師師德工作總結(jié) 篇2 這一學(xué)期，我本著對職業(yè)負(fù)責(zé)、對專業(yè)負(fù)責(zé)、對同學(xué)負(fù)責(zé)的

8、原則，勤勤懇懇地工作著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、德 要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的老師，首先需要擁有高尚的師德。在湖小的每一個老師都有著自己的師德追求，張大霖老師的堅持，花素梅老師的不為自己查找借口，留下后路的精神都體現(xiàn)了湖小老師執(zhí)著追求高尚師德的作風(fēng)。我在這樣的氛圍中被熏陶著，被感染著，更是學(xué)習(xí)著，端正自己的教學(xué)思想和工作看法，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動向老老師請教，從平常的工作和生活中留心四周老師們好的訓(xùn)練方法，結(jié)合我們同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地綻開，使同學(xué)高效地學(xué)習(xí)。 跟著同學(xué)們從三班級成長到四班級，我明顯感覺到同學(xué)的成熟和對周遭的仿照力

9、量增加了，老師的一言一行都對他們有著很深的影響，成了同學(xué)們心中學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。所以，面對他們，我需要特殊留意自己的言語和行為習(xí)慣。這讓我時刻嚴(yán)格要求自己平常的言行，并且用自己的行動來告知他們一個人說應(yīng)當(dāng)具有的品德。真正做到身體力行，言傳身教，課堂上我是孩子們在學(xué)習(xí)道路上的引導(dǎo)者，課外，我和孩子們建立起了很好的友情，孩子們都情愿和我共享他們生活中的各種趣聞或懷疑。同時，我也時常從同學(xué)身上反省自己的訓(xùn)練，使我的訓(xùn)練盡可能適合我們班的孩子們。 二、能 本學(xué)期，我依據(jù)課程支配看，自拜了同班級組的袁靜老師為師父。每周我都要去聽她的上常態(tài)課，通過這樣的方式，我學(xué)習(xí)到了她高效的語文課堂，并運(yùn)用于自己班級之中，同

10、學(xué)們學(xué)習(xí)的熱忱高漲了，特殊是同學(xué)們特殊喜愛默寫，由于只要他們成為默寫之星，他們的家作中就沒有抄寫這一項了，取而代之的是同學(xué)們有了更多的時間去閱讀課外書了。在本學(xué)期中，我的課堂教學(xué)力量得到了肯定的錘煉，對教材的把握有了一些提升，能夠合理地運(yùn)用一些教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)。但是，與其他優(yōu)秀老師特殊是在我聽了陳慧老師的一堂教研課之后，我發(fā)覺我的課堂還需要更為開放，要讓同學(xué)的思維更為開闊，就需要更加合理有效地用法教材和與教材有關(guān)的素材。 三、勤 我每天堅持在學(xué)校仔細(xì)工作，從不遲到早退。當(dāng)要外出學(xué)習(xí)時，仔細(xì)履行學(xué)校的調(diào)課和請假制度，將我的課調(diào)整好，并與搭班的數(shù)學(xué)老師蔣英老師溝通好，做好班級的各項工作。 我深

11、知自己在許多方面還有許多的不足和不解，所以我堅持做到手勤，腳勤，筆勤。我仔細(xì)做好上級交給我的各項工作，在工作中即時補(bǔ)救不足。腳勤是多跑一跑，多到別的班級學(xué)習(xí)，多向別的老師學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我共聽課69節(jié)，其中師父的課為19節(jié)。通過這樣的磨練，我讓自己的教學(xué)閱歷更豐富。而筆勤則是堅持寫原創(chuàng)的博客，在博客中我進(jìn)行深刻的教學(xué)反思，并記錄下自己訓(xùn)練活動中的點點滴滴，以使自己在訓(xùn)練之路上走得踏實。 四、績 在這一個學(xué)期里，我感到特殊慶幸的是我連續(xù)擔(dān)當(dāng)了我們那個班級的語文教學(xué)工作和班主任工作，由于我對孩子們和家長們都有了肯定的了解，所以在工作方面變得順當(dāng)而有效了。 在教學(xué)工作方面，我仔細(xì)備課，上課，爭取讓孩子

12、們收獲各種學(xué)習(xí)的方法。 這一學(xué)期，我需要教學(xué)四班級的語文學(xué)科。剛開頭時，我對四班級的教學(xué)要求還不清晰，在學(xué)校沒有給我支配師父學(xué)習(xí)的狀況下，我有時間就走進(jìn)袁靜老師的班級，剛開頭時我有意調(diào)整了教學(xué)節(jié)奏，盼望能夠聽完了袁老師的課，自己回去有針對性地修改教案，查漏補(bǔ)缺，使我剛開頭的教學(xué)不至于完全摸不著頭腦。通過聽課請教，我感覺到四班級的語文教學(xué)比起三班級來說第一課時沒有那么細(xì)致地指導(dǎo)生字的讀寫，重要的是捉住重點、難點的字詞進(jìn)行突破。還需要通過同學(xué)的預(yù)習(xí)，去拓展他們的學(xué)問面。 通過觀看，我了解到了我們四班級的班級找中有的每天要求摘抄，有的要求寫一寫當(dāng)天的收獲，其實這目的都是為了讓孩子積累作文素材。我便借

13、用別的老師的方法，將兩者進(jìn)行穿插著進(jìn)行。當(dāng)孩子們的摘抄質(zhì)量下降時，我會要求他們寫一寫日記，沒有字?jǐn)?shù)的規(guī)定，只要求他們寫下自己真實的感受。當(dāng)然，每天的課外閱讀還是必做的作業(yè)。 有許多家長還來向我反映，說覺得我這一學(xué)期關(guān)于寫摘抄或是日記的作業(yè)很好，這樣，孩子們就主動地去看課外書了，再也不要他們一再要求了。 有時，我再去聽袁老師的課時，我驚異地發(fā)覺，袁老師講到的許多學(xué)問點跟我在課上講到一樣，我特殊興奮，說明我對教材的把握有了一些門道，不過，每一次聽完袁老師的課，我總能發(fā)覺我的課堂容量還是不如袁老師，而且孩子們的興致以及班級里的學(xué)習(xí)氛圍還是好袁老師的班級差距挺大的。 在我的專業(yè)進(jìn)展發(fā)面，我今年特殊加入

14、了湖小讀書俱樂部和新訓(xùn)練試驗活動中，參與了這樣的社團(tuán)，我就能很好地督促自己加入到專業(yè)閱讀的行列中，讓自己每天都要翻上一會兒書。聽著每個老師自己的讀書心得，我覺得我不讀書都不行，在讀書的路上，我跟著那么多的同伴一起，讓自己沒有任何懶散的理由。 不過，雖然我平常把大部分的時間放在了自己的課堂教學(xué)當(dāng)中，但是在科研方面，我始終缺少一些鉆勁，未能在論文方面很好地投入。反省下來，主要是自己還沒有對自己進(jìn)行嚴(yán)格的要求，沒能夠?qū)⒆约簩栴}的思索進(jìn)行深化地討論。 這一學(xué)期，我在校效益月學(xué)科素養(yǎng)調(diào)研中獲得個人素養(yǎng)一等獎，在校青年老師封閉備課、賽課活動中獲得優(yōu)勝獎。 而在班主任工作方面，我采納了多種鼓舞機(jī)制，像“小

15、組競賽制”、“榮譽(yù)勛章”、“喜報”、“班級簡報的表揚(yáng)欄”、“評比自主管理小干部”等多種媒介的參加，讓同學(xué)們對我產(chǎn)生了新的期盼，他們總是對我那些稀奇的、好玩的嘉獎感到好玩。通過這樣的方法，同學(xué)們自己主動爭取各種榮譽(yù)，同學(xué)們學(xué)習(xí)的氛圍濃了，表現(xiàn)欲強(qiáng)了，所以他們的進(jìn)步也就大了。這學(xué)期，孩子們特殊仔細(xì)地進(jìn)行了廣播操的練習(xí)，并在競賽中獲得了四班級組的第一名，這不得不說是同學(xué)們的一個進(jìn)步。 五、廉 我堅持對同學(xué)負(fù)責(zé)，對自己的操行負(fù)責(zé)。對于學(xué)困生的課后補(bǔ)習(xí)，我堅持認(rèn)為是一名老師應(yīng)當(dāng)做的。班級中有個別學(xué)困生就是由于放學(xué)后家中無人，所以每天的家作都沒有方法得到保證，于是我主動與家長聯(lián)系，最終與家長們大成共識，放

16、學(xué)后，這個同學(xué)可以先在教室中做自己的家作，由我親自看管，等家長下班后再來學(xué)校接同學(xué)。我還特殊預(yù)備了一些餅干，以免同學(xué)肚子餓。這樣一來，這部分同學(xué)明顯地在學(xué)習(xí)上有了一些起色。我想，只要我們能夠真心地對待孩子，孩子也總有一天會被我們的心所暖和。 以上，是我這一學(xué)期來的工作總結(jié)。這一學(xué)期，我明顯地比以前看的書多了，思索的、收獲的也多了。我和我們班的孩子們一起在書香的浸潤中收獲了更多。 老師德能勤績廉的總結(jié) 一學(xué)年的各項工作已接近尾聲，為更好的做好今后的工作，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，本人從德能勤績廉五方面作工作總結(jié)如下： 一、德 一年來，本人喜愛中國共產(chǎn)黨，喜愛工作，堅持黨的訓(xùn)練方針，忠誠黨的訓(xùn)練事業(yè)。思

17、想端正，作風(fēng)正派，聽從領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，主動參與各種會議，辦事仔細(xì)負(fù)責(zé)。喜愛同學(xué)，喜愛訓(xùn)練事業(yè)，把自己的精力，力量竭盡所能的用于學(xué)校的教學(xué)工作中，并能自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，在同學(xué)中樹立了良好的老師形象。能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)同事，順當(dāng)完成各項任務(wù)。政治學(xué)習(xí)中，我堅持從不漏缺，仔細(xì)筆記，仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的路途方針和政策，時刻以黨的訓(xùn)練事業(yè)為首，并用先進(jìn)思想武裝自己，以便更好的投入工作中去。 二、能 本學(xué)年度我擔(dān)當(dāng)兩個班的教學(xué)工作，我堅信仔細(xì)努力是成長的唯一途徑。因此在領(lǐng)導(dǎo)的支持和厚愛下，在同事和師傅們的關(guān)心下，我堅持多學(xué)、多問、多想、多聽課，努力討論學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，根據(jù)學(xué)校要求，提前備課，超周備課，以便更好的

18、完成教學(xué)任務(wù)。為了提高同學(xué)學(xué)習(xí)主動性，我廣泛選取同學(xué)日常生活中、同學(xué)感愛好的熱點材料為教學(xué)背景，結(jié)合課堂教學(xué)，完善教學(xué)工作。 三、勤 本學(xué)年，我每周14節(jié)課，滿額，滿工作量，滿勤，準(zhǔn)時上下班，主動參與各種學(xué)習(xí)活動，仔細(xì)聽課。此外，我還主動參與校級、區(qū)級、市級、全國級等的各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動等，并做好詳盡的記錄。從不因個人問題，耽擱工作，不曠工、不曠課，課間仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)，仔細(xì)做一個合格稱職的一線老師。 四、績 由于工作的不懈努力，本年度我曾獲得市級論文3等獎一個，區(qū)級論文2等獎兩個，說課競賽3等獎一個，課件制作大賽1等獎一個，我主動參加的兩個課題也均順當(dāng)通過并獲好評。在今后的工作中，本人將會更

19、加努力，爭取做得更好。 五、廉 我時刻要求自己，多同學(xué)負(fù)責(zé)，對自己的操行負(fù)責(zé)。我常把孩子看成是自己的孩子，而孩子的成長需要我們得正確指引，無論是思想，還是精神。因此，在學(xué)校廉政建設(shè)工作中，我時刻做到自尊、自愛、自重，并進(jìn)一步堅決信念，自覺與不正之風(fēng)劃清界限。 以上，是我這學(xué)期以來的工作總結(jié)。當(dāng)然，我還有很多不足，在今后的教學(xué)工作中，我將一如既往，連續(xù)揚(yáng)長避短，努力學(xué)習(xí)，爭取盡快成長為一個更優(yōu)秀的訓(xùn)練工。 老師師德工作總結(jié) 篇3 訓(xùn)練工作是一種以人格來培育人格、以靈魂來塑造靈魂的勞動，是一種人與人之間全面接觸、相互作用的勞動，是一種“做人”與“育人”親密聯(lián)系、內(nèi)在統(tǒng)一的勞動。徐特立有句名言：“做

20、訓(xùn)練工作的人，一般總是先進(jìn)分子?！蔽疑羁桃庾R到，老師必需具有良好的職業(yè)道德，而老師崇高的職業(yè)道德來自于堅決的訓(xùn)練信念。 一、師德是老師素養(yǎng)的重要組成部分 師德建設(shè)必需以“喜愛同學(xué)、教書育人”為核心，以“學(xué)高為師、身正為范”為準(zhǔn)則，以提高老師思想政治素養(yǎng)職業(yè)抱負(fù)和職業(yè)道德水平為重點，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民訓(xùn)練事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿足的老師隊伍。始終.人民老師的神圣職責(zé)，愛祖國、愛人民，以培育人才、進(jìn)展先進(jìn)文化和推動.進(jìn)步為己任，把本職工作和個人成進(jìn)步步有機(jī)結(jié)合，并在深刻的.變革和豐富的訓(xùn)練實踐中履行好自己的完榮職責(zé)。自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)。以身作則，老實守信，

21、言傳身教，廉潔從教；團(tuán)結(jié)同志，精誠合作，腳踏實地、樂于奉獻(xiàn)，仔細(xì)鉆研，擅長思索，勇于實踐，開拓創(chuàng)新；做讓人民滿足的好老師。堅固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，主動參與連續(xù)訓(xùn)練，不斷改善自己，不斷提高思想政治和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不斷進(jìn)取，與時俱進(jìn)。 老師勞動的學(xué)問性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長期性、示范性與制造性的特點打算了老師素養(yǎng)構(gòu)成的特別性。經(jīng)過大量理論討論和 試驗討論，我們認(rèn)為老師素養(yǎng)是順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)、培育人所必需具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其本質(zhì)特點是指老師自身的質(zhì)量，即老師身心進(jìn)展的總水平。其構(gòu)成要素主要是老師的機(jī)體素養(yǎng)、文化學(xué)問素養(yǎng)、道德素養(yǎng)與心理素養(yǎng)等。由于老師所從事的職業(yè)是訓(xùn)練人、塑造人

22、的事業(yè)，因此，老師道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更為重要。 二、師愛是師德的靈魂 在訓(xùn)練中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的訓(xùn)練家提出的“為人師表”、“以身作則”、“諄諄教導(dǎo)”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是老師良好人格的品行特征的體現(xiàn)。關(guān)懷同學(xué)，喜愛同學(xué)，公平對待同學(xué)是新時期訓(xùn)練老師必需具備的同學(xué)觀。但不體罰同學(xué)與喜愛同學(xué)仍是有差別的?！叭朔鞘ベt，熟能無過?！备螞r是尚未成年的孩子。同學(xué)犯了錯誤，也不能不管。我們可以和同學(xué)談心、談感受。讓同學(xué)能夠站在對方的立場思索問題，感受自己的所作所為給別人造成的損害，這樣孩子會從內(nèi)心熟悉到自己的錯誤

23、，從而從根本上改正錯誤。其實同學(xué)完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意。在同學(xué)心目中，老師是.的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣，仿照其看法、情趣、品德、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。 三、師德是老師職業(yè)抱負(fù)的翅膀 老師的心理素養(yǎng)是在教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的心理特點。它由四大系統(tǒng)構(gòu)成，即，動力系統(tǒng)，人格特征系統(tǒng)，操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)。每 一大系統(tǒng)既有各自的特點和作用，又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約，相互影響。老師的動力系統(tǒng)包括老師職業(yè)的愛好、動機(jī)、信念、抱負(fù)等。因此，抱負(fù)是老師動力系統(tǒng)的重要內(nèi)容。抱負(fù)是一個人的奮斗目標(biāo)，是個體所憧憬的或所要

24、仿照的事物或人的主觀形象。老師的抱負(fù)具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個人進(jìn)展作為奮斗目標(biāo)，有的為多培育出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等。由于抱負(fù)的層次不同，因此在教學(xué)工作中產(chǎn)生的動力也不同。那些具有為.的進(jìn)展與進(jìn)步而努力奮斗的老師、具有高尚師德的老師，才具有長遠(yuǎn)而高尚的抱負(fù)，由此產(chǎn)生的動力就巨大。他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，對訓(xùn)練事業(yè)執(zhí)著追求，貢獻(xiàn)出自己的全部。 “沒有愛就沒有訓(xùn)練”。師德的最高境界是“愛滿天下、有教無類”。老師應(yīng)當(dāng)用觀賞的眼完去善待每位同學(xué)，在他們的心田中播下“自信與自尊”、“和善與寬厚”的種子，在讓他們獲得學(xué)問的同時享受美妙、歡樂的童年。老師就必需有海一樣的胸懷能容得下千姿百

25、態(tài)的同學(xué)?！爱?dāng)心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以高尚的師德情操去陶冶同學(xué)的品行，照亮他們?nèi)松牡缆贰?當(dāng)好新時期老師應(yīng)當(dāng)不斷提高自己各方面的修養(yǎng)和素養(yǎng)，勇于創(chuàng)新，不斷開拓，努力做好本職工作，真正做到讓家長放心、.滿足。老師應(yīng)當(dāng)以“一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切”作為自己的價值標(biāo)準(zhǔn)，把自己錘煉成一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于同學(xué)終生的人。堅持教書與育人相結(jié) 合，堅持訓(xùn)練與自我訓(xùn)練相結(jié)合，堅持政治理論訓(xùn)練與.實踐相結(jié)合，堅持解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合，堅持訓(xùn)練與管理相結(jié)合，堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合。訓(xùn)練的藝術(shù)不在于傳授學(xué)問，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于老師的楷模形象。因此老師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、領(lǐng)先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的老師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶同學(xué)，提高訓(xùn)練人的可信性；老師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特殊要培育對同學(xué)的愛心；老師還要轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，樹立以同學(xué)為主體的服務(wù)意識，制造出敬重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。 老