教育基本原理專題

1、教育基本原理專題教育基本原理專題 一物理學(xué)科基礎(chǔ)會(huì)考的現(xiàn)狀一物理學(xué)科基礎(chǔ)會(huì)考的現(xiàn)狀1. 全省普通高中會(huì)考物理學(xué)科成績統(tǒng)計(jì)表全省普通高中會(huì)考物理學(xué)科成績統(tǒng)計(jì)表 與考數(shù)與考數(shù) 優(yōu)秀優(yōu)秀率率% % 不及不及格率格率% 合格率合格率% 082 90682 825 348 388 74 927086 17059 721 133 338 236 764 091 94939 758 163 40.0149 851 教育基本原理專題說明說明:優(yōu)等第為優(yōu)等第為91, 良等第為良等第為7690，及格等第為及格等第為6075.教育基本原理專題從表中可以看出：從表中可以看出：08年年2月的物理會(huì)考各項(xiàng)指標(biāo)比較正月的物

2、理會(huì)考各項(xiàng)指標(biāo)比較正常。常。08年年6月和月和09年年1月的物理會(huì)考表現(xiàn)月的物理會(huì)考表現(xiàn)出平均分偏低，優(yōu)秀率不高出平均分偏低，優(yōu)秀率不高,一般都低一般都低于預(yù)估值于預(yù)估值. 還表現(xiàn)在不及格率偏高還表現(xiàn)在不及格率偏高,比如比如09年年1月的不及格率月的不及格率1492%,不合格人數(shù)就不合格人數(shù)就有有14165人。人。教育基本原理專題2.主要原因主要原因:(1)教學(xué)上的因素教學(xué)上的因素, 具體表現(xiàn)有具體表現(xiàn)有:基礎(chǔ)知識(shí)不牢固基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,導(dǎo)致錯(cuò)誤?？忌鷮?duì)基本的物理導(dǎo)致錯(cuò)誤?？忌鷮?duì)基本的物理概念、物理規(guī)律掌握不到位，甚至重要的主干知概念、物理規(guī)律掌握不到位，甚至重要的主干知識(shí)也未能掌握。識(shí)也未能掌

3、握。讀題看圖的能力差，不能從題目中獲取正確的讀題看圖的能力差，不能從題目中獲取正確的信息。信息。運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)，解決分析實(shí)際物理問題運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)，解決分析實(shí)際物理問題的能力較差。的能力較差。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不到位，考生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ?。?shí)驗(yàn)教學(xué)不到位，考生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ?。教育基本原理專題(2)在試題的設(shè)計(jì)方面在試題的設(shè)計(jì)方面. 試題理論依據(jù)需進(jìn)一步清晰完整，個(gè)別試題的試題理論依據(jù)需進(jìn)一步清晰完整，個(gè)別試題的表述應(yīng)更嚴(yán)謹(jǐn)、便于理解。表述應(yīng)更嚴(yán)謹(jǐn)、便于理解。考查雙基的試題難度的把握上還不夠準(zhǔn)確，由考查雙基的試題難度的把握上還不夠準(zhǔn)確，由于種種原因，個(gè)別試題與設(shè)計(jì)有較大的落差。于種種原因，個(gè)別試題與設(shè)計(jì)有較

4、大的落差。教育基本原理專題二、物理會(huì)考的命題指導(dǎo)思想二、物理會(huì)考的命題指導(dǎo)思想物理會(huì)考命題的依據(jù)物理會(huì)考命題的依據(jù): 課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn) 福建省普通高中新課程物理學(xué)科教學(xué)要求福建省普通高中新課程物理學(xué)科教學(xué)要求 福建省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考方案福建省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考方案福建省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考物理學(xué)科考福建省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考物理學(xué)科考試大綱試大綱教育基本原理專題2009年年1月的第月的第20題題:1905年著名物理學(xué)家愛年著名物理學(xué)家愛因斯坦建立了狹義相對(duì)論，狹義相對(duì)論闡述物因斯坦建立了狹義相對(duì)論，狹義相對(duì)論闡述物體以接近光的速度運(yùn)動(dòng)時(shí)所遵從的規(guī)律，已經(jīng)體以接近光的速度運(yùn)

5、動(dòng)時(shí)所遵從的規(guī)律，已經(jīng)成為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的重要理論基礎(chǔ)之一。下列成為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的重要理論基礎(chǔ)之一。下列現(xiàn)象中屬于狹義相對(duì)論效應(yīng)的是（現(xiàn)象中屬于狹義相對(duì)論效應(yīng)的是（C）A質(zhì)量減少質(zhì)量減少 B、質(zhì)量不變、質(zhì)量不變 C、時(shí)間延緩、時(shí)間延緩 D、時(shí)間縮短、時(shí)間縮短教育基本原理專題2009年年6月的第月的第14題題: 下列敘述與愛因斯坦狹下列敘述與愛因斯坦狹義相對(duì)論闡述相一致的是（義相對(duì)論闡述相一致的是（A）A光速與運(yùn)動(dòng)無關(guān)光速與運(yùn)動(dòng)無關(guān) B、時(shí)間與運(yùn)動(dòng)無關(guān)、時(shí)間與運(yùn)動(dòng)無關(guān) C、空間與運(yùn)動(dòng)無關(guān)、空間與運(yùn)動(dòng)無關(guān) D、質(zhì)量與運(yùn)動(dòng)無關(guān)、質(zhì)量與運(yùn)動(dòng)無關(guān)教育基本原理專題高中會(huì)考物理學(xué)科考核內(nèi)容高中會(huì)考物理學(xué)科考核

6、內(nèi)容 “課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)”中中“物理必修物理必修1”、“物理必修物理必修2”和和“物理選修物理選修1-1”模塊內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的基本模塊內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的基本要求要求物理學(xué)科試卷的命題的原則物理學(xué)科試卷的命題的原則:導(dǎo)向性、基礎(chǔ)性、導(dǎo)向性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性和實(shí)踐性科學(xué)性和實(shí)踐性試卷的題量、題序、題型、分值比例與試卷的題量、題序、題型、分值比例與“考試考試大綱大綱”中的中的“參考試卷參考試卷”基本一致基本一致 教育基本原理專題三、物理會(huì)考試卷結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)三、物理會(huì)考試卷結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)試卷的結(jié)構(gòu)：試卷的結(jié)構(gòu)：物理試卷分第物理試卷分第卷、第卷、第卷兩部分，總題量為卷兩部分，總題量為30題，總分題，總分100分?？荚?/p>

7、時(shí)間為分?？荚嚂r(shí)間為90分鐘。第分鐘。第卷為單項(xiàng)選擇題，共卷為單項(xiàng)選擇題，共20題，每小題題，每小題3分，共分，共60分；第分；第卷為非選擇題，共卷為非選擇題，共10題，共題，共40分。分。其中填空題占其中填空題占15分，實(shí)驗(yàn)探究題分，實(shí)驗(yàn)探究題2題，占題，占6分，分，計(jì)算題計(jì)算題3題，占題，占19分分. 教育基本原理專題試題源于教材（以魯科版為主，適當(dāng)參考其它試題源于教材（以魯科版為主，適當(dāng)參考其它版本），考查的知識(shí)點(diǎn)涉及了版本），考查的知識(shí)點(diǎn)涉及了“考試大綱考試大綱”中中50個(gè)的知識(shí)點(diǎn)中的個(gè)的知識(shí)點(diǎn)中的41個(gè)，約占個(gè)，約占82%.試卷中按照物理必修試卷中按照物理必修1、物理必修、物理必修2

8、和物理選修和物理選修1-1在在“考試大綱考試大綱”中的相應(yīng)內(nèi)容的比例要求中的相應(yīng)內(nèi)容的比例要求4 3 3的分值設(shè)置。的分值設(shè)置。 教育基本原理專題模塊的知識(shí)內(nèi)容在試卷中的比例模塊的知識(shí)內(nèi)容在試卷中的比例 第（第（）卷）卷（分值）（分值）第（第（）卷）卷（分值）（分值） 總總 分分 必修必修1 24 1539必修必修2 181331選修選修1-1 181240合計(jì)合計(jì) 6040100教育基本原理專題各級(jí)認(rèn)知水平在不同題型的比例各級(jí)認(rèn)知水平在不同題型的比例 了解了解 理解理解 應(yīng)用應(yīng)用 題量題量 分值分值 題量題量 分值分值 題量題量 分值分值 選擇題選擇題721103039填空題填空題13391

9、3實(shí)驗(yàn)題實(shí)驗(yàn)題26計(jì)算題計(jì)算題319合計(jì)合計(jì) 8241545731教育基本原理專題試卷的特點(diǎn)試卷的特點(diǎn)（1）在對(duì)知識(shí)的評(píng)價(jià)方面，試卷結(jié)構(gòu)合理、）在對(duì)知識(shí)的評(píng)價(jià)方面，試卷結(jié)構(gòu)合理、客觀客觀,注重對(duì)物理學(xué)科主干知識(shí)的考注重對(duì)物理學(xué)科主干知識(shí)的考 查。查。 試卷依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱側(cè)重考查牛試卷依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱側(cè)重考查牛頓運(yùn)動(dòng)定律及其應(yīng)用，機(jī)械能守恒定律、電磁頓運(yùn)動(dòng)定律及其應(yīng)用，機(jī)械能守恒定律、電磁學(xué)的基本規(guī)律等主干知識(shí)。學(xué)的基本規(guī)律等主干知識(shí)。教育基本原理專題第第卷中的卷中的28題：題：質(zhì)量為質(zhì)量為1100kg的汽車在平直路面上試車，當(dāng)?shù)钠囋谄街甭访嫔显囓?，?dāng)汽車速度達(dá)到汽車速度達(dá)到30

10、m/s時(shí)關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)，經(jīng)過時(shí)關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)，經(jīng)過60s停下來。假設(shè)汽車運(yùn)動(dòng)過程所受阻力不變。求：停下來。假設(shè)汽車運(yùn)動(dòng)過程所受阻力不變。求：（1）汽車加速度的大??；（）汽車加速度的大??；（2）汽車受到阻力）汽車受到阻力的大小。的大小。教育基本原理專題第第卷中的卷中的30題：題：如圖所示是游樂場(chǎng)滑車表演的示意圖?；烙扇鐖D所示是游樂場(chǎng)滑車表演的示意圖?；烙葾B、BC兩部分組成兩部分組成,AB段是彎曲的軌道，其高度差段是彎曲的軌道，其高度差h為為20m, BC段是段是1/4圓弧軌道，其半徑圓弧軌道，其半徑R為為15。滑?；囲o止開始從車靜止開始從A點(diǎn)沿軌道下滑點(diǎn)沿軌道下滑,經(jīng)過經(jīng)過BC圓弧軌道豎圓弧軌道

11、豎直沖向空中。假設(shè)不計(jì)摩擦力和空氣阻力，直沖向空中。假設(shè)不計(jì)摩擦力和空氣阻力，g取取10m/2。求：。求： (1)滑車經(jīng)過滑車經(jīng)過B點(diǎn)的速點(diǎn)的速度大??；度大??； (2)滑車從滑車從C點(diǎn)沖點(diǎn)沖向空中離地面的最大高度。向空中離地面的最大高度。0tVVthA RBC教育基本原理專題（2）面向全體學(xué)生，著重評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)基本）面向全體學(xué)生，著重評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)基本概念、基本規(guī)律的情況。概念、基本規(guī)律的情況。試卷中在考查物理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能試卷中在考查物理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本能力的同時(shí)，滲透學(xué)科基本思想和方法，和基本能力的同時(shí)，滲透學(xué)科基本思想和方法，確保較大的知識(shí)履蓋面。并注意把握難度，不

12、確保較大的知識(shí)履蓋面。并注意把握難度，不出偏題、怪題出偏題、怪題.目的目的 :引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能形成引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能形成研究物理學(xué)的思想和方法。研究物理學(xué)的思想和方法。 教育基本原理專題（3）根據(jù)物理學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的特點(diǎn)，試題）根據(jù)物理學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的特點(diǎn)，試題的物理情境盡量結(jié)合實(shí)際問題，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)的物理情境盡量結(jié)合實(shí)際問題，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化物理問題，重視與社會(huì)、生活、生產(chǎn)的密切化物理問題，重視與社會(huì)、生活、生產(chǎn)的密切聯(lián)系，以此促進(jìn)學(xué)生對(duì)于科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)之聯(lián)系，以此促進(jìn)學(xué)生對(duì)于科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)之間關(guān)系的關(guān)注。間關(guān)系的關(guān)注。教育基本原理專題第第卷第卷第1題：手壓著桌面

13、向前移動(dòng)題：手壓著桌面向前移動(dòng),會(huì)明顯地會(huì)明顯地感覺到有摩擦阻力阻礙手的移動(dòng)。當(dāng)手對(duì)桌面感覺到有摩擦阻力阻礙手的移動(dòng)。當(dāng)手對(duì)桌面的壓力增大時(shí)的壓力增大時(shí),摩擦阻力將（摩擦阻力將（A） A增大增大 B減小減小 C不變不變 D先減小后增大先減小后增大教育基本原理專題第第卷第卷第3題：如圖所示題：如圖所示,人拉著旅行箱前進(jìn)，人拉著旅行箱前進(jìn)，拉力拉力F與水平方向成與水平方向成角角,若將拉力若將拉力F沿水平和豎沿水平和豎直方向分解直方向分解,則它的水平分力為（則它的水平分力為（B）AFsin BFcosCFtanDFcot教育基本原理專題第第卷第卷第12題：如圖所示題：如圖所示,人乘電梯上樓人乘電梯上

14、樓,先后先后經(jīng)歷勻加速直線運(yùn)動(dòng)、勻速直線運(yùn)動(dòng)和勻減速經(jīng)歷勻加速直線運(yùn)動(dòng)、勻速直線運(yùn)動(dòng)和勻減速直線運(yùn)動(dòng)三個(gè)過程。則人處于超重狀態(tài)的是直線運(yùn)動(dòng)三個(gè)過程。則人處于超重狀態(tài)的是（A）A勻加速直線運(yùn)動(dòng)過程勻加速直線運(yùn)動(dòng)過程B勻速直線運(yùn)動(dòng)過程勻速直線運(yùn)動(dòng)過程C勻減速直線運(yùn)動(dòng)過程勻減速直線運(yùn)動(dòng)過程D勻速直線運(yùn)動(dòng)和勻減勻速直線運(yùn)動(dòng)和勻減速直線運(yùn)動(dòng)過程速直線運(yùn)動(dòng)過程 教育基本原理專題第第卷第卷第20題：題：據(jù)報(bào)道，我國探月工程將要發(fā)射據(jù)報(bào)道，我國探月工程將要發(fā)射“嫦娥二號(hào)嫦娥二號(hào)”衛(wèi)星，它將更接近月球表面做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，衛(wèi)星，它將更接近月球表面做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，即即“嫦娥二號(hào)嫦娥二號(hào)”衛(wèi)星軌道半徑比衛(wèi)星軌道半徑比

15、“嫦娥一號(hào)嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星的軌道半徑小。衛(wèi)星的軌道半徑小。“嫦娥二號(hào)嫦娥二號(hào)”衛(wèi)星與衛(wèi)星與“嫦嫦娥一號(hào)娥一號(hào)”衛(wèi)星比較，可以判斷（衛(wèi)星比較，可以判斷（D）A二者周期相同二者周期相同B二者角速度相同二者角速度相同C“嫦娥二號(hào)嫦娥二號(hào)”衛(wèi)星的周期大衛(wèi)星的周期大D“嫦娥二號(hào)嫦娥二號(hào)”衛(wèi)星的角速度大衛(wèi)星的角速度大教育基本原理專題（4）試卷設(shè)計(jì)與）試卷設(shè)計(jì)與“考試大綱考試大綱”要求相一致，內(nèi)容要求相一致，內(nèi)容科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、題意清晰明確、表達(dá)簡潔、文字規(guī)范、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、題意清晰明確、表達(dá)簡潔、文字規(guī)范、答案準(zhǔn)確合理，突出物理學(xué)科的特點(diǎn)。答案準(zhǔn)確合理，突出物理學(xué)科的特點(diǎn)。教育基本原理專題(5)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的考查中注

16、重評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的考查中注重評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程和實(shí)踐能力也是試卷的一個(gè)亮點(diǎn)?；顒?dòng)過程和實(shí)踐能力也是試卷的一個(gè)亮點(diǎn)。演示實(shí)驗(yàn)和物理現(xiàn)象的觀察和分析能力主要在演示實(shí)驗(yàn)和物理現(xiàn)象的觀察和分析能力主要在第第卷中考查卷中考查,如第如第5、11題等題等學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn) 則在第則在第卷第三大題中的第卷第三大題中的第26、27題考查題考查教育基本原理專題第第卷第卷第5題：題：如圖所示如圖所示,一根長約的玻璃管一根長約的玻璃管,一端封閉一端封閉,另一端有另一端有開關(guān)開關(guān),將硬幣和羽毛放進(jìn)玻璃管內(nèi)將硬幣和羽毛放進(jìn)玻璃管內(nèi),把玻璃管倒立把玻璃管倒立過來過來,觀察硬幣和羽毛豎直下落的情形是（觀察硬幣和羽毛

17、豎直下落的情形是（D）A管內(nèi)空氣未抽出時(shí)管內(nèi)空氣未抽出時(shí),羽毛比硬幣下落得快羽毛比硬幣下落得快B管內(nèi)空氣未抽出時(shí)管內(nèi)空氣未抽出時(shí),羽毛和硬幣下落羽毛和硬幣下落得一樣快得一樣快C管內(nèi)空氣抽出后管內(nèi)空氣抽出后(接近真空接近真空),硬幣比硬幣比羽毛下落得快羽毛下落得快 D管內(nèi)空氣抽出后管內(nèi)空氣抽出后(接近真空接近真空),羽毛和硬幣下落得一樣快羽毛和硬幣下落得一樣快教育基本原理專題第第卷第三大題中的第卷第三大題中的第26題：題： 某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用如圖所示裝置探究某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用如圖所示裝置探究“物體物體加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”。(1)在研究物體加速度與力的關(guān)系時(shí)，保持不變?cè)谘芯课?/p>

18、體加速度與力的關(guān)系時(shí)，保持不變的物理量是的物理量是_ (只需填只需填A(yù)或或B)A小車質(zhì)量小車質(zhì)量 B塑料桶和桶塑料桶和桶中砝碼的質(zhì)量中砝碼的質(zhì)量教育基本原理專題 (2)實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)中,首先要平衡摩擦力首先要平衡摩擦力,具體具體做法是做法是_（只需填（只需填A(yù)或或B）A在塑料桶中添加砝碼在塑料桶中添加砝碼,使小車帶使小車帶著紙帶勻速運(yùn)動(dòng)。著紙帶勻速運(yùn)動(dòng)。B取下塑料桶取下塑料桶,墊起滑板的一端墊起滑板的一端,使使小車帶著紙帶勻速運(yùn)動(dòng)。小車帶著紙帶勻速運(yùn)動(dòng)。教育基本原理專題四對(duì)教學(xué)的建議四對(duì)教學(xué)的建議1依綱據(jù)本，夯實(shí)基礎(chǔ)依綱據(jù)本，夯實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)中教學(xué)中,要依據(jù)要依據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)”和和“福建福建省普通高中新課程物理學(xué)科教學(xué)要求省普通高中新課程物理學(xué)科教學(xué)要求”進(jìn)行各模塊的教學(xué)，合理控制練習(xí)的難進(jìn)行各