2022年中學生文明禮儀調(diào)研報告范文

1、高品質(zhì)文檔2022年中學生文明禮儀調(diào)研報告范文 一、調(diào)查背景 文明禮儀是一個人品德修養(yǎng)的體現(xiàn)，隨著德育工作的不斷深化，隨著素養(yǎng)訓練的全面鋪開，文明禮儀訓練已漸漸被各位訓練工所注意。目前，各地一些在這方面走在前列的學校，已經(jīng)在如何強化學校生文明禮儀訓練上做文章了。 二、調(diào)研時間、調(diào)研時間 2021115 三、調(diào)研地點 xxx學 四、調(diào)查的詳細目標和方法 為了了解更好地調(diào)查濱江中路第一學校學生文明禮儀狀況，以了解學校生文明禮儀現(xiàn)狀，進行了此次調(diào)研活動。本次調(diào)研活動采納調(diào)查問卷以及實地考察記錄形式，其中調(diào)查問卷對象為進行教學活動的三個班級。經(jīng)過后期的對所回收的問卷進行整理，得到有效問卷數(shù)60。 五、

2、 問題分析 1、學校文明禮儀基本現(xiàn)況 首先通過在教學活動開頭前對學校整體環(huán)境的觀看發(fā)覺：學校的整體文明禮儀氣氛比較好，課室內(nèi)外都貼有文明標語；而同時發(fā)覺學校同學放學時都要先排好隊。這都是學校良好文明禮儀訓練的正面反映。然后在進行教學活動前對課室內(nèi)學生狀況的觀看中卻發(fā)了少部分同學的行為存在某些不和諧因素，例如不文明用語、打撲克、起哄等。而同學上交的調(diào)查問卷中顯示，同學們普遍認為學校內(nèi)文明禮儀的存在比較多，但仍存在不文明行為。其中最多的是課間大吵大鬧、追打，其次為說臟話和上下樓梯大吵大鬧。作為學校生，部分同學思想尚未成熟，對某些行的正確與否為不能作出正確的推斷，對文明禮儀所以消失少數(shù)的不文明行為是

3、可以理解的，但這并不等于可以對之放任自由。作為學校方，應(yīng)當對學生進行準時的正確的引導。 2、學生對自身文明禮儀的認知程度 上一點對學校文明禮儀基本現(xiàn)況的分析中提及學校生的思想未成熟對某些行為不能作出很好的正誤推斷，這也就是學生自身對文明禮儀的認知程度。通過對調(diào)查問卷的分析發(fā)覺：有五分之三的學生認為自己平常的行為很少失禮；而只有約五分之一的同學認為自己間或會失禮，拿不準正確的禮儀是什么。這比例與我們實際的觀看狀況也相符。但是除此之外，仍存在極少部分同學是直接對自己的行為是不留意而常常失禮的。 雖說只有五分之一的同學對正確禮儀的熟悉不清楚，極少部分的同學對自己的行為不約束，但這都是不能被忽視的。因

4、為依據(jù)學校生可塑性強、又具有好仿照和從眾的心理特點，這極少部分不約束自己的同學很簡單就對那五分之一的同學和對其他的同學帶來負面的影響。假如這五分之一的同學都被不好的方面影響了，那么很可能會引起惡性循環(huán)，后果是不堪設(shè)想的。對此，學校文明禮儀的訓練的重心應(yīng)適當偏向這部份同學。 2、學生對學校文明禮儀訓練看法 超過半數(shù)的被調(diào)查者認為對自身文明禮儀影響最大的是學校；相比之下，認為對自身文明禮儀影響最大的是家庭或者自己的人數(shù)則不超過四分之一。與此同時，約為百分之八十五的被受調(diào)查者認為學校應(yīng)當加強對文明禮儀的訓練。受調(diào)查者還認為學校開展文明禮儀訓練的最好方式還是生動好玩的課堂授課，而組織競賽（如手抄報競賽

5、、學問競賽等）和進行文藝活動（如詩歌朗誦、歌舞、小品等）次之。 學校時期是一個人道德品質(zhì)形成和道德訓練的關(guān)鍵時期。為此，要以學校為主導，親密聯(lián)系學校、家庭、社會，在發(fā)揮家庭訓練的特別作用和利用好各類社會資源，為未成年人健康成長服務(wù)的同時，要充分發(fā)揮學校是未成年人思想道德訓練的主渠道、主陣地、主課堂作用，切實把德育工作擺在素養(yǎng)訓練的首位。青少年訓練網(wǎng)還指出學校生文明禮儀訓練具有反差現(xiàn)象、反復現(xiàn)象和反彈現(xiàn)象。由此可見學校文明禮儀訓練真是任重道遠。 六、 詳細建議 一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學習環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學習氣氛，因此針對上述問題以及結(jié)合學校的實際狀況，我們對學校的文明禮儀訓練方面提出幾點建議，詳細如下： （1）對學生的不文明行為進行準時的了解，留意時效性。詳細的方法各班可以設(shè)立文明禮儀大使，對班內(nèi)每天的不文明詳細現(xiàn)象進行登記，向班主任老師反映，而班主任老師則定時對詳細不文明行為進行引導訂正。（留意不文明行為盡量不責任追究至詳細某同學，否則不利于長期實行，而此做法主要目的在于正確、全面、準時引導好學生。） （2）多留意對平常不留意自身文明禮儀同學的引導。特殊是低班級學生的關(guān)注程度更要