班組長安全培訓(xùn)教案（DOC16頁）

1、來自資料搜索網(wǎng)() 海量資料下載 班組長安全培訓(xùn)教 案來自資料搜索網(wǎng)() 海量資料下載第一課 安全管理概述1 安全管理的概念管理，從字面上講，就是“管轄”、“處理”的意思。企業(yè)安全管理，是指企業(yè)為了達到安全生產(chǎn)目標(biāo)，有意識、有組織、不斷地進行的安全協(xié)調(diào)活動。包含了三層意思， （1）企業(yè)安全管理是圍繞某一目標(biāo)進行的，是集體活動分工協(xié)作的產(chǎn)物； （2）指有組織有意識地進行活動； （3）企業(yè)安全管理的本質(zhì)是協(xié)調(diào)人與人之間的活動和利益關(guān)系，這種活動是一個貫穿始終、反復(fù)不斷地進行的動態(tài)過程；2 安全管理的對象研究人在生產(chǎn)過程中保證自身與他人的安全和健康，是安全管理的首要對象。人是生產(chǎn)和安全管理的主體，管

2、理保護的主要也是人，因此人是安全管理的根本。 在安全管理中，以人為本，以調(diào)動人的積極性，發(fā)揮人的創(chuàng)造性為根本，這就是管理的人本原理。安全生產(chǎn)以人為本，就是說要在安全生產(chǎn)的全部工作和工作的全過程中，充分調(diào)動生產(chǎn)經(jīng)營單位全員的積極性，全員參與全員保證生產(chǎn)經(jīng)營單位的安全生產(chǎn)。 安全生產(chǎn)的全部工作是說全部生產(chǎn)崗位、全部生產(chǎn)技術(shù)、全部生產(chǎn)設(shè)備。工作的全過程則指一項工程或生產(chǎn)的規(guī)劃、設(shè)計開始到基建、試車、投產(chǎn)、運行至更新改造的全過程。全員參與就是從生產(chǎn)經(jīng)營單位領(lǐng)導(dǎo)人、中層管理者到全體員工，甚至員工家屬，都關(guān)心重視安全生產(chǎn)，積極參加安全管理，為生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)獻策出力作貢獻。研究物和環(huán)境在生產(chǎn)過程中如何

3、與對人的安全和健康，是安全管理的主要對象。物是生產(chǎn)和安全管理促進（削弱）的媒體，管理好物是主要的，因此物是安全管理的基礎(chǔ)。 物有兩類。一類是施工人員所生產(chǎn)的產(chǎn)品建筑物；另一類是為了完成產(chǎn)品而投人生產(chǎn)的防護設(shè)施、電氣設(shè)施、大中小型機械和勞動者手持的手動（或電動）工具。 研究環(huán)境和自然在生產(chǎn)過程中，保證不受損害和污染與對人和物的安全是安全管理的又一對象。3 安全生產(chǎn)管理的內(nèi)容 （1）設(shè)置安全生產(chǎn)管理機構(gòu)、配備管理人員； （2）建立、健全安全生產(chǎn)管理規(guī)章制度； （3）對從業(yè)人員進行安全生產(chǎn)培訓(xùn)、教育； （4）進行安全生產(chǎn)檢查，督促從業(yè)人員執(zhí)行、落實各項安全生產(chǎn)規(guī)章制度，及時消除生產(chǎn)安全事故隱患，完善

4、安全生產(chǎn)條件； （5）處理違章和事故 第二課 企業(yè)安全生產(chǎn)規(guī)章制度的作用1 明確安全生產(chǎn)職責(zé) 以本單位的安全生產(chǎn)責(zé)任制明確本單位各崗位的從業(yè)人員的安全生產(chǎn)職責(zé)，使全體從業(yè)人員都知道“誰應(yīng)干什么”或“什么事應(yīng)由誰干”，可避免為實現(xiàn)安全生產(chǎn)應(yīng)干的事沒有人干，有利于避免互相推諉，有利于各在其位、各施其職、各盡其責(zé)2 班組長安全管理(一)結(jié)合事故案例，組織學(xué)習(xí)安全技術(shù)操作規(guī)程，講解違反安全操作規(guī)程會造成什么樣的危害，啟發(fā)大家進行討論，采取什么措施才能做到安全生產(chǎn)。 (二)結(jié)合安全生產(chǎn)檢查，進行安全技術(shù)教育。根據(jù)日常安全檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，針對工人的生產(chǎn)崗位講解不安全因素的產(chǎn)生和發(fā)展，怎樣做才能避免事故的

5、形成和傷害。 (三)結(jié)合職工思想動態(tài)進行安全教育。要抓住職工思想容易波動、情緒不穩(wěn)定的時候，對癥下藥深入細致地做好思想教育工作。在抓安全思想教育時應(yīng)著重抓好以下幾個環(huán)節(jié)： 1.新進人員上崗，病假人員、傷愈人員和調(diào)換工種人員 ；2.職工精神狀態(tài)、體力或情緒出現(xiàn)異常；3.搶時間，趕任務(wù)或職工下班前夕；4職工批評或處分；5節(jié)假日前后；6.重點崗位、重點操作人員。 (四)訂立師徒合同，包教包學(xué)。讓有經(jīng)驗的老工人帶徒弟言傳身教，這是傳授安全技術(shù)的有效方法。關(guān)鍵是要選擇思想好、技術(shù)好、安全素質(zhì)高、責(zé)任心強、作風(fēng)正派、 經(jīng)驗豐富的師傅擔(dān)任。 (五)采取多樣化的教育。正確的認識往往需要多次反復(fù)，不可能一次完成

6、。要樹立“安全第一”的思想，絕不是一日之功，需要進行長期的、重復(fù)的教育才能見成效。但在重復(fù)教育中，要力求形式新穎，曉之以理，動之以情，寓教于樂。經(jīng)常采取一種形式的教育，從心理上就易產(chǎn)生反感和“抵制性”而沒有“激勵性”。為了使教育達到良好的效果，必須多樣化。利用班前班后會進行宣傳教育。 3 企業(yè)安全生產(chǎn)制度的分類 生產(chǎn)經(jīng)營單位的安全生產(chǎn)規(guī)章制度可概括劃分為安全生產(chǎn)管理制度和安全操作規(guī)程兩大類。（1）安全生產(chǎn)管理制度1）綜合安全生產(chǎn)管理制度。包括安全生產(chǎn)管理總則、安全生產(chǎn)責(zé)任制、安全生產(chǎn)教育制度、安全生產(chǎn)檢查制度、安全生產(chǎn)獎懲制度、安全技術(shù)措施管理制度、安全生產(chǎn)設(shè)施管理制度、危險作業(yè)安全管理制度、

7、危險點安全管理制度、勞動防護用品發(fā)放管理制度、事故隱患管理制度、事故管理制度、“三同時”管理制度、發(fā)包（承包）安全生產(chǎn)管理制度、出租（承租）安全生產(chǎn)管理制度、防火安全管理制度、安全生產(chǎn)會議制度、安全生產(chǎn)值班制度、特種作業(yè)人員安全管理制度和廠內(nèi)道路交通安全管理制度等等2）安全技術(shù)管理制度。包括生產(chǎn)工藝規(guī)程（安全技術(shù)規(guī)程）、各種生產(chǎn)設(shè)備（設(shè)施）的安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、特種設(shè)備安全管理制度、易燃易爆有毒有害物品安全生產(chǎn)管理制度。 3）職業(yè)健康管理制度。包括女工保護制度、未成年工保護制度、控制加班加點管理制度、防暑降溫管理制度、防寒保暖管理制度、有毒有害作業(yè)場所環(huán)境監(jiān)測制度、從事有毒有害作業(yè)人員體檢制度、保健

8、食品發(fā)放管理制度、防止職業(yè)中毒管理制度和防職業(yè)病管理制度等等（2）安全操作規(guī)程 1）各種生產(chǎn)設(shè)備的技術(shù)操作規(guī)程。生產(chǎn)設(shè)備的技術(shù)操作規(guī)程規(guī)定了正確操作設(shè)備的程序、方法。只要按規(guī)程規(guī)定操作，就可以防止操作中發(fā)生因操作不當(dāng)而導(dǎo)致的設(shè)備損壞事故和始因操作不當(dāng)使設(shè)備損壞繼而導(dǎo)致的傷亡事故。 2）各工種、各崗位的安全操作規(guī)程。這些規(guī)程明確了各崗位生產(chǎn)工作全過程各工序的正確的安全操作方法。只要按規(guī)程規(guī)定操作，就可以防止操作中因不安全行為導(dǎo)致的傷亡事故。（3）安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)制度 對象：是全員，包括主要負責(zé)人、安全生產(chǎn)管理人員、特種作業(yè)人員及其他從業(yè)人員。 內(nèi)容：（1）安全生產(chǎn)法律法規(guī)知識、安全生產(chǎn)思想意識；

9、（2）安全生產(chǎn)規(guī)章制度、安全生產(chǎn)技術(shù)知識、安全操作歸程、安全操作技能；（3）安全生產(chǎn)新知識、新技術(shù)；（4）作業(yè)場所和工作崗位存在的危險因素、防范措施及事故應(yīng)急措施；（5）事故案例分析。形式：（1）對企業(yè)主要負責(zé)人的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)； （2）對安全生產(chǎn)管理人員的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)； （3）對除安全生產(chǎn)管理人員外的管理人員的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn) （簡稱 “管理人員教育”）； （4）對新從業(yè)人員上崗前的廠（礦）、車間（工段、區(qū)、隊）、班組三級安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)（簡稱“三級教育”） ； （5）對特種作業(yè)人員的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)（簡稱“特種作業(yè)人員教育”） ； （6）對所有從業(yè)人員的經(jīng)常性安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)（以下簡

10、稱“經(jīng)常性教育”） ； （7）對變換工種（崗位）的從業(yè)人員的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)（簡稱“換崗教育”） ； （8）采用新工藝、新技術(shù)、新材料或使用新設(shè)備作業(yè)的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)（簡稱“四新教育”） ； （9）對長期離崗者復(fù)工前的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn) （簡稱“復(fù)工前教育”）包括 ；事故責(zé)任者教育，受傷害者復(fù)工前教育。 （4）班組級教育內(nèi)容1）本班組的安全生產(chǎn)制度，崗位安全職責(zé)，勞動紀律； 2）本班組的安全生產(chǎn)狀況、生產(chǎn)特點、作業(yè)環(huán)境、設(shè)備狀況、消防設(shè)施、危險部位及其安全防護要求，崗位間工作銜接配合的安全事項，隱患報告辦法； 3）班組特別是本崗位生產(chǎn)中的危害因素及相應(yīng)的安全防護措施，個人防護用品的性能及正確使

11、用方法，崗位操作安全要求，作業(yè)場所安全要求； 4）發(fā)生事故時的具體應(yīng)變措施，包括報警、防止事故擴大、災(zāi)害撲救、傷員現(xiàn)場救護處理以及逃生自救等。（5）安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)合格的標(biāo)準(zhǔn)1）管理人員應(yīng)熟悉與本職管理工作相應(yīng)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和具備與本職管理工作相應(yīng)的安全生產(chǎn)技術(shù)知識、安全生產(chǎn)管理知識和管理能力； 2）生產(chǎn)操作人員應(yīng)具備必要的安全生產(chǎn)知識、熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程、掌握本崗位的安全操作技能。 （6）安全生產(chǎn)檢查制度安全檢查是企業(yè)消除危險隱患，防止事故發(fā)生，改善勞動條件的重要手段，是企業(yè)安全生產(chǎn)管理最直接、有效的手段之一，通過安全檢查能及時發(fā)現(xiàn)存在的危險有害因素，以便有計劃地采

12、取措施，保證生產(chǎn)安全。 內(nèi)容：1）查人的不安全行為。 2）查物的不安全狀態(tài)。 3）查管理： 4）查隱患整改。 形式：安全生產(chǎn)檢查可分為六種形式1）崗位日常安全檢查； 2）安全生產(chǎn)管理人員日常巡查； 3）定期綜合性安全大檢查； 4）專項安全檢查； 5）季節(jié)性安全檢查； 6）隱患整改跟蹤檢查。（7）整改程序和措施的落實 1）要做到“五落實”即：整改的措施、人員、時間、資金和材料要落實； 2）能及時整改的必須馬上進行整改； 3）對確實因資金、技術(shù)、設(shè)備或生產(chǎn)任務(wù)緊等條件暫時不能馬上整改的，必須制定整改計劃； 4）隱患整改后，整改單位需要把整改的情況以書面報告形式反饋； 5）收到反饋報告后，需要到現(xiàn)場

13、驗收，并要主管領(lǐng)導(dǎo)在反饋報告上簽名。 第三課 現(xiàn)場安全管理1 現(xiàn)場安全管理的性質(zhì)（1）日常性。只要生產(chǎn)在進行，現(xiàn)場的安全管理活動便不能停止。 （2）繼承性。生產(chǎn)經(jīng)營單位安全管理上的一切決策指令、組織協(xié)調(diào)的成果均要落實到這個層次上來，并求得結(jié)果。換句話說，該層次上的管理活動不是自發(fā)產(chǎn)生，而是與上層次的管理指令密切相關(guān)。 （3）雙重身份。對于上一層次的管理而言，該層次的人員是被管理者、被監(jiān)督者，對于所管理的人機系統(tǒng)而言，該層次是管理者、控制者。 （4）具體的直接的管理。管理功能直接對管理終端（人、機）發(fā)揮作用。 （5）細微化。該層次上的管理活動被盡可能地細化，越細越好，需要細微的經(jīng)驗和操作技巧，對

14、管理規(guī)定上的粗淺條款作出豐富的補充，從而必須充分發(fā)揮該層次的管理者（操作者）的自主靈活性。 （6）特異性。各生產(chǎn)現(xiàn)場的情況應(yīng)該具體對待。2 生產(chǎn)現(xiàn)場常見違章及現(xiàn)場問題1）、設(shè)備傳動部分防護罩（欄）缺損或未關(guān)好就開機操作；2）、設(shè)備有安全裝置，而開機操作時不用；3）、任意開動非本工種設(shè)備；4）、任意拆除設(shè)備上的安全、照明、信號、防火、防爆和警示標(biāo)志、顯示儀表；5）、開動封存設(shè)備；6）、檢修帶電設(shè)備時在配電開關(guān)處不斷電或不掛警示牌；7）、危險作業(yè)無人監(jiān)護或未經(jīng)安全職能部門審批；8）、使用未經(jīng)審批的臨時電源線或使用時不掛臨時線標(biāo)志；9）、使用非安全電壓燈具作行燈（主要指機器自帶照明）；10）、高處作

15、業(yè)往地面任意扔物件；11）、貨梯載人運行；12）、非崗位人員任意在危險、要害區(qū)域內(nèi)逗留；13）、禁火區(qū)吸煙；14）、生產(chǎn)現(xiàn)場穿高跟鞋或涼鞋（前露腳趾后露腳跟）；15）、戴手套、敞開衣襟、戴圍巾、系領(lǐng)帶操作旋轉(zhuǎn)機床；16）、作業(yè)區(qū)邊角料不及時清理、圍滿設(shè)備或者作業(yè)區(qū)四周；17）、包干區(qū)無人理，邊角料、廢棄物、雜物遺棄于包干區(qū)；18）、各類材料、儀器、裝卸件、配件、流轉(zhuǎn)車亂放亂停，無區(qū)域管理。第四節(jié) 導(dǎo)致事故多發(fā)的員工心理一、 僥幸心理僥幸心理是許多違章人員在行動前的一種重要心態(tài)。在現(xiàn)實工作中，存在僥幸心理的人時有所見。1）不懂安全操作規(guī)程，缺乏安全知識，技術(shù)水平不低，而是“明知故犯”。2）不一定

16、出事，出事不一定傷人，傷人不一定傷己。二、惰性心理惰性心理也稱為“節(jié)能心理”，是指在作業(yè)中盡量減少能量支出，能省力便省力，能將就，能湊合就將就湊合的一種心理狀態(tài)，也是懶惰行為的心理依據(jù)。1）干活圖省事，嫌麻煩。2） 節(jié)省時間，得過且過。三 、麻痹心理麻痹大意是造成事故的主要心理因素之一。行為上表現(xiàn)為馬馬虎虎、大大咧咧、口是心非、盲目自信。 1）盲目相信自己的以往經(jīng)驗，認為技術(shù)過得硬，保準(zhǔn)出不了問題。（以老同仁居多） 2）是以往成功經(jīng)驗或習(xí)慣的強化，多次做也無問題，我行我素。四、逆反心理逆反心理是一種無視社會規(guī)范或管理制度的對抗性心理狀態(tài)，一般在行為上表現(xiàn)“你讓我這樣，我偏要那樣、越不

17、許干，我越要干”等特征。 1）顯現(xiàn)對抗：當(dāng)面頂撞，不但不改正，反而發(fā)脾氣，或罵罵咧咧，繼續(xù)違章。 2）隱性對抗：表面接受，心理反抗，陽奉陰違，口是心非。五、逞能心理 爭強好勝本來是一種積極的心理品質(zhì)，但如果它和炫耀心理結(jié)合起來，且發(fā)展到不恰當(dāng)?shù)牡夭?，就會走向反面?1）爭強好勝，積極表現(xiàn)自己，能力不強但自信心過強，不思后果、蠻干冒險作業(yè)。 2）長時間做相同冒險的事，無任何防護，終有一失。六、冒險心理 冒險也是引起違章操作的重要心理原因之一。 1）理智性冒險，明知山有虎，偏向虎山行。 2）非理智性冒險，受激情的驅(qū)使，有強烈的虛榮心，怕丟面子。硬充大膽。七、從眾心理 從眾心理是指個人在群體中由于實

18、際存在的或頭腦中想象到的社會壓力與群體壓力，而在知覺、判斷、信念以及行為上表現(xiàn)出與群體中大多數(shù)人一致的現(xiàn)象。 1）是自覺從眾，心悅誠服、甘心情愿與大家一致違章。 2）是被迫從眾，表面上跟著走，心理反感。八、無所謂心理 表現(xiàn)為尊章或違章心不在焉，滿不在乎。 1）是本人根本沒意識到危險的存在，認為章程是領(lǐng)導(dǎo)用來卡人的。 2）對安全問題談起來重要，干起來次要，比起來不要，不把安全規(guī)定放眼里。 3）認為違章是必要的，不違章就干不成活。九、好奇心理 好奇之心人皆有之。是對外界新異刺激的一種反應(yīng)。以前未見過，感覺很新鮮，亂摸亂動，使一些設(shè)備處于不安全狀態(tài)，而影響自身或他人的安全；因周圍發(fā)生的事影響正常操作，造成違章事故。十、情緒波動 思想不集中 情緒是心境變化的一種狀態(tài)。顧次此失彼、手忙腳亂，高度興奮導(dǎo)致不安全