2022年整理—釣魚的啟示

1、釣魚的啟示教材分析：?釣魚的啟示?作者用抒情的筆觸，講述了一個釣魚的故事，用襯托的手法，刻畫了一個嚴格自覺遵守規(guī)那么的好爸爸形象，使學生懂得，自覺是一個好公民應(yīng)有的素養(yǎng)。作者對詹姆斯的心理變化寫得特別細膩，教學中應(yīng)著重感受他愉悅矛盾悲哀自豪的思想感情，從而體會到遵守規(guī)那么的必要性。學校及學生狀況分析：我們學校地處農(nóng)村，學生缺乏閱讀材料，對于一些規(guī)那么尤其是生態(tài)保護方面的規(guī)那么了解甚少。因此，課前需要搜集有關(guān)資料，豐富學生的認識，同時引導學生觀察生活，從生活中發(fā)現(xiàn)一些真實的反面資料。通過將近四年的培養(yǎng)，學生已經(jīng)具備了自能讀書、擅長批注、樂于交流的能力。教學目標：1、認識課文中出現(xiàn)的生字，聯(lián)系上下

2、文理解出現(xiàn)的生詞；2、通過各種形式的讀，充分感知、體驗和表達，感受詹姆斯在服從中透出的悲哀，反思他的行為，懂得遵守規(guī)那么的必要性；3、引導學生設(shè)身處地體會感悟的同時將學文與導行相結(jié)合，使學生懂得如何結(jié)合實際，遵守規(guī)那么。教學重點、難點：抓住重點詞句，體會我釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化；聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會從釣魚中受到的啟示。教學過程：一、課前交流資料，導入新課師：同學們課前搜集了哪些有關(guān)規(guī)那么的資料？下面請同學們在小組內(nèi)交流。生交流搜集的資料。師補充有關(guān)名言和美國的一些生態(tài)規(guī)那么。板書課題：釣魚的啟示。閱讀，歸根結(jié)底是閱讀自我。設(shè)身處地的閱讀文章，會更多地涉及讀者個人的生活體驗。生活體驗越豐富

3、，理解就越豐富、越深刻。搜集、交流材料豐富了學生的經(jīng)驗，為閱讀文本作好了鋪墊。同時強化了學生搜集資料的意識。二、自讀課文掃除障礙師：請同學們認真讀課文，認識文中生字詞，逐步把課文讀正確、流利。學生讀課文后指名課文，檢查自讀情況。三、回憶學習方法學生自學交流。1、師：上單元我們又學習了兩種自學方法：第一種是解答自己提出問題的方法。生：看問題的上文；看問題的下文；從全文整體內(nèi)容理解。師：第二種是做批注筆記，能使我們更深入的學習課文。如何做批注筆記呢？生：畫出自己喜歡的重點詞句，記下不懂的問題，做簡單的歸納概括，在課文旁邊或者頁下寫一兩句自己的想法。2、老師提出自學要求：1再讀課文，在文中空白處做批

4、注筆記。2小組內(nèi)交流體會。對于仍有困惑的問題小組代表記錄到黑板上。3、學生自學課文，老師巡視，指導學生實踐自學方法。4、小組內(nèi)交流讀書體會，組代表將困惑記錄到黑板上。自學、做批注和小組內(nèi)交流為學生提供了自由朗讀交流的空間，讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。四、交流體會，形成對話。1、各小組代表交流組內(nèi)體會，其他成員可以補充。2、教師根據(jù)學生交流情況，創(chuàng)設(shè)對話情景，抓住課文重點引導學生深入體會。1師：請同學們讀37頁金鑰匙的內(nèi)容。怎樣能使自己深入課文，對課文產(chǎn)生深刻的體會？學生自讀生：把課文中的人物想象成自己；把自己當成課文中的人物。

5、師：請同學們把文中的詹姆斯換成我，然后深入讀課文212自然段。學生練讀課文212自然段。2指名學生讀課文。3師：請同學們進行細致評價，如果覺得讀得好，說說好在什么地方，如果有缺乏之處說說應(yīng)該怎樣讀，為什么？學生進行細致評價4再指名讀課文，讓學生在評價中設(shè)身處地體會，讀出作者的情感。在學生匯報的根底上，進行指導，表達了以生為本的教學思想；第一人稱的閱讀方法拉近了文本與學生的距離，使學生在想象中，身臨其境，產(chǎn)生深切的體會。評價促讀使學生的理解與讀書渾然一體，鍛煉了學生的閱讀欣賞能力。3、展開辯論深化思想1魚到底該不該放呢？請同學們敞開心扉，實話實說。學生表達自己的觀點：該放或不該放。2根據(jù)學生觀點

6、，將全班學生或按座次分為正反兩方。正方：必須放魚反方：不必放魚3展開辯論。辯論過程中，老師作好方向引導，如，激發(fā)學生從自己的經(jīng)驗河水的干涸，生物的滅跡等方面來體會遵守規(guī)那么的重要性。全班參與辯論，發(fā)揮了集體智慧，給更多學生表現(xiàn)的時機，表達關(guān)注全體學生開展的新理念。話不說不清，理不辯不明。在辯論中學生鍛煉了語言表達能力，也增強了明辨是非的能力，使自己的認識上升到另一個層次。4總結(jié)辯論，升華思想。師：只有按照正當?shù)姆ㄒ?guī)生活的人，才不同于動物。遵守規(guī)那么應(yīng)成為每個人內(nèi)心的一種意識，不受環(huán)境和人為因素的影響，只有這樣我們的生活才會更美好。你從這篇課文中受到什么啟示？根據(jù)感受寫出自己喜愛的規(guī)那么名言。學

7、生書寫名言并交流。根據(jù)交流情況，張貼學生寫的名言。語文課不僅僅局限于教給學生某種語文知識，更重要的是通過凝聚作者靈感、激情和思想的文字，潛移默化地影響學生的情感、思考及表達方式，并最終積淀成為他們的精神世界中最深層、最根本的東西價值觀和人生觀。五、積累拓展1、小組內(nèi)合作穩(wěn)固生字生詞。2、做摘錄筆記?？傇u：授之以魚，不如授之以漁。教學中注重學習策略的學習和實踐，注重學生自學能力的培養(yǎng)。在交流學習中也以學生為主體，給學生提供充分的自學交流空間，然后根據(jù)學生的學習情況和教材特點進行有重點的引導，使得學習過程有層次，有深度。內(nèi)容總結(jié)1釣魚的啟示教材分析：?釣魚的啟示?作者用抒情的筆觸，講述了一個釣魚的故事，用襯托的手法，刻畫了一個嚴格自覺遵守規(guī)那么的好爸爸形象，使學生懂得，自覺是一個好公民