2022年整理—人教版一年級上冊《陽光》語文教案

1、人教版一年級上冊?陽光?語文教案教案是以系統(tǒng)方法為指導(dǎo)，教案把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。以下是為大家整理的人教版一年級上冊?陽光?語文教案，感謝您的欣賞。人教版一年級上冊?陽光?語文教案1教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文、發(fā)揮想象、感受陽光的作用，激發(fā)對大自然的熱愛之情，體會時間的珍貴。課時安排：2課時教學(xué)環(huán)節(jié)：一、游戲激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、今天我請來了一位動物王國的朋友(課件)小老虎，他呀想考考我們班的小朋友，你們能接受住考驗嗎(課件)出示生字(1)誰想來試試，你還能給它找個朋友嗎(2)小朋友可真行啊，那你能從那么多的生字里面選擇一個或幾個字來說一句話嗎

2、(3)看小朋友說得那么起勁，小老虎也寫了一句話金子比陽光像更珍貴金子陽光。A、請小朋友自由的讀一讀。B、此時你想對小老虎說些什么啊C、那你能幫他改一改嗎(課件)陽光像金子，陽光比金子更珍貴。D、你們同意嗎那讓我們一起來響亮地讀一讀，告訴小老虎吧!二、討論、研讀句子就因為小老虎，不知道金子和陽光究竟是怎樣的，才鬧了今天這個笑話，不過我相信我們班的小朋友個個都是能干的小老師，一定能幫助小老虎認識金子和陽光的。1、誰來告訴他金子是怎樣的2、陽光像什么呢(齊答)對啊，陽光像金子，很美，也很珍貴，那么就讓我們一起帶著小老虎走進課文，去考察一下(課件)、課文的哪些地方讓我們感受到美麗、感受到陽光的作用很大

3、。(指名讀題)3、下面就請你們四人小組合作，從課文中找出一句或幾句話去學(xué)一學(xué)。三、交流、匯報哪個小組愿意來說一說。(1)陽光象金子，灑遍田野、高山和小河。A、指名說。(看課件)B、小朋友看了這些畫面，你想說些什么啊C、那你現(xiàn)在最想做什么D、自由地讀一讀，如果你覺得讀得不過癮，還可以做做動作。(動作演示理解灑遍)E、誰愿意來美美地讀一讀，還有誰想讀，哇，那么多小朋友都想讀啊，那就讓我們一起來美美地來讀給各位在做的老師聽聽吧。(2)“田里的禾苗，因為有了陽光更綠了A、你為什么這么讀B、看看還有哪位小朋友能讀得更綠一點。C、此時你是受陽關(guān)哺育的禾苗你想說些什么呢那你能用朗讀把它表現(xiàn)出來嗎(3)山上的

4、小樹，因為有了陽光，更高了。你能把它美美的來讀一讀嗎還有誰比他讀得更好。(4)河面閃著陽光，小河就象長長的錦緞了。(課件)A、同桌討論一下，有什么不明白的嗎B、理解“錦緞，實物投影，那老師不明白了，怎么把小河當(dāng)成錦緞了呀。理解的根底上再指導(dǎo)朗讀，讀出自己獨特的感受，自由讀讀、個別讀、齊讀。(5)早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進了我的家。A、請小朋友自己讀一讀，說說你感到陽光怎么樣(可愛)B、你從哪兒看出來的嗎(引導(dǎo)學(xué)生做做動作，感受陽光的可愛)并指導(dǎo)朗讀。三、擴展1、剛剛小老虎學(xué)得可認真拉，下面就讓我們一起動手來畫一幅陽光下的美景圖，送給小老虎吧，如果你還想對小老虎說些什么就請你動手把它寫下來。2

5、、交流，實物投影，學(xué)生介紹自己的作品。四、總結(jié)全文今天小老虎的收獲可真不少啊，這都是因為有了小朋友的幫助，他才知道原來陽光是那么的美麗，世間萬物都享受著陽光，可是小老虎還有一點不明白，為什么陽光比金子更值錢、更珍貴呢你們愿意下節(jié)課繼續(xù)去幫助它解決這個問題嗎人教版一年級上冊?陽光?語文教案2教學(xué)過程一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課1、猜一猜：一個球，熱烘烘，落在西，出在東。2、看一看：(課件展示：萬丈光芒的太陽)3、說一說：太陽有什么作用哪些小朋友能給大家講講4、導(dǎo)入課題：陽光二、整體感知，自主讀文1、運用課件圖文結(jié)合，配樂朗讀欣賞。2、用自己喜歡的方式讀課文，要求把生字拼讀正確，把課文讀通順。3、小組合

6、作，自主識字。開放時間和空間，給學(xué)生一個自由學(xué)習(xí)的時間讀書和識字，并且引導(dǎo)學(xué)生在合作中自主識字，在自主識字中發(fā)現(xiàn)識字方法，在識記中鼓勵學(xué)生為生字多找朋友，多積累詞匯。教師在這個過程中要加強巡回指導(dǎo)，如重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)“金、進、晨的前鼻音，“陽、像、更的后鼻音，“早、長、誰的平翹舌音。三、研讀句子，提煉主線1、通過朗讀，你讀懂了什么(1)出示句子：禾苗因為有了陽光更綠了。小樹因為有了陽光更高了。理解“更。體會陽光的偉大：讓學(xué)生結(jié)合動畫情境，展開想象，模仿該句子說說陽光下大自然生機勃勃的景象?；ǘ湟驗橛辛岁柟飧黖了。_因為有了陽光更_了。你想對陽光說些什么讓學(xué)生帶著對陽光或喜愛或感謝或佩服的情感，把第

7、2自然段讀給好朋友聽。此教學(xué)設(shè)計以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為根底展開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計充分尊重學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，以學(xué)生自己的獨立思考取代同一答案，以學(xué)生自己的#39;感性體驗取代整齊劃一的理解指導(dǎo)。整個過程為張揚學(xué)生個性、激揚學(xué)生靈性效勞。2、你有不明白的地方嗎(1)河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。課件展示在陽光照耀下微波粼粼的河面，體會河面的絢麗多彩。展示實物“錦緞，讓學(xué)生說說閃著陽光的河面和錦緞的相似之處。(2)陽光像金子，陽光比金子更珍貴。說說陽光和金子相同的地方。用“像連接的前后兩個事物要有相同點。請學(xué)生發(fā)揮想象實際運用：彎彎的月兒像

8、()。()像()。陽光比金子珍貴在什么地方a、誰也捉不住陽光。體會陽光是不能用金錢購置的，是一去不回頭的。b、拓展閱讀：(體會萬物生長離不開陽光)太陽太陽照四方，它的好處不平常。太陽不曬草不綠，太陽不曬花不香。太陽不曬果不熟，太陽不曬苗不長。被窩也要太陽曬，太陽曬了暖洋洋。身體也要太陽曬，太陽曬了才健康。3、指導(dǎo)朗讀(讀出自己獨特的感受)。先質(zhì)疑，后順學(xué)而導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)學(xué)生想象，圍繞陽光的珍貴這個主題提供給學(xué)生拓展性閱讀文本，讓學(xué)生在與文本的碰撞中深化自身的感受。學(xué)生對陽光的感受逐漸由“平面趨于“立體，由“薄弱趨于“飽滿，學(xué)生在進行語言量的積累的同時，語言的領(lǐng)悟力也在不斷提高，陽光的珍貴也逐

9、漸地立體呈現(xiàn)出來了。三、換位思考升華主題1、既然陽光這么美好，你想對陽光說什么2、設(shè)想沒有陽光的地球?qū)趺礃?、選擇題(任選一)。畫一畫有陽光的世界。畫一畫沒有陽光的世界。從事物變化的反方向出發(fā)，讓學(xué)生想象畫畫，在想象中感悟和啟發(fā)：陽光美麗，陽光珍貴熱愛自然，珍惜時間。人教版一年級上冊?陽光?語文教案3教材分析：本篇短文以抒情的筆調(diào)，描繪了陽光給萬物帶來了生機與美麗，說明陽光比金子更珍貴。朗讀課文和認字是本課教學(xué)的重點，文中最后一段理解是教學(xué)的難點。教學(xué)理念:語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,開展思維,使他們具有適應(yīng)實際需要

10、的識字寫字能力、閱讀能力。教學(xué)設(shè)計:根據(jù)意識理念,我是這樣設(shè)計本課的教學(xué)的：第一步：通過優(yōu)美的畫面，創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生引進課文。第二步：讓學(xué)生“讀中學(xué)，讀中悟“，以讀代講，在自讀自悟中感受陽光的美，以及陽光的珍貴。第三步,識字是低年級的重要學(xué)習(xí)任務(wù),通過游戲機器學(xué)生認字識字的愿望,使學(xué)生主動參與到識字活動中來,又在活動中認識到生字,一舉兩得.第四步,讓學(xué)生根據(jù)自己能力,自主選擇自己能完成的作業(yè),做到自主學(xué)習(xí).作業(yè)分三個層次,第一層:在課文中找生字.(適合于成績一般的同學(xué).)第二層:課外延伸,在課外找?guī)в腥兆值纳?(此設(shè)計適合中等成績的學(xué)生.)第三層:畫陽光,并寫幾句話.(成績較好的同學(xué)不滿足于

11、呆板的學(xué)習(xí),他們有能力通過自己的想象畫出自己想象中的陽光.并能通過自己的努力,寫幾句話.)教學(xué)目標(biāo)：1、感受陽光的美好與珍貴。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、認識12個生字，會寫也、長、山、出4個字。認識2個筆畫(豎提，與豎折)與一個偏旁(雙耳朵)。教學(xué)重點:1、認識12個生字，會寫4個字。2、朗讀課文。教學(xué)難點：1、理解“小河像長長的錦緞這一句話。2、文中最后一段的理解。教學(xué)方法：以讀代講，直觀教學(xué)教具準(zhǔn)備：多媒體課件、小黑板教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入1、謎語引入2、太陽有什么作用呢哪些小朋友能給大家講一講3、今天，我們學(xué)習(xí)的課文就是?陽光?。讓我們一起看看陽光給我們帶來了什么二

12、、初讀課文,整體感知1、聽課件朗讀2、自讀全文，劃出生字詞。3、檢查朗讀。逐句檢查指導(dǎo)。4、朗讀穩(wěn)固。分小組分段朗讀。三、穩(wěn)固識字1、同學(xué)們，今天，我們要進行一次勇攀頂峰的比賽。比一比，誰最先到達山頂，奪得紅旗。2、同學(xué)們真能干!勇敢地戰(zhàn)勝了困難，取得了勝利。今天，老師給大家到來了一些句子，你能選擇一句你喜歡的讀給大家聽嗎(課件示句子。)3、學(xué)寫“也、長、山、出4個生字。四、朗讀全文第二課時一、復(fù)習(xí)生字多種形式復(fù)習(xí)生字二、觀察圖畫，引入課題課件展示陽光圖片，觀察圖畫，請學(xué)生說一說自己看到了什么這些景物是什么樣子的(設(shè)計意圖：直觀教學(xué)是學(xué)生最意于接受的教學(xué)手段，利用課件展示圖片，讓學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)

13、境中學(xué)習(xí)課文。圖是美的，文也是美的。讓學(xué)生說一說陽光，讓后在學(xué)習(xí)課文的時候與小作者進行比照。)三、深入感知，朗讀課文1、聽師范讀：聽了后，你有什么感受。(陽光很美，很珍貴，小作者很喜歡陽光)2、過度：陽光確實很美，我們看看小作者又是怎樣描寫它的。3、讀課文第一自然段，說說你讀懂了什么4、為什么說陽光像金子(顏色像，都閃亮亮的，很珍貴。)5、練習(xí)填空：陽光像，灑遍、和。6、為什么說陽光很珍貴指名學(xué)生讀第二自然段。能說說挖們陽光會使禾苗變得更綠、小樹更高小河像長長的錦緞呢(學(xué)生小組討論，自由發(fā)揮)課件展示圖片，幫助理解“小河像長長的錦緞這一句話。女生齊讀第二自然段。拓展：還有誰因為有了陽光，就更好

14、了。(小朋友，因為有了陽光，更高了。7、男生齊讀三、四、五自然段，陽光有沒有跳進過你的窗戶能說說你的感受嗎師：是的，陽光會跳進你的窗戶，我的窗戶，他的窗戶，陽光是大家的。8、全文朗讀，學(xué)生質(zhì)疑。為什么陽光比金子更珍貴(金子不能使禾苗變綠，不能使小樹長高。是陽光帶給萬物生命。)(設(shè)計意圖：通過啟發(fā)學(xué)習(xí)，學(xué)生一步一步地深入了解課文，并通過閱讀課文，知道陽光與金子的關(guān)系，還了解到陽光的珍貴性。同時，通過讀課文，使學(xué)生有一個思維的空間，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。)四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固二會字。1、形聲字練習(xí)。課件出示：早、星、晨、春、香、陽、晚找一找，這些字有什么特點。(都和日有關(guān))組詞理解

15、。(設(shè)計意圖：找出字的特點，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察的平臺，學(xué)會觀察，找出聯(lián)系。讓孩子通過組詞理解字義，使孩子學(xué)會聯(lián)系生活實際進行理解。)五、作業(yè)大超市1、在課文中找找有日的生字。2、你還認識哪些帶有“日的字呢你能將它寫下來嗎3、你喜愛陽光嗎請將你想象到的陽光畫下來，并寫幾句話。(設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)要通過積累才會越學(xué)越多，孩子都有不同的學(xué)習(xí)的能力，讓孩子在作業(yè)大超市里，根據(jù)自己的能力，選擇自己能完成的任務(wù)，盡量做到自主學(xué)習(xí)。)人教版一年級上冊?陽光?語文教案4教材分析：本篇短文以抒情的筆調(diào)，描繪了陽光給萬物帶來了生機與美麗，說明陽光比金子更珍貴。朗讀課文和認字是本課教學(xué)的重點，文中最后一段理解是教學(xué)的難點。

16、預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、感受陽光的美好與珍貴。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、認識12個生字，會寫也、長、山、出4個字。認識2個筆畫(豎提，與豎折)與一個偏旁(雙耳朵)。預(yù)設(shè)流程：一、初讀課文1、出示課題：今天，我們要來學(xué)習(xí)?陽光?這篇課文。你喜歡陽光嗎為什么(學(xué)生說自己的親身感受。)2、聽師范讀：聽了后，你有什么感受。(陽光很美，很珍貴，小作者很喜歡陽光)3、自讀全文：5分鐘時間朗讀全文，可多讀幾遍。4、檢查朗讀：開火車逐句朗讀，要求讀準(zhǔn)字音。金、晨、進是前鼻音，陽、更、長是后鼻音，長、晨、誰是翹舌音。5、朗讀穩(wěn)固：2分鐘時間，哪幾句不夠通順再多讀幾遍，或者再讀讀全文。二、深入感知1、陽光像什

17、么(金子)2、金子是怎樣的(金黃色，閃亮亮，很珍貴。)3、為什么說陽光像金子(顏色像，都閃亮亮的，很珍貴。)4、為什么說陽光很珍貴學(xué)生讀句子：田里山上河面指導(dǎo)感情朗讀：a、聽了他的朗讀，你仿佛看到什么(用自己的話來說畫面。)b、選擇一句，自由朗讀。c、交流反響，請三個學(xué)生讀句子。d、你最想向誰學(xué)習(xí)，學(xué)著他的樣子再讀句子。e、再次反響,交流朗讀。拓展：還有誰因為有了陽光，就更好了。(小朋友，因為有了陽光，更高了。)5、陽光有沒有跳進過你的窗戶學(xué)生說感受。是的，陽光會你的窗戶，我的窗戶，他的窗戶，陽光是大家的。6、全文朗讀，學(xué)生質(zhì)疑。為什么陽光比金子更珍貴(金子不能使禾苗變綠，不能使小樹長高。是陽

18、光帶給萬物生命。)三、識字寫字1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固二會字。朗讀帶生字的詞語：陽光、像金子、田野、更綠、更高、河面、長長的錦緞、早晨、拉開、跳進、誰在文中找到詞語劃下來，讀給同學(xué)聽。老師報生字，學(xué)生在生字表上標(biāo)序號。形聲字練習(xí)。出示：早、星、晨、春、香、陽、晚找一找，這些字有什么特點。(都和日有關(guān))組詞理解。2、學(xué)寫四會字。學(xué)習(xí)筆畫(豎提，與豎折)。a、自己尋找新筆畫。b、彩色電線演示新筆畫。c、書空筆畫。寫字練習(xí)。四、擴展練習(xí)1、組詞理解：早、星、晨、春、香、陽、晚2、找找有日的生字。3、你喜愛陽光嗎寫幾句話。人教版一年級上冊?陽光?語文教案5教學(xué)目標(biāo)1、認識12個生字，會寫4個字。認識兩種筆畫和1個

19、偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、感受陽光的美好與珍貴。教學(xué)重點識字、寫字和練習(xí)朗讀。信息資料1、生字卡片、課件或掛圖、樂曲磁帶、?種太陽?歌曲磁帶。2、絲綢被面或圍巾。3、課前布置學(xué)生觀察陽光，充分地感受陽光。教學(xué)時數(shù)兩課時第一課時切入舉偶1、想象：教師播放音樂(帶有鳥鳴水聲的舒緩樂曲)。請同學(xué)們閉上眼睛想象，教師抒情描述：清晨，一輪金色的太陽從東方慢慢地升起來，陽光立刻灑遍了田野、高山和小河，啊!陽光，你早!聽，鳥兒唱起了歡快的歌!看，禾苗、小樹、小河在向陽光招手!我拉開窗簾，哎呀，陽光一下子跳進了我的家!我想和陽光握手，陽光用它那溫?zé)岬拇笫謸崦业男∈中?同學(xué)們，請睜開你明亮

20、的小眼睛，說說你看到了什么想到了什么感覺到了什么(板書課題)(音樂最具感染力。和諧的音符與優(yōu)美的文字，給孩子們創(chuàng)設(shè)了樂于接受的情境，活潑民主的課堂氣氛。讓他們在想象的空間里思緒飛揚，在獨特的感受中暢所欲言，點燃他們求知的欲望，)2、感受：同學(xué)們，今天老師帶著大家到外面去尋找陽光、感覺陽光的溫暖好嗎(帶著學(xué)生到室外，指導(dǎo)學(xué)生尋找，哪里有陽光陽光下都有什么你在陽光下有什么感覺回到課內(nèi)交流，揭示課題。)(大自然的奧秘?zé)o窮無盡。把學(xué)生帶進大自然中去仔細觀察、體驗，讓他們身臨其境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在生活中積累語文，并且感受到有大自然的可愛和美好，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。)對話平臺欣賞播放課件，教

21、師配樂范讀課文。(讓學(xué)生感受課文的文本美，與大自然的美互相照應(yīng)。)識字1、自由朗讀課文，邊讀邊畫出不認識的字，自己想方法認識它。(培養(yǎng)學(xué)生邊看書邊動手、動口的習(xí)慣，自己解決讀書中遇到的困難。)2、我們要認識哪些生字，你能告訴大家嗎(指名讀生字，認識幾個就讀幾人個。)(識字要有一個過程，對不同的學(xué)生要有不同的要求，給學(xué)生一個空間，讓他們循序漸進。)3、哪些字在字音和字形上容易出錯或與別的字混淆你能當(dāng)小老師提醒大家一下嗎(注意提示認識新偏旁“阝。)4、拿出自制的生字卡片小組內(nèi)互考，如果誰遇到不認識的字其它同學(xué)要想方法幫助教會他。練習(xí)“開火車認讀生字。5、游戲：猜猜猜。(看老師的口形，猜猜發(fā)的是什么

22、音，看誰的生字卡片舉得快，猜得對。)(給學(xué)生留有一定的時間，充分讓學(xué)生自學(xué)小組學(xué)匯報學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中逐步提高學(xué)生的識字能力。)朗讀1、自由讀：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀后說說你讀懂了什么。2、匯報讀：指名讀、組內(nèi)讀。3、接力讀：每人讀一自然段，比比誰讀得好。4、選擇讀：你喜歡讀哪段就讀哪段。(以讀為本，以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在這個過程中要注意對朗讀的評價。)寫字1、出示生字“也、長。指導(dǎo)認讀，用“也練習(xí)說話。2、小組討論：觀察田字格中的字，說說這兩個字的筆順和每一筆在田字格中的位置。3、匯報：提示：“長字的第一筆是“撇，第二筆“豎提是新筆畫，注意區(qū)別它和“豎勾有什么不同。4

23、、教師范寫。5、學(xué)生在描紅的根底上臨寫，想寫幾個就寫幾個，每個字都要盡量讓自己滿意。(教師個別指導(dǎo)。)6、選出自己認為最滿意的字組內(nèi)評議。(練字貴在精，而不在多。既要有數(shù)量上的要求，更要有質(zhì)量上的要求。教師要詳細指導(dǎo)寫字的根本筆畫、筆順規(guī)那么，要求每一個字、每一個筆畫都要盡量寫好。)第二課時對話平臺導(dǎo)入1、游戲：找朋友。(給生字寶寶找到它的拼音朋友。)2、開火車讀全文。讀悟1、引讀第一自然段。問：你讀懂了什么“金子該怎樣讀2、太陽出來了，它有什么作用呢(指名說)在陽光的照射下萬物發(fā)生了哪些變化呢(播放課件或出示掛圖)自由朗讀第二自然段。(小組討論)(1)、匯報。(2)、從“更綠了、更高了、長長的這幾個詞中，你知道了什么這幾個詞該怎樣讀(3)、你見過錦緞嗎(出示課件和錦緞，讓學(xué)生說說感覺。)(直觀的實物展示和課件相結(jié)合，加強了對難點句子的理解，使學(xué)生在獨特的體驗中體會到課文的語言美，激發(fā)學(xué)生用優(yōu)美的語言去朗讀的熱情。)(4)、男女生賽讀第二自然段。3、自由練讀第三自然段，邊讀邊閉眼想象陽光跳進家里，照在你身上的感覺。(學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們充分地體會陽光，在讀中悟出陽光的美好。)4、陽光這么可愛，請你捉點陽光保存下來。(給學(xué)生自由活動和發(fā)言的時機，讓他們體會為什么捉不住