2022年整理—人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

1、人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，面向大多數(shù)學(xué)生，同時(shí)注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進(jìn)生，使全體學(xué)生都得到開展。下面是由給大家?guī)淼娜私贪嫠哪昙?jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，一起來看看吧!人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1教學(xué)目標(biāo)：1、在實(shí)際情境中，使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃，通過實(shí)際觀察和推算，體驗(yàn)1公頃、1平方千米的實(shí)際大小，建立1公頃、1平方千米的表象;知道1公頃=10000平方米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。2、使學(xué)生能應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3.使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的

2、能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)公頃、平方分米的含義。掌握面積單位間的換算關(guān)系。2、體會(huì)1公頃、1平方分米的實(shí)際大小。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的面積二、出示教學(xué)目標(biāo)是師生共同讀出目標(biāo)，確立本節(jié)課的重點(diǎn)三、教師精講(一)創(chuàng)設(shè)情境、揭示課題1、上節(jié)課，我們知道小明搬了新家。今天，小明快樂的邀請(qǐng)小朋友們到他的新家參觀。點(diǎn)擊課件：出示情境圖2、看，他們現(xiàn)在來到了哪兒3、觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)什么你想提出什么問題4、帶著這么多問題，讓我們一起走進(jìn)公頃的世界。(二)認(rèn)識(shí)公頃、感受大小、體育課上100米大家都跑過嗎你能想象100米有多長(zhǎng)嗎、如果用4條100米的跑道圍成一個(gè)正方形，你能計(jì)算這個(gè)正方形的面積嗎

3、、小結(jié)：在數(shù)學(xué)中，我們把邊長(zhǎng)100米的正方形的面積規(guī)定為1公頃，通過計(jì)算我們又知道，這樣的正方形面積就是10000平方米，那么我們就可以知道：1公頃=10000平方米那么，你能體會(huì)這樣1公頃的大小嗎課前，我們分組請(qǐng)28個(gè)同學(xué)手拉手圍成了一個(gè)正方形，這樣圍城的正方形的面積大約是100平方米。大家都圍過像照片上這樣的正方形，你能體會(huì)這100平方米的大小嗎要有多少個(gè)這樣的正方形，才能拼成10000平方米呢100個(gè)這樣的正方形的面積大約是10000平方米，也就是1公頃，現(xiàn)在你能想象出1公頃的大小嗎3、生活中感受1公頃如果大家還不能體會(huì)1公頃的大小，那么讓我們走進(jìn)生活中，去找一找1公頃，再來體會(huì)1公頃的

4、大小。問：你看出這是哪了嗎4、認(rèn)識(shí)平方千米我們認(rèn)識(shí)了1公頃有多大，還有比公頃更大的面積單位嗎小結(jié)：邊長(zhǎng)是1000米的正方形的面積是1平方千米，1平方千米可以寫成1km2。1平方千米=100公頃三、走進(jìn)生活、解決問題導(dǎo)語(yǔ)：不知不覺，大家把所帶的問題都解決了，不但認(rèn)識(shí)了1公頃有多大，還認(rèn)識(shí)了平方千米，讓我們一起來用這些知識(shí)，幫小明解決一些實(shí)際問題。小明的媽媽給小明出了這樣的幾道題，你能幫他填一填嗎2公頃=()平方米50000平方米=()公頃3平方千米=()公頃90000公頃=()平方千米四、出示達(dá)標(biāo)題五、課后拓展、穩(wěn)固應(yīng)用今天這節(jié)課你有什么收獲小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)面積單位公頃和平方千米。六、作業(yè)布

5、置課后，請(qǐng)你調(diào)查一下，你所居住的地方占地面積以及位橋鎮(zhèn)的占地面積，好嗎人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2教學(xué)要求：使學(xué)生進(jìn)一步掌握平行四邊形、三角形、梯形面積的計(jì)算公式，能正確地計(jì)算它們的面積。教學(xué)重點(diǎn)：熟悉所學(xué)實(shí)際測(cè)量的知識(shí)，能正確應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，解決一些實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、根本練習(xí)1.口算。P.145頁(yè)口算(四)。3.5+7.612-6.2-3.87÷0.255.6×1.011.7+0.43+3.35.4-2.5-1.472.8÷0.8(1.25+0.36)×0.20.99+1.82.56-0.37500×0.0013.2÷1.63.

6、9+2.037.5×2.5×40.36÷120.75×44.9÷3.51.2×0.4+1.3×0.42.14-0.96.25×0.8二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)1.實(shí)際測(cè)量的有關(guān)知識(shí)(1)同學(xué)們已經(jīng)知道在測(cè)量地面上較遠(yuǎn)的兩點(diǎn)間的距離時(shí)，應(yīng)先測(cè)定一條直線。怎樣做才能測(cè)定這條直線呢在學(xué)生答復(fù)的根底上再讓學(xué)生看P.86頁(yè)的插圖及怎樣做的步驟。(2)在進(jìn)行步測(cè)時(shí)，首先要知道自己走一步的長(zhǎng)度。怎樣做才能知道自己走一步的長(zhǎng)度是多少呢在學(xué)生答復(fù)的根底上，讓學(xué)生看P.87頁(yè)怎樣算出自己走一步的平均長(zhǎng)度。(3)學(xué)生獨(dú)立做練習(xí)二十第7題。集體訂正時(shí)讓

7、學(xué)生講自己是怎樣想的。2.平行四邊形、三角形、梯形面積的計(jì)算。練習(xí)二十第5題。(1)明確各是什么圖形再動(dòng)手量出計(jì)算它們面積所需的數(shù)據(jù)，并算出它們各自的面積。(2)比較它們的面積，你發(fā)現(xiàn)了什么(3)在學(xué)生發(fā)言的根底上說明，這四個(gè)圖形的形狀雖然不同，但面積相等。它們的高都等于2厘米，長(zhǎng)方形和平行四邊形的底1.5厘米，所以它們的面積相等;而梯形上底與下底的和以及三角形的底都是3厘米，比長(zhǎng)方形、平行四邊形的底擴(kuò)大了2倍，但按照它們面積的計(jì)算公式底和高相乘后還要除以2，所以它們的面積與長(zhǎng)方形、平行四邊形的面積相等。三、課堂練習(xí)1.練習(xí)二十第6題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。2.練習(xí)二十第9題。在學(xué)生說出自己

8、的看法后，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)：三角形的面積是由它的高和底確定的。如果兩個(gè)三角形等底、等高，它們的面積就相等;如果兩個(gè)三角形的高相等，而底不相等，那么它們的面積就不會(huì)相等。四、作業(yè)1.練習(xí)二十第8題。2.學(xué)有余力的學(xué)生可做練習(xí)二十第11題及思考題。人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)測(cè)量的有關(guān)內(nèi)容，自行設(shè)計(jì)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)步測(cè)、目測(cè)等測(cè)量方法，了解光側(cè)、影測(cè)、繩測(cè)等測(cè)量方法，進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。2、在解決生活中的實(shí)際問題中開展空間觀念和抽象概括能力。3、提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和計(jì)算能力。4、體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、米尺、卷尺、等教學(xué)過程：一、提出問題師：我們

9、認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位米、分米和厘米，并且知道了它們大概的長(zhǎng)度，那么今天我們就用我們所學(xué)的知識(shí)來進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。在進(jìn)行測(cè)量前，我們要了解哪些測(cè)量知識(shí)呢例如：測(cè)量工具、測(cè)量單位、測(cè)量對(duì)象、測(cè)量方法等等。(學(xué)生提到了進(jìn)行測(cè)量的時(shí)候，要使用尺子，記錄測(cè)量結(jié)果的時(shí)候要用到米、分米、厘米等長(zhǎng)度單位。)二、活動(dòng)程序1、準(zhǔn)備活動(dòng)：展示人們測(cè)量一些建筑物的課件。2、布置活動(dòng)師：我們已經(jīng)掌握了測(cè)量的相關(guān)知識(shí)，下面就請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合實(shí)際生活，選擇一個(gè)你想測(cè)量的對(duì)象，選用適當(dāng)?shù)臏y(cè)量方法進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。測(cè)量要求(1)以小組為單位，進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。(2)每小組要在活動(dòng)卡片上做好記錄。3、提供給學(xué)生“實(shí)際測(cè)量活動(dòng)卡片?？ㄆ嫌涗浟岁P(guān)于測(cè)量

10、內(nèi)容和測(cè)量方法的一些建議，學(xué)生也可以根據(jù)自己選擇的測(cè)量對(duì)象和測(cè)量方法，填好上面的表格。4、活動(dòng)開始每個(gè)小組選擇12個(gè)測(cè)量對(duì)象進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，小組內(nèi)進(jìn)行歸納總結(jié)，并分析不同測(cè)量方法的優(yōu)缺點(diǎn)。全班交流總結(jié)：首先每個(gè)小組選擇一名代表對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。其次每個(gè)小組發(fā)言之后，其他小組進(jìn)行評(píng)議。鼓勵(lì)學(xué)生指出發(fā)言小組的缺乏與錯(cuò)誤，并給予補(bǔ)充或更正。最后，教師針對(duì)全班的匯報(bào)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多實(shí)際測(cè)量的方法，我們要注意這些方法的實(shí)用性和合理性。在遇到實(shí)際測(cè)量問題時(shí)，我們應(yīng)該選擇適當(dāng)?shù)臏y(cè)量方法，簡(jiǎn)單、巧妙地解決實(shí)際問題。人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案4教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生知道計(jì)算大面積的土地用平方千米，

11、知道平方千米與公頃之間的關(guān)系.2.使學(xué)生掌握土地面積單位間的進(jìn)率和簡(jiǎn)單換算，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念.教學(xué)重點(diǎn)：平方千米和公頃之間的關(guān)系.教學(xué)難點(diǎn)：土地面積單位間的進(jìn)率和簡(jiǎn)單換算.教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.1.板演：一塊長(zhǎng)方形稻田，長(zhǎng)200米，寬150米，合多少公頃訂正時(shí)，讓學(xué)生說一說是怎樣想的2.卡片口算.1公頃=()平方米4公頃=()平方米20000平方米=()公頃70000平方米=()公頃二、學(xué)習(xí)新課.1.引入.教師提問：(1)計(jì)算土地面積的單位有哪些(2)邊長(zhǎng)是多少的正方形土地，面積是1公頃(3)1公頃等于多少平方米教師表達(dá)：計(jì)算土地面積的單位有平方米、公頃，計(jì)算大面積的土地用平方千米做單位.

12、今天我們學(xué)習(xí)土地面積單位平方千米.(教師板書課題：土地面積單位平方千米)2.教學(xué)平方千米.教師表達(dá)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了邊長(zhǎng)為100米的正方形土地面積，它的面積是100×100=10000(平方米)，也就是1公頃.(板書：1公頃=10000平方米)邊長(zhǎng)1000米(1千米)的正方形土地，它的面積是1000×1000=1000000(平方米)，也就是1平方千米.1平方千米也叫1平方公里，我國(guó)領(lǐng)土面積大約是960萬平方千米，也可以說我國(guó)領(lǐng)土面積大約是960萬平方公里.同學(xué)們想一想：1平方千米等于多少公頃呢(1000000÷10000=100，被除數(shù)和除數(shù)各劃去4個(gè)零.)1平

13、方千米=1000000平方米=100公頃從上面可以看出，公頃和平方千米這兩個(gè)土地面積單位間的進(jìn)率是100.前面我們學(xué)過平方米與公頃這兩個(gè)土地面積單位間的進(jìn)率是10000.我們把這些土地面積單位按從大到小排列，它們之間的關(guān)系是這樣的.1平方千米=100公頃1公頃=10000平方米1平方千米=1000000平方米三、穩(wěn)固反響.1.根本練習(xí).2平方千米=()公頃8平方千米=()公頃4000公頃=()平方千米30000公頃=()平方千米2.綜合練習(xí).(1)8公頃=()平方米4平方千米=()公頃30000平方米=()公頃9000000平方米=()平方千米3400公頃=()平方千米(2)在下面里填上、lt

14、;或=.3公頃2900平方米200公頃2平方千米4平方千米404公頃8000平方米8公頃3.課后練習(xí).(1)了解本區(qū)或本鄉(xiāng)的面積大約是多少平方千米.(2)5平方千米=()公頃300公頃=()平方千米4平方千米=()公頃=()平方米12000000平方米=()公頃=()平方千米(3)3公頃2900平方米200公頃2平方千米4平方千米404公頃8000平方米8公頃板書設(shè)計(jì)：土地面積單位平方千米計(jì)算土地的面積單位有：平方米，公頃，平方千米人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃，知道1公頃有多大，1公頃與平方米之間的關(guān)系.2.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念與動(dòng)手操作能力.教學(xué)重點(diǎn)

15、：1公頃有多大的空間觀念.教學(xué)難點(diǎn)：平方米與公頃之間的換算.教具準(zhǔn)備：標(biāo)桿與繩子.教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.1.什么叫面積常用的面積單位有哪些(物體的外表或平面圖形的大小，叫做它們的面積.常用的面積單位有平方米、平方分米、平方厘米.)2.什么是1平方米什么是1平方分米什么是1平方厘米(邊長(zhǎng)1米的正方形，它的面積是1平方米;邊長(zhǎng)1分米的正方形，它的面積是1平方分米;邊長(zhǎng)1厘米的正方形，它的面積是1平方厘米.)3.1平方米=()平方分米3平方米5平方分米=()平方分米1平方分米=()平方厘米1500平方厘米=()平方分米二、學(xué)習(xí)新課.1.談話引入計(jì)算一般物體的面積有平方米、平方分米、平方厘米.今天我

16、們要學(xué)習(xí)計(jì)算土地的面積單位公頃.(板書課題：土地面積單位公頃)2.公頃的認(rèn)識(shí).(1)教師談話：計(jì)算土地的面積有平方米和公頃.1平方米有多大，大家都知道了，邊長(zhǎng)1米的正方形，它的面積是1平方米.那么1公頃有多大呢咱們?nèi)?shí)際測(cè)量一下.(2)實(shí)際測(cè)量.帶著學(xué)生到操場(chǎng)，先量出邊長(zhǎng)1米的正方形土地，用標(biāo)桿和繩子圍起來，說明這么大的土地是1平方米.再量出邊長(zhǎng)是10米的正方形土地，用標(biāo)桿和繩子圍起來，提問學(xué)生這塊土地有多少平方米讓學(xué)生在這塊土地四周看一看，這么大是100平方米.然后教師說明100個(gè)100平方米這么大的土地是1公頃，讓學(xué)生閉眼想一想1公頃有多大.(3)公頃與平方米之間的關(guān)系.回到教室，教師提問

17、，喚起學(xué)生的想象剛剛在操場(chǎng)第一次圍出的正方形有多大它們的邊長(zhǎng)是多少第二次圍出的正方形邊長(zhǎng)是多少面積有多大(教師板書：100平方米)1公頃有幾個(gè)這樣的正方形土地(100個(gè))1公頃有多少平方米你是怎樣推想出來的(100×100=10000)教師板書：1公頃=10000平方米.教師說明：教室的面積一般有50平方米，200個(gè)教室面積大約是1公頃.1公頃=10000平方米，那么2公頃等于多少平方米30000平方米=()公頃.(4)練一練.4公頃=()平方米50000平方米=()公頃3.教學(xué)例題.(1)教師說明：丈量土地時(shí)，一般用米做長(zhǎng)度單位來丈量，算出面積是多少平方米之后，再換算成公頃.(2)

18、出例如題：一個(gè)長(zhǎng)方形果園，長(zhǎng)250米，寬120米，這個(gè)果園有多少公頃提問長(zhǎng)方形面積怎樣求怎樣由平方米換算成公頃由學(xué)生列式計(jì)算.(3)練一練.一塊邊長(zhǎng)是400米的正方形麥地，有多少公頃全體學(xué)生在本上做，由一名學(xué)生在投影片上做.訂正時(shí)，提問學(xué)生怎樣想的正方形邊長(zhǎng)，可以求出什么怎樣換算成公頃三、穩(wěn)固反響.1.課內(nèi)練習(xí).(1)北京的天安門廣場(chǎng)是世界上的廣場(chǎng)，面積約40公頃，約合()平方米.(2)北京故宮是世界上的宮殿，占地面積720000平方米，合()公頃.2.課后練習(xí).(1)量學(xué)校操場(chǎng)的長(zhǎng)和寬，計(jì)算它的面積，看夠不夠1公頃.(2)7公頃=()平方米60000平方米=()公頃(3)一個(gè)飛機(jī)場(chǎng)新建一條跑道，長(zhǎng)250米，寬80米.占地多少公頃板書設(shè)計(jì)：土地面積單位公