染七彩世界,學多彩知識

1、染七彩世界，學多彩知識上海市教育科學研究院實驗小學“一校一品”校本課程三年規(guī)劃試行方案一、課程開發(fā)背景：目的和意義:二期課程改革的大背景下，在我校“小班化教學模式的探究”的課題引領下，使我們對學校教育的責任有了更深的認識，從管理者到教師的教育理念也有了很大的變化。我們從以往簡單地學生學，逐步轉變?yōu)榘褜W生身心的和諧發(fā)展作為辦學的目標。隨著二期課改課程的推進與新教材的全面實施，學校課程決策權力的擴大、責任的加重，課程的多樣化趨勢日益張顯。如何在保證市區(qū)統(tǒng)一教學要求的前提下，使課程多樣化趨勢得到進一步加強，如何深入研究并創(chuàng)設出各具特色的校本課程成為人們關注的熱點問題，也成為迫切需要解決的問題。二期課

2、改新的課程目標要求實施教學的一線教師能夠對教材進行深入研究、探索，發(fā)掘、拓展有利于學生個性發(fā)展的特色課程或校本課程。以利于構建出體現(xiàn)學校特色，利于學生發(fā)展的具有地區(qū)特點、學校特質的課程體系，適應現(xiàn)代教育改革及未來發(fā)展的需要。學?！耙恍Ｒ黄贰闭n程的實施正是體現(xiàn)了素質教育，以人為本的思想，以促進學生有個性、有創(chuàng)建、愉快地成長為宗旨。校本課程的開發(fā)更注重了校與校、生與生之間的差異，通過采用相應的課程政策，促使其多樣化、個性化的發(fā)展，這是一種基于學生個體的經歷、興趣與體驗、把握學生個性潛能發(fā)展的獨特領域和生長點，并將這些因素納入到校本課程開發(fā)過程中的課程。以培養(yǎng)學生交往互動能力與選擇能力為目標的學校教

3、育，需要為學生創(chuàng)設豐富的、可交往互動、可選擇的空間，為此我校也開展了以“染”為核心的校本課程、探究活動等一系列教育實踐，以具有民族特色的扎染教學研究為突破口，最終要落實在“以學生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育觀念上，滿足于學生的求知需要與個性發(fā)展。二、        課程構想1.   以落實科學管理為基點，在校原有“民族精神教育月”的開展基礎上，結合中華傳統(tǒng)“染”文化特點，以教育科研為支持，在班子建設、教師隊伍建設、學科拓展、課堂教學改革等方面 逐漸開展學校品牌建設。2.   

4、;學校成立校品課程領導小組，實行網絡教研與管理制度。（1）領導小組：組長；校長 組員；德育教導、教學教導、大隊輔導員、校品課程輔導員。（2）部門要求：1. 德育教導：活動內容安排，教師業(yè)務培訓安排，活動過程檢查指導。2. 教學教導：活動時間安排，教師人員安排，自編教材匯編的落實，活動過程檢查指導。3. 校本課程輔導員：活動過程輔導，學生作品收集，相關課題研究，撰寫專題小結、小論文。4. 大隊輔導員：研究制定與校品課程相關的雛鷹爭章要求，組織開展相關的專題活動。三、課程目標：總目標：本著認真落實上海市普通中小學課程方案文件精神及上海市中小學拓展型課程指導綱

5、要，通過開展與“染”相關的科目活動，使學生能夠：1、在知識目標方面：拓展和加深對中國民間藝術的初步認識和體驗，親近具有濃厚民間氣息的扎染，感受扎染藝術帶來的神秘及其歷史與文化。在課程實施中重視體驗性知識和跨學科知識的設計與開發(fā)。2、在能力目標方面：了解扎染藝術的基礎知識，拓寬與“染”相關的學科知識領域的探究活動，提高“染”的基本制作技能，形成收集、處理、運用信息的能力；注重培養(yǎng)學生的自主能力、認知能力、計劃能力、制作能力、合作能力、創(chuàng)造能力和信息的搜集和處理能力；同時激發(fā)學生的學習興趣,逐步形成良好的個性理品質。3、在情感目標方面：在學生樂于動手、勤于實踐中，著重培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲、責任

6、心，發(fā)展學生的個性，提高學生的綜合素質，激發(fā)學生愛生活、愛國家的情懷，養(yǎng)成健康的審美情趣。在探究與“染”相關的學習活動中，培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的意識、習慣和能力，具備良好的學習策略和可持續(xù)發(fā)展的學習能力。通過一系列具有民族特色的“染”的教學活動的開展，形成一種校園文化，一種良好的學習氛圍，突出敢于實踐、勇于創(chuàng)新的學習精神，同時激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)藝術學習的渴望及強烈的民族自豪感。這一目標蘊涵在整個美術教育教學活動中，使學生從每一節(jié)課程、每一個環(huán)節(jié)都可以得到潛移默化的熏陶。三年發(fā)展目標：年份目標措施2007確定基本目標，讓學生人人參與、個個動手，去嘗試，培養(yǎng)學生的學習興趣與動手的能力。1. 

7、     在組織、制度上保證品牌建設的實施，精心營造人人參與的學習氛圍。2.      嘗試制定有效的校品課程評價標準，向一些校品課程開發(fā)實施的較好的學校學習、取經。3.      繼續(xù)完善校園網開辟的特色網站，普及染的知識、交流學習心得、展示學生作品。2008結合美術、自然、主題班會等相關課程的教學活動，逐漸將“染”介入相關單元的教學，并逐漸形成年段分目標。1.     嘗試摸索合理有效的校品課程活動形式，精心營造

8、“染七彩世界，學多彩知識”的校園環(huán)境和學習氛圍。2.      建立相關課題，以課題研究的形式進行學校品牌建設，在探索研究過程中促進隊伍建設，從而將學校的理念，制度落實到實處。3. 組織社團活動：定期組織社團活動，參觀展覽、走訪院校、社區(qū)開放、組織競賽、展示匯報。4.      不斷完善相關的教學設施，為校品課程的各項工作正常運轉提供堅實的基礎。2009依托具有民族特色的扎染課程為主體，將具有民族特色的課程與新的教育理念相結合進行具體的教學實踐，并嘗試撰寫、整理各年段校本教材。1. &

9、#160;  完善符合學生年齡特點、學校實際、操作性較強的校本編織教材。2.   組織全員的校本課程專題培訓，校本課程輔導員的學習與考察活動，為教師成長提供資源和展示平臺， 3. 合理開發(fā)利用有效的家長資源，共同參與學校校本課程的開發(fā)與建設。4.   聘名師、請專家對學校的品牌理論進行深入的研討，并進一步的完善，從而總結出一套適合學校建設的、獨具特色的辦學理論。校本課程結構體系：本課程主要包括中國民間藝術扎染的悠久歷史與獨特的文化背景，扎染作品制作，以及與學科拓展整合的人文知識、民族文化。單元的構成是以上

10、各方面內容的組合，讓學生在學習、制作、創(chuàng)新的過程中，感受文化內涵，提高人文素養(yǎng)，激發(fā)民族情懷。（附：結構體系）結 構 體 系情感與能力 知識與拓展技能與方法 與學科整合基本技能歷史與文化染浸扎剪折提升藝術素養(yǎng)拓展知識空間轉變學習方式豐富的德育內涵培養(yǎng)創(chuàng)新意識、探究意識和可持續(xù)發(fā)展的學習、實踐能力。激發(fā)學生愛生活、愛國家的情懷弘揚民族精神。掌握制作技能，培養(yǎng)審美情趣。傳統(tǒng)與現(xiàn)代神話與傳說民俗與風情起源與演變夾拆卷拉綜合技能設計創(chuàng)新美化組合生活裝飾人生與生活的啟迪提升藝術素養(yǎng)弘揚民族文化手腦并用豐富生活四、活動過程：課程設置課 程 安 排負責人年級課程項目課 程 內 容指導者基本課程拓展校品課程教

11、研組長一單色紙面蠟染1.小小藍印花布2.美麗的衣服3.有趣的海底世界陶藝色彩的認識輔導老師二彩色紙面蠟染1.節(jié)日的煙花2.向日葵3.小手帕染紙?zhí)账嚿实恼J識與運用三彩色紙面蠟染染紙單色扎染1.彩色紙面蠟染創(chuàng)意制作（單線花紋）2.小花布 條形花紋扎法3.杯墊條形花紋創(chuàng)意制作小書簽剪紙四扎染（圓形花紋基礎扎法）1.餐墊圓形花紋的基本扎法2.小掛件圓形花紋基本扎法（環(huán)保材料的綜合制作）3.壁掛圓形花紋創(chuàng)意制作植物染料與化工燃料的區(qū)別自然課五扎染（圓形扎法的組合）1.門簾圓形花紋組合扎法2.布包圓形扎法的拓展3.靠墊各種扎法的探究基礎縫紉課程生活與勞動俱樂部活動指導老師一、二年級涂鴉園1.欣

12、賞蠟染的基本原理與作品2.單色蠟染的作品制作3.彩色蠟染的作品制作分會輔導員三五年級七彩空間1.欣賞扎染的基本原理與效果2.花布條形花紋扎法3.扎染制作、美化各種生活用品。三五年級陶藝色彩的認識、運用于各種造型的認識、制作組合。三五年級合唱滲透相關的少數民族的民歌、民謠的欣賞與學唱。三五年級舞蹈滲透相關的少數民族舞蹈的欣賞。主體性德育活動大隊部一五年級民族精神教育通過活動的開展，讓學生對扎染與各種民間傳統(tǒng)藝術有一定的了解，增強學生的民族自豪感。美化環(huán)境利用校品課程學習制作的作品美化教室、校園。少先隊考察活動組織相關的考察與探訪活動。五、    課程評價：1. 校品課評價表：評價內容自 評互 評雛鷹活動獎章學習態(tài)度參與程度合作程度制作效果學習態(tài)度參與程度合作程度制作效果我的體會：同學的建議：家長的建議：輔導員簽名_1.      評價說明：評價用等第表示，A：好；B：較好；C：一般。2.      考章標準：請大隊輔導員制定相關考章