陜西省石泉縣七年級語文下冊第二單元8木蘭詩教案

1、.?木蘭詩?年級七科目語文任課老師授課時間課題?木蘭詩?授課類型新課課標根據(jù)1能用普通話正確、流利、有感情地朗讀；2在通讀課文的根底上，理清思路，理解主要內(nèi)容；3.欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)絡文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言；4. 誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，進步自己的欣賞品味和審美情趣。教學目的知識與技能反復誦讀，并背誦全詩；體會本文修辭手法的表達效果。過程與方法通過朗讀、復述等方式，體會詩歌情節(jié)曲折，認識木蘭的形象特點。情

2、感態(tài)度與價值觀理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學習古代勞動人民的愛國主義精神。教學重點難點教學重點反復誦讀，并背誦全詩；體會詩歌情節(jié)曲折，認識木蘭的形象特點教學難點理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學習古代勞動人民的愛國主義精神。教學媒體選擇分析表知識點學習目的媒體類型教學 作用使用方式所得結論占用 時間媒體來源介紹知識目的圖片BG拓展知識2分鐘自制講解過程與方法圖片CE建立表象3分鐘下載觀看過程與方法圖片AD幫助理解3分鐘下載理解情感態(tài)度價值觀圖片AI升華感情2分鐘下載媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)歷；B.創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈

3、現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結，復習穩(wěn)固；K.其它。媒體的使用方式包括：A.設疑播放講解；B.設疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結；G.邊播放、邊講解；H.設疑_播放_概括.I討論_交流_總結J.其他教學過程設計師生活動設計意圖一、情景導入：同學們，你們有誰知道我國歷史上有哪些著名的巾幗英雄呢？學生考慮并舉手答復。如：穆桂英、梁紅玉、紅娘子、花木蘭等是啊，我國古代確有一位女扮男裝替父參軍的女英雄花木蘭。千百年來，她已成為了家喻戶曉的巾幗英雄形象。下面我

4、們就來欣賞一下這位女英雄的颯爽英姿。 二、背景解題：?木蘭詩?又叫?木蘭辭?，選自宋朝郭茂倩編的?樂府詩集?，是南北朝北方的一首樂府民歌。它產(chǎn)生于北魏，創(chuàng)作于民間。在長期流傳過程中，經(jīng)后代文人的加工潤色，被歷代傳誦，成為我國古典詩歌中一首膾炙人口的優(yōu)秀詩篇，?木蘭詩?和?孔雀東南飛?一起被稱為我國詩歌史上競相開放的兩朵鮮花。三、詩歌誦讀，初步感知：1.老師朗讀。讓學生邊聽邊勾劃出不認識的字，并注意朗誦時節(jié)奏的變化。2.請學生自由朗讀，要求：讀準字音，疏通文義，把握情感。3.學生分組朗讀比賽。四、梳理詩意：1、理解重要的詞語；2、據(jù)插圖，理解句意；3、把握句法特點，準確理解文章意思。五、課堂練習： 1解釋詩句中加粗的字詞：1愿為市鞍馬 2但聞黃河流水鳴濺濺 3旦辭黃河去 4萬里赴戎機 5關山度假設飛 6出郭相扶將 2、翻譯以下句子萬里赴戎機，關山度假設飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士二年歸。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。六、布置作業(yè)：背誦并默寫本詩1、情