六年級(jí)上期語文(部編版)教研組計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上六年級(jí)上期語文(部編版)教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想： 以推進(jìn)小學(xué)六年級(jí)語文素質(zhì)教學(xué)為工作中心，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為實(shí)踐指導(dǎo)，切實(shí)落實(shí)學(xué)校在各項(xiàng)工作的要求，以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動(dòng)力，團(tuán)結(jié)組員，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使語文教研組煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。把握新時(shí)期語文教學(xué)的新動(dòng)向，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)科研工作，強(qiáng)化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長(zhǎng)；運(yùn)用語文教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。二、努力目標(biāo)：1、通過備課組各項(xiàng)活動(dòng)的開展，落實(shí)學(xué)校語文教研組的各項(xiàng)要求，完成各項(xiàng)任務(wù)，促進(jìn)備課組內(nèi)每位教師的共同進(jìn)步。2、

2、通過備課組內(nèi)研討活動(dòng)的開展與在實(shí)踐活動(dòng)中的落實(shí)，推動(dòng)年段語文老師教學(xué)理論與教學(xué)水平的共同提高。3、配合教研組語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，組織富有年段特色的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，展開有趣的語文競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。三、具體措施：（一）組內(nèi)互助學(xué)習(xí)，協(xié)同發(fā)展以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)（1）營(yíng)造良好、開放教師學(xué)習(xí)氛圍，開展教育研讀活動(dòng)。組織教師們?cè)趯W(xué)校積極倡導(dǎo)的讀書活動(dòng)中認(rèn)真開展讀書交流、演講活動(dòng)以及好書推薦分享，平時(shí)積極研讀教育專著、雜志，完成讀書筆記、教學(xué)隨筆的撰寫。（2）在加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)方面，在教研組中開展“樹師風(fēng)、揚(yáng)師德”的思想教育。要求教師在教育

3、教學(xué)過程中，尊重關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，遵循教育規(guī)律，尊重差異，不體罰和變相體罰學(xué)生；教輔不進(jìn)書包、課堂，嚴(yán)格控制作業(yè)量等。（3）配合教導(dǎo)處做好教師教育教學(xué)職業(yè)發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃，制定教師的成長(zhǎng)規(guī)劃；注意教師的均衡性發(fā)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施“老帶新”幫扶制度，通過相互觀課議課、好書共讀、班主任工作交流等途徑開展活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，精研業(yè)務(wù)，促進(jìn)組內(nèi)或同年級(jí)教師的交流、研討，提高課堂教學(xué)效率。（4）課堂教學(xué)常規(guī)中強(qiáng)化教師三筆字和普通話培訓(xùn)，重視運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。在日常教學(xué)中運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，積極推進(jìn)將計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)充分整合到語文課堂教學(xué)中，滿足現(xiàn)代課堂教學(xué)的要求，提升課堂教

4、學(xué)效果，通過網(wǎng)絡(luò)微課觀看、培訓(xùn)、制作修煉業(yè)務(wù)。（二）加強(qiáng)備課組教學(xué)常規(guī)工作，有效提高教學(xué)質(zhì)量組織六年級(jí)語文組全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)其精神，重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念。組內(nèi)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀全冊(cè)教材及有關(guān)參考資料，在明確教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，擬定可行的教學(xué)計(jì)劃，做到目的要求明確，進(jìn)度適宜，措施得體。每位教師要認(rèn)真對(duì)待備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補(bǔ)差及質(zhì)量測(cè)試等工作，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)反饋，及時(shí)改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。（1）重視備課，相互切磋。制定備課組的活動(dòng)計(jì)劃，安排好各項(xiàng)工作和具體的負(fù)責(zé)人，對(duì)備課組的工作進(jìn)行細(xì)化分工（工作分工附后）。確

5、保在每周的備課組活動(dòng)中，主題明確，切實(shí)抓好集體備課，做到“三備”，即備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，在全組教師充分探討的基礎(chǔ)上，形成共享教案，并于授課前發(fā)放到各位教師的手中。本學(xué)期每位老師要在備課組中至少有一次精心準(zhǔn)備的主題發(fā)言，并能在每次的研討中積極大膽地提出自己的想法。（2）課堂形式多樣化開展課堂常規(guī)探討研究，積極探索解決教學(xué)中的真問題,切實(shí)提高組內(nèi)教師的執(zhí)教能力。落實(shí)教學(xué)常規(guī)，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂，教研組電子備課后還要注意聯(lián)系本班實(shí)際情況二次備課。開展“自主合作學(xué)習(xí)”，每節(jié)課小組合作、交流分享等活動(dòng)，切實(shí)促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化的研究與踐行。課后認(rèn)真總結(jié)課堂的成功和不足之處，及時(shí)反思。（3）重視常規(guī)，

6、講究實(shí)效。抓好教學(xué)常規(guī)，將素質(zhì)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是全面落實(shí)素質(zhì)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點(diǎn)（4）作業(yè)分層，仔細(xì)批改。組內(nèi)教師共同進(jìn)行學(xué)生分層作業(yè)的布置與批改的研究與實(shí)踐，按要求嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)量。堅(jiān)持每一單元后有一個(gè)回顧和總復(fù)習(xí)，有一份詳細(xì)的看拼音寫詞語和課文背誦的歸類練習(xí)，以備期末的時(shí)候復(fù)習(xí)匯總用。（5）因材施教，輔優(yōu)轉(zhuǎn)差面向全體學(xué)生，抓好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。注重發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類活動(dòng)、比賽，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，每周一次做好對(duì)學(xué)困生

7、的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，因材施教。 （三）精心強(qiáng)化校本教研，提高教學(xué)的水平（1）積極參與專家引領(lǐng)活動(dòng)和以及各級(jí)教研活動(dòng)。利用專家每次來校時(shí)間，主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。（2）組內(nèi)活動(dòng)以交流溝通為主，活動(dòng)期間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流、共同解疑等，形成合力，互幫互助，共同努力，縮小班級(jí)間的成績(jī)差異，進(jìn)一步提高年段平均成績(jī)。（3）開展“同題研討課”活動(dòng)。通過同年段教師互相聽課、評(píng)課，切磋同題教學(xué)研討活動(dòng)中增強(qiáng)老師們的教研意識(shí)及彼此間的融合。（4）開展過程性評(píng)價(jià)的研討，利用教研活動(dòng)對(duì)過程性評(píng)價(jià)的內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式等細(xì)則進(jìn)行研討，并嘗試體現(xiàn)“學(xué)科特色”，形成具有學(xué)校特色的過程性評(píng)價(jià)表格，有效的運(yùn)用于平常的教育教學(xué)之中，達(dá)到通過過程性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。四、活動(dòng)方式 新課程理論的學(xué)習(xí)，以集中學(xué)習(xí)和個(gè)別學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式展開，使新課程理念逐步深入教師的思想領(lǐng)域。理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，并充分利用學(xué)校的大組教研活動(dòng)和教研組分組交流討論的形式，將新課程理論與課堂實(shí)踐結(jié)合起來，以課堂為陣地，逐步改革課堂教學(xué)的理念，使理論的學(xué)習(xí)更富有實(shí)效性。五、教研活動(dòng)行事歷學(xué)月 日期周次教研主題中心發(fā)言人九 月910二略讀課文917三多篇詩(shī)文的對(duì)比學(xué)習(xí)924四文章結(jié)構(gòu) 十月108六人物的外貌描寫