變量與函數(shù)練習(xí)題

1、.變量與函數(shù)練習(xí)題一、填空題1、某本書的單價是14元，當(dāng)購置x本這種書時，花費為y元，那么用x表示y時，應(yīng)有 ，其中變量是 ，常量是 。2、一汽車油箱中有油60升，假設(shè)每小時耗油6升，那么油箱中剩余油量y升與時間t時之間的函數(shù)關(guān)系式為 ，其中變量是 ，常量是 。3、當(dāng)x=2時，函數(shù)y=2x+k和y=3kx-2的函數(shù)值相等，那么k= 。4、矩形的周長為6，設(shè)它的一條邊長為x，那么它的面積y與x之間的函數(shù)關(guān)系式是 ，x的取值范圍為 。5、一盒裝冰淇淋售價19元，內(nèi)裝有6枝小冰淇淋，請寫出每枝冰淇淋售價y元與函數(shù)x枝之間的關(guān)系式 。6、在函數(shù)關(guān)系式 中， 是常量， 是變量。7、函數(shù)的三種表示方法是

2、， ， 。8、用描點法畫函數(shù)圖象的一般步驟是 ， ， 。9、一棵2米高樹苗，按平均每年長高10厘米計算，樹高h(yuǎn)厘米與年數(shù)n之間的函數(shù)關(guān)系式是 ，自變量n的取值范圍是 。10、形如_ _的函數(shù)是正比例函數(shù)11、正比例函數(shù)y=kxk為常數(shù)，k0的圖象依次經(jīng)過第_象限，函數(shù)值y隨自變量x的增大而_.12、y與x成正比例，且x=2時y=-6，那么y與x的函數(shù)關(guān)系式為_ _.二、選擇題新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)13、函數(shù) 中，自變量x的取值范圍是A.xB.x C.xD.x214、以下關(guān)系中的兩個量成正比例的是 A.從甲地到乙地，所用的時間和速度; B.正方形的面積與邊長C.買同樣的作業(yè)本所要的錢數(shù)和作業(yè)本的

3、數(shù)量;D.人的體重與身高15、以下函數(shù)中，y是x的正比例函數(shù)的是 A.y=4x+1 B.y=2x2 C.y=-5x D.y=16、假設(shè)函數(shù)y=2m+6x2+1-mx是正比例函數(shù)，那么m的值是 A.m=-3 B.m=1 C.m=3 D.m-317、x1，y1和x2，y2是直線y=-3x上的兩點，且x1x2，那么y1與y2的大小關(guān)系是 A.y1 B.y118、以下說法中不成立的是 A.在y=3x-1中y+1與x成正比例; B.在y=- 中y與x成正比例C.在y=2x+1中y與x+1成正比例; D.在y=x+3中y與x成正比例19、一輛客車從襄樊出發(fā)開往武漢，設(shè)客車出發(fā)t小時后與武漢的間隔 為s千米

4、，以下圖像能大致反映s與t之間的函數(shù)關(guān)系的是A B C D三.解答題20、畫出以下函數(shù)的圖象1y=-2x 2y=-2x+121、求以下各函數(shù)的自變量的取值范圍：1y=2x-1 2 322、汽車由北京駛往相距850千米的沈陽，它的平均速度為80千米/時，求汽車距沈陽的路程s千米與行駛時間t時的函數(shù)關(guān)系式，寫出自變量的取值范圍。23、函數(shù)y1=2x+1和y2=x-4，1當(dāng)2 y1=3y2時，求x的值;語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在

5、文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。2當(dāng)y1唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講