北師大小學數(shù)學五年級下冊第五單元試卷

1、.北師大小學數(shù)學五年級下冊第五單元試卷一、填空。26分1、在空氣中，氧氣占15 。，表示 是 的15 。2、一件商品打七折出售。，在這個條件中把 看作單位1。表示 是 的710 ，降低了 。3、40的14 是 ，比50少14 是 ，20比 多14 。4、一種混凝土沙子3份，石子2份，水泥1份拌在一起，沙子占混凝土的 ，石子比沙子少 ，假如需水泥2噸，那么能拌 噸混凝土。5、一件兒童服裝原價200元，打八折后現(xiàn)價是 元?，F(xiàn)價比原價廉價 元。6、有一份稿件，甲單獨打4天打完，乙單獨打5天打完。甲每天打這份稿件的 ，乙每天打這份稿件的 。甲、乙兩人合打一天要完成這份稿件的 。那么甲、乙兩人合打 天完

2、成。7、16千克增加18 后是 千克，16千克增加18 千克后是 千克。8、一根 線用去58 后，還剩6米，這根 線原來有 米。9、五1班男生是女生的56 ,女生占全班的 ，男生占全班的 。10、有200輛自行車，賣出710 ,還剩 輛。11、 千克比150千克多13 ,比45千克少25 是 千克。二、判斷。對的打，錯的打。4分1、甲比乙多18 ，也可以說是乙比甲少18 。 2、1米增加它的18 就是118 米，3千克增加它的16 ,是316 千克。 3、一堆煤運走了34 ,還剩下14 噸。 4、一班的人數(shù)的45 與二班人數(shù)的23 相等，那么一班的人數(shù)比二班的人數(shù)少。 三、選擇題。把序號填入括

3、號內5分1、18米的13 與 米的15 一樣長。A、6 B、30 C、15 D、202、兩袋奶糖，第一袋吃了16 ，第二代吃了16 千克，兩袋奶糖吃掉的 。A、一樣多 B、第一袋多 C、第二袋多 D、無法比較3、把10克糖完全溶解在100克水中，糖占水的 。A、 111 B、110 C、19 D、184、電視機原價1000元，先提價10%，再降價10%，這時與原價 。A、一樣多 B、比原價高 C、比原價低 D、無法確定5、兄弟倆集郵，哥哥的郵票比弟弟多13 ，弟弟的郵票比哥哥少 。A、13 B、12 C、14 D、34三、計算。34分1、直接寫出得數(shù)。4-715 = 35 745 = 29 1

4、2= 14 -15 120 =14 +15 = 23 32 = 551 17= 34 56 56 34 =2、用遞等式計算。能簡便的要簡便算72 79 114 94 59 +2521 715 51724 34 +51724 4 1234 -12 +56 1738 +54 -56 4825 -715 35 7453、解方程。8分4x+7.5=13 x-0.6 x=5 56 x=3.3 8134 -715 x =74、列式計算。4分1四、解決問題。第1-9題每題3分，第10題4分。31分1、實驗小學有男生900名，女生人數(shù)是男生人數(shù)的79 ,實驗小學一共有幾人?2、一件衣服打八折是160元，現(xiàn)價比

5、原價廉價多少元?3、玩具廠原方案消費電動玩具6000件，實際比方案多消費15 。實際消費電動玩具多少件?4、東方小學新建教學大樓，實際造價45萬元，比原方案節(jié)約了110 。原方案造價多少萬元?5、小華錄入一份稿件，錄入了57 后還剩700字，這份稿件共有多少字?6、果園里有桃樹300棵，是蘋果的樹的34 ,梨樹是蘋果樹的35 。梨樹有多少棵?7、工程隊修一條路，已經(jīng)修好全長的23 ,間隔 中點12米。這條路全長多少米?8、圖書室新到圖書800本，科技書占316 ，故事書占35 ，其它類書有多少本?9、南北兩地是雙車軌，全長630千米，一列快車從北到南需要行7小時，一列慢車從南到北需要行9小時。

6、如今它們分別從南、北兩地同時出發(fā)，多少小時后可以相遇?10、從A城到B城可以從高速公路上走，也可以坐火車去。一輛小汽車每時行120千米走要3.5小時。假如改乘火車，每時是小汽車的56 ，多少時可以到達?五、填表六、解決問題1、 有一臺電腦，定價5200元，假如八五折出售，售價是多少元?2、一個自行車廠第一季度方案消費自行車1200輛，實際消費1500輛。完成方案的百分之幾?3、 新建一座工廠，方案投資200萬元，實際只投資175萬元。實際投資是方案投資的百分之幾?“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之

7、稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。4、一塊試驗田收甘蔗11000千克，可榨糖1320千克，求甘蔗的出糖率。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非

8、常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。5、 菜籽的出油率是42%，要榨油1050千克，需要油菜籽多少千克?6、小剛的媽媽買了一件毛衣花了360元，占家里這個月支出的20%，小剛家這個月一共花了多少錢?以上就是北師大小學數(shù)學五年級下冊第五單元試卷全文，希望能給大家?guī)韼椭?！語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細