扎實開展德育工作 促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高

1、扎實開展德育工作 促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高 賈玉華 < 摘要> 殘疾兒童在生理和心理上都有不同程度缺陷和障礙，他們大多缺少是非辨別能力和自我控制能力，思想刻板，接受事物困難多。特教學(xué)校不僅要抓好殘疾學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，更要抓好他們的思想品德教育，使其整體素質(zhì)不斷提高。本文就這一觀點，結(jié)合學(xué)校幾年來對殘疾學(xué)生進行思想品德教育工作的實踐，著重談五個方面的探索體會:一、注重行為規(guī)范養(yǎng)成教育，使學(xué)生更好的適應(yīng)校園生活；二、加強勞動教育，增強殘疾學(xué)生的自立能力和勞動觀念；三、多渠道、多角度進行集體主義、愛國主義啟蒙教育；四、采取課內(nèi)課外結(jié)合、學(xué)校和家庭教育同步的方法，全面滲透思想教育；五、逐步形

2、成教育網(wǎng)，樹立全員育人意識。關(guān)鍵詞: 德育 素質(zhì) 啟蒙 視野 殘疾兒童、少年在生理和心理方都存在不同程度的缺陷和障礙，比起正常兒童更顯得智力遲緩，思想刻板，缺少是非辨別能力和自我控制能力，在因?qū)W習(xí)生活上的困難多而煩惱痛苦，在與同齡兒童的比較中，又會感到自卑和憂慮。因此，學(xué)校從殘疾學(xué)生生理和心理上的發(fā)展和需要出發(fā)，著重抓好思想品德教育，開展生動活潑、形式多樣的活動，使學(xué)生的整體素質(zhì)有了很大的提高。現(xiàn)就學(xué)校幾年來對殘疾學(xué)生進行思想品德教育工作的實踐，談?wù)劥譁\的認(rèn)識和體會。一、注重行為規(guī)范養(yǎng)成教育，使學(xué)生更好的適應(yīng)校園生活1.新生入學(xué)，抓好常規(guī)教育。學(xué)校招收的殘疾兒童相當(dāng)部分沒有進過幼兒園就讀，加上

3、家長過分溺愛，教育不得法，使他們對家庭有種依附心理，不易適應(yīng)校園生活。因此，學(xué)校堅持對新生進行為期一周的入學(xué)訓(xùn)練。首先，讓新生熟悉校園環(huán)境，由班主任帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園,認(rèn)識食堂、教室、宿舍、男女廁所，學(xué)習(xí)簡單的生活自理技能；接著帶學(xué)生觀看高年級的上課、課間活動，了解教學(xué)的常規(guī)要求等，讓學(xué)生初步體驗校園生活，為正式上課做好準(zhǔn)備。2、學(xué)校以小學(xué)生日常行為規(guī)范為德育的基本內(nèi)容，從小事抓起，從小事做起，注重日常行為訓(xùn)練，狠抓學(xué)校管理。制定校規(guī)，對上課、課間、午間、晚自習(xí)、宿舍、食堂等提出明確的要求，把規(guī)范內(nèi)容滲透到課堂教學(xué)和各種活動中，如：開展繪畫比賽、文藝表演等。把文明禮貌用語、課堂常規(guī)編成兒歌，教會

4、學(xué)生背誦，理解內(nèi)容，并教育他們落實到具體行動中去，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如教育學(xué)生還東西要說謝謝，弄壞別人東西說對不起；分水果時，主動把大的讓給同學(xué)等。對做得好的學(xué)生，及時進行表揚和鼓勵，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，使其積極的行為得到鞏固，形成良好的行為習(xí)慣。3、建立衛(wèi)生檢查、紀(jì)律評比制度，促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成。由值班教師、生活老師對各班教室、宿舍、食堂的衛(wèi)生和紀(jì)律進行檢查督促，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，并每日公布檢查情況和成績，每兩周進行“勤學(xué)守紀(jì)流動紅旗”評比。期末再根據(jù)平時成績進行“文明宿舍”“衛(wèi)生先進班”、“文明班”評比。同時，班內(nèi)開展“看誰的進步大”“誰的小紅花多”的評比，學(xué)校開展“每周一星

5、”的評比，利用墻報表揚優(yōu)秀學(xué)生的先進事跡。通過行為規(guī)范的學(xué)習(xí)，強化訓(xùn)練，檢查評比，學(xué)生們組織紀(jì)律性加強了，課內(nèi)課外建立了良好的秩序，養(yǎng)成講衛(wèi)生、講禮貌、守紀(jì)律的行為習(xí)慣。二、加強勞動教育，增強殘疾學(xué)生的自理能力和勞動觀念學(xué)校學(xué)生大部分是寄宿生，本應(yīng)有較強的生活自理能力，但他們多為獨生子女，一切本應(yīng)讓孩子自己動手的事，全由家長包攬下來，以至勞動觀念淡薄，生活依賴性強。因此，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的不同情況，制定細(xì)致的訓(xùn)練計劃，從自我服務(wù)性的勞動訓(xùn)練入手，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，以適應(yīng)校園生活。值班教師手把手、不厭其煩的訓(xùn)練學(xué)生鋪床疊被、穿衣穿鞋、刷牙、掃地等簡單的勞動技能，培養(yǎng)學(xué)生自己的事自己做的習(xí)慣。為

6、了提高訓(xùn)練效果，學(xué)校定期開展一些如整理書包、穿衣、洗衣等比賽，學(xué)生參與積極性很高，效果很好，并買來簡單的勞動工具，由班主任帶領(lǐng)學(xué)生，在校園內(nèi)的花圃里學(xué)習(xí)種花養(yǎng)花等栽培知識；經(jīng)常組織學(xué)生到花圃里拔草、施肥、修剪等活動。教會學(xué)生做一些日常家務(wù)，如放桌子、掃院子等，通過長期的訓(xùn)練，現(xiàn)大部分學(xué)生生活能自理，學(xué)會了簡單的勞動技能，贏得了家長和社會的廣泛贊譽。三、多渠道、多角度進行集體主義、愛國主義的啟蒙教育1、通過班、校的集體生活認(rèn)識集體，從活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念、責(zé)任感、集體榮譽感和自覺遵守紀(jì)律、團結(jié)友愛、互相幫助等良好的道德品質(zhì)。引導(dǎo)他們理解什么叫集體利益，怎么樣做才叫關(guān)心集體。例如，告訴他們

7、拔河比賽，大家一起用力，贏了其他班，使集體受到表揚就是給集體增光；告訴他們誰不守紀(jì)律，使班集體受到批評就是給集體抹黑。結(jié)合教育，各班分別開展“我為集體爭光彩”、“民主選干部”，進一步鞏固學(xué)生集體主義思想。2、堅持正面引導(dǎo)、樹立榜樣。教師們選擇新三字經(jīng)中一些小故事、寓言故事、雷鋒助人為樂的故事等繪聲繪色的講給學(xué)生聽，把一些小故事如孔融讓梨、過橋、司馬光編成小品表演，啟發(fā)學(xué)生尊重他人、關(guān)心他人、樂于助人。并及時表揚各班涌現(xiàn)的好人好事，樹立榜樣，號召大家學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)有榜樣、行動有方向。3、堅持每周升國旗制度，陶冶學(xué)生愛國情操。升國旗是學(xué)校對學(xué)生進行愛國主義教育的重要途徑，又是學(xué)生熱愛祖國的一種實

8、際行動。升旗后，由校長和輔導(dǎo)員進行國旗下講話,對學(xué)生進行國情、形勢及行為規(guī)范方面的教育。4、結(jié)合低年級認(rèn)識特點，開展對祖國的感性認(rèn)識，初步萌發(fā)學(xué)生的愛國心。通過宣傳畫廊、黑板報、科室宣傳陣地，結(jié)合教師的教育，讓學(xué)生知道自己是中國人,知道國名、國歌、首都、重大節(jié)日、黨和國家主要領(lǐng)導(dǎo)人和老一輩杰出革命家；知道臺灣是中國的一部分，完成祖國統(tǒng)一大業(yè)是全國人民的心愿；認(rèn)識國旗、國徽、黨旗、隊旗等。結(jié)合教育，開展“我愛國旗”、國慶賀片比賽，拼祖國版圖比賽、觀看革命教育故事片等活動，不斷加深學(xué)生的愛國主義情感。四、采取課內(nèi)課外結(jié)合、學(xué)校和家庭教育同步，全面滲透思想教育1、注重抓好課堂教學(xué)的滲透。各科教材都有

9、很強的德育功能，課堂既是傳授知識的陣地，又是育人的主要渠道。學(xué)校要求教師要根據(jù)學(xué)科的特點，挖掘教育因素，在教學(xué)過程中有意識地、自覺地滲透思想教育，引導(dǎo)學(xué)生由課本知識向行動、修養(yǎng)方面的轉(zhuǎn)化，形成良好的道德規(guī)范。如語文學(xué)科過橋、藍樹葉、誠實的孩子的課文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生向書中的人物學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生誠實、助人為樂、團結(jié)友愛的高尚品德。同時，學(xué)校還把滲透思想教育工作作為課堂量化評分、評課的標(biāo)準(zhǔn)，以促進教師把思想教育落實到課堂教學(xué)上，力求做到有意、有的、有機、有效。2、走出去，請進來。開展這種形式的活動，不僅深受學(xué)生喜愛，也收到課堂上收不到的效果。幾年來，學(xué)校先后組織學(xué)生到山海關(guān)登長城，到昌黎李大釗紀(jì)念館等

10、地方參觀，以此開拓學(xué)生的視野。讓學(xué)生多了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生愛國愛家的感情。與附近幾所學(xué)校和武警中隊建立友誼，經(jīng)常舉行聯(lián)誼活動。每年“六一”兒童節(jié)組織部分學(xué)生到本縣、秦皇島、石家莊等地參加文藝會演。讓學(xué)生感受到社會的關(guān)懷，勉勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不僅知道社會關(guān)心他們，他們也要學(xué)會關(guān)心別人。開展這些活動不僅有利于開闊學(xué)生視野，發(fā)展智力，還可以培養(yǎng)交際能力，提高社會適應(yīng)能力。3、教育工作不僅要立足于校內(nèi)工作，還要著眼于搞好家庭教育，使校內(nèi)外教育形成一股合力。學(xué)校的做法是：（1）每學(xué)期召開全校學(xué)生家長會,向家長通報學(xué)校教育情況，提出家庭教育的要求，并認(rèn)真聽取家長的意見，共同探討教育方法。（2）

11、班主任通過家校聯(lián)系手冊、通訊、家訪及家長來接送孩子時的交流,讓雙方了解學(xué)生在校在家的學(xué)習(xí)情況,做到家庭和學(xué)校教育目標(biāo)一致.（3）開展教學(xué)開放日,邀請家長參與課堂教育活動,增進家長對師生的教與學(xué)的了解。通過以上三方面工作，大多數(shù)家長能正確認(rèn)識接納自己的孩子，配合學(xué)校積極進行講行教育，受到良好的效果。五、逐步形成教育網(wǎng),樹立全員育人意識為了保證德育工作的貫徹落實，學(xué)校在德育工作中力求做到組織嚴(yán)密、管理細(xì)致，從上到下形成一個由校長管全面，德育專職干部具體領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)組織、班主任、科任老師以及后勤人員互相配合的教育網(wǎng)絡(luò)。加強教職工對德育工作重要性的認(rèn)識，端正思想統(tǒng)一認(rèn)識，定期碰頭，共同討論對學(xué)生怎樣教育的問題，向?qū)W生提出堅持一致的要求，特別對學(xué)生中反映出來的不良傾向和出現(xiàn)的錯誤要及時糾正和教育。圍繞“一切工作都服務(wù)于育人”這個中心，每個教職工都牢固樹立“育人”意識，并自覺地結(jié)合本職工作進行崗位育人。如廚工、值班教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生浪費水電，亂倒剩飯剩菜時，及時做好思想教育工作，向班主任反映這一情況，共同做好學(xué)生的思想教育工作，并進行檢查和督促。由于學(xué)校的德育工作做到經(jīng)常性、長期性，學(xué)生的整體素質(zhì)有了顯著提高。各方面都有了可喜的變化，初