晶體的熔化實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與評(píng)析

1、晶體的熔化實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與評(píng)析吉首市二中 周賢芳一、實(shí)驗(yàn)在教材中的地位和作用“晶體的熔化”是人教版八年級(jí)上冊(cè)物態(tài)變化的第一內(nèi)容，是中學(xué)物理中的重要實(shí)驗(yàn)之一。它是學(xué)習(xí)物態(tài)變化的起點(diǎn)，是在學(xué)習(xí)溫度的基礎(chǔ)上，第一次通過(guò)實(shí)驗(yàn)，繪制圖象來(lái)研究物質(zhì)隨溫度的變化規(guī)律。本實(shí)驗(yàn)有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)踐能力，分析概括能力，合作能力。二、實(shí)驗(yàn)原型及不足之處實(shí)驗(yàn)原型：1、通過(guò)觀察蠟和海波的熔化過(guò)程，在坐標(biāo)紙上繪制出蠟和海波熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象；2、根據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理和分析，總結(jié)出海波和蠟在熔化前，熔化中和熔化后三個(gè)階段的溫度變化特點(diǎn)。讓學(xué)生了解晶體和非晶體在熔化中的溫度變化規(guī)律。不足之處：1、教材中用顆粒狀

2、海波作為實(shí)驗(yàn)材料，海波顆粒間的空隙影響了熱傳導(dǎo)的連續(xù)性。2、實(shí)驗(yàn)中采用酒精燈加熱，火源大小不易控制。學(xué)生做出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：海波不斷熔化，溫度不斷上升，與教材中所講述的晶體熔化時(shí)溫度保持不變的規(guī)律有偏差。三、實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新與改進(jìn)之處1、對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改進(jìn)：原課本中裝置 改進(jìn)的裝置說(shuō)明：改進(jìn)后的裝置用電給熱水加熱?？梢酝ㄟ^(guò)調(diào)節(jié)電壓的高低來(lái)調(diào)節(jié)火源的大小，便于控制海波和水的溫度差恒定。2、對(duì)實(shí)驗(yàn)材料形狀進(jìn)行改進(jìn)在實(shí)驗(yàn)前先把海波熔化，讓其凝固成一整塊晶體作為實(shí)驗(yàn)材料。整塊晶體比顆粒狀晶體更有利于熱傳導(dǎo)。在熔化海波時(shí)還可以把試管底部的部份雜質(zhì)去掉，有利于提高海波純度。3、對(duì)實(shí)驗(yàn)加熱方法進(jìn)行改進(jìn)。本實(shí)驗(yàn)成功的

3、關(guān)鍵在于加熱的技巧。因此在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意加熱的方法。開(kāi)始用12V的電壓加熱。當(dāng)水溫升高到48時(shí)，把電壓調(diào)為6V。這時(shí)要注意控制小試管內(nèi)外溫度差保持在2。當(dāng)海波熔化完畢時(shí)，再把電壓調(diào)為12V。這樣可以達(dá)到比較理想的實(shí)驗(yàn)效果。實(shí)驗(yàn)效果：四、實(shí)驗(yàn)器材整塊晶狀海波、熔化實(shí)驗(yàn)裝置、45左右的熱水、學(xué)生電源、溫度計(jì)（2只）、停表、坐標(biāo)紙。五、實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、提出問(wèn)題：晶體熔化時(shí)溫度的變化有什么規(guī)律？1、溫度不斷上升2、溫度保持不變2、進(jìn)行猜想3、進(jìn)行探究按實(shí)驗(yàn)裝置圖組裝好實(shí)驗(yàn)裝置，把盛有整塊晶狀海波和插有溫度計(jì)的小試管放入熔化實(shí)驗(yàn)裝置中。稍后幾分鐘，待海波的溫度升高到42C時(shí)，打開(kāi)學(xué)生電源加熱。請(qǐng)學(xué)生注意觀察

4、海波的狀態(tài)和溫度計(jì)示數(shù)。每隔1分鐘，讀一次溫度計(jì)的示數(shù)，注意觀察海波的狀態(tài)。并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和海波狀態(tài)記錄在表格中。時(shí)間(min)0123456溫度（C）43狀 態(tài)固態(tài)實(shí)驗(yàn)完成后，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制熔化曲線圖，并進(jìn)行科學(xué)的分析，概括、找出規(guī)律、得出正確的結(jié)論。六、自我評(píng)析實(shí)驗(yàn)探究能力是一種綜合性很強(qiáng)的能力?？茖W(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。否則，將會(huì)在實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)中形成一批新的學(xué)困生。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中既要保護(hù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的興趣，又要有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。筆者對(duì)實(shí)驗(yàn)的裝置、材料的形狀、實(shí)驗(yàn)的加熱方法做了一定改進(jìn)和創(chuàng)新，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加直觀，效果更加明顯。使學(xué)生對(duì)晶體在熔化時(shí)溫度保持不變的規(guī)律形成深刻清晰的印象。通過(guò)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、繪制熔化曲線圖，概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求真、求實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。有利于提高每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)，體現(xiàn)了新課程改革的理念。不