對當代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的思考

1、暨 南 大 學(xué)本科生課程論文論文題目： 對當代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的思考 學(xué) 院： 理工學(xué)院 學(xué) 系： 材料科學(xué)與工程 專 業(yè)： 材料科學(xué)與工程 課程名稱： 當代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與管理 學(xué)生姓名： 孫土春 學(xué) 號： 指導(dǎo)教師： 林學(xué)軍 2007年12月17日對當代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的思考 摘 要 指出了當前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義, 在對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的要素及發(fā)展階段的分析的基礎(chǔ)上, 提出了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計的思路。關(guān)鍵詞 大學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃；思考； Thinking on the Career Planning of Modern College StudentsAbstract

2、The paper points out the significance of the career planning of modern college student, and puts forward the idears for the design of the career planning of modern college students based on analysis of theelements and development stages of the career planning of modern college students.Keywords coll

3、ege student; career planning; thinking;1. 緒論1.1 引言隨著我國的高等教育模式從精英教育向大大眾教育轉(zhuǎn)變,普通高校進行擴招,導(dǎo)致高校畢業(yè)生逐年增加。與此同時,由于受到國家經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及用人單位人事制度改革的影響,對人才的需求結(jié)構(gòu)發(fā)生變化, 從國家的“統(tǒng)包統(tǒng)分”發(fā)展到“自由擇業(yè)”。這種就業(yè)制度的變革符合社會主義市場經(jīng)濟體制發(fā)展的內(nèi)在要求，滿足了大學(xué)生自主擇業(yè)和個性發(fā)展的需要，但同時也使不少大學(xué)生在就業(yè)時感到憂慮和困惑：適合自己的職業(yè)發(fā)展機會在哪里？如何把握？大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題日益突顯。大學(xué)生就業(yè)問題不僅僅關(guān)系到每一個家庭,還關(guān)系到大學(xué)教育的發(fā)展

4、、和諧社會的建設(shè),如何適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟人才需求結(jié)構(gòu),提高畢業(yè)生的就業(yè)率,是社會、學(xué)校、家庭和學(xué)生都密切關(guān)注的一個重要問題。而從西方發(fā)達國家的經(jīng)驗來看,解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題的關(guān)鍵在于學(xué)校和社會能夠正確指導(dǎo)大學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃,消除其在就業(yè)與擇業(yè)問題上的盲目性,實現(xiàn)個人與社會利益的雙贏。1.2 術(shù)語解釋職業(yè)生涯規(guī)劃簡稱職業(yè)規(guī)劃, 也叫職業(yè)生涯設(shè)計, 是指個人和組織相結(jié)合, 在對職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上, 對自己的興趣、愛好、能力、特長、經(jīng)歷及不足等各方面進行綜合分析與權(quán)衡, 結(jié)合時代特點, 根據(jù)自己的職業(yè)傾向, 確定最佳的職業(yè)奮斗目標, 并為實現(xiàn)這一目標做出

5、行之有效的安排。2. 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義職業(yè)規(guī)劃與決策理論于20世紀90年代中期從歐美國家傳入中國，現(xiàn)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于教育管理、人力資源等相關(guān)領(lǐng)域，并對指導(dǎo)學(xué)生求職及未來職業(yè)發(fā)展具有十分重要的意義。2.1、職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生充分做好職業(yè)預(yù)備大學(xué)階段是大學(xué)生進入職業(yè)領(lǐng)域前系統(tǒng)完整的準備階段。由于受到社會職業(yè)發(fā)展和競爭的影響，人們不可能按照自己的職業(yè)意愿去實現(xiàn)職業(yè)理想，因此，在大學(xué)生的職業(yè)目標選擇中，把個人特征和社會需要結(jié)合起來去設(shè)計自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，才是現(xiàn)實和可取的。有學(xué)者認為，職業(yè)生涯規(guī)劃教育不僅要使大學(xué)生知業(yè)、適于何業(yè)，且設(shè)法為之預(yù)備，助其入業(yè)，使之安于其業(yè)、樂于其業(yè)。這就說

6、明職業(yè)生涯規(guī)劃的教育是一個完整的過程，而就業(yè)預(yù)備就在于目標選擇的合理，且準備得充分，這都體現(xiàn)在大學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃中。職業(yè)生涯規(guī)劃教育的介入，可以幫助大學(xué)生自覺、自主地做好職業(yè)預(yù)備。2.2、職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)大學(xué)畢業(yè)生能否順利就業(yè)，從個人方面來講，關(guān)系到自身將來的發(fā)展、成才和人生價值的實現(xiàn)；從社會方面來講，關(guān)系到國民經(jīng)濟的發(fā)展和社會的穩(wěn)定；從教育本身來講，關(guān)系到教育目標的最終實現(xiàn)。當然，大學(xué)畢業(yè)生能否順利就業(yè)主要取決于社會的需求以及自身的素質(zhì)。職業(yè)發(fā)展的過程，就是一個不斷挖掘、積累并合理利用各種資源的過程。大學(xué)期間正是學(xué)生鍛煉、培養(yǎng)、駕馭各種資源能力的關(guān)鍵時期。一方面，職業(yè)規(guī)

7、劃幫助大學(xué)生積累職業(yè)發(fā)展的必備資源，這些資源主要包括:健康的身體、優(yōu)良的道德品質(zhì)、合理的知識結(jié)構(gòu)、良好的人際關(guān)系以及社會適應(yīng)能力等。另一方面，及時、有效的職業(yè)規(guī)劃能夠培養(yǎng)大學(xué)生對這些資源的駕馭能力，從而為大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)架起橋梁、鋪平道路。2.3、職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生人生價值的自我實現(xiàn)職業(yè)的選擇，是對未來發(fā)展道路的選擇，是對人生幸福的選擇。人生的成功只能在有限的時間內(nèi)、特定的職業(yè)中去謀求。不同的職業(yè)規(guī)劃決定不同的人生，因此，及早進行職業(yè)規(guī)劃是大學(xué)生實現(xiàn)自我的有效途徑。大學(xué)生最終必將走向社會，他們只有在社會中尋找到最適合自己的職業(yè)，才能充分發(fā)揮自身的潛能，體現(xiàn)出自我價值。一般來說，大學(xué)畢業(yè)

8、生涉世不深、經(jīng)驗不足、職業(yè)目標不確定，在眾多的職業(yè)面前，眼花繚亂、左顧右盼、無所適從。面臨就業(yè)的選擇，究竟應(yīng)該怎樣分析自己的主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失，在市場經(jīng)濟不斷發(fā)展、競爭日益加劇的社會環(huán)境下，如何把握機會，找到一個比較滿意的工作崗位，已成為大多數(shù)畢業(yè)生思考的焦點。而職業(yè)生涯規(guī)劃正是幫助大學(xué)生對這個問題有一個正確的認識，并提供解決這些問題的一些途徑和辦法，從而為大學(xué)畢業(yè)生將來的發(fā)展與成才打下良好的基礎(chǔ)。2.4、職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生人力資源的合理配置在市場經(jīng)濟條件下，如何合理地配置人力資源，已成為突出的社會問題。顯然，采取過去統(tǒng)包統(tǒng)配的計劃手段，已不能適應(yīng)新形勢的需要。而

9、職業(yè)指導(dǎo)就是要改變這種現(xiàn)象，使用人單位了解各種專業(yè)特點和使用情況，了解勞動者的心理和生理特點，以便安排得合理、科學(xué)，使用得恰當、有效，使個人的才能、知識、興趣與所從事的工作相吻合，人事相配，職能相稱，人盡其才，才盡其用；使畢業(yè)生充分地了解社會發(fā)展對人才的需求，從而找到最能發(fā)揮自己才能的位置，達到人力資源合理配置的目的。3. 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的要素職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)包括自我評估、職業(yè)環(huán)境分析、職業(yè)目標確定、實施計劃與措施和評估與修訂5個要素。如下圖3.1 自我評估。職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該從自我認識開始， 然后才能建立可實現(xiàn)的目標，并確定達到目標的方式與途徑。自我評估是個人職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ), 也是能否獲得可

10、行的規(guī)劃方案的前提。通過自我評價，可以揚長避短、完善自我和正確地選擇、調(diào)整職業(yè)。大學(xué)生進行自我評價，首先要了解自己的長處和短處，其次要清楚自己的興趣愛好所在， 最后要分析自己的能力與實力。大學(xué)生通過自我評價有助于了解自己的性格、價值觀和追求，從而明確自己的職業(yè)性向和職業(yè)錨，正確地選擇、調(diào)整職業(yè)， 在將來的職業(yè)生涯中少走彎路。如果忽略了自我評估, 所做的職業(yè)生涯規(guī)劃很容易中途夭折。3.2 職業(yè)環(huán)境分析影響職業(yè)生涯的環(huán)境因素主要包括： 經(jīng)濟發(fā)展水平、社會文化環(huán)境、政治制度和氛圍等等。社會經(jīng)濟發(fā)展水平越高， 提供的就業(yè)崗位越多，大學(xué)生的職業(yè)選擇機會就越多；社會價值觀念。社會價值觀念在一定程度上影響著

11、個人的勞動價值觀， 比如， 社會或家庭認為從事某一職業(yè)能夠帶來高收入，大學(xué)生則會對這一職業(yè)趨之若鶩， 因而有“ 冷門”“熱門”之說。大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃不應(yīng)僅著眼于現(xiàn)實近期價值，而應(yīng)立足于自己的長遠發(fā)展，趨利避害, 最大可能地發(fā)揮個人的優(yōu)勢,才能實現(xiàn)個人目標。3.3 職業(yè)生涯目標的確定確定職業(yè)意向也稱職業(yè)定位， 就是要為職業(yè)目標與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配，是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)的。職業(yè)定位過程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配等。大學(xué)生在進行職業(yè)定位時應(yīng)注意：

12、依據(jù)客觀現(xiàn)實， 考慮個人與社會、未來工作單位的關(guān)系；比較鑒別，比較職業(yè)的條件、要求、性質(zhì)與自身條件的匹配情況，選擇條件更合適、更符合自己特長、更感興趣、經(jīng)過努力能很快勝任、有發(fā)展前途的職業(yè)；揚長避短，看主要方面， 不要追求十全十美的職業(yè)；審時度勢，及時調(diào)整， 要根據(jù)情況的變化及時調(diào)整擇業(yè)目標，確立目標時要立足現(xiàn)實、慎重選擇、全面考慮，使之既有現(xiàn)實性又有前瞻性。3.4 職業(yè)生涯實施計劃與措施有了職業(yè)目標就必須制定切實可行的行動計劃與措施來保障目標的實現(xiàn)。所謂職業(yè)生涯計劃與措施, 是指為實現(xiàn)職業(yè)生涯目標而制訂的行動計劃圖，主要包括工作、訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、教育方面的措施。實施計劃主要有以下幾個方面一是探索

13、期, 即職業(yè)生涯認知和規(guī)劃二是定向期, 即初步確定畢業(yè)方向以及相應(yīng)能力與素質(zhì)的培養(yǎng)三是準備期, 即掌握求職技能為擇業(yè)做好準備四是沖刺期, 即成功就業(yè)并基本實現(xiàn)自己的職業(yè)生涯目標。3.5 評估與修訂“計劃趕不上變化。”要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就必須不斷地對規(guī)劃進行評估和修改。大學(xué)生在職業(yè)生涯的成長探索階段的初期，往往會做出一些帶有試驗性質(zhì)的較為寬泛的職業(yè)選擇。隨著對職業(yè)生涯目標認識的進一步加深和自身素質(zhì)的發(fā)展變化，以及社會就業(yè)市場的變化，大學(xué)生有必要對職業(yè)重新界定，對職業(yè)生涯路線進行調(diào)整和修改，及時調(diào)整奮斗目標及其實施措施與計劃，以保證職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效。從這個意義上說, 反饋調(diào)整就是一個再

14、認識、再發(fā)現(xiàn)的過程。4. 思考建議有學(xué)者調(diào)查現(xiàn)，目前大部分學(xué)生已經(jīng)逐步發(fā)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃的重要性，但是仍有一大部分學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識薄弱，對如何進行職業(yè)規(guī)劃還較為迷茫，同時表現(xiàn)出了對職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的較高需求。針對當前大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)狀和出現(xiàn)的問題，特提出如下三方面建議：4.1 個人要提高認識、盡早規(guī)劃、付諸行動首先, 大學(xué)生要對自身興趣、愛好、能力、個性等有明確的認識, 同時還要明晰自己的職業(yè)價值、發(fā)展狀況、職業(yè)生涯路線, 這樣才能確定自己在什么樣的領(lǐng)域里比較適合, 才能對未來的職業(yè)生涯目標做出合理的選擇。其次, 要對當前的社會發(fā)展狀況有充分的認識, 了解當前社會、經(jīng)濟快速發(fā)展的形勢和個人所學(xué)專業(yè)的

15、前景, 系統(tǒng)地分析地區(qū)、國內(nèi)、國際上的職業(yè)資訊, 不斷豐富包括職業(yè)、文化、禮儀等多方面知識; 第三, 要對就業(yè)形勢有足夠的認識, 了解職業(yè)世界，包括行業(yè)、職位、工作性質(zhì)、工作內(nèi)容、職業(yè)道德要素與相關(guān)法律知識、工作的發(fā)展前景、薪酬收入、社會地位等?，F(xiàn)在社會上出現(xiàn)的“大學(xué)生難就業(yè), 大學(xué)生就業(yè)難”是由于大部分學(xué)生仍然把第一份工作視為自己的終身職業(yè), 因而擇業(yè)時也過分關(guān)注薪水、待遇等問題, 把個性、特長放在其次, 導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)不盡人意, 而并非是大學(xué)生找不到工作。定位確定之后, 要盡早的確立職業(yè)規(guī)劃。越早制訂職業(yè)規(guī)劃就越能清楚知道自己的優(yōu)勢和劣勢,畢業(yè)才不會“臨時抱佛腳”, 不早規(guī)劃就要晚就業(yè)。

16、誰的規(guī)劃早誰畢業(yè)時就能最先拿到第一桶金。有專家指出, 大一就應(yīng)該做好職業(yè)規(guī)劃, 最遲大三也一定要做完, 否則, 畢業(yè)時無法做出下一步的應(yīng)聘準備。4.2 學(xué)校要加強師資、創(chuàng)造條件、指導(dǎo)專業(yè)化學(xué)校要建立一支專家型的測評隊伍，給測評對象以公正、科學(xué)的測評指導(dǎo)，并給予正確的解讀，真正發(fā)揮出職業(yè)測評對職業(yè)規(guī)劃的服務(wù)作用。針對大學(xué)生缺乏職業(yè)感覺和職業(yè)經(jīng)歷的現(xiàn)狀，引導(dǎo)大學(xué)生積極投入職業(yè)實踐，同時在引導(dǎo)大學(xué)生參加社會實踐時要增強職業(yè)針對性和目的性，使大學(xué)生在實踐過程中有目的的構(gòu)建與職業(yè)目標相一致的能力結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，在實踐的過程中了解職業(yè)崗位需求變化對職業(yè)規(guī)劃的影響，根據(jù)社會需求的變化調(diào)整職業(yè)規(guī)劃。

17、在實踐的過程中，大學(xué)生也能了解到用人單位的用人標準，明確自己今后的努力方向，增強行業(yè)敏感度。因此，學(xué)校要加強實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)，使校企聯(lián)合培養(yǎng)和訂單式培養(yǎng)為學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃服務(wù)。大學(xué)生自己也要勇于走出校門，主動參加用人單位的兼職實習(xí)活動，在實踐中不斷使自己成熟。4.3社會要大力投入、健全機構(gòu)、服務(wù)學(xué)生由于我國人力資源管理和職業(yè)生涯設(shè)計研究還處于起步階段, 對于相當多的理論還采取拿來主義, 沒有創(chuàng)新和改進, 導(dǎo)致了在實際工作中工作效率不理想。因此, 我們國家也要大力推行和建立職業(yè)生涯指導(dǎo)職業(yè)的認證制度, 優(yōu)化人員結(jié)構(gòu), 全面提高從業(yè)人員業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì), 建立健全職業(yè)生涯指導(dǎo)的服務(wù)構(gòu), 完善學(xué)生的職業(yè)生涯指導(dǎo)體系?？偠灾?，職業(yè)生涯規(guī)劃是一項重要的、復(fù)雜的、持續(xù)的工作, 需要個人、學(xué)校和社會的共同努力。大學(xué)生只有進行科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計,